1、讀經典名著 做智慧教師 讀?給教師的建議?有感 烏仁本學期初，校領導贈與每位新教師人手一冊蘇霍姆林斯基的?給教師的建議?。拿到這本書后，我經常認真閱讀，通過閱讀以及和同事之間的相互探討，對蘇霍姆林斯基的教育思想有了一定的認識和感悟，借此時機將我的 HYPERLINK /fanwen/tihui/ t _parent 心得體會和各位進行交流。蘇霍姆林斯基的?給教師的建議?一書是“20世紀蘇聯(lián)教育經典譯叢之一，是一本值得每一位教育工作者認真拜讀的教育名著。蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育學家，是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家。書中共有100條，每一條談一個問題，既有生動的實際事例，也有精辟的

2、理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例。蘇霍姆林斯基從教育的理論與實踐出發(fā)，針對教師在工作過程中遇到的困惑和不解，把教育好孩子的建議向我們娓娓道來。這種理論與實踐相結合的書籍，對我們工作在教育崗位第一線的老師來說，受益匪淺。 蘇霍姆林斯基說“一個人不可能對任何事物都不感興趣，在這里，他也提出了一些很好的建議。他說：“我希望你去爭取自己學生的思想和 HYPERLINK /zuowen/xinling/ t _parent 心靈。我們常常希望學生有高昂的 HYPERLINK /zuowen/xuexi/ t _parent 學習熱情和端正的 HYPERLINK /zuowen/xuexi/

3、 t _parent 學習態(tài)度，常常把課堂效果不好的原因歸結到學生身上。讀了這本書后，我真正意識到，其實解決問題的根源應在教師自身，蘇霍姆林斯基就說：“如果學校里沒有一種各科教師都來爭取學生的思想和 HYPERLINK /zuowen/xinling/ t _parent 心靈的氣氛，那么學許多學生的興趣就永遠得不到開發(fā)那么，如何才能點燃起這些學生“興趣的火花、“爭取學生熱愛你的學科呢?我認為，應從以下幾個方面著手：第一：充分備課。充分備課是上好一堂課的前提，是我們必須要做好的一件事。我們要認真鉆研教材和大綱，認真領悟新課改的精神，廣泛查閱各種資料，精心備好每一堂課。蘇霍姆林斯基指出：“有經驗

4、的教師都在努力做到這樣一點：在他的學生熱愛的那門學科方面，教師制度的東西要比教學大綱要求的多十倍至二十倍。通過充分、精心的備課，才能在課堂上旁征博引，妙語連珠，調動學生的注意力和興趣。第二：精心設計課堂語言。蘇霍姆林斯基特別指出了教師的語言素養(yǎng)是上好一堂課的關鍵，他說：“教育的藝術首先包括談話的藝術。教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求。如果教師的語言素養(yǎng)好，那么他上起課來會非常輕松，學生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高呢?相反，語言能力差，不僅會影響課堂效率，而且也會讓學生不喜歡這個老師和這門學科。所以，我們要精心設計課堂語言，爭取用準確、輕松、

5、易懂、幽默的語言吸引學生。第三：把學生當成朋友。如何才能讓學生喜歡你的這門學科?我認為，做一名合格的教師就要愛學生，用真誠平等的態(tài)度，贏得所有學生的愛戴，也就自然而然地走進了學生的心靈世界。愛學生，就必須把自己當作學生的朋友，走進學生的內心情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基說：“您假設變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園;您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一處兒做工，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生。第四：用賞識的眼光看待學生。每個 HYPERLINK /zuowen/banji/ t _parent 班級都會有學習不用功、 HYPERLIN

6、K /sitemap/chengji.html t _parent 成績比擬落后的差生，如何對付這些學生?往往是很多老師頭疼的難題。我們應該嘗試著用賞識的眼光來看待學生，慢慢培養(yǎng)學生的學習興趣和信心，讓所謂的“差生也能體會到成功的快樂。我試著從課堂的點滴中努力去發(fā)現(xiàn)學生點滴的進步，哪怕是微缺乏道的優(yōu)點，我都會去贊揚、鼓勵他，試著讓他能看到自己的進步。因為我記住了蘇霍姆林斯基所告誡我們的話：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。蘇霍姆林斯基在書中給我們提供了百條“建議，這些建議的背后所展示的或是一個個鮮活的教育案例，或是一個個感人至深的教育故事，這些建議也是我們教師在實際教育教學工作中需要進一步去實踐和思考的。蘇霍姆林斯基的這本?給教師的建議?仿佛一面鏡子，時刻映照著自己;