1、 媽媽的歌教案活動目的 1喜愛閱讀詩歌，感受媽媽的愛，體會媽媽的辛苦。 2嘗試用動作和表情表現(xiàn)自己對詩歌的理解。 3能依據(jù)詩歌的句式特點，嘗試仿編詩歌。 4認(rèn)讀重點字詞：廚房 香噴噴 甜美蜜 搖籃 活動預(yù)備 1學(xué)問閱歷預(yù)備幼兒觀看過媽媽做家務(wù)事，知道媽媽很辛苦；家長指導(dǎo)幼兒用簡潔的圖畫填寫調(diào)查表我的好媽媽。 2物質(zhì)預(yù)備掛圖音帶大字卡小字卡；詩歌讀本人手一冊，每位幼兒預(yù)備一張媽媽的照片。3環(huán)境預(yù)備在活動室設(shè)置一面“我的媽媽”美術(shù)墻，將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼在上面。 活動過程 一預(yù)備活動 師幼相互問候，線上活動，音樂觀賞我的好媽媽 二感知理解活動 1溝通共享；我的好媽媽 2幼兒有序取書，自

2、主閱讀 3老師播放詩歌錄音帶，幼兒仔細(xì)傾聽。 4出示掛圖，師幼爭論 5朗讀詩歌 三嬉戲活動 嬉戲：猜猜我是誰？老師將大字卡貼在墻上，幼兒觀看后閉上眼睛，老師交換字卡，然后說說發(fā)生什么？ 四制造活動 1溝通：你覺得詩歌中的媽媽辛苦嗎？做這么多的事很累，為什么媽媽卻干得很快樂？你們的媽媽是怎樣愛你們的？我們要怎樣愛媽媽？ 2仿編詩歌老師指導(dǎo)幼兒說說媽媽在家還做哪些事，依據(jù)詩歌句式進(jìn)行創(chuàng)編。老師依據(jù)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行指導(dǎo)，記錄仿編詩歌，再一起朗讀。 五結(jié)束活動 播放音樂幼兒有序物品。 老師母愛是永恒的主題，表現(xiàn)這一主題的兒童文學(xué)作品有很多。這是一首如同美麗清爽的歌曲，從媽媽微笑的嘴邊唱出，留在我們心中的

3、是暖和樂觀的性格。讓幼兒在詩歌中感受媽媽的辛苦和付出，從點滴的小事中漸漸理解深深的母愛。 媽媽的歌教案2 一.教學(xué)內(nèi)容： 1、傾聽：只要媽媽露笑臉； 搖籃曲 搖籃曲 2、表演：搖籃曲； 搖籃曲（舒伯特） 3、編創(chuàng)與活動。 二.教學(xué)目標(biāo)： （一）世上只有媽媽好，音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好“唱唱我們的媽媽“，表現(xiàn)”音樂與人“的親熱關(guān)系。 （二）觀賞三首中外名家的“搖籃曲“，初步了解其風(fēng)格特征。 （三）在實踐活動中把握四拍子，并與二、三拍子進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。 三.教學(xué)重點、難點： （一）重點： 1、學(xué)會、唱好本單元的兩首歌曲；感受兒女對媽媽的一片深情以及對祖國將來的美妙

4、向往 2、通過學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受媽媽對孩子的柔情。 3、傾聽兩首不同的搖籃曲了解世界名家的作品，進(jìn)一步體會媽媽的愛。 4、演唱、傾聽本國和外國的優(yōu)秀搖籃歌曲，特殊是有肯定教育意義的歌曲，感受不同國家歌曲的不同風(fēng)格。 （二）難點：精確演唱本單元的兩首歌曲，把握好2/43/4拍的歌曲。 四.教具預(yù)備： 風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、電腦、教學(xué)光盤。 五.課時支配： 四課時 第一課時 一.教學(xué)內(nèi)容： 傾聽：大提琴搖籃曲、 管弦樂曲搖籃曲。 二.教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聽搖籃曲、理解媽媽的慈祥與母親和孩子之間的親情； 2、通過傾聽兩首觀賞曲，讓同學(xué)有主動意識與樂觀性。 三.教學(xué)重點、難點： 觀賞；理解樂曲、歌曲的

5、寓意，理解母愛與親情。 四.教具預(yù)備：錄音機(jī)、電腦、課件、風(fēng)琴，教學(xué)光盤。 五.教學(xué)過程： 1、這是一首依據(jù)賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲，再風(fēng)格上有濃郁的漢族情調(diào)，表現(xiàn)了媽媽在哄寶寶入睡時的情景。 2、初聽第一樂段設(shè)問：這是中國風(fēng)格的音樂還是外國風(fēng)格的音樂？從這段音樂中你感受到什么情景？ 3、師生談?wù)摗?4、初聽其次樂段。設(shè)問：這段音樂的情景與第一樂段的情景有什么變化？ 5、觀賞第一、二樂段。邊聽邊畫畫來表達(dá)你對音樂的感受。 6、傾聽全曲。沒有畫完的可連續(xù)畫，畫完的同學(xué)看著你的畫，想想是否與音樂的表達(dá)是全都的？可以作修改。 7、展現(xiàn)個人的畫圖，相互溝通。 8、傾聽：管弦樂曲搖籃曲，這又是一首名

6、曲，是德國勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲，現(xiàn)在被轉(zhuǎn)變?yōu)楣芟覙非?。由于它的曲調(diào)美麗動人，在音樂會上成為一些唱歌家和演奏家的保留曲目。 9、在觀賞器樂曲時，可先觀賞聲樂曲，有條件的老師可以自己表演，讓同學(xué)對曲調(diào)有初步的印象（把歌曲板書出來，讓同學(xué)邊聽邊看譜） 10、觀賞管弦樂搖籃曲，設(shè)問：你熟識這曲調(diào)嗎？樂隊表現(xiàn)怎樣的情景？ 11、復(fù)聽全曲。設(shè)問：你能辨別出幾種樂器的音色，在教材中表出來。 12、小結(jié)：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡的多香啊！另一首是歐洲風(fēng)格的搖籃曲。 六.教學(xué)反思： 其次課時 一.教學(xué)內(nèi)容： 表演：只要媽媽露笑臉 二.教學(xué)目標(biāo)： 1、通過演唱歌曲，理解體會媽媽的辛苦以及孩子盼望媽媽常常

7、露出笑臉的美妙心情。 2、啟發(fā)同學(xué)敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛苦，指導(dǎo)同學(xué)用嚴(yán)厲的聲音、真摯的情感演唱歌曲。 三.教學(xué)重點、難點： 1、重點：（1）學(xué)會歌曲、精確演唱歌曲； （2）用嚴(yán)厲的聲音、真摯的情感去演唱歌曲； （3）通過演唱歌曲，讓同學(xué)懂得媽媽勞動的辛苦，享受母女之間的喜悅與歡快； 2、難點：理解歌曲，依據(jù)歌曲內(nèi)容為歌曲填上新的歌詞。 四.教具預(yù)備：鋼琴、電腦、課件、風(fēng)琴、教學(xué)光盤。 五.教學(xué)過程： 一、觀賞只要媽媽露笑臉 1、這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇血海。 2、由于這首歌曲不長，曲調(diào)很流暢悅耳，所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展現(xiàn)。 3、初聽歌曲。要求了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)

8、問：媽媽為社么不露笑臉？媽媽什么時候露笑臉？ 4、復(fù)聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。設(shè)問：歌曲分為幾部分？每部分的音樂再節(jié)奏與旋律上有什么特征。 5、再次傾聽歌曲：隨音樂輕輕哼唱，體會孩子對媽媽的親切召喚。 6、請同學(xué)提出問題，老師賜予準(zhǔn)時解答。 7、請回唱的同學(xué)唱出歌曲，準(zhǔn)時賜予確定。 8、讓同學(xué)課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽。要求媽媽給孩子的唱，寫一個評語交給老師，為下節(jié)課全班開演唱會作預(yù)備工作。 二、總結(jié)：提示同學(xué)們晚上肯定要將這首新唱歌給媽媽聽，還要根據(jù)自己編的歌詞內(nèi)容去做，等下節(jié)課回來我們一起來說一說自己的媽媽對你的表現(xiàn)有什么評價。 六.教學(xué)反思： 媽媽的歌教案3 教學(xué)目標(biāo)

9、1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品行。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。 2、傾聽*歌、魯冰花、小白菜，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色顏色、音樂的心情。 教學(xué)重難點 1、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教具預(yù)備 ： 鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲*心。 二、傾聽魯冰花、小白菜 1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡潔說說，并說說心情如何？ 2、復(fù)聽，說說哪首是一個

10、人唱的？哪首是許多人唱的？ 3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線） 三、學(xué)唱歌曲 1、講故事導(dǎo)入。 2、傾聽并思索：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學(xué)唱歌詞：要求用靜靜話式的唱歌方法來學(xué)唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求同學(xué)把握準(zhǔn)確，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)） 6、讓同學(xué)爭論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)安靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。 2、歌表演：演唱時要作為仆人翁投入角色，心中要有故事的畫面。 3、跳格子嬉戲。 五、課堂小結(jié)： 通過唱歌和講故事，我

11、們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨?？我們應(yīng)當(dāng)做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情肯定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽唱給*搖籃曲走出教室。 課時小節(jié)及體會： 媽媽的歌教案4 教材分析： 孩子是在父母的呵護(hù)下成長的，爸爸媽媽都曾抱著孩子或守護(hù)在孩子床邊哼著搖籃曲，讓孩子在幸福的歌聲中甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。在情感體驗的基礎(chǔ)上，本單元的音樂活動突出了在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)自己的“理解、制造與表現(xiàn)”。用自己的話表達(dá)對不同演唱形式的感受，選擇合適的打擊樂器與演奏方式為歌曲伴奏，依據(jù)自己對唱曲的心情和內(nèi)容的理解，設(shè)計相應(yīng)的表演方式

12、等，都在引導(dǎo)同學(xué)專心感受、體驗音樂的特點，進(jìn)而更為主動而富有創(chuàng)意地進(jìn)入音樂。 學(xué)情分析： 媽媽和孩子之間的愛是美妙而真摯的。在音樂活動中體會母愛與親情的珍貴，讓愛浸潤孩子的心靈是本單元教學(xué)內(nèi)容、活動設(shè)計的動身點。本單元教學(xué)內(nèi)容不僅可以讓同學(xué)體驗到音樂中蘊含著的溫馨、親切的心情和情感特征，還可以領(lǐng)會到以歌曲表現(xiàn)同類主題的多樣性及其藝術(shù)魅力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能心情飽滿地投入到聽、唱、動、認(rèn)評等音樂實踐活動中，從中感受到母子間的關(guān)愛與溫情，懂得敬重長輩、關(guān)懷他人是美妙的品質(zhì)。 2、能有表情地參加到搖籃曲的觀賞、演唱、律動、伴奏等活動中，進(jìn)一步體會搖籃曲心情、力度、速度的特點，并較為精確地體驗與表現(xiàn)

13、。 3、樂于與同伴合作進(jìn)行情景表演。理解歌曲小烏鴉愛媽媽的內(nèi)涵，嘗試借助歌詞進(jìn)行角色支配和動作設(shè)計，并敢于表達(dá)自己的看法與建議。 4、學(xué)習(xí)用輕柔、甜蜜的聲音嫻熟地演唱小寶寶睡著了和大樹媽媽，對比感受三拍子和二拍子的節(jié)拍特點。樂觀參加歌表演和為歌曲伴奏等綜合音樂實踐活動，表演要富有表情并符合歌曲心情特點。 5、鞏固四分、八分、二分節(jié)奏感，并嘗試編創(chuàng)兩小節(jié)節(jié)奏為歌曲伴奏，或完成節(jié)奏接龍嬉戲。 教學(xué)重點： 同學(xué)對三四拍、二四拍的把握，并能樂觀參與音樂活動。 教學(xué)難點： 弱起小節(jié)、連續(xù)的附點節(jié)奏的演唱。 教學(xué)疑點： 弱起小節(jié)、連續(xù)的附點節(jié)奏的演唱。 課時支配： 四課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受情

14、感、崇尚自然、感悟真情、喜愛生活。 2、哼唱搖籃曲、聽豎笛演奏搖籃曲，了解搖籃曲風(fēng)格、感知其音樂要素。 3、領(lǐng)會搖籃曲意境、體驗深深母愛、父愛，懂得感恩。感悟藝術(shù)真諦。 教學(xué)重點： 1、通過對唱曲的觀賞和綻開的系列活動，讓同學(xué)體驗親情，共享親情藝術(shù) 之美，懂得感謝父母哺育之恩，激發(fā)同學(xué)們對“真、善、美”的追求。 2、體驗不同地域搖籃曲的音樂心情，感知其音樂要素。 教學(xué)難點： 聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。 教學(xué)疑點： 搖籃曲心情和風(fēng)格的把握。 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)光盤等。 教學(xué)過程： 一、敘述親情，共享親情 展現(xiàn)幾個同學(xué)兒時的照片或和媽媽的合影（做成幻燈片），猜一猜他們是誰？并由照片的仆人說說背后的

15、故事。（背景音樂始終播放舒伯特?fù)u籃曲） 二、扮演親情，選擇音樂 1給同學(xué)觀賞兩幅小寶寶入睡的畫。表現(xiàn)的是什么親情？ 2播放舒伯特?fù)u籃曲和廖昌永的歌。請同學(xué)選擇合適的音樂 3假如你是畫面中的媽媽，你想采納什么樣的音樂才貼切呢？為什么？ 4假如你是畫面中的小寶寶，你會喜愛哪一種音樂來關(guān)心你入睡呢？為什么？ 三、聽賞歌曲，品嘗親情 音樂是最能表現(xiàn)這種親情的藝術(shù)，有很多音樂家寫了許多歌曲來表現(xiàn)這種親情，下面讓我們一起來聽聽幾首音樂作品。 1舒伯特?fù)u籃曲 2勃拉姆斯搖籃曲 3再聽，多多感受，心情、力度、速度、旋律個有什么特點？ 4談感受，各抒己見，充分理解搖籃曲的風(fēng)格特點。 5引申。還有許多這種風(fēng)格的音

16、樂作品，聽聽東北搖籃曲、藏族搖籃曲，印度尼西亞搖籃曲等等。 特點：寧靜、溫馨、甜美 安靜、安詳、幸福 四、歸納總結(jié)，表現(xiàn)音樂 1介紹搖籃曲 搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒寧靜入睡而唱的歌曲，后來漸漸進(jìn)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安靜的氣氛。曲調(diào)安靜、徐緩、美麗，布滿母親對孩子將來的熱誠的祝愿。伴奏中往往仿照搖籃搖擺的律動。搖籃曲既有聲樂作品，又有器樂作品。除了為人聲創(chuàng)作的搖籃曲外，還有為各種樂器演奏而作的搖籃曲。這種器樂搖籃曲在內(nèi)容和規(guī)模上都比聲樂搖籃曲有更多的進(jìn)展。器樂搖籃曲不是限于催眠和描寫嬰兒入睡，而更多的是抒發(fā)內(nèi)心的思想感情，刻畫安靜而富于詩

17、意的精神境界。 2音樂家小故事 舒伯特是一位多產(chǎn)的作曲家，他把很多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢。因此，雖然不朽的作品連連問世，舒伯特卻連溫飽問題也無法解決。 一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。 進(jìn)去后，他四處張望，盼望能觀察一個伴侶，他的眼光無意中落到桌子的一張報紙上， 那上面有一首小詩。他看了看后，在飯館里來回走了幾趟，為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去，這就是后來出名的舒伯特?fù)u籃曲。 3哼唱搖籃曲，我們聽了這么多搖籃曲，平常最熟

18、識的是哪一首？在鋼琴伴奏聲中，有感情地哼唱，音量適中，安詳安靜地，有表現(xiàn)力 4聽豎笛演奏搖籃曲，這首我們最熟識的搖籃曲舒緩悠揚地。 五、感恩的心 搖籃曲最能表現(xiàn)的是一種什么樣的情感？以“媽媽，我想對您說”為例，說出最能代表你對媽媽情感的一句話。同學(xué)自由發(fā)言，抒發(fā)真情。（背景音樂搖籃曲） 六、觀賞越劇我家有個小九妹并學(xué)唱 其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 1感受搖籃曲美麗抒情、輕柔安定的意境。 2能用嚴(yán)厲的、布滿愛的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 3結(jié)合生活中的閱歷，探究感知仿照，體驗音強(qiáng)弱。 教學(xué)重點： 感受搖籃曲美麗抒情、輕柔安定的意境。 教學(xué)難點： 用嚴(yán)厲的、布滿愛的

19、聲音演唱歌曲小寶寶睡著了。 教學(xué)疑點： 體會媽媽深深的愛！ 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)光盤等。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 師：同學(xué)們，晚上會消失什么在我們的夜空的呀？ 生：星星月亮 師：那通常看到星星，月亮的時候我們會干什么呀？ 生：睡覺 師：特別好，那你喜不喜愛悄悄的夜?。?生：喜愛。 2、出示有關(guān)“悄悄的夜晚”的圖片或課件，放小寶寶睡著了的音樂，師做肢體動作，跟著音樂唱。 師：猜這首歌是唱給誰聽的？ 生：小寶寶。 師：是誰唱給小寶寶聽的？ 生：媽媽。 師：對，你們可真聰慧。這是媽媽哄小寶寶入睡時的搖籃曲，它有特別好聽的名字小寶寶睡著了，小寶寶為什么聽著這首歌就會睡著了呢？今日我們就來學(xué)習(xí)這首歌。 【

20、設(shè)計意圖】：上課讓同學(xué)自己營造悄悄的夜晚的氛圍，讓同學(xué)形象直觀的感受歌曲的情調(diào)，通過老師的唱、肢體動作，使同學(xué)在傾聽的過程中，激發(fā)出對音樂的學(xué)習(xí)愛好。 二、寓教于樂 1傾聽體驗，熟識歌曲旋律 師：媽媽是用什么魔力使小寶寶這么快就入睡了呢？現(xiàn)在認(rèn)真聽老師唱小寶寶睡著了，看看你從中得出媽媽的什么魔力？ 師以“歡快”的調(diào)子唱小寶寶睡著了，讓同學(xué)評議。 生：心情太快樂了，小寶寶會很興奮很難入睡，應(yīng)當(dāng)用比較慢的速度來唱這首歌。 師：你可真是為小發(fā)覺家！下面咱們聽聽錄音，從中你還能得到媽媽的什么魔力？（師放磁帶小寶寶睡著了） 同學(xué)們總結(jié)“魔力”：慢，甜蜜，漂亮，溫順，平穩(wěn)，連貫 師鼓舞同學(xué)。 【設(shè)計意圖】

21、本環(huán)節(jié)使同學(xué)在傾聽中發(fā)覺旋律特點，著力培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，讓同學(xué)在教學(xué)活動中參加體驗，主動探究，樂觀實踐，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，為熟識歌曲旋律做預(yù)備，表現(xiàn)歌曲聲音的輕柔（弱）來做鋪墊練習(xí)。 2、感受搖籃曲的搖蕩感 師：小寶寶的搖籃見過嗎？怎樣可以擺成一個搖籃呢？ 搖籃是怎么搖擺的？怎樣搖可以讓寶寶感到舒適呢？ 用勁搖行嗎？為什么呢？（寶寶會頭暈的） 哪應(yīng)當(dāng)怎么樣做呢？ 同學(xué)們面對面做好，雙手拉起來，漸漸地、輕輕地?fù)u一搖，搖的同時用“呣”給小寶寶唱搖籃曲，看看哪一組搖得最舒適。（生邊搖邊用“呣”跟隨老師哼唱搖籃曲） 師：同學(xué)們搖得都很舒適，老師也想變成小寶寶躺進(jìn)搖籃里。 【設(shè)計意圖】本

22、環(huán)節(jié)注意同學(xué)的實踐，使同學(xué)在實踐中更好地體會到搖籃曲的特點，讓他們身心投入到搖籃曲的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在音樂審美過程中獲得開心的感受與體驗，創(chuàng)設(shè)情境以不同的力度對比恰當(dāng)?shù)捏w會歌曲情感。 3、演唱歌曲，體驗音樂 1）過渡語：媽媽在搖籃邊搖啊搖，搖啊搖，小寶寶睡著了。他夢到了自己將要到奇妙的童話王國，半路中仙女姐姐消失了，她伸手一指，把搖籃變成了小船，用手一捏，變成了航行路線（出示三天航行路線：起伏很大的波浪線、斷開的直線、平緩的波浪線）?，F(xiàn)在我考考你們，想一想：哪條路線是媽媽的歌聲變化形成的，說出為什么？ 生：第一條起伏太大，小寶寶睡不著；其次條斷開了，不連貫；第三條既平穩(wěn)又連貫，很溫順，是媽媽的聲音

23、變化形成的。 師：同學(xué)們的想象力真豐富，你們回答得很精彩。 2）劃旋律線 師：仙女姐姐請你去劃船，一起去童話王國，現(xiàn)在伸出你的小指頭當(dāng)指揮棒，全體起立，讓我們一起去劃航行路線吧。一邊搖一邊用“U”哼唱搖籃曲 生：全體起立，伸出小指頭，用“U”哼唱旋律，畫著旋律線唱。 師：同學(xué)們劃得很穩(wěn)，順當(dāng)?shù)氐竭_(dá)了童話王國。 3）熟識歌詞 師：媽媽真了不起，能夠用歌聲讓寶寶進(jìn)入童話王國，但媽媽唱了些什么呢？現(xiàn)在我們一起讀讀歌詞吧（出示帶有歌詞的掛圖或課件：小寶寶，睡在搖籃微微笑。 搖籃像支船，媽媽輕輕搖。 搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了。） 生：讀歌詞。 師：同學(xué)們發(fā)覺了哪個音最長？（生：了）一共有幾拍？（4拍）

24、再來讀一讀最終一句，要把“了”讀得長點，并且聲音越來越小。 生：讀最終一句歌詞，在老師的指導(dǎo)下讀好“了”。 4）讓我們合著音樂伴奏，按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞。請同學(xué)帶上自己的表演讀（輕輕地?fù)u擺身體）。 5）同學(xué)合著鋼琴學(xué)唱歌曲，老師特殊指導(dǎo)好“搖呀搖呀搖”中最終一個“搖”聲調(diào)要高上去；唱“了”的時候要漸漸地收回來，聲音越來越小；整首歌要以輕、柔的調(diào)子去唱。 【設(shè)計意圖】通過童話故事的引導(dǎo)，使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的欲望，繼而熟識旋律、熟識歌詞、學(xué)唱歌曲，從簡到難層層遞進(jìn)，符合學(xué)校一班級同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，并且其中有動作表演，讓孩子們常常動一動，有利于下面的學(xué)習(xí)。 三、制造表現(xiàn) 1、合作探究，制造實踐 1）齊唱

25、歌曲 全體起立，現(xiàn)在咱們跟著老師的琴聲，像媽媽的聲音一樣愛唱這首歌，要用輕、柔、美的聲音把小寶寶哄入睡（師彈琴，生邊做動作邊跟唱歌曲）。 2）共性展現(xiàn) 咱們總共學(xué)了幾句歌詞啊？（三句）你最喜愛歌曲的哪一句呢？站起來展現(xiàn)一下吧。 生：“我喜愛小寶寶睡在搖籃微微笑小寶寶的笑很甜很可愛；我喜愛最終一句一搖一搖睡著了寶寶聽了好聽的歌所以睡著了 2、表演展現(xiàn)，溝通評價 XX同學(xué)的旋律唱得很精確，誰能給她一個好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢？ XX同學(xué)唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，特別有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛，我們要象她學(xué)習(xí)，一起來跟她來演唱。 3）以多種形式演唱 小

26、組唱、男女生分唱、接唱。 4）仿照表演 師：同學(xué)們的聲音可真美啊。老師這里有個洋娃娃，咱們仿照媽媽的樣子，做一次好媽媽，為她唱一支甜甜的搖籃曲，比一比，看誰的聲音最甜蜜。 生：仿照媽媽的動作，數(shù)名同學(xué)上講臺抱著洋娃娃在老師的指導(dǎo)下表演，下面的同學(xué)也跟著仿照。 【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)注意同學(xué)的共性展現(xiàn)，共同評價，在展現(xiàn)中褒揚自己，在評價中提升自己，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中不斷成長，讓同學(xué)在開心、輕松的教學(xué)環(huán)境中獵取學(xué)問，讓同學(xué)在熟識的音樂中得到美的享受，培育了同學(xué)的觀賞藝術(shù)的力量。 3、拓展延長，開闊視野 1）啟發(fā)性談話 是誰給了我們生命？（媽媽）是的，媽媽不光給了我們生命，還教會我們說話、走路、輔導(dǎo)我

27、們學(xué)習(xí)，媽媽給了我們太多太多讓我們一起說一聲（出示“媽媽，我愛您！”的橫幅或課件，生齊讀）“媽媽，我愛您！” 2）升華感情 （出示媽媽在睡覺的圖片或課件）孩子們看，媽媽躺在那里睡著了，讓我們?yōu)閶寢尦u籃曲吧（出示歌詞“好媽媽，睡在搖籃微微笑。 搖籃像支船，我來輕輕搖。 搖呀搖呀搖，一搖一搖睡著了”） 生全體起立，伴著老師的音樂及歌聲齊唱獻(xiàn)給媽媽的歌。 【設(shè)計意圖】通過本環(huán)節(jié)使孩子們收到啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育同學(xué)懂得愛、學(xué)會愛，用豐富的情感表達(dá)對媽媽的一片深情，從而培育同學(xué)的審美感知和音樂感受力，從而拓展同學(xué)視野，深化歌曲主題。 四、完善結(jié)課 師：“看，我們的星空多么漂

28、亮，讓我們共同祝福全天下的媽媽（師生齊聲呼喊）：永久年輕，每天歡樂！” 師：“同學(xué)們，下課的鈴聲敲響了，最終讓我們集合在一起，站在星空下再次唱響小寶寶睡著了這首歌，永久牢記媽媽對我們深深的愛！” 五、觀賞越劇我家有個小九妹 下課，師生再見！ 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)體會到母愛的宏大，感受到搖籃曲美麗、抒情、嚴(yán)厲的風(fēng)格 2學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。 3能精確唱好帶有“0”的節(jié)奏。 教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲大樹媽媽 教學(xué)難點：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。 教學(xué)疑點：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。 教學(xué)預(yù)備：教學(xué)光盤等。 教學(xué)過程：

29、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1故事導(dǎo)入。 師：今日我給大家?guī)砹艘粋€大樹媽媽的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂密的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲乏地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個暖和的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫順、多么好聽。小鳥幸福的笑了。 學(xué)唱新歌 1出示大樹媽媽的歌譜、畫面。 師：這就是我們今日這節(jié)課要學(xué)的歌曲大樹媽媽。大樹媽媽的枝葉可茂密了，兩只小鳥在大樹

30、媽媽的懷抱里睡著了，假如你是這只小鳥你會有什么樣的感覺？ 生：回答 師：大樹媽媽的懷抱又暖和又安全，有許多小鳥都想飛到它的懷抱里，這節(jié)課哪個組的小伴侶表現(xiàn)得好，就可以讓一只小鳥飛到大樹上，一起來比一比好嗎？ 2用響板教同學(xué)逐句學(xué)歌詞。（按節(jié)奏讀一讀歌詞） 3全班聽一遍歌曲，感受歌曲的心情。 4請同學(xué)跟著錄音輕聲哼唱歌曲。 5分句模唱法解決難點。 師：小伴侶有幾個地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱這幾句。 6完整跟師的琴唱唱歌，記憶歌詞。 7師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符） 8讓同學(xué)感受歌曲的特點（輕柔） 師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這首歌呀？ 9同學(xué)跟琴用輕柔的聲音演

31、唱歌曲。 三、分組創(chuàng)編，角色表演。 1）同學(xué)分小組合作編排歌表演。 2）邀請各組上臺表演（小組成果展現(xiàn)，評出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎。） 3）全班表演。 4）同學(xué)自評。 四、課堂小結(jié)。 師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，假如這時候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會怎么想，會怎么做？ 生：回答 師：所以我們要愛惜樹木，愛惜大自然，信任在大家的愛護(hù)下，大樹媽媽肯定會長得更加茂密，小鳥們會更加幸福、歡樂，讓我們和小鳥一起唱起來，跳起來結(jié)束今日的音樂課吧。 五、觀賞越劇我家有個小九妹并學(xué)唱 第四課時 教學(xué)內(nèi)容： 1同學(xué)學(xué)會演唱歌曲小烏鴉愛媽媽。 2能有感情地演唱歌曲，創(chuàng)編歌舞表演。 教學(xué)目標(biāo)： 1

32、在演唱歌曲、體驗音樂情感的同時，教育同學(xué)不忘母親的哺育之恩。 2培育同學(xué)的想象力，制造力。 教學(xué)重點： 啟發(fā)同學(xué)有感情、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛 教學(xué)難點： 同學(xué)的情感教育。 教學(xué)疑點： 同學(xué)的情感教育。 教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)光盤等。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入 1播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。） 師：同學(xué)們，你們也有長大的一天，身邊的親人也會漸漸的變老，你們會怎樣對待他們？我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育同學(xué)不忘母親的哺育之恩。 2那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：小烏鴉愛媽媽 師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學(xué)唱這首悅耳的

33、歌曲吧。 二、學(xué)唱歌曲小烏鴉愛媽媽 1傾聽歌曲 引導(dǎo)同學(xué)用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。 師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？ 2節(jié)奏訓(xùn)練 師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰慧，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“ | ”一共消失過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。 師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞。 3老師范唱 師：那現(xiàn)在我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎？ 4老師鋼琴伴奏，同學(xué)跟唱歌曲 師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲?。孔屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。 （關(guān)心同學(xué)訂正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)同學(xué)有感情地唱歌曲

34、） 師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎？（老師彈琴，同學(xué)試唱二三段，并賜予正確指導(dǎo)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量） 5、小組競賽唱 師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？ 三、創(chuàng)編表演 1老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓舞同學(xué)上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱 2同學(xué)可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小伴侶們綻開想象，自由組合表演唱 四：拓展延長 師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜愛小烏鴉嗎？ 師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小伴侶是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？（同學(xué)們自主發(fā)言，表達(dá)觀點，老師再次對同學(xué)情感教育） 六、課堂小結(jié)

35、。 師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得特別棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆布滿愛的童心。愿同學(xué)們健康歡樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個敬重長輩的好孩子。 七、觀賞越劇我家有個小九妹并學(xué)唱 媽媽的歌教案5 教學(xué)目標(biāo) 1.喜愛閱讀詩歌，感受媽媽的愛，體會媽媽的辛苦。 2.嘗試用動作和表情表現(xiàn)自己對詩歌的理解。 3.能依據(jù)詩歌的句式特點，嘗試仿編詩歌。 4.認(rèn)讀重點字詞：廚房，香噴噴，甜美蜜，搖籃。 活動預(yù)備 1.學(xué)問閱歷預(yù)備。 幼兒觀看過媽媽做家務(wù)事，知道媽媽很辛苦；家長知道幼兒用簡潔的圖畫填寫調(diào)查表我的好媽媽 2.物質(zhì)預(yù)備。 掛圖，音帶，音帶我的好媽媽，大字卡，大句卡，小句卡；詩歌讀本人手一

36、冊，小字卡，書寫冊，每位幼兒預(yù)備一張媽媽的照片。 3.環(huán)境預(yù)備。 在活動室設(shè)置一面“我的媽媽”的美術(shù)墻，將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼上去。 活動過程 一.預(yù)備活動 師幼相互問候，走線，線上活動。（或采納默想，聽音樂等 音樂觀賞我的好媽媽。老師和幼兒隨音樂一起拍手舞蹈 二感知理解活動 1，溝通共享：我的好媽媽 媽媽每天為小伴侶，為我們的家庭做很多事，真是能干的好媽媽， 3老師播放詩歌錄音帶，幼兒仔細(xì)傾聽， 4，出示掛圖 1詩歌的名字叫什么？你喜愛詩歌中的媽媽么？為什么？聽了詩歌后，你有什么感受？ 2詩歌中的媽媽在做什么？媽媽的唱歌在廚房里，是什么樣的飯菜？媽媽的唱歌在臥房里，是什么樣的搖籃？

37、幼兒用動作和表情表演：香噴噴甜美蜜。老師依據(jù)幼兒的回答出示大字卡：廚房香噴噴甜美蜜搖籃幼兒認(rèn)讀 5朗讀詩歌 老師有表情的朗讀詩歌，請幼兒感受詩歌中的溫馨與甜美。鼓舞幼兒有表情的朗讀詩歌，把握詩歌的基本節(jié)奏 三嬉戲活動 老師將大字卡貼在黑板上，幼兒觀看后閉上眼睛，老師交換兩張字卡的位置，讓小伴侶睜開眼睛，說一說發(fā)生什什么變化，說出字卡的名字 結(jié)束小結(jié)： 溝通交結(jié)，播放音樂幼兒有序整理自己的物品 媽媽的歌教案6 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠用嚴(yán)厲、甜蜜的聲音和伸展舒適、美麗抒情的心情演唱兩首搖籃曲，感受歌曲中親情真摯的愛，擴(kuò)高校生的音樂視野。 2、通過傾聽朝鮮歌曲只要媽媽露笑臉和傾聽三首不同的搖籃曲來感受不

38、同地區(qū)的音樂的特點，表達(dá)的媽媽與孩子的情感。 教學(xué)重難點 1、用輕柔的聲音演唱歌曲。 2、唱好搖籃曲裝飾音以及附點音符 教學(xué)預(yù)備 多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過程：（3）課時 教學(xué)內(nèi)容: 1、傾聽:歌曲只要媽媽露笑臉。 2、表演:歌曲搖籃曲。 3、編創(chuàng)與活動。 教學(xué)目標(biāo): 1、.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親熱關(guān)系。 2、通過傾聽朝鮮歌曲只要媽媽露笑臉和表演歌曲搖籃曲來感受不同地區(qū)的音樂表達(dá)的媽媽與孩子的情感。 3、通過自制彈撥樂器為歌曲搖籃曲伴奏。培育同學(xué)的創(chuàng)作力量。 教學(xué)重難點: 1、用輕柔的聲音演唱歌曲。 2、自制

39、彈撥樂器為歌曲搖籃曲伴奏。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)。 師生問好! 二、傾聽:只要媽媽露笑臉 1、傾聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。. 設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。 2、再次傾聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗孩子對媽媽的親切的召喚。 三、表演搖籃曲。 1、老師談話導(dǎo)入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時,唱給寶寶聽的搖籃曲?；蛟S你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡,但你可從影視片中,或四周鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當(dāng)時的狀況,這首歌就是唱歌那種情景的。 2、聽范唱,老師做哄小寶寶入睡的動作。. 3、再聽一次。請看歌譜,這首歌的記譜與第三課的開心的夢是一樣的。上次我講

40、過那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍,請大家邊聽邊打拍子 4、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復(fù)習(xí)一下第三課開心的夢的曲調(diào)。. 5、用點譜法學(xué)唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的同學(xué)都能唱好)。 6、在老師指導(dǎo)下再學(xué)唱其次樂句4小節(jié)。 7、同學(xué)自學(xué)第三、第四樂句(各4小節(jié))。 8、能流暢、精確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞。 9、要求同學(xué)能用動作表演搖籃曲,投入角色(要指導(dǎo)同學(xué)用輕柔的聲音演唱)。 四、自制彈撥樂器為歌曲搖籃曲伴奏。 1、啟發(fā)同學(xué)用家里的廢料,如:線、尼龍絲、竹片、木條等進(jìn)行制作。 2、老師簡潔介紹彈撥樂的基本要求,振動弦,運用彈、撥的方法來發(fā)出聲音。 五、開放式教學(xué)

41、。 1、讓同學(xué)課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。 2、要求媽媽給孩子的唱寫一個評語交給老師。這樣做的目的是保證該項活動的進(jìn)行,也引起家長的重視與協(xié)作。 3、為本單元全班開演唱會作好預(yù)備工作。 六、老師小結(jié)。 讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的搖籃曲吧！那將是媽媽收到的最寶貴的禮物，也能為媽媽削減一些疲憊，安心的入睡。 媽媽的歌教案7 設(shè)計思想： 1、音樂教學(xué)必需體現(xiàn)音樂課程的審美體驗價值。音樂是情感的藝術(shù)，音樂課的基本價值在于通過以傾聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂制造活動為主的審美活動，使同學(xué)充分體驗蘊涵于 音樂音響形式中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生劇烈的情感共鳴，從而達(dá)到音樂藝術(shù)凈化心靈

42、，啟迪才智等的作用，由此養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和樂觀的生活態(tài)度。 2、創(chuàng)新已是21世紀(jì)時代進(jìn)展的主題，制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進(jìn)展的根本動力。新課程的音樂教學(xué)也必需體現(xiàn)音樂課程的制造性進(jìn)展價值。通過生活活潑的音樂觀賞、表現(xiàn)和創(chuàng)編活動，激活同學(xué)的表現(xiàn)和制造的愿望，在主體參加中呈現(xiàn)同學(xué)的共性和制造才能，使他們的想像力和制造性思維得到充分發(fā)揮。 3、理解多元文化。在強(qiáng)調(diào)弘揚民族音樂的同時，還應(yīng)開闊同學(xué)的視野，學(xué)習(xí)、理解和 敬重世界其他國家和民族的音樂文化，通過音樂教學(xué)使同學(xué)樹立公平的多元文化的價值觀。 學(xué)情分析： 四班級的同學(xué)能聽辯不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述，并能夠體驗音樂心情的變化。能

43、夠自制簡易樂器探究音響與音樂。音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。本課通過傾聽和學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲（樂曲），表達(dá)不同時代、不同國家、不同民族的人對媽媽的愛，表達(dá)“音樂與人”的親熱關(guān)系。 理論分析： 1、歌曲搖籃曲是本單元的第一首由汪玲、楊存德作曲的搖籃曲，是一首由六個樂句加結(jié)尾的一段體歌曲。6/8拍，F(xiàn)宮調(diào)式。這首歌曲調(diào)美麗流暢，動聽悅耳，六拍子的節(jié)奏更增加了動蕩搖擺的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。 搖籃曲（又叫“催眠曲”），這類歌曲的特點是美麗抒情。演唱時要掌握好氣息，歌聲要輕柔而美麗，要唱好一字多音的歌詞。并留意曲調(diào)中多次消失的變化重復(fù)。

44、2、歌曲只要媽媽露笑臉 這是朝鮮歌劇血海中的一首選曲。歌曲寄予了兒女對媽媽的一片深情以及對祖國將來的美妙向往。親情、愛國情，交融在一起。? 歌曲的基調(diào)明朗，心情活潑，音調(diào)具有朝鮮民族的特點。 教學(xué)目標(biāo)： 1、本課通過觀賞和學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲（樂曲），表達(dá)不同時代、不同國家、不同民族 的人對媽媽的愛，表達(dá)“音樂與人”的親熱關(guān)系。 2、通過學(xué)唱搖籃曲，初步了解其風(fēng)格特征，并對6/8拍子的把握。 教學(xué)重點： 感受媽媽的愛和孩子對媽媽的贊美之情。 教學(xué)難點： 搖籃曲6/8拍子的把握。 課前預(yù)備： 課件、磁帶、錄音機(jī)、電子琴。 教學(xué)設(shè)計： 一、導(dǎo)入： 師：昨天老師看了一部電影，名叫企鵝日記，這是影片中幾

45、個感人的鏡頭，你們看 （放課件，留意：要講得感人） 師：聽完了故事，你聯(lián)想到了什么？ 生： 二、學(xué)唱歌曲搖籃曲 1、聽歌曲錄音 師：你可知道小時候，我們的媽媽也像企鵝媽媽一樣，每天把你抱在懷里，唱著搖籃 曲哄你入睡。下面，我們一起來聽聽這種搖籃曲吧！聽的時候，請同學(xué)們跟老師一起來做動作，好嗎？（放歌曲錄音） 師： 大家喜愛這首歌嗎？ 生： 2、念歌詞 師：老師也很喜愛，下面請同學(xué)們聽老師來念歌詞。（老師范讀第一段歌詞，留意感情 的投入） 師：你們覺得哪個地方最能體現(xiàn)媽媽的辛苦？ 生：我用手兒當(dāng)搖籃 師：是??！媽媽真的好辛苦啊！那么，你們覺得我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的感情來讀這段歌詞呢？ 生：（深情、感恩

46、） 師：好，下面請同學(xué)們有感情地朗讀其次段歌詞。 生： 3、學(xué)唱歌曲 （1）唱音階 師：我們同學(xué)讀得真好??！看，媽媽為了培育我們，付出了那么多，我們的媽媽真的 太宏大了！你們想把這首歌獻(xiàn)給我們的媽媽嗎？ 生： 師：下面，我們一起來學(xué)唱這首歌！ 師：老師這里有一個音階圖，請同學(xué)們手指著音符，跟琴來唱一唱。（課件）跟琴唱2 3遍。 （2）難句學(xué)唱 師：看，這些音符們排著整齊的路隊正向我們走來了（課件）。聽，它們在說些什么呢？ （老師彈琴） 5653. 231 6. 6 5 1. 6 5 1. 生跟琴唱旋律。（23遍） 男女同學(xué)競賽，看誰學(xué)得快又好。 （3）感受6/8拍的節(jié)奏特點 師：下面，請同學(xué)們

47、留意聽老師唱6 5 1. 這個小節(jié)，6、5、1三個音老師分別唱了幾拍？（老師邊唱邊拍手打節(jié)奏，2遍） 生：（若回答的不夠抱負(fù)，老師可再示范一次） 師：接下來請同學(xué)們留意聽老師唱565 3. 這個小節(jié)， 5、6、5、3四個音老師分 別唱了幾拍？（老師邊唱邊拍手打節(jié)奏，2遍） 生：（若回答的不夠抱負(fù)，老師可再示范一次） 師：下面，我們來做一個小嬉戲：打節(jié)奏6 5 1. 和565 3. 師生一起邊打邊唱； 師唱，生打； 男唱，女打（互換）。 師：同學(xué)們，你們發(fā)覺了嗎，（課件） x 唱1拍 x 唱2拍 x . 唱3拍 其實啊，這就是我們這首歌曲旋律的特點。下面，我們一起來感受一下6/8拍的節(jié)奏 特點，

48、好嗎？（唱最終一句，并打節(jié)奏。） （4）區(qū)分最終兩個“快快睡”與前面的不同 師：請同學(xué)們小聲地跟老師唱這首歌，要留意節(jié)奏的精確（放歌曲伴奏） 師：你們發(fā)覺了嗎，最終的兩個“快快睡”與前面有什么不同嗎？ 生：（變慢、變輕了） 師：那是為什么呢？ 生： 師：那你覺得我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？ 生：（可以唱一唱） 師：下面，我們跟琴來唱一唱吧！要留意有感情地唱，聲音要輕、柔。（23遍） 師：同學(xué)們學(xué)的真快呀！接下來我們跟琴把整首歌曲來唱一唱，好嗎？ 生： （5）表演歌曲，激發(fā)情感 師：唱得不錯！接下來啊，請同學(xué)們把課本卷起來當(dāng)作寶寶，然后邊聽歌曲，邊哄孩 子入睡，來感受一下媽媽的辛苦。（放錄音） 師：同學(xué)們

49、，這樣子端著累嗎？ 生： 師：是的。我們只抱了這么一會兒，就有點手酸。我們小的時候，媽媽就是這樣成天 的抱著我們，多辛苦?。‖F(xiàn)在看到我們長大了、懂事了，他們都笑得合不攏嘴。那么你們想怎樣回報我們的媽媽呢？現(xiàn)在，老師當(dāng)一名記者來采訪一下大家。 師：這位同學(xué)你好！我是諸暨日報的記者，現(xiàn)在有機(jī)會來回報你的媽媽，你想怎么做， 或者你想對媽媽說些什么？（采訪34名同學(xué)） 生： 師：噢，我知道了，我們同學(xué)都想讓自己的媽媽快樂、報答媽媽的恩情，對不對？現(xiàn) 在，老師要送大家一首。來表達(dá)你們此刻的心情。（聽錄音，課件） 師：大家喜愛嗎？ 生： 師：這首歌曲是朝鮮歌劇血海選曲，表達(dá)了朝鮮小伴侶對媽媽的愛。下面，我

50、們 一起來邊聽歌曲，邊做自己喜愛的動作，來表達(dá)我們對媽媽的愛，好嗎？請大家起立?。ǚ乓魳罚蠋熢谇懊骖I(lǐng)） 三、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 師：我們同學(xué)跳得真好?。〗袢者@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了媽媽的歌，感受了媽媽的辛苦。老 師要布置一個作業(yè)，請同學(xué)們今日回家后，把我們上課學(xué)的搖籃曲唱給媽媽聽，并對媽媽說一句話。好嗎？ 生： 師：同學(xué)們再見！ 媽媽的歌教案8 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲媽媽的心唱給媽媽的搖籃曲觀賞歌曲媽媽之歌 小白菜魯冰花 教學(xué)目標(biāo)： 1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品行。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。 2、傾聽媽媽的歌、魯冰花、小白菜，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色顏色、音樂的心情。 教學(xué)

51、重點難點： 1、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 學(xué)情分析：三年姐的同學(xué)情感豐富，并特別樂于表達(dá)自己，而媽媽是我們最親最愛的人之一，本單元的歌布滿了濃濃的母愛，在教學(xué)中要特殊啟發(fā)和引導(dǎo)同學(xué)用自己最真摯的感情演唱獻(xiàn)給媽媽的歌。 課時劃分： 二課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲媽媽的心 教學(xué)目標(biāo)：有感情的演唱歌曲媽媽的心 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、傾聽云南納西族民歌媽媽之歌，感受母子的深情。 2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。 3、復(fù)聽歌

52、曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？” 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗感知，傾聽歌曲媽媽的心范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2、發(fā)聲練習(xí)：1234554321lalalalalalalalalala 3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。 4、有“La”模唱主旋律，留意難點。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（溝通、處理、試唱） 四、音樂活動 1、跳格子嬉戲。 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié) 六：課后反思：媽媽的心這首歌

53、是一首特別美麗的抒情歌曲，但是對于三班級的同學(xué)來說，旋律比較難把握，尤其副歌部分音域較高，同學(xué)簡單喊唱，因此，在教學(xué)中，首先要解決同學(xué)用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱高音部分的問題，其次，再重點處理歌曲的情感，這樣教學(xué)效果就會比較抱負(fù)。 其次課時 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲， 觀賞歌曲魯冰花小白菜 教學(xué)目標(biāo)：熟唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲，并觀賞了解魯冰花小白菜兩首歌曲的 故事背景 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1234554321小貓愛吃魚，魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲媽媽的心。 二、傾聽魯冰花、小白菜 1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了

54、解歌曲內(nèi)容，簡潔說說，并說說心情如何？ 2、復(fù)聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是許多人唱的？ 3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線） 三、學(xué)唱歌曲 1、講故事導(dǎo)入。 2、傾聽并思索：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學(xué)唱歌詞：要求用靜靜話式的唱歌方法來學(xué)唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求同學(xué)把握準(zhǔn)確，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)） 6、讓同學(xué)爭論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)安靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。 2、歌表演：演唱時要作為仆人翁投入角色，心中要有故事

55、的畫面。 3、跳格子嬉戲。 五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)當(dāng)做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情肯定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽唱給媽媽的搖籃曲走出教室。 六、課后反思：本單元觀賞和歌曲都緊緊的圍繞“媽媽”這一主題綻開，作為音樂老師，不僅僅是教會同學(xué)演唱贊美媽媽的歌，更重要的是對同學(xué)的情感啟迪和教育，通過觀賞和演唱不同的贊美媽媽的歌，學(xué)會在生活中做一個聽話懂事的好孩子，理解媽媽，疼愛媽媽，懂得媽媽的辛苦，這才是我們教學(xué)的最高境界。 媽媽的歌教案9 其次單元媽媽的

56、歌 第一課時備注 教學(xué)內(nèi)容 1、 聽：搖籃曲（黎族民歌） 搖籃曲（舒伯特曲） 2、 唱：大樹媽媽 3、 我的制造：唱唱拍拍 教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，體會到母愛的宏大，了解敬重長輩，關(guān)懷他人是一種美德。 力量目標(biāo)通過角色表演，同學(xué)參與的樂觀性和合作力量有所提高，并能常識有共性的制造性活動。 技能目標(biāo)學(xué)會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。 課前分析 教材分析本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。 同學(xué)分析現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回報。這樣的意識需要訂正。而且，一班級的孩子活潑好動，奇怪心強(qiáng)，而這節(jié)課的基調(diào)是溫順的抒情的，如何讓孩子悄悄的傾聽，輕柔的演唱呢？需要老師來運用音樂特點好好調(diào)控。 教學(xué)過程老師活動同學(xué)活動 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1、 引導(dǎo)同學(xué)輕輕地隨著音樂的旋律搖擺，也可以閉上眼睛感受樂曲的美麗意境。 2、 說說這段音樂帶給你怎樣的感受，讓你想到了怎樣的情境？ 3、 傾聽歌曲，體驗心情。 聽搖籃曲（舒） 4、 用鋼琴伴奏唱旋律。 5、 聽黎族民歌搖籃曲 有啥一樣有啥不一樣呢？ 二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌 1、 說說“大樹媽媽”給你留下什么樣的印象？ 2、 請小伴侶都來扮演大樹