1、第 一 課時(shí)大禹治水15初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)第一頁(yè)，共六十頁(yè)。紹興有個(gè)禹陵，還有禹廟，你們?nèi)ミ^(guò)嗎？是紀(jì)念什么人的？對(duì)，是紀(jì)念禹的。禹是我國(guó)古代一位治水英雄，世世代代(sh sh di di)被后人稱頌。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大禹治水的故事。第二頁(yè)，共六十頁(yè)。1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中8個(gè)二會(huì)字只讀不寫(xiě)；理解(lji)由生字組成的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)第三頁(yè)，共六十頁(yè)。 點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。第四頁(yè)，共六十頁(yè)。自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫(xiě)了什么？第五頁(yè)

2、，共六十頁(yè)。洪 毒 蛇 獸 傷災(zāi) 難 仍 退 繼續(xù) 認(rèn) 訓(xùn) 被 恢tuhng dshshushngzi nnj x我會(huì)認(rèn)birnhurngxn第六頁(yè)，共六十頁(yè)。洪水 毒 蛇 猛獸 傷害 災(zāi) 難 繼 續(xù) 消 退 棉 被 耕 種 恢 復(fù) hng d 易讀錯(cuò)字 sh shng shu zi nn tuj xbignghu第七頁(yè)，共六十頁(yè)。難nn（苦難 受難）nn（困難 難聽(tīng)）曾zng（曾孫 曾祖父）cng（曾經(jīng) 何曾）多音字為wi（為難 認(rèn)為）wi（因?yàn)?為了）奔bn（奔跑 狂奔）bn（奔頭 奔向）第八頁(yè)，共六十頁(yè)。檢查自讀情況 指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子(j zi)是否通順。 第九頁(yè)

3、，共六十頁(yè)。說(shuō)一說(shuō)課文(kwn)寫(xiě)了什么？這篇課文講的是古時(shí)代大禹治理洪水的故事。大禹是上古時(shí)代的治水英雄。他“三過(guò)家門(mén)而不入”，一心一意為百姓(bixng)謀幸福的精神被世人敬仰，代代相傳。第十頁(yè)，共六十頁(yè)。我會(huì)寫(xiě)洪hng 書(shū)寫(xiě)(shxi)指導(dǎo)：左窄右寬，第二筆點(diǎn)在橫中線上，第五筆豎在豎中線上。部首(bshu)：氵組詞：洪水 山洪造句：很久以前，這里洪水經(jīng)常泛濫。音序：H結(jié)構(gòu):左右 第十一頁(yè)，共六十頁(yè)。災(zāi)zi 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第一筆點(diǎn)在豎中線(zhngxin)上，第五筆撇從豎中線(zhngxin)上起筆。部首(bshu)：宀組詞：災(zāi)難 火災(zāi)造句：洪水給人們帶來(lái)了災(zāi)難。音序：Z結(jié)構(gòu):上下 第十二頁(yè)，

4、共六十頁(yè)。難nn 書(shū)寫(xiě)(shxi)指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆在豎中線上，第二橫在橫中線上。部首(bshu)：隹組詞：災(zāi)難 逃難造句：戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，人們無(wú)處逃難。音序：N 結(jié)構(gòu):左右 第十三頁(yè)，共六十頁(yè)。道do 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第五(d w)筆豎在豎中線上，橫折從橫中線上起筆，辶的最后一筆要舒暢。部首(bshu)：辶組詞：知道 道理造句：我知道明天要舉行歌詠比賽。音序：D 結(jié)構(gòu):半包圍 第十四頁(yè)，共六十頁(yè)。認(rèn)rn 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右(zuyu)高低相等，左窄右寬，提和撇要注意穿插，捺要舒暢。部首(bshu)：讠組詞：認(rèn)字 認(rèn)真造句：爺爺在教夏明認(rèn)字。音序：R結(jié)構(gòu):左右 第十五頁(yè)，共六十頁(yè)。被bi 書(shū)寫(xiě)(shxi)

5、指導(dǎo)：左右高低均等，左窄右寬，豎撇從豎中線起筆，最后一筆捺要舒展。部首(bshu)：衤組詞：被子 棉被造句：那床被子是蠶絲做的。音序：B結(jié)構(gòu):左右 第十六頁(yè)，共六十頁(yè)。業(yè)y 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：兩個(gè)豎在豎中線的左右(zuyu)兩邊。部首(bshu)：一組詞：畢業(yè) 作業(yè)造句：他大學(xué)畢業(yè)回鄉(xiāng)搞農(nóng)業(yè)建設(shè)。音序：Y結(jié)構(gòu):獨(dú)體 第十七頁(yè)，共六十頁(yè)。產(chǎn)chn 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：點(diǎn)從豎中線(zhngxin)上起筆，第二橫在橫中線(zhngxin)上。部首(bshu)：亠組詞：生產(chǎn) 產(chǎn)量造句：今年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大豐收。音序：C結(jié)構(gòu):獨(dú)體 第十八頁(yè)，共六十頁(yè)。洪水：疏導(dǎo)(shdo)：驅(qū)趕：理解詞語(yǔ)指河流水位超過(guò)水灘地面溢流的一種現(xiàn)象的

6、總稱。造句：很久很久以前，黃河兩岸經(jīng)常遭受洪水的災(zāi)害。使淤塞的水流或阻塞的道路暢通。造句：禹采用疏導(dǎo)的辦法治水。驅(qū)逐(qzh)并趕走。造句：在街上流浪的乞丐，被巡警驅(qū)趕走了。第十九頁(yè)，共六十頁(yè)。災(zāi)難(zinn)：恢復(fù)：安居樂(lè)業(yè)：理解詞語(yǔ)自然的或人為的嚴(yán)重(ynzhng)損害。造句：這幾年連年大旱，給人們生活帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難。使變成原來(lái)的樣子。造句：一陣微風(fēng)過(guò)后，湖面又恢復(fù)了平靜。指安定愉快地生活和勞動(dòng)。造句：我們這里的人們安居樂(lè)業(yè)，生活很幸福。第二十頁(yè)，共六十頁(yè)。災(zāi)難(zinn) 災(zāi)害 兩個(gè)詞都可以做形容詞，都表示“危害”的意思?！盀?zāi)害”自然現(xiàn)象和人類(rnli)行為對(duì)任何動(dòng)植物以及生存環(huán)境造成

7、一定規(guī)模的禍害，是指自然發(fā)生或人為產(chǎn)生的、對(duì)人類(rnli)和人類(rnli)社會(huì)具有危害性后果的事件與現(xiàn)象?！盀?zāi)難”天災(zāi)人禍所造成的嚴(yán)重?fù)p害和痛苦。1.由于人類對(duì)環(huán)境的破壞,在不久的將來(lái)人類可能遇到嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難。2.三年自然災(zāi)害,加上政治運(yùn)動(dòng),中華大地上生靈涂炭。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造 句：第二十一頁(yè)，共六十頁(yè)。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第二十二頁(yè)，共六十頁(yè)。第一(dy)部分(第1自然段)治水原因。本段詳細(xì)描述了洪水泛濫使人們生活痛苦極了。第二部分(第2-4自然段)治水過(guò)程。具體形象地介紹了禹是如何治水的。第二十三頁(yè)，共六十頁(yè)。課堂小結(jié)初讀課文(kwn)后，你感受到了什么？我們從

8、讀中感受到了古時(shí)候洪水(hngshu)的兇猛，以及大禹治水的艱難。第二十四頁(yè)，共六十頁(yè)。1一錘定音。(在加點(diǎn)字的正確(zhngqu)讀后音畫(huà)“”)災(zāi)難(nn nn) 難過(guò)(nnnn)曾經(jīng)(cngzng) 曾孫(cngzng)因?yàn)?wiwi) 為難(wiwi)奔走(bn bn) 奔頭兒(bnbn)習(xí)題(xt)源于點(diǎn)撥“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識(shí)練”第二十五頁(yè)，共六十頁(yè)。2根據(jù)拼音(pnyn)寫(xiě)詞語(yǔ)。 hn shu zi nn zh do rnwi bi dng nng y shng chn j x洪 水災(zāi) 難知 道認(rèn) 為被 動(dòng)農(nóng) 業(yè)生 產(chǎn)繼 續(xù)第二十六頁(yè)，共六十頁(yè)。3火眼金睛(hu yn jn j

9、ng)，辨字組詞。洪（） 災(zāi)（）拱（） 滅（）被（） 難（）披（） 灘（）洪水(hngshu)拱手災(zāi)難消滅棉被披著難題沙灘第二十七頁(yè)，共六十頁(yè)。4在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。()田地()房屋(fngw)()教訓(xùn)()生產(chǎn) ()猛獸()河道()百姓()洪水淹沒(méi)(ynm)沖毀吸取恢復(fù)驅(qū)趕開(kāi)通傷害引導(dǎo)第二十八頁(yè)，共六十頁(yè)。5照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(cy)。(1)千千萬(wàn)萬(wàn)(AABB式)：_(2)安居樂(lè)業(yè)(形容生活安定)：_多多少少(du du sho sho)干干凈凈上上下下天下太平安身立命安生樂(lè)業(yè)第二十九頁(yè)，共六十頁(yè)。6按要求寫(xiě)句子。(1)大禹終于把洪水(hngshu)治好了 。 (改為“被”字句)_(2)九年過(guò)去

10、了，洪水仍然沒(méi)有消退。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句)_洪水終于(zhngy)被大禹治好了。他四處奔走，求醫(yī)問(wèn)藥，已經(jīng)兩年了，病情仍然不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。第三十頁(yè)，共六十頁(yè)。品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第 二 課時(shí)大禹治水15第三十一頁(yè)，共六十頁(yè)。1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）2.理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志(yzh)和獻(xiàn)身精神。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)第三十二頁(yè)，共六十頁(yè)。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們(w men)已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們(w men)帶著這些問(wèn)題理解課文。

11、第三十三頁(yè)，共六十頁(yè)。核心問(wèn)題：大禹是如何治水的？串珠問(wèn)題：1.讀課文，說(shuō)一說(shuō)為什么要治水？2.從課文原文中用下劃線畫(huà)出誰(shuí)治過(guò)水，分別(fnbi)采用什么方法治水？3.品味一下描寫(xiě)大禹治水的句子，說(shuō)一說(shuō)大禹是個(gè)怎樣的人？4.想一想課文是按什么順序?qū)懙?？學(xué)了本文你有哪些收獲？第三十四頁(yè)，共六十頁(yè)。課文怎樣寫(xiě)大禹治水的？表達(dá)了大禹什么樣的精神？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧(hug)課文第三十五頁(yè)，共六十頁(yè)。1.“很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦(tngk)極了?！边@句話是什么意思？這句話具體寫(xiě)出了洪水的危害，從“淹沒(méi)”“沖毀”“到處傷害”“痛

12、苦極了”感受(gnshu)到，洪水給人們帶來(lái)的危害太大了。第三十六頁(yè)，共六十頁(yè)。2.“洪水給百姓帶來(lái)了無(wú)數(shù)的災(zāi)難，必須治好它。當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過(guò)去了，洪水仍然(rngrn)沒(méi)有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水?！边@段話運(yùn)用了什么修辭方法？歌頌了什么？這個(gè)過(guò)渡句在文中起承上啟下的作用，前半句總結(jié)了上文，后半句引出(yn ch)下文要治水。過(guò)渡句第三十七頁(yè)，共六十頁(yè)。3.“禹離開(kāi)了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過(guò)自己的家門(mén)口。可是他認(rèn)為治水要緊，一次也沒(méi)有(mi yu)走進(jìn)家門(mén)看一看。”“十三年”這個(gè)數(shù)量詞，說(shuō)明禹離開(kāi)家鄉(xiāng)很久很久，說(shuō)明他治

13、水決心大。從“到處奔走”一詞可以(ky)看出禹為了治水到處實(shí)地考察地形，一心尋求最佳治水方案，很務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。“三次路過(guò)”而“一次也沒(méi)有進(jìn)門(mén)”可以(ky)看出禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的精神。第三十八頁(yè)，共六十頁(yè)。拓展：請(qǐng)你也連續(xù)用幾個(gè)數(shù)量詞，寫(xiě)一句話，來(lái)表現(xiàn)(bioxin)一個(gè)人的某種品質(zhì)。_ _ _ 禹離開(kāi)了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過(guò)自己(zj)的家門(mén)口?？墒撬J(rèn)為治水要緊，一次也沒(méi)有走進(jìn)家門(mén)看一看。第三十九頁(yè)，共六十頁(yè)。4.“禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬(wàn)萬(wàn)的人一起，開(kāi)通了很多河道，讓洪水通過(guò)河道，最后流到

14、大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家重新搬了回來(lái)。大家(dji)在被水淹過(guò)的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。”這段話和文章開(kāi)頭是什么關(guān)系？這段話照應(yīng)了文章的開(kāi)頭“大水淹沒(méi)(ynm)了田地生活痛苦極了。”從“洪水終于退了，百姓過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活?！边@里可以看出大禹治水非常成功，使得百姓過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。第四十頁(yè)，共六十頁(yè)。閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)(rn shi)過(guò)渡句概念：一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這 個(gè)句子就是過(guò)渡句。作用：總結(jié)上文,引出下文,承上啟下。答題模式(msh)：這個(gè)句子是個(gè)過(guò)渡句，總結(jié)了上文是寫(xiě)XXX，引出下文

15、將要寫(xiě)XXX。第四十一頁(yè)，共六十頁(yè)。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師(losh)走進(jìn)文本，初步理解了課文內(nèi)容，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。第四十二頁(yè)，共六十頁(yè)。核心(hxn)問(wèn)題：大禹吸取了父親鯀治水失敗(shbi)的教訓(xùn)，采用開(kāi)通河道、疏導(dǎo)的辦法治水。大禹是如何治水的？第四十三頁(yè)，共六十頁(yè)。1.讀課文(kwn)，說(shuō)一說(shuō)為什么要治水？因?yàn)楹樗?jīng)常泛濫。大水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋(fngw)，毒蛇猛獸到處傷害牲畜和百姓，人們的生活痛苦極了。所以必須治水。串珠問(wèn)題：第四十四頁(yè)，共六十頁(yè)。2.從課文原文中用下劃線畫(huà)出誰(shuí)治過(guò)水，分別采用(ciyng)什么方法治水？鯀，筑壩(zh b)擋水；禹，采用開(kāi)通河道、疏

16、導(dǎo)的辦法治水。第四十五頁(yè)，共六十頁(yè)。3.品味一下描寫(xiě)大禹治水的句子(j zi)，說(shuō)一說(shuō)大禹是個(gè)怎樣的人？從“禹離開(kāi)了家鄉(xiāng)，一次也沒(méi)有走進(jìn)家門(mén)看一看?！边@里可以(ky)看出，大禹是一個(gè)為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的人。第四十六頁(yè)，共六十頁(yè)。4.想一想課文是按什么順序(shnx)寫(xiě)的？學(xué)了本文你有哪些收獲？課文時(shí)安事情發(fā)展順序(shnx)寫(xiě)的，學(xué)了本文我知道了大禹是個(gè)怎樣的人，明白了按事情發(fā)展順序(shnx)寫(xiě)，文章條理清晰。第四十七頁(yè)，共六十頁(yè)。課文結(jié)構(gòu)大禹治水(d y zh shu)起因經(jīng)過(guò)(jnggu)結(jié)果一心為民不辭勞苦專心致志離家十三年 三過(guò)家門(mén)而不入吸取教訓(xùn) 疏導(dǎo) 開(kāi)

17、通河道洪水經(jīng)常泛濫 人們生活痛苦極了鯀筑壩擋水 九年 洪水仍然沒(méi)有消退洪水退了 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù) 人們過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活第四十八頁(yè)，共六十頁(yè)。本文是一篇膾炙人口的民間傳說(shuō)，課文先講述了大禹治水的原因，接著講大禹怎樣想出治水方法，并且歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于制伏了洪水，讓人們過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活，贊美(znmi)了大禹為百姓做事專心致志、不辭勞苦、不達(dá)目的決不罷休的精神。課文主旨第四十九頁(yè)，共六十頁(yè)。推薦閱讀愚公移山北山有一位叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲，靠著山居住。他苦于大山北面交通不便，進(jìn)進(jìn)出出都要繞遠(yuǎn)路，就召集全家來(lái)商量說(shuō)：“我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通向豫州的南部，到達(dá)漢水南岸，可以(

18、ky)嗎？”大家紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑借您的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？”眾人紛紛說(shuō)：第五十頁(yè)，共六十頁(yè)?！拔覀兛梢园阉拥讲澈５倪吷先?，隱土的北面?！庇谑怯薰暑I(lǐng)子孫中能挑擔(dān)子的幾個(gè)人，鑿石挖掘泥土用箕畚裝了土石運(yùn)到渤海的邊上，鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，才七八歲，剛剛換牙，也蹦蹦跳跳前去幫助他們。冬夏換季，才往返一次。河灣上一位聰明的老頭譏笑愚公并制止他干這件事，說(shuō)：“你太不聰明了！就憑你衰殘的年齡和剩下的力量，連山上的一棵草都不能損壞，又能把這兩座大山上的土石怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你思想(sxing)頑固，

19、頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死第五十一頁(yè)，共六十頁(yè)。了，我還有兒子在；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒(méi)有窮盡，然而山卻不會(huì)加大增高，愁什么山挖不平？”聰明的老頭沒(méi)有話來(lái)回答。拿著蛇的山神聽(tīng)說(shuō)了這件事，怕愚公他們不停地挖下去，將這件事告訴了天帝。天帝被他的誠(chéng)心所感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背負(fù)著兩座山，一座放在朔東，一座放在雍南。從此，冀州的南部，到漢水南岸，沒(méi)有山岡高地(god)阻隔了。第五十二頁(yè)，共六十頁(yè)。課堂小結(jié)在我們國(guó)家(guji)的歷史上，像大禹這樣的故事還有很多很多，像愚公移山，精衛(wèi)填海，這些都是我們民族文化的一個(gè)重要的組成部分，下課找一找有關(guān)的資料讀一讀。第五十三頁(yè)，共六十頁(yè)。1.朗讀課文。你知道下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思嗎？先猜一猜，再查字典。筑壩 擋水 疏導(dǎo)(shdo) 驅(qū)趕點(diǎn)撥：在讀第一自然段時(shí)，要讀得低沉，第2.3.4要讀出治水的艱難，尤其“三過(guò)家門(mén)而不入”，要讀出對(duì)大禹為百姓利益而犧牲(xshng)個(gè)人利益精神的贊嘆之情。參考答案：理解加點(diǎn)字的意思，我們可以結(jié)合上下文理解詞義，并在此基礎(chǔ)上猜一猜字義，然后查字典。第五十四頁(yè)，共六十頁(yè)。2.按照下面的提示，講講“大禹治水”的故事。洪水使人們(rn men)生活痛苦。鯀用筑壩擋水的辦法，沒(méi)有治好洪水。禹治水，