1、高三老師年度工作總結(jié)高三老師年度工作總結(jié)1 高三是同學(xué)高中學(xué)習(xí)的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學(xué)工作意味著緊急、勞碌、勞累，同時也意味著充實(shí)、收獲和提高。從接受高三教學(xué)的那一天起，自己就明白要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，于是給自己制定方案、暗下決心，肯定要踏實(shí)努力的走好高三這一年。現(xiàn)在到了學(xué)期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；厥走^去，總結(jié)高三的教學(xué)，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷，算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。 一、深化討論說明，學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，更注意同學(xué)力量的培育，特殊是同學(xué)的實(shí)踐活動力量。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的考試說明，每年都會依據(jù)實(shí)際要

2、求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致討論。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題，有針對性的對每一個考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特殊是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。同時，注意與其他老師的溝通和溝通。擔(dān)當(dāng)過高三教學(xué)工作的老老師的閱歷就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些閱歷都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過溝通學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)和成長起到樂觀的促進(jìn)作用和更顯著的提高。特殊是我校實(shí)行的集體教研活動，通過“聽課溝通實(shí)踐總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。 二、落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)語

3、文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、學(xué)問廣泛，可以說要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之，隨著考綱的不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特別性，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)全面、系統(tǒng)，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一綻開;在縱向、考點(diǎn)的落實(shí)、拓展上，必需訓(xùn)練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就依據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案。到11月初教材進(jìn)行完畢，第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目，強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特別的文言句式。20 xx年初詳細(xì)落實(shí)學(xué)問點(diǎn)，分點(diǎn)一一擊破，主要是通過典型試題練習(xí)，過關(guān)檢測、漏洞補(bǔ)查來完成，當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí)，考

4、批講練，每個環(huán)節(jié)落實(shí)到位。5月末到考前的查缺補(bǔ)漏，仔細(xì)對待。高考試題雖不直接取材于課本，但考查的學(xué)問大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿滿分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，又一輪地測試卷、背誦。 三、敏捷支配，注意體系由于高三復(fù)習(xí)存在著不行避開的講課練習(xí)的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段，都存在同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調(diào)動同學(xué)的樂觀、主動性動身，我復(fù)習(xí)還貫徹“敏捷性”這一原則。例如，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問三四天后，就支配一堂課作文課，這時，同學(xué)

5、的效果也比連續(xù)按部就班地連續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然，有時基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)，還可以動員同學(xué)參加到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達(dá)練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來，穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成，等等?？傊?，敏捷把握高考各學(xué)問點(diǎn)的穿插、協(xié)作，使同學(xué)經(jīng)受一個既完整、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面，能使各學(xué)問點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、調(diào)動潛能，從而相對避開、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。需要指出的是，作為老師，在把握“敏捷性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習(xí)方案、進(jìn)程。要突出重點(diǎn)，并支配好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性

6、、系統(tǒng)性和每一階段的主要學(xué)問點(diǎn)，又能保證使各個考點(diǎn)都能在整個過程中時時有所體現(xiàn)。 四、加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)意識，重視批改同學(xué)，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。同學(xué)中一般存在著這樣一個觀念，語文學(xué)習(xí)往往事倍功半，投入的時間未必與最終的產(chǎn)出成正比，這個學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是，我在許多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作，讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí)，合理保證語文學(xué)習(xí)時間。練習(xí)也好，作業(yè)也好，我都以檢查批改為主，而我的檢查重在同學(xué)的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且

7、也讓同學(xué)自己講，講得不對，其他同學(xué)補(bǔ)充，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路，講答題套路，時間長了，同學(xué)在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷，都是全批全改，以了解全部學(xué)情。尤其綜合卷，則肯定全批。圓滿的是，課后輔導(dǎo)答疑，每次必到，但問者寥寥。高三復(fù)習(xí)，老師對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)特別必要，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營，而把課后的積累、總結(jié)作為提高成果的大后方。還有，我常常與同學(xué)溝通、溝通，切實(shí)了解每個階段、每個同學(xué)的學(xué)情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點(diǎn)生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點(diǎn)，以及反映的問題

8、，進(jìn)行分析談話，指出問題，解決方法。 五、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫作加大閱讀量，拓寬學(xué)問面，不但對解題有利，由于命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有關(guān)心。我認(rèn)為，同學(xué)寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平常的不讀書、孤陋寡聞親密相關(guān)。好像可以這么說，同學(xué)作文水平的凹凸在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強(qiáng)了同學(xué)的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓舞同學(xué)訂閱報刊，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱，交換掃瞄，像作文與考試讀者青

9、年文摘博覽等報刊信息量大，可讀性強(qiáng)，同學(xué)就廣泛溝通傳閱。即使洛陽晚報這樣的報紙，假如是在課下看，我也決不反對，究竟我們的同學(xué)不看電視，不看新聞，幾乎和耳聾差不多了。 我今年擔(dān)當(dāng)高三班級9班和10班的語文老師。這兩個班是理科一般班，有些同學(xué)功底差，對考學(xué)也不抱多大盼望。在這一學(xué)期里，我從樹立同學(xué)的信念動身，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格要求，整體上還算不錯。一學(xué)期又快結(jié)束，回顧自己這一學(xué)期走過的路，深感獲益匪淺。在這里我對本學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。 一、同學(xué)基本狀況 1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)許多，綜合做題力量較差，學(xué)習(xí)上不擅長自己糾錯總結(jié)。 2、學(xué)問面比較狹窄，學(xué)問點(diǎn)欠缺仍許多。 3、學(xué)習(xí)不注意科學(xué)方法，不能準(zhǔn)時

10、落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。 4、上課留意力簡單分散，偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻。 5、深化討論思索少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。 6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣不足。 7、 寫作缺乏文采和思想的深度。 二、制定方案 我所任教的兩個班級語文基礎(chǔ)相對較差，尤其是部分同學(xué)根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大。對此，我制訂了如下方案來督促和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)語文。 1、樹立了同學(xué)的學(xué)習(xí)信念 我?guī)У氖抢砜埔话惆?，很多同學(xué)認(rèn)為考本科沒有盼望，因此，一部分同學(xué)就開頭打退堂鼓，甚至有些同學(xué)開頭得過且過。面對這樣的狀況，首先我要求同學(xué)認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，制定合理的目標(biāo)，我告知同學(xué)學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等高校，而是

11、把握一門技能，條條大路通羅馬，不能放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會。其次讓他們學(xué)會自我示意，常常對自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話。自己在平常的教學(xué)過程中也不斷查找機(jī)會表揚(yáng)同學(xué)。 2、嚴(yán)抓教學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)必要的關(guān)心和指導(dǎo) 在四個半月的復(fù)習(xí)中，我緊密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考支配，有目的，有秩序地進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)課既重學(xué)問、又重力量訓(xùn)練，題目的設(shè)計由易到難。評講課前統(tǒng)計采樣，對錯得多的題具體講解，對典型的錯誤進(jìn)行個案分析;特殊留意解題思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科;在做“試題評講”時，對試題特點(diǎn)，對學(xué)問和力量的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，重新設(shè)計針對性訓(xùn)練，作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本，做好

12、同學(xué)錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。 3、狠抓了“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。 只有“補(bǔ)差”效果好才能促進(jìn)“提優(yōu)”工作。依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。對于他們的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測。尤其要關(guān)注他們的考試卷，試卷能折射出同學(xué)學(xué)習(xí)的漏洞，每次考試之后，我都仔細(xì)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)覺同學(xué)的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)學(xué)問的3、4、5題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)思

13、路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，找出提高成果的有效途徑，對癥下藥。 4、激發(fā)愛好、提高課堂質(zhì)量 大部分同學(xué)總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，高考語文成果完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為同學(xué)學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、提高效率，上好講評課 進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，同學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為仔細(xì)抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評關(guān)心同學(xué)堅固把握所學(xué)學(xué)問，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的力量，培育同學(xué)良好的思維品

14、質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。 第一，講評前仔細(xì)分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化鞏固，突出實(shí)效性。 其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇社科短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯力量(即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞) 第三，講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、規(guī)律事理分析法和表達(dá)效果分析法。 第四，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從

15、哪個角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以肯定的量的重復(fù)，加上肯定的變化，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學(xué)而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的熟悉。另外，還特殊留意在講評中堅持正面訓(xùn)練，愛護(hù)同學(xué)的自尊心，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成果較好的同學(xué)看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成果較差的同學(xué)總結(jié)教訓(xùn)，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。 四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注意平常積累 語文學(xué)科是一門特殊注意積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)

16、干就能取得勝利。進(jìn)入高三我布置了同學(xué)以下幾項常規(guī)性工作：根據(jù)高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個;每個月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)的聽說讀寫等各種力量同時進(jìn)展。 五、深化討論考試大綱，重視信息的溝通 1、在高三開頭，細(xì)致討論分析山東近三年的語文考試說明和試題，精確把握高考動態(tài)，并且準(zhǔn)時加以落實(shí)。 2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問外，還留意和同事討論學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理支配等教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)吸取他人有益的教學(xué)閱歷，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 六、教學(xué)體會 1、

17、任何時候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永久虛心務(wù)實(shí)，仔細(xì)敬業(yè)。 2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。 3、做好自己的本職工作，盡心盡力。 4、不要怕同學(xué)基礎(chǔ)差，要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，從實(shí)際動身，用真誠感動同學(xué)，用.激勵同學(xué)，用方法指導(dǎo)同學(xué)，用學(xué)問充實(shí)同學(xué)，用毅力推動同學(xué)，用制造轉(zhuǎn)變同學(xué)。 5、放手按方案讓同學(xué)讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶同學(xué)、塑造同學(xué)。 6、教學(xué)要擅長引導(dǎo)和激發(fā)熱忱愛好。 展望將來，我信念滿懷，明年我會再接再厲，爭取讓同學(xué)都能考上一所抱負(fù)的高校。 高三老師年度工作總結(jié)2 各位同仁： 大家下午好。 布滿挑戰(zhàn)的20 xx年已經(jīng)過去，布滿盼望的20 xx年已經(jīng)到來。首先

18、我代表公司領(lǐng)導(dǎo)向各位同仁、各位員工一年來的辛勤工作表示誠心的感謝！ 20 xx年是XXXX公司全面總結(jié)以往的閱歷，不斷探究進(jìn)展新路，努力尋求新的進(jìn)展的一年；也是公司在面對嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢下和建筑市場低迷、萎縮、惡性競爭加劇的狀況下在寒冬中不懈努力“打基礎(chǔ)、練內(nèi)功、強(qiáng)管理、謀進(jìn)展”，為盡快實(shí)現(xiàn)走上大進(jìn)展的關(guān)鍵性一年。一年來，在公司董事長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在.各界的大力關(guān)心下，在公司全體員工的共同努力下，公司對內(nèi)連續(xù)深化和完善企業(yè)內(nèi)部改革，強(qiáng)化施工現(xiàn)場項目管理，提高企業(yè)管理水平，增加企業(yè)核心競爭力；對外依據(jù)市場形勢的變化，樂觀調(diào)整經(jīng)營進(jìn)展戰(zhàn)略，走多種經(jīng)營化道路，使企業(yè)得到了較好較快的進(jìn)展。 下面，將20

19、 xx年公司所作的主要工作和各項指標(biāo)完成狀況向大家做個匯報： 一、全年完成指標(biāo)狀況： 截止20 xxXX年12月底，公司累計完成產(chǎn)值19712.61萬元（未包含海外分公司產(chǎn)值），工程施工面積256134 ，竣工面積43208 ；新開工程產(chǎn)值5。5億元，新開工程面積155876 ；其中南京地區(qū)完成產(chǎn)值14458.44萬元，連云港公司完成產(chǎn)值20 xx萬元，裝飾公司完成產(chǎn)值744萬元，聯(lián)營單位完成產(chǎn)值2430.17萬元。 工程創(chuàng)優(yōu)方面：方園建設(shè)工程材料檢測中心工程、南京質(zhì)量技術(shù)檢測中心工程榮獲20 xx年南京市“金陵杯”優(yōu)質(zhì)工程獎，南京質(zhì)量技術(shù)檢測中心工程通過“揚(yáng)子杯”的驗收，成為公司首個獲得“揚(yáng)

20、子杯”獎項的工程；創(chuàng)“南京市優(yōu)質(zhì)結(jié)構(gòu)”3項；新興市政辦公樓、祖堂山.福利院工程通過了南京市文明工地驗收，萬裕龍庭水岸一期工程獲得省級文明工地獎；完成了8個QC課題的申報工作；2人通過二級建筑師考試；8人獲評工程師中級職稱；3人通過造價員考試。 二、全年開展的主要工作 1、樂觀開展資質(zhì)升級工作，為企業(yè)進(jìn)展供應(yīng)更高的平臺。 20 xxXX年上半年，在公司的樂觀努力下，在區(qū)建工局的大力關(guān)心和扶持下，公司進(jìn)一步開展資質(zhì)增項工作，將市政公用總承包和建筑裝飾裝修、建筑幕墻、地基與基礎(chǔ)、鋼結(jié)構(gòu)工程、機(jī)電設(shè)備安裝五個專業(yè)承包三級資質(zhì)晉升為二級資質(zhì)，為公司的快速進(jìn)展供應(yīng)了更好的條件。 2、進(jìn)一步拓寬經(jīng)營思路，強(qiáng)

21、化經(jīng)營工作。 20 xxXX年，在國家大的經(jīng)濟(jì)蕭條和市場競爭日益激烈的形勢下，如何打開對外經(jīng)營局面，加強(qiáng)經(jīng)營風(fēng)險防范這一難題擺在了董事長面前，董事長堅持以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，冷靜、客觀的分析市場，在確定公司自身實(shí)力和找準(zhǔn)在市場中的位置基礎(chǔ)上，查找機(jī)遇，抓住機(jī)遇，先后承接了4S店、國網(wǎng)二期、人才公寓、啟迪科技園、祿口機(jī)場復(fù)建房等工程，為歷年來承接工程最多的一年，提高了公司的知名度，為20 xxXX年的工作制造了一個良好的基礎(chǔ)。同時，公司堅持拓展多元化經(jīng)營，尋求新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，在20 xxXX年初，公司新成立了裝飾公司，大力扶持和關(guān)心裝飾公司，在董事長的直接關(guān)懷和關(guān)心下，先后承接了翠屏國際、東吉谷、藍(lán)

22、灣咖啡等裝修工程，并通過裝飾公司的辛勤努力，取得了較好的業(yè)績和經(jīng)濟(jì)效益。 3、加強(qiáng)項目部和公司部門的管理工作、煉好“內(nèi)功”。 20 xxXX年，公司重點(diǎn)強(qiáng)化了項目部和公司部門的日常管理工作，要求每月工作做到有方案、有落實(shí)、有結(jié)果，并對項目部和公司部門每月工作狀況進(jìn)行檢查與考評，通過自檢、互檢和考評，在肯定程度上增加了管理人員的責(zé)任心、壓力感、緊迫感，提高了管理人員工作質(zhì)量和工作效率，提升了技術(shù)水平和綜合管理閱歷；同時，通過“傳、幫、帶”以及相互溝通的方式，使項目部和公司部門負(fù)責(zé)人的遇事分析問題、解決問題的力量以及應(yīng)變力量有了較大的提高。 同時，加強(qiáng)了工程質(zhì)量，平安管理工作，特殊是加強(qiáng)了對20

23、xxXX年新開工程施工現(xiàn)場管理的過程掌握，并多次組織項目部和公司部門相關(guān)人員學(xué)習(xí)與溝通，推廣好得閱歷和作法，提高管理人員質(zhì)量掌握力量和平安生產(chǎn)意識，將質(zhì)量管理與創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)工程工作結(jié)合起來，將平安管理和創(chuàng)建文明工地相結(jié)合，增加了質(zhì)量、平安管理工作開展的針對性和實(shí)效性。技術(shù)人員也側(cè)重抓好工程施工的技術(shù)交底和技術(shù)指導(dǎo)，把好質(zhì)量、平安關(guān)，基本做到了檢查、指導(dǎo)準(zhǔn)時、仔細(xì)、細(xì)致、精確，并對檢查中發(fā)覺的問題提出書面整改要求，有效地保證了工程施工的質(zhì)量與平安。 同時，重點(diǎn)抓好“突出”工程的建設(shè)，特殊是4S店工程、東吉谷工程、人才公寓地下室工程，這些工程在項目部和公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及人員的共同努力拼搏下，通過細(xì)心組織與

24、協(xié)調(diào)、細(xì)心施工，都圓滿地完成了奮斗目標(biāo)。不僅為公司創(chuàng)了品牌，贏得了信譽(yù)和誠信，拓展了企業(yè)生存空間，也為企業(yè)爭創(chuàng)了經(jīng)濟(jì)效益。值得大家學(xué)習(xí)，值得表彰。 4、注意人才隊伍建設(shè)，重視科技進(jìn)步創(chuàng)新在企業(yè)進(jìn)展中的作用。 20 xxXX年公司將引進(jìn)高素養(yǎng)有用性人才和開展員工培訓(xùn)作為全年的工作重點(diǎn)之一，通過內(nèi)部推舉、老職工回任，網(wǎng)上聘請，現(xiàn)場聘請等多種方式，共引進(jìn)各類人員38人，充實(shí)了公司的人才力氣，為公司的進(jìn)展壯大和提升企業(yè)的綜合管理水平供應(yīng)了保障。 人才建設(shè)是一項系統(tǒng)工程。吸引人才、用好人才、留住人才、環(huán)環(huán)相扣、哪一個環(huán)節(jié)都不能忽視，不行掉以輕心。企業(yè)的競爭歸根究竟是人才的競爭，人才的競爭又是企業(yè)人才管理

25、體制和模式的競爭。 因此，公司成立以來始終著力與創(chuàng)建一個良性的軟環(huán)境，從“理才”和“留才”上下功夫。觸發(fā)人才潛能的發(fā)揮，建設(shè)一個和諧、進(jìn)取、公平、穩(wěn)定的工作環(huán)境。 20 xxXX年公司的人才建設(shè)工作主要從兩個方面來考慮和開展工作的：一是從公司現(xiàn)有的有責(zé)任心、想干事、對公司有很深感情的人員中去發(fā)覺人才、培育人才。在培育人才過程中不僅著重于專業(yè)技能培育訓(xùn)練，更注意素養(yǎng)培育訓(xùn)練，同時，大膽發(fā)覺，培育、啟用青年人，使之能夠成長為適應(yīng)企業(yè)進(jìn)展、完成企業(yè)使命的人才，通過將這些人大膽放到一些關(guān)鍵崗位使用激發(fā)其潛能。 二是加快對人才的引進(jìn)，培育和使用。實(shí)行“兩條腿”走路，首先以考察、磨合為主，引進(jìn)成熟人才，其

26、次以培育為主，引進(jìn)畢業(yè)生。提倡“團(tuán)結(jié)、啟發(fā)、互助、提高”的工作形式，營造和諧的工作氛圍是留住人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，我們不僅要對人才的穩(wěn)定工作做思想工作，更要強(qiáng)調(diào)各級業(yè)務(wù)骨干，各級領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)和領(lǐng)導(dǎo)方法問題，為人才的更快更好成長搭建好舞臺，打造一個有戰(zhàn)斗力的管理團(tuán)隊，構(gòu)建合理的人才梯隊。 5、加大了對“老”工程的清債工作。20 xxXX年，由公司財務(wù)部門牽頭，梳理了已完工已決算、已完工未決算工程的清債工作，召開多次協(xié)調(diào)會，分析和解決清債工作中存在的問題，確立債權(quán)債務(wù)，歸整資料，逐一項目落實(shí)責(zé)任人。為公司追要清欠“老”工程款供應(yīng)了依據(jù)和條件。 三、雖然20 xxXX年通過全體員工的辛勤努力，公司取

27、得了可喜的成果 但是，我們要糊涂地看到，公司還是一個年輕成長的企業(yè)，還有很多工作需要完善和提高，還存在著諸多需待解決的問題和沖突，我們必需要加以重視、仔細(xì)對待、拿出措施，切實(shí)很好的解決。 下面我就公司20 xxXX年存在的問題簡要匯報如下： 1、尚需調(diào)整企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立施工總承包運(yùn)作機(jī)制和相關(guān)企業(yè)，將施工項目的上游鏈與下游鏈串聯(lián)起來，提高企業(yè)的綜合競爭力。同時，大力進(jìn)展高技術(shù)含量，符合國家政策導(dǎo)向的企業(yè)，為企業(yè)做大做強(qiáng)供應(yīng)有力的支撐。 2、完成的工作量不足，利潤狀況不好。與公司一級企業(yè)不相匹配。所制造的產(chǎn)值獲得的利潤還不夠維持公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 3、資金流短缺。20 xxXX年建筑市場材料費(fèi)、

28、人工費(fèi)、租賃費(fèi)等上漲幅度較大，行業(yè)墊資狀況越來越嚴(yán)峻，公司雖然靠集資、融資解決了一部分的資金問題，但資金流仍舊比較短缺，肯定程度上影響了項目工程進(jìn)度和工程成本以及公司的進(jìn)展。 4、項目施工質(zhì)量狀況下滑明顯。部分在建工程主體和裝飾施工質(zhì)量監(jiān)管不力、監(jiān)督與檢查不準(zhǔn)時、不到位，管理不嚴(yán)，交底不清。同時，沒有選擇好勞務(wù)班組和分包隊伍也是很大的因素，過多的注意了價格因素，忽視了勞務(wù)和分包隊伍的實(shí)力，力量和誠信。 5、項目經(jīng)理部對工程成本掌握不重視，公司成本考核機(jī)制不完善，不是先算后干，精打細(xì)算，過程掌握，而是先干后算、先干不算。 6、材料管理存在薄弱環(huán)節(jié)。一方面由于資金短缺的緣由，沒能很好地實(shí)行材料招標(biāo)

29、工作，進(jìn)行貨比三家，選擇有實(shí)力、有供貨力量、講誠信的供應(yīng)商，增加了項目實(shí)際成本；另一方面沒能有效地、仔細(xì)地、認(rèn)真地把好材料驗收關(guān)和使用關(guān)，施工現(xiàn)場材料鋪張嚴(yán)峻，大幅度增大了工程成本。 7、預(yù)算人員對項目工程實(shí)際造價不能準(zhǔn)時、精確供應(yīng)給項目決策層，以便準(zhǔn)時、精確地做出決策。 四、20 xx年工作方案 一、改革內(nèi)部機(jī)制，搭建集團(tuán)平臺 20 xx年，公司將在縱向組織結(jié)構(gòu)方面實(shí)施扁平化管理，將管理的重點(diǎn)放在項目上，削減管理層次，提高管理實(shí)效，重在強(qiáng)化項目經(jīng)營、項目管理、項目成本核算、項目過程管理、項目考核評估；橫向組織結(jié)構(gòu)方面，將逐步實(shí)施綜合化管理，簡化專業(yè)分工，突出團(tuán)隊合作和綜合部門的協(xié)調(diào)力量和作用

30、。 同時，公司將由單一的經(jīng)營方式向集團(tuán)化管理模式轉(zhuǎn)變，搭建集團(tuán)平臺，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，以提高公司的整體綜合實(shí)力和水平，謀求共同進(jìn)展。 二、依據(jù)市場變化，創(chuàng)新經(jīng)營模式 20 xx年，公司將盡可能查找、選擇承接一些資金狀況好點(diǎn)的項目，以規(guī)避風(fēng)險。也重點(diǎn)全力承接一些工程對象好、資金狀況好，有影響力的住宅工程，作為公司自營完成產(chǎn)值，制造品牌和效益的主“戰(zhàn)場”。對一些資金狀況不好、對象不好的工程盡量少接，即使承接公司將選擇有實(shí)力、有力量、易合作、講誠信的整建制分包隊伍進(jìn)行分包。公司將連續(xù)實(shí)行和完善總承包、自營、專業(yè)分包、勞務(wù)分包，尋多種經(jīng)營模式并存的方法，擴(kuò)大市場份額和規(guī)模，提高項目資金，工程技術(shù)和工程管理

31、的集成力量。 三、強(qiáng)化企業(yè)管理、創(chuàng)建公司品牌效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收 20 xx年，公司將在提高管理運(yùn)行質(zhì)量，著力打造核心競爭力上狠下功夫，由粗放型管理向精細(xì)化管理邁進(jìn)，不斷加強(qiáng)公司兩級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立“高效、精干”的員工隊伍，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理，提升管理水平，提高執(zhí)行力和工作效率，干好每個在建工程，從根本上提高公司抵擋風(fēng)險的力量，更好地抓住機(jī)遇，促進(jìn)公司平穩(wěn)健康的進(jìn)展，推動公司品牌效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。 四、連續(xù)抓好人才建設(shè) 20 xx年，公司將進(jìn)一步突出以人為本的進(jìn)展理念，通過各種渠道，引進(jìn)公司進(jìn)展所需要的各類人才，培育和儲備后續(xù)人才資源，增加公司進(jìn)展后勁和公司核心競爭力，有方案地組織各專業(yè)

32、職業(yè)資格考前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，將職工連續(xù)訓(xùn)練和人才培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，做好企業(yè)人力資源的管理、培訓(xùn)、再訓(xùn)練、激勵、使用、晉升工作，形成制度化、機(jī)制化實(shí)施措施，增加員工的進(jìn)展觀、價值觀、歸屬感，謀求人才開發(fā)績效最大化。 五、樂觀推動項目成本核算工作 搞好項目成本管理機(jī)制的建設(shè)，使項目管理制度化、規(guī)范化，保證項目成本管理責(zé)任制落到實(shí)處并有效地執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)成本管理目標(biāo)，體現(xiàn)項目施工中責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合的原則，體現(xiàn)項目部優(yōu)化組合，多干多得、少干少得的原則，達(dá)到提高經(jīng)濟(jì)效益，降低成本，追求利潤最大化的目標(biāo)。 六、強(qiáng)化各項創(chuàng)優(yōu)工作和科技創(chuàng)新工作。 設(shè)定創(chuàng)優(yōu)工作和技術(shù)人員科技創(chuàng)新的硬性指標(biāo)，加大創(chuàng)優(yōu)和科技創(chuàng)新的激勵機(jī)制

33、，調(diào)動全員創(chuàng)優(yōu)和科技創(chuàng)新的主動性。 七、建立能獨(dú)立運(yùn)行的勞務(wù)公司。 以上是20 xxXX年年終工作總結(jié)，不足之處請大家批判指正，感謝大家。最終祝大家在新的一年身體健康，合家幸福，萬事順意！ 高三老師年度工作總結(jié)3 高考戰(zhàn)役的落幕，帶給我們?nèi)腥说氖菬o限的驚喜，我任教的高三一班和二班都取得了優(yōu)異的成果。如何抓住高三時期提高他們的生物成果呢?我認(rèn)為除培育學(xué)習(xí)信念外，一條重要的出路就是抓好課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，提高課堂效率，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且通過考試做好反饋，提高學(xué)科內(nèi)綜合力量?，F(xiàn)就教學(xué)中我的幾點(diǎn)做法與大家溝通一下： 一、抓好課堂教學(xué)細(xì)節(jié)提高課堂效率 課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)效果的好壞直接打算

34、同學(xué)成果的凹凸。在平常教學(xué)中我首先抓好自己教學(xué)的細(xì)節(jié)。 抓住講聽細(xì)節(jié)調(diào)整三個時差 老師講解時要講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講規(guī)律、講思路，重過程。講，要有針對性，重視學(xué)情，簡明扼要，有新意，忌簡潔壓縮，蜻蜓點(diǎn)水，機(jī)械重復(fù)。講，要到位，重刺激，講到關(guān)鍵處。老師要與同學(xué)一道，通過對學(xué)問的整理，達(dá)到學(xué)為我用，并使學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化。比如在復(fù)習(xí)到氨基酸的脫水縮合時，我邀請表現(xiàn)欲強(qiáng)而且有感召力，宋遇印同學(xué)和我共同演示;做關(guān)于細(xì)胞質(zhì)的實(shí)際流淌方向和液泡的位置試驗題時，讓玄玉雙同學(xué)上講臺向同學(xué)展現(xiàn)自己對顯微鏡成倒像的理解。 抓住動手細(xì)節(jié)增加參加程度 好的課堂應(yīng)當(dāng)是同學(xué)思維特別活躍，量的激活同學(xué)大腦皮層細(xì)胞，使其建立起更

35、廣泛的神經(jīng)聯(lián)系，從而達(dá)到對學(xué)問“易記牢，善悟透、愛求真”的目的，以提高課堂效率。這就要求老師細(xì)心設(shè)計教法，以形式多樣的課堂調(diào)動敘述主動性，樂觀參加，師生互動。不易理解的內(nèi)容以老師講授為主，要多設(shè)問，把一個大問題分解很多小問題，層層設(shè)問，讓同學(xué)思索做答，最終解決問題，對學(xué)問的理解就能水到渠成。 同學(xué)能親身參加，愛好很高;別人當(dāng)場給自己挑毛病，記憶深刻;再分析解答的思路，答題的方法和技巧也漸漸得到提高。每次同學(xué)回答完問題，我總是準(zhǔn)時賜予同學(xué)充分確定和表揚(yáng)，使同學(xué)享受到勝利的喜悅，增加他們學(xué)好生物的信念。 二、抓好自習(xí)和平常培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 自習(xí)課同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)有進(jìn)行深化細(xì)致思索的自我體驗的機(jī)

36、會。自主不是同學(xué)情愿干什么就干什么，我給規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是近兩天講的內(nèi)容，做過的錯題進(jìn)行回顧整理，整理過程中要求寫出錯因、正確的解題過程、相關(guān)的學(xué)問鏈接、閱歷教訓(xùn)，并要求同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容提出至少一個不懂的問題寫在本上，同學(xué)的錯題本由同學(xué)相互批閱，批閱后寫上姓名，最終我再收上來統(tǒng)一看。這樣有助于培育同學(xué)深化思索問題，也關(guān)心同學(xué)系統(tǒng)學(xué)問，避開為了交作業(yè)而寫作業(yè)。 指導(dǎo)真做培育同學(xué)操作力量 是做好歸納整理工作：生物學(xué)習(xí)中的歸納整理工作一般有以下幾個方面： 是將學(xué)問點(diǎn)按挨次匯總，找出相互關(guān)系，加強(qiáng)記憶; 是將解題技巧一一記載; 是將綜合性例題記錄在案; 是將自己解錯的題型匯編并找出緣由。在學(xué)習(xí)過程中，

37、很多同學(xué)的“筆記”都會有從少到多，從多到少的過程。這個方法看起來好像費(fèi)時費(fèi)勁，事實(shí)上起到省時省力的效果。 是記錄課外補(bǔ)充材料 1、一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面做深化細(xì)致的剖析： 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn); 學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò); 學(xué)習(xí)方法; 典型例題剖析; 學(xué)問的延長和拓展等。這些內(nèi)容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出。因而，在研讀這些內(nèi)容時，應(yīng)準(zhǔn)時把有價值的東西在教材相應(yīng)的空白位置中予以記錄，以便復(fù)習(xí)時總結(jié)與提高。通過指導(dǎo)同學(xué)真做，激發(fā)同學(xué)愛好，他們的生物成果有很大程度的提高。 2、強(qiáng)化訓(xùn)練提高同學(xué)得分意識 要提高考試的成果，平常就必需加強(qiáng)對學(xué)問輸出的訓(xùn)練。加強(qiáng)訓(xùn)練是一種高強(qiáng)度的

38、學(xué)問運(yùn)用訓(xùn)練，通過訓(xùn)練能大大地提高同學(xué)輸出學(xué)問的力量，提高成果。我對同學(xué)的強(qiáng)化訓(xùn)練主要有兩種方式： 首先在平常的練習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，即把平常的訓(xùn)練當(dāng)考試。在規(guī)定的時間內(nèi)、獨(dú)立、閉卷完成，途中不能中斷，不能查閱書本和答案，直到把全部同學(xué)認(rèn)為會做的題目完成后才能翻看答案，看書、爭論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性，提高反應(yīng)速度和嫻熟程度，消退對課本和答案的依靠，培育自信念，同時削減因重復(fù)翻閱答案而消費(fèi)的時間。 其次在課堂小測時，利用多媒體進(jìn)行展現(xiàn)，漸漸訓(xùn)練同學(xué)快速審題、理智答題，這樣做能夠強(qiáng)化同學(xué)的記憶力和反應(yīng)速度，增大了同學(xué)的思維訓(xùn)練量。 三、指導(dǎo)對比培育遷移類推力量 要教會同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問

39、的過程中，不斷地和以前的學(xué)問進(jìn)行類比，運(yùn)用遷移和類推的方法把舊學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化的對比復(fù)習(xí)。例如：原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、自養(yǎng)型與異養(yǎng)型、無性生殖與有性生殖、激素調(diào)整與神經(jīng)調(diào)整對這些學(xué)問進(jìn)行對比，找出異同點(diǎn)，便于記憶。 總之要想提高同學(xué)的成果，就要多想方法，多找出路，結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況，遵循循序漸進(jìn)的原則狠抓基礎(chǔ)和落實(shí)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)力量訓(xùn)練，心理素養(yǎng)訓(xùn)練，提高非智力因素水平，保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。只要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，同學(xué)肯定能取得抱負(fù)成果! 高三老師年度工作總結(jié)4 老師，作為一種職業(yè)，擔(dān)當(dāng)著傳播人類思想文化的重任，在人類.進(jìn)展中起著橋梁

40、和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，老師“一言堂”已全盤否定，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師要成為討論者、專家和名師。因此，和眾多老師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長、職稱評聘的激烈競爭和各種關(guān)系簡單;學(xué)問更新速度加快，原有學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等。因此，壓力增大，精神疲乏，對所從事的工作失去愛好，無成就感;對事業(yè)缺乏熱忱和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀，得過且過等。 但讀完有效老師這本書后，我被書中字里行間流露著的老師對訓(xùn)練事業(yè)的熱忱，散發(fā)著的老師才智的光線，名師們高尚的人格魅力深深地打動著，心靈得到了凈化，人格得到了完善，理念得到了更新。從中領(lǐng)悟了很多學(xué)問，讓我獲得了很

41、多感悟。 一、博大而酷熱的愛，在愛中不斷熟悉自我 名言說：“喜愛是最好的老師。”是的，對于老師來說，愛是不行須臾成缺的，只有以摯愛奠基，老師才會傾盡精力，激活才智，把自己的全部熱忱，甚至生命獻(xiàn)給他所喜愛的事業(yè)和同學(xué)。名師魏書生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好，經(jīng)常是我們不好，埋怨別人太狹隘，經(jīng)常我們自己不豁達(dá)，埋怨同學(xué)不好教，經(jīng)常是我們的方法太少。眾多的勝利者一再告知我們，不管處于什么樣的境況，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會自覺地去轉(zhuǎn)變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動力，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實(shí)自己。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的這句話，標(biāo)示了有效老師高尚的師德

42、境界。愛因斯坦說過：“喜愛是最好的老師，它往往賽過責(zé)任。”訓(xùn)練尤其需要熱忱，需要愛，沒有愛就沒有訓(xùn)練，沒有博大而酷熱的愛，就不能成就有效老師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的訓(xùn)練過程中站立起來的，都是在無私奉獻(xiàn)、無私的愛中不斷熟悉自我。 二、在不泯的童心面前，時刻警醒自我 有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱忱、樂觀和樂觀，他們非常愿意與同學(xué)一起活動，一起嬉戲，一同歡樂，一同苦惱，錢夢龍老師說：老師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)覺同學(xué)的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不同學(xué)親切密接觸，譚迪敖老師成天與同學(xué)一起沉醉于小創(chuàng)造之中，多年如一日，樂此不疲。試

43、問他們又怎么不會成為同學(xué)的良師益友?同學(xué)又怎么會不親其師信其道呢? “多轉(zhuǎn)變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。有效老師賜予我的啟示便是老師要以平穩(wěn)的心情和開心的心境投入工作，擅長營造親切、和諧的開心的訓(xùn)練氣氛，使同學(xué)進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)與進(jìn)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為同學(xué)的良師益友。 三、在學(xué)習(xí)與反思中，不斷進(jìn)展自我 陶行知先生早就說過：“老師必需每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再訓(xùn)練，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。”只有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)?？梢娨蔀橛行Ю蠋煂τ趯W(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻熟悉，要把學(xué)習(xí)作為自身進(jìn)展、勝任教學(xué)的

44、需要。 美國心理學(xué)家波斯納提出：“假如一個老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷深化的思索，那么既便是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)，除非擅長從閱歷反思中吸取教益，否則就不行能有什么改進(jìn)，永久停留在一個新手型老師的水準(zhǔn)上。”他給出了一個老師成長的簡潔公式：老師成長=閱歷+反思。它清晰地揭示了一個老師的成長過程離不開不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、討論的過程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對話，要想成為一名有效老師，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會不斷地自我反思則是進(jìn)展自我的必由之路。 四、在合作溝通中，不斷提高自我 新課程標(biāo)準(zhǔn)特別明確地把“合

45、作溝通”作為營造新課堂氛圍和培育不憲政的重要目標(biāo)。作為老師更重要懂得合作溝通的重要意義。開敞胸襟，樂于溝通句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與同學(xué)親熱交往、公平對話、真誠溝通，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。老師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和關(guān)心，團(tuán)結(jié)的力氣大，集體的才智永久大于個體。 豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不“同行相輕”也同樣是一名有效老師應(yīng)具備的條件。一位特級老師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功，容人之過，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短?！倍嗝椿磉_(dá)的胸懷，剖析很多名師的成長經(jīng)受，是我們前進(jìn)的燈塔，沿聞名師的腳印，不斷的自我反思，不斷提升，在合作溝通中不斷提高自我。 當(dāng)前，面臨有許多

46、同學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象，作為老師的我們不能不作為重中之重的問題來思索。通過學(xué)習(xí)有效老師，深有感受，覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作。 1.不要損害孩子的自尊心。 有的同學(xué)是由于自尊心受到了損害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、老師發(fā)生沖突，尤其是當(dāng)和老師發(fā)生沖突時，他就更不行能把精力專注與學(xué)習(xí)。 2.對同學(xué)的期不要太高 有的同學(xué)是由于老師、家長對同學(xué)的期望太高，孩子由于沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的心情，這樣也就不能去聽老師所教的課程了。 3.真正的走進(jìn)同學(xué)的心靈世界 有的同學(xué)是由于我們老師沒有適應(yīng)人本訓(xùn)練，沒有改正自己的訓(xùn)練觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為

47、。同時自己不能做到以身作則，對同學(xué)的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)同學(xué)的心靈世界，與同學(xué)建立和諧融洽的師生關(guān)系。 4.老師要講究課堂管理的技巧 有的同學(xué)是由于老師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂同學(xué)行為規(guī)范，如有的老師發(fā)覺同學(xué)上課不用心，明知同學(xué)由于不用心答不上來，就有意提高嗓門，將其一軍：“某某同學(xué)，請你重復(fù)一遍剛才老師講的話?！被蛘吒纱鄬@些同學(xué)不管不顧，只提問那些好同學(xué)。這時候老師成了是“主角”，好同學(xué)成了配角中的“主角”，而大多數(shù)同學(xué)只是不起眼的“群眾演員”，許多時候是“觀眾”或“聽眾”。對自己不喜愛的老師同學(xué)又怎么能喜愛聽他講的課呢?所以他的成果也不會好。 5.老師要講究對同學(xué)評價的方

48、法 評價很重要，無論是課堂評價還是同學(xué)的自評、互評都要精確。課堂上要多鼓舞，準(zhǔn)時鼓舞，確定評價要多于否定評價;同學(xué)之間的評價要把握好，不要使同學(xué)的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或相互進(jìn)行攻擊、相互挑刺，評價要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，同學(xué)才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。 6.老師做同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者 同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主題，老師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合、引導(dǎo)者和鼓舞者。教學(xué)中要盡可能地依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，預(yù)備好充分的學(xué)習(xí)材料，為同學(xué)發(fā)揮主觀能動性、制造性供應(yīng)寬闊的時間和空間，讓同學(xué)在自主、自覺、自由的活動中樂觀、主動、探究式學(xué)習(xí)。 有效老師中明確告知我們要走一條“教研

49、結(jié)合，從教學(xué)嫻熟型走向?qū)＜倚汀敝?，我決心成為一名這樣的老師，以不愧對自己的青春年華。查有梁先生總結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語，我時時用他來鞭策自己“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也;知美，然后能自創(chuàng)也?！?總之，做一個“有效的”老師，實(shí)施有效的教學(xué)，是全部老師應(yīng)有的追求。 高三老師年度工作總結(jié)5 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總?cè)缦拢?一、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)。 新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)?無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集

50、體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的力量，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基矗在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長，集體備課前，每位老師都預(yù)備一周的課，集體備課時，每位老師都進(jìn)行說課，然后對每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，我依據(jù)自己班級同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。 二.研讀考綱，梳理學(xué)問 討論考試說明中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷構(gòu)各

51、方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟考試說明，詳細(xì)說來是： (1)細(xì)心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求。精確把握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和把握，哪些是敏捷和綜合運(yùn)用。這樣既明白學(xué)問系統(tǒng)的全貌，又知曉了學(xué)問體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。 (2)認(rèn)真剖析對力量的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法)。 三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建同學(xué)的良好學(xué)問構(gòu)和認(rèn)知構(gòu)。 良好的學(xué)問構(gòu)是高效應(yīng)用學(xué)問的保證。以課本為主，重新全面梳理學(xué)問、方法，留意學(xué)問構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從

52、中提煉出思想方法。在學(xué)問的深化過程中，切忌孤立對待學(xué)問、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新學(xué)問準(zhǔn)時納入已有的學(xué)問系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知構(gòu)。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)學(xué)問，進(jìn)展力量。 四、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查 細(xì)心選題，針對性講評。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。仔細(xì)抓好每周的“一測一練”。“每周一測”、既要注意重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)

53、問，出“小，巧，活”的題目;又要留意培育同學(xué)的力量，出有新意的題目，只要能抓住 這兩點(diǎn)，就是好題。 對每次測驗和練習(xí)，我們都堅持仔細(xì)批改，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，還要求同學(xué)對自己做錯了的習(xí)題進(jìn)行改錯，提高習(xí)題課講評的針對性與課堂教學(xué)的效率性。 五、注意“三點(diǎn)”，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。 高三復(fù)習(xí)留意到低起點(diǎn)、重探究、求力量的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯點(diǎn)、得分點(diǎn)，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。 六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略 雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考肯定要考基礎(chǔ)，考試的學(xué)問

54、點(diǎn)掩蓋率應(yīng)當(dāng)盡量大，這些設(shè)計目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)當(dāng)大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告知我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠同學(xué)自己的數(shù)學(xué)力量。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數(shù)值計算，從極端狀況動身，等等，我們除了在平常的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高同學(xué)的解題技巧。 高三老師年度工作總結(jié)6 一年以來，本人喜愛訓(xùn)練事業(yè)，喜愛黨，喜愛人民，仔細(xì)貫徹落實(shí)黨的訓(xùn)練方針、政策，自覺遵守老師法，努力學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，結(jié)合當(dāng)前的.進(jìn)展，訓(xùn)練改革

55、的形勢以及同學(xué)的實(shí)際，努力提升自己的教研、訓(xùn)練、教學(xué)的水平。形成良好的師德，樹立良好的形象，思想端正，作風(fēng)正派，聽從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)懷同學(xué)。 嚴(yán)格遵守國家法律和勞動紀(jì)律，不遲到、不早退、不曠工，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，孜孜不倦，精益求精。 在教學(xué)工作中，做到仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)批改作業(yè)，對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，即時實(shí)行補(bǔ)漏，力爭做到考試之后滿分，批改之后全對。教學(xué)中樂觀構(gòu)建高效課堂，采納多提問，多檢查，即時疏導(dǎo)，即時反饋的形式，讓同學(xué)自主參加、合作探究。 通過個人不懈的努力，課堂教學(xué)水平持續(xù)提升，取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也大幅度地提升了，深受領(lǐng)導(dǎo)和

56、同學(xué)家長和.各界的好評 即使取得了一點(diǎn)成果，但是和優(yōu)秀的老師比起來，還存有肯定差別，今后我要持續(xù)地挑戰(zhàn)自我，努力向上，再接再厲，埋頭苦干，爭取更大的進(jìn)步。 高三老師年度工作總結(jié)7 一期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和高三班級組的詳細(xì)組織和指導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進(jìn)展順當(dāng)，現(xiàn)已完成教學(xué)方案的各項任務(wù)，較好實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學(xué)工作的感受做一回顧，敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行批判指正。 一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意實(shí)效，穩(wěn)步推動。依據(jù)本人所帶這屆高三文科班76C、77C、78C的學(xué)情實(shí)況，早在暑期補(bǔ)課前制訂了較周密的教學(xué)方案。由于本屆高三同學(xué)歷史學(xué)科

57、基礎(chǔ)參差不齊，各班又有十幾到幾十個藝術(shù)、美術(shù)、體育專業(yè)生，專業(yè)訓(xùn)練會耽擱大量的復(fù)習(xí)時間，使得有限的復(fù)習(xí)時間更加吃緊，因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進(jìn)度，我針對各班同學(xué)不同的學(xué)情特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計不同的教案學(xué)案，做到有重點(diǎn)有分別地將每堂課的教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)化，使不同基礎(chǔ)的同學(xué)在每節(jié)課都有明確的詳細(xì)學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。依據(jù)本屆高三歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們將中國古代歷史的新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一，每節(jié)課都有明確的學(xué)問目標(biāo)和力量要求，每一章都有針對近年高考題型特點(diǎn)和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由學(xué)問型向力量型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注意引導(dǎo)同學(xué)樂觀參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性和獨(dú)立

58、性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)學(xué)問與基本力量有機(jī)的統(tǒng)一起來；在注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強(qiáng)文科綜合學(xué)問的相關(guān)連接，培育和提升同學(xué)的綜合思索力量，為其次輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。 二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促同學(xué)準(zhǔn)時精確堅固地把握好基礎(chǔ)學(xué)問，針對不同同學(xué)的特點(diǎn)加強(qiáng)對個體同學(xué)的詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承學(xué)問、創(chuàng)新學(xué)問和把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，根本上說明同學(xué)在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法詳細(xì)的表現(xiàn)為缺乏適合共性思維特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。因此，老師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個同學(xué)的特別方法，是不明智的，當(dāng)然難以達(dá)到預(yù)期的效果。依據(jù)沖

59、突的普遍性和特別性原理，加強(qiáng)對同學(xué)的個別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升同學(xué)把握學(xué)問力量和獨(dú)立思索問題的力量的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時間，特殊注意個體同學(xué)在鞏固學(xué)問和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要關(guān)心同學(xué)找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特別性的問題，要準(zhǔn)時針對共性特征加強(qiáng)詳細(xì)指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，關(guān)心熟悉把握好詳細(xì)的答題規(guī)律。 三、加強(qiáng)溝通，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)閱歷，不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)化。質(zhì)效是人們一切活動的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競爭實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)討論是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代訓(xùn)練理念告知我們，加強(qiáng)教學(xué)溝通與

60、合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，同學(xué)對歷史學(xué)科既感到有愛好，更覺得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，常常溝通教學(xué)閱歷和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到閱歷共有，資源共享，整體提上升三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)化。同時，我們還注意加強(qiáng)與政治、地理老師的溝通，將歷史、地理、政治學(xué)科學(xué)問有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到詳細(xì)的學(xué)科學(xué)問中，培育同學(xué)綜合答題力量。鼓舞同學(xué)間