1、粉刷匠教案教學(xué)對象：小學(xué)一年級教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備鋼琴紙質(zhì)用具等教學(xué)用時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱粉刷匠，讓學(xué)生體會勞動的光榮，通過創(chuàng)編動作與表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、參與意識和創(chuàng)造意識。（2）方法與過程：通過歌曲思想教育的延伸使學(xué)生領(lǐng)悟“勞動創(chuàng)造美，熱愛勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。（3）知識和能力：理解歌曲粉刷匠的內(nèi)容，能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲粉刷匠。教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并參與表演。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象創(chuàng)編動作理解歌詞。教材分析：粉刷匠是一首風(fēng)趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大

2、調(diào)。全曲音域僅在五度以內(nèi)，有五個(gè)唱名組成短小嚴(yán)整的四個(gè)樂句，多使用重復(fù)，簡單而易唱易記。第一、第二、第四樂句曲調(diào)基本相同，第三樂句曲調(diào)稍有變化。曲風(fēng)輕松風(fēng)趣，語言活潑而幽默，生動的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。教學(xué)過程步驟教的活動學(xué)的活動設(shè)計(jì)意圖1、播放勞動最光榮的音樂。2、播放視頻手影并提問：“同學(xué)們注意觀看，屏幕上出現(xiàn)了什么？看完老導(dǎo)師請同學(xué)們回答你們看見了什么。”（屏學(xué)生隨音樂做律動。學(xué)生很有興趣的注視著每一次手影所表現(xiàn)的形象采用觀看影片和提問的方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于幕上出現(xiàn)了各種各樣的手影形象。）3、提問：“透過屏幕你看了什么？”自然的把學(xué)生帶答：老人頭、驢、天鵝、入

3、課堂。兔子、大手拉小手入4、同學(xué)們，你們知道這樣漂亮的影子是答：手用什么做出來的嗎？愛動是低年級小朋友的特點(diǎn)之一，課前的律動65、真聰明！我們每一個(gè)人都有一雙手，既能激起他們的分這雙手可以學(xué)著做很多很多事情。老師鐘想知道你們的手都會做些什么？6、同學(xué)們的手能做很多事情，老師覺得只有愛勞動的手才是最靈巧的手。同學(xué)回答并模仿動作興趣又拉近了教師與學(xué)生之間的距離，同時(shí)也為本節(jié)課的人文主題“愛勞動”做了鋪墊一、學(xué)唱表演歌曲粉刷匠1、同學(xué)們你們的手雖然能做很多事情，但是這雙手最厲害的絕活還沒有展示同學(xué)認(rèn)真觀看展（呢！你們想知道是什么嗎？我們一起來聽一聽看一看！”播放粉刷匠課件）2、聽清楚了嗎？這雙手的絕

4、活是什么？答：刷墻（學(xué)生做刷墻的動作）3、你想學(xué)會這個(gè)絕活嗎？讓我們再來聽（一聽，聽清楚先刷哪里后刷哪里！播放粉刷匠課件）學(xué)生認(rèn)真聆聽把枯燥的學(xué)歌，改成是為了能把“4、“誰能說一說刷了哪里又刷哪里？”答：刷了房頂又刷墻！”房子刷得漂亮些開5、他聽得很認(rèn)真，讓我們一起來念一念學(xué)生齊念歌詞吧！6、小粉刷匠刷著刷著突然發(fā)生了一件事情，是什么？讓我們聽一聽！7、歌詞上是怎樣說的？（提問一個(gè)學(xué)生）“鼻子變樣了”8、非常好，我們一起來念念吧！“答：哎呀我的小鼻子變呀變了樣?！睂W(xué)生齊念這一句的歌詞而學(xué)本領(lǐng)，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)歌的熱情，變被動為主動。深9、“小鼻子為什么會變樣？”10、說的不錯！小粉刷匠這時(shí)的心

5、情是“刷得太認(rèn)真了”怎樣的呢？讓我們聽一聽！誰能說一學(xué)生認(rèn)真聆聽通過分析歌詞，說？11、小粉刷匠這時(shí)的心情是怎樣的呢？高興的12、你說得很準(zhǔn)確！小粉刷匠的鼻子弄臟了，他卻一點(diǎn)不難過，依然那么開心，讓學(xué)生理解歌曲和歌曲的基調(diào)，激發(fā)學(xué)生的興趣和帶動課堂的氣入說明他不但本領(lǐng)強(qiáng)而且不怕臟不怕累對答：對；喜歡氛30分嗎？你喜歡粉刷匠嗎？13、小粉刷匠的精神是值得他們學(xué)習(xí)的，師生共同拍手讀歌詞讓我們一起用歌聲來表揚(yáng)他，贊美他吧！學(xué)生的興趣高漲，用他鐘首先，請同學(xué)們隨著老師一起來朗讀歌詞！14、老師想和大家一起來玩一個(gè)歌詞接龍游戲！老師來念歌詞每一句的前半部分，小朋友們來接后一部分。15、現(xiàn)在我們反過來，小

6、朋友們來念歌們銀鈴般的聲音有節(jié)奏地朗讀歌詞學(xué)生邊拍手邊有感情地朗讀歌詞詞的前半部分，老師來念后半部分，聽一聽老師接的怎么樣！16、我們的歌詞念得這樣好，讓我們一起來唱一唱吧！請小朋友們隨著音樂輕聲地哼唱?。úシ欧鬯⒔痴n件）17、有好多同學(xué)已經(jīng)能夠完整地唱下來了，接下來就請同學(xué)們隨著老師的琴聲來唱一唱好嗎！請同學(xué)們注意聽前奏。18、小粉刷匠的心情是快樂的，高興的，學(xué)生邊拍手邊有感情地朗讀歌詞學(xué)生認(rèn)真歌唱學(xué)生認(rèn)真歌唱學(xué)生是第一次用這種狀態(tài)來唱歌，很新鮮，學(xué)我們應(yīng)該用什么樣的情緒來歌唱粉刷匠呢？19、那就讓我們用這樣的情緒來演唱這首歌曲吧！20、同學(xué)們唱得不錯，但是，能不能讓我們的聲音更加優(yōu)美動聽一

7、些呢？下面就請小朋友們按照老師的提示來作唱歌高興的學(xué)生個(gè)個(gè)興高彩烈地演唱著歌曲同學(xué)們按要求做和唱歌習(xí)興趣倍增之前的準(zhǔn)備！請你們輕輕地張嘴將氣息吸進(jìn)肚子里面去，肩膀不要抬起，落下去，輕輕地扭一扭脖子，微笑起來?，F(xiàn)在，我們要用這種狀態(tài)來歌唱了。在唱的時(shí)候請同學(xué)們一直保持這種狀態(tài)。拓1、本領(lǐng)學(xué)好了，但是我們在粉刷之前還戴上帽子、穿舊衣服等展要做一些什么事情呢？2、老師為大家準(zhǔn)備了一些，接著讓我們創(chuàng)動動手，做一回真正的粉刷匠吧！編將學(xué)生分成四組，各評出一名隊(duì)學(xué)生認(rèn)真為“房頂、墻、通過創(chuàng)編活動，活長，分給就報(bào)紙做的帽子。每組一根彩動色粉筆，并將大白紙剪成的“房頂、墻、，窗、門”發(fā)給各組。請學(xué)生發(fā)揮想象，

8、深給房子涂上各種顏色。窗、門”涂色每小組組長負(fù)責(zé)拼房，讓每一個(gè)學(xué)生參與粉刷，充分使他們感受和體驗(yàn)音樂，體驗(yàn)勞動化主勞動成果展示。將四小組的勞動成果拼成一座完整并展示的快樂，領(lǐng)悟“勞動創(chuàng)造美，熱愛題的房子。勞動最光榮”的5主題深化師：小朋友們，這就是你們這雙巧手的勞動成果。你覺的沒涂色之前與現(xiàn)在涂色后的房子更漂亮道理，樹立“愛勞動”的意識。分比，哪座房子更漂亮？鐘3、對啊，由此可見，勞動可以創(chuàng)造美！總1、作業(yè)：播放一小段改編歌詞的快樂學(xué)生認(rèn)真觀看培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)造結(jié)和粉刷匠視頻。要求學(xué)生們課下按照粉刷匠的旋律創(chuàng)編歌詞。意識和能力布2、總結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了粉置作業(yè)4刷匠，體會到生活是很美好的，這美麗的世界都是勞動