1、在改革中構(gòu)建新聞傳播教育體系在改革中構(gòu)建新聞傳播教育體系選擇這個題目和大家交流，主要有三點考慮：第一，黨的十八屆三中全會召開后，中國進入了七年的改革攻堅期，涉及我們整個教育教學體系和新聞傳播行業(yè)。第二，清華大學新聞與傳播學院已走過了10年，第二個十年才開場，前不久召開了一次全國傳媒界專家學者的座談會，就學院將來十年改革開展聽取了各位專家的意見。我們正在謀劃怎么把學院辦成國內(nèi)領(lǐng)先、世界一流的新聞與傳播學院。第三，清華大學作為教育體制改革高等院校的試點之一，也將進入改革攻堅期，學校和師生也非常關(guān)注我們新聞傳播教育的改革開展。為了讓大家理解這個全局，就選擇了這個題目，跟大家作一些交流。無論是老師還是

2、同學，共同的職業(yè)理想和職業(yè)追求把大家聚集起來。選擇了新聞傳播這樣一個專業(yè)，無疑就選擇了社會責任和社會效勞的方向，選擇了人生的擔當和人生的追求。你們的將來就跟這個選擇嚴密本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理地聯(lián)絡(luò)在一起，在追求真理、記錄歷史、聲張正義、維護和平、為民執(zhí)言的榮耀崗位上，你們的風險和榮耀也就聯(lián)絡(luò)在一起。從全世界最近發(fā)生的一些重大事件可以看出，新聞傳播這個職業(yè)是非常特殊的，它是公開的、群眾的，受社會監(jiān)視的一個門類。中外新聞傳播理論都證明，我們做這一行的根本功就是要明大勢、識大體、顧大局、謀大業(yè)，在紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象和千變?nèi)f化的現(xiàn)實中，去發(fā)現(xiàn)、去選擇、去加工、去傳播有利于文明進步的信息，引導(dǎo)言

3、論的潮流。經(jīng)過一定階段的專業(yè)學習，大家對這個職業(yè)的根本性質(zhì)已經(jīng)有了一個初步的認識。這里，我想給同學們講講怎么去把握大勢，怎么去謀大業(yè)，怎么去顧全局。一、順大勢而行一百多年前，中國新聞先輩們就指出，世界潮流，浩浩湯湯，順之者昌，逆之者亡。搞新聞、搞傳播始終要把握大勢，引導(dǎo)潮流，特別是在當今時代，從事新聞傳播職業(yè)，這更是一個根本的出發(fā)點和立足點。為什么要這樣講？因為我們?nèi)缃竦纳鐣幱谝粋€工業(yè)化、信息化、全球化、現(xiàn)代化加速推進的新時代。生活在一個世外桃源或是遠離城市的一座孤島，像陶淵明遁世、魯濱遜漂流一樣的經(jīng)典場景，在當今社會已經(jīng)不存在了，每個人都會自覺不自覺地意識到自己是這個人類群體里的一員，自

4、覺不自覺地處在一個社會的公共關(guān)系之中。我們必須把握好目前這個大勢與我們這個專業(yè)親密關(guān)聯(lián)的三個方面：1.十八屆三中全會的深遠歷史影響這是改革開放三十五年以來黨中央召開的第七個三中全會，過去的中央全會對中國的改革也作過一些決定，算起來大概有十幾個，但就其深度、廣度和力度而言，十八屆三中全會無疑是最大的一次，涉及整體改革、綜合協(xié)調(diào)推進，而不是像剛開場改革時，農(nóng)村先打破，四年后再轉(zhuǎn)向城市推進國有企業(yè)改革，接下來再搞科技、教育、文化等改革。大家要很好地學習十八屆三中全會的精神和?決定?內(nèi)容，我這里再強調(diào)一下大家需要理解和把握的幾個特點：一是全面深化改革。中央決定成立全面深化改革指導(dǎo)小組，從頂層設(shè)計、全面

5、深化，對改革的各個門類都作出了設(shè)計，圍繞改革的六大方面全面提出改革的要求，社會最關(guān)心的政治體制改革足足用了三部分篇幅進展闡述，例如對黨的指導(dǎo)、人民當家作主、依法治國相統(tǒng)一的政治制度的改革，政府行政職能的改革，黨的建立制度的改革，都有明確要求。新聞傳播和政治制度聯(lián)絡(luò)親密，這次改革將會對新聞傳播開展產(chǎn)生很大的影響。二是提升改革目的。改革攻堅已經(jīng)進入決勝期，十八屆三中全會明確規(guī)定用七年時間根本建成社會主義市場經(jīng)濟，根本實現(xiàn)國家治理體系和治理才能的現(xiàn)代化，這是一個很詳細的要求，是過去所沒有的。過去的改革始終是圍繞建立市場經(jīng)濟體系展開的，這次中央確立的改革大目的發(fā)生了變化，就是完善中國特色社會主義制度，

6、推進國家治理體系和國家治理才能現(xiàn)代化，這就上升到國家、社會治理制度的層面，是一個很大的變化。三是突出改革重點。通過六個圍繞講明經(jīng)濟體制改革、政治體制改革、文化體制改革、社會管理體制改革、生態(tài)文明體制改革和黨的建立制度改革的重點。如文化體制改革圍繞核心價值體系、文化強國、深化文化體制改革展開；在教育、科技、衛(wèi)生等社會體制改革方面，主要強調(diào)的是公平正義、惠及人民。這更加明確了改革的重點和方向。四是強調(diào)市場的決定性作用。在資源配置方面，市場過去發(fā)揮的是根底性作用，如今是決定性作用，說明了我們轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟的決心，而且圍繞這個決定性作用還作了城鄉(xiāng)一體化開展等相應(yīng)部署。城鄉(xiāng)一體化開展是解決地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差

7、異的一個關(guān)鍵問題，這些年東、中、西部和城市、鄉(xiāng)村地區(qū)開展得很不平衡，差距不但沒有縮小反而擴大了，這次改革就是要縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化開展。五是強調(diào)人民主體和依法辦事。人民是社會改革的主體，?決定?在每一個部分都強調(diào)了公平、正義和全體人民的權(quán)利、利益，強調(diào)了權(quán)利運行、公開透明，一切國家事務(wù)要置于人民群眾的監(jiān)視之下，突出了人民當家作主的主體地位。我們要建立法治社會，必需要依法辦事，特別強調(diào)執(zhí)政黨也要依法辦事。標準執(zhí)政黨依法執(zhí)政的規(guī)定很快將出臺，強調(diào)任何人不能超越法律制度的規(guī)定，堅持依法治國、依法執(zhí)政、依法行政。六是強調(diào)簡政放權(quán)。十八大以來，全國人大和國務(wù)院出臺了一系列法律法規(guī)，大大削減了掌握

8、在政府手中的權(quán)利，還權(quán)于民、還權(quán)于企已經(jīng)是一個總的趨勢。在資本進入限制方面，包括經(jīng)濟、文化、教育這些敏感的領(lǐng)域，都要降低門檻、予以開放。另外就是擴大各個社會組織的自主權(quán)，減少政府對企業(yè)、學校、醫(yī)院這些單位的干預(yù)，減少對公民應(yīng)有權(quán)利的干預(yù)。我們是從方案經(jīng)濟過來的，過去政府管得太多，干預(yù)了基層社會和公民權(quán)利，影響了基層社會的活力和公民的創(chuàng)造力。對于學校而言，一方面要進展去行政化改革，另一方面要擴大學校自主辦學的權(quán)利，把學校當作真正的學校去辦，發(fā)揮教授治學的作用。七是強調(diào)了三個解放。在解放思想、解放和開展社會消費力的根底上，進一步提出要解放和增強社會活力。改革到今天，面臨許多困難問題，我們明顯地感覺

9、到社會創(chuàng)造力比不上別人，所以強調(diào)要解放社會活力。這樣一個大的局勢，預(yù)示著中國將來開展的方向，將給新聞與傳播領(lǐng)域帶來一系列的機遇和開展時機。落實了這些決定，七年之后我們的國家就會發(fā)生很大的變化。今天講這些，是因為改革決定了國家的命運，也跟我們每一個人的命運息息相關(guān)，改革的每一個措施都涉及個人、家庭、社會的各個方面，作為新聞傳播學專業(yè)的老師、理論者和同學，要理解這樣一個大的形勢。2.全球進入新的技術(shù)革命時期每一次技術(shù)革命都會給消費方式、生活方式帶來宏大變化，給社會帶來新的開展前景。這一次也不例外，這些技術(shù)變化的直接結(jié)果是擴大了人類的活動范圍，改變了我們新聞傳播的方式，所以今天來講國界限、防火墻已經(jīng)

10、不太合時宜了。什么原因引起的呢？就是技術(shù)變化所引起的。信息、空間、制造、微生物等領(lǐng)域的新技術(shù)開展改變了我們的消費方式、生活方式和整個新聞傳播的舊形式。特別像3D打印技術(shù)，已經(jīng)可以打印消費小型飛機，改變了過去焊接、部件加工、組裝的方式。在電腦中設(shè)計好，再配好材料配方，就可以直接打印消費。3D打印甚至可以制造人的器官，掃描技術(shù)設(shè)備連上3D打印機設(shè)備，可以一層一層掃描人體細胞，哪里有缺陷，就在哪里補充，只要有材料，就可以補進去。以前我們認為是神話的，如今都已經(jīng)實現(xiàn)?？臻g技術(shù)也有打破性開展，上個月有消息稱，人類70年代發(fā)射的一個宇宙探測裝置已經(jīng)飛出了太陽系，過去推測太陽系外還有宏大的宇宙空間，如今這個

11、空間的存在已經(jīng)被證實。光纖、存儲載體的創(chuàng)新使海量信息傳播進入大數(shù)據(jù)時代。大家可以想象，這些技術(shù)對我們將來的傳播會產(chǎn)生什么影響，這樣一個大趨勢一定要掌握好、運用好。新聞傳播學科體系的落后，就是因為沒有趕上技術(shù)開展的需要。技術(shù)是解決傳播開展的一個重要因素，人類歷史就是這么過來的，一開場我們只能面對面交流，后來出現(xiàn)了印刷術(shù)，就可以遠間隔 傳播，?圣經(jīng)?上說印刷術(shù)的創(chuàng)造使?圣經(jīng)?得以遠間隔 傳播。之后，無線電成為一種新的傳播方式，聲光電的應(yīng)用衍生出新的傳播方式，就有了 、電報、電影、播送、電視等。如今又有了互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)，也就有了新媒體、大數(shù)據(jù)等。每一次技術(shù)進步都會給傳播領(lǐng)域帶來宏大的革命。所以我們

12、要親密關(guān)注新技術(shù)的開展，及時構(gòu)建適應(yīng)新技術(shù)開展需要的新聞傳播學科體系，與時俱進。3.傳媒領(lǐng)域所發(fā)生的一些現(xiàn)實問題最近一兩年傳媒領(lǐng)域出現(xiàn)了一些問題。首先是?太陽報?、新聞集團在英國出了問題，引起世界公眾的關(guān)注。緊接著美國的斯諾登事件使整個的全球傳播、信息保密等問題又被提到了國際日程上。還有最近接連發(fā)生的互聯(lián)網(wǎng)新媒體影響國家平安、人身尊嚴的一些現(xiàn)象，引起了許多國家的共同關(guān)注，傳媒本身成了人們關(guān)注的焦點。這些問題在中國的反響也很強烈。昨天在清華大學召開的一個會上我講到，今年的記者節(jié)前后，正是中國傳媒界非常難過的一段時間，一些問題引起了公眾的不滿，一些問題引起了對傳媒管理的新考慮，大家擔憂這樣一些事件

13、會對我們傳媒的管理、政策的尺度產(chǎn)生什么樣的影響。以往出現(xiàn)的收與放緊與松嚴與寬之類的議論又多起來了。你們作為這個專業(yè)的同學和老師，一定也注意到了這樣的問題。我僅就這幾點提醒大家，一定要認清大勢，大勢之下的新聞傳播怎么學習、怎么研究、怎么建立，是與你們親密相關(guān)的事情。所以，我們所講的新聞傳播體系要重構(gòu)，就是因為大勢給我們帶來了新的要求。做傳媒要眼觀六路、耳聽八方，心存公理，把握潮流和大勢，這樣才能從復(fù)雜的現(xiàn)象中找到本真，才能從豐富多彩的理論中找到關(guān)注的亮點。社會事件是千變?nèi)f化的，也是相當復(fù)雜的，很多真相被遮蔽在背后，規(guī)律藏在現(xiàn)象的深處，我們一時還看不透問題的本質(zhì)。新聞理論中產(chǎn)生的許多失誤往往來源于

14、此，我們必須進步這方面的才能和修養(yǎng)。二、為大勢而改三中全會決定，國家要完善治理體系、制度體系，創(chuàng)造公平正義的社會環(huán)境，要辦好人民滿意的教育。清華大學改革就是大勢的需要，新聞與傳播學院同樣也需要改革。新聞傳播學科在清華大學建立的時間不長，受蘇聯(lián)形式、傳統(tǒng)方案經(jīng)濟形式影響較小，但由于受到國內(nèi)教育體制的制約，也顯得比擬陳舊、過時，脫離了時代開展的總趨勢和新聞傳播的新理論。我們涉及的面比擬狹窄，技術(shù)才能比擬落后，缺乏創(chuàng)造活力，人才培養(yǎng)難以適應(yīng)改革開放和時代要求，無力應(yīng)對全球化傳播的挑戰(zhàn)。我們總是把新聞傳播放在一個特定、封閉的條件下來學習、研究，這與全球化開展現(xiàn)狀不符，也與新聞傳播開展理論相脫節(jié)。所以，

15、我主張按照改革大趨勢的要求，以貼近時代、貼近實際、貼近群眾為主要方向，改造、改革和重構(gòu)我們的新聞傳播教育體系。詳細來說，是出于這樣幾方面的考慮：一是學生培養(yǎng)要求發(fā)生了變化。三中全會對學生培養(yǎng)提出了包括道德品質(zhì)、科學素養(yǎng)、社會責任、創(chuàng)新才能和理論才能等方面的新要求。我們的新聞傳播教育體系從招生、考試到教學，都存在不少缺陷，無法適應(yīng)新理論對學生培養(yǎng)的新要求。二是新聞傳播環(huán)境發(fā)生了變化。過去上級開了會，指導(dǎo)拿個筆記本一記，再一級一級往下傳達，信息單向灌輸，封閉運行。如今的傳播是立體化、即時性的。中央三中全會精神當天就通過各種媒體傳到達國內(nèi)外，全國人民群眾、社會各階層一下子都知道了。如今的傳播也是一個

16、全球化的體制，已經(jīng)實現(xiàn)了國內(nèi)國際一體化，國際的新聞就是國內(nèi)的新聞，國內(nèi)的新聞也影響國際的新聞。這已經(jīng)是大的全球傳播的態(tài)勢，大勢上發(fā)生了變化，假如我們還固守原來的一套方法管新聞、辦新聞，那就是脫離實際、自欺欺人了。三是新聞受眾發(fā)生了變化。受利益多元化的影響，新聞受眾已經(jīng)分層化、個性化、對象化。如今十多種傳播方式之所以并存，就是因為它們各自有各自的差異，各自有各自的需要。也許有些人看不慣互聯(lián)網(wǎng)，但是互聯(lián)網(wǎng)有著宏大的受眾，形成了幾乎近半人口的言論常有些人看不上主流媒體，但是主流媒體是國有官辦，權(quán)威性無可置疑，也有它的市常在這樣一個多元化、分層化、個性化、對象化的閱讀時代，各種媒體都可以通過其固有的特

17、性，找到自己的出路、自己的對象。所以，我們教新聞學、傳播學僅用一個形式是不能適應(yīng)外界信息傳播需要的。四是新聞傳播形態(tài)發(fā)生了變化。過去的新聞傳播是一成不變的刻板的形式，如今那么是國際國內(nèi)互通、線上線下互聯(lián)、官方民間互動、傳統(tǒng)數(shù)字互用的新場面。過去只是官方往下說，如今是民間往上說，上下都說，是一個互動的、平等交流的關(guān)系。主流和支流也是互融的，既有主流也有支流，甚至很難分清楚哪個是主哪個是次，哪個是源哪個是流。新媒體的源頭，也可能成為主流媒體的流，主流媒體中的流也可能成為新媒體的源，它們是上下互動的。這些開展趨勢就使得我們下決心，要對現(xiàn)行新聞傳播教育體系進展認真的改造。如今我們要討論的問題是：新聞傳

18、播教育體系是不是還固守原來的構(gòu)造？新聞傳播教育的內(nèi)容是不是擴展到整個全媒體傳播領(lǐng)域？新聞教育里邊還要不要形式化？這些都是家長、學生非常關(guān)注的問題。我們教育體制上關(guān)于一級學科、二級學科的規(guī)定限制了大家發(fā)揮能動性?；\而統(tǒng)之的新聞學教育形式所培養(yǎng)出來的學生缺少個性化的創(chuàng)新思維，缺少適應(yīng)全媒體時代的才能，所以我們要按照新的要求、新的形勢規(guī)劃我們的教育體系。新構(gòu)建的新聞傳播教育體系包括構(gòu)造性的、制度性的，也包括實用性的。比方清華大學這樣的新聞傳播學院，招收什么樣的學生，培養(yǎng)什么樣的人才，這些就屬于構(gòu)造性問題。我們過去提出要培養(yǎng)高手、高級操作人員，盡管培養(yǎng)這樣的高手是需要的，但也不見得完全符合我們清華辦新

19、聞傳播學院的初衷。此外，我們?nèi)缃竦慕虒W體系往往限制了學生知識面的擴大。只懂得新聞學、傳播學一般性的社會科學理論是不夠的，因為新聞浸透到社會理論的各個方面，需要各個方面的知識去支撐一個人的職業(yè)生涯。就這一點來說，我們需要開拓新的培養(yǎng)途徑。當然清華大學本身是有這樣的條件的，我們學校有很多全國一流的學科，技術(shù)科學、自然科學能為我們提供有效的知識支撐。但是如今我們沒有利用起來，躲進小樓成一統(tǒng)，很少開設(shè)擴大學生知識領(lǐng)域的課程。這些都是這次教育體系改革中要考慮的因素。比方三中全會提出了一些要求，對傳播方面、傳媒方面提出要建立言論引導(dǎo)的新機制，要加強新聞傳播的根底管理、內(nèi)容管理、行業(yè)管理，防范打擊互聯(lián)網(wǎng)犯罪

20、活動，整頓媒體資源，推動傳統(tǒng)媒體和新媒體的交融開展，進一步標準新聞傳播職業(yè)資格制度，標準群眾傳播的行為。這些要求我們在重構(gòu)新聞傳播教育體系的同時也需要認真研究落實，納入教學體系。三、隨大局而動對全國而言，清華大學是一個部分，我們學院更是一個部分，教育系統(tǒng)算是一個中局，全國的改革是一個大局。清華大學和我們學院的改革必須同全國改革的大局相一致。在大局下行動，我們才能成功。隨著大局來行動，我們才能到達目的。中國目前的大局是什么？就是在改革中完善國家根本制度和國家治理體系，實現(xiàn)治理才能現(xiàn)代化。處在大變動、大改革的時期，我們要深化理解，人類的理論無止境，對真理的追求也是無止境的，在新聞傳播領(lǐng)域里的理論研

21、究和開展也是無止境的。人類在每一個不同時期的傳播過程中研究總結(jié)出來的理論，為新聞傳播業(yè)的開展提供了支持。西方國家最早進入民主社會，它們形成的自由傳播的理論代表著資本主義時代對新聞傳播的認識程度，適應(yīng)了那個時代自由競爭開展所產(chǎn)生的理論，我們不能完全否認它。我們的新聞傳播理論是在我國階級斗爭時代的特殊條件下認識和產(chǎn)生的。如今大家學習馬克思主義新聞觀，有很多困惑不解。我首先要說，馬克思主義新聞觀要堅決不移地學習好、運用好，運用它的立嘗觀點、方法來觀察、處理新聞問題，這是沒有錯的。但馬克思主義在新聞傳播管理上的一些闡述，我們必需要和它的時代背景和詳細環(huán)境聯(lián)絡(luò)起來看。比方說，列寧在講傳播的時候說，一切傳

22、播的工具，包括報紙、刊物、圖書、書店、圖書館、閱覽室，都是黨的機器的一個重要組成部分。這就過分地強調(diào)了黨性，和我們今天黨性、人民性相統(tǒng)一的觀點，有一個時代的不同。從這個意義上說，馬克思主義對新聞傳播的認識也是帶有時代特色的，也不是一個終極的真理。馬克思屢次講過，恩格斯也屢次重申，馬克思主義的產(chǎn)生不是窮盡了真理，而是開拓了認識真理的道路；這個思想理論不是僵化的教條，而是認識真理的工具。按照這個精神，特殊條件下所產(chǎn)生的新聞傳播理論和我們今天的理論有很大的不同。所以我們今天講新聞傳播，必須把握中國特色社會主義這個大局，隨著這個大局來進展建構(gòu)，而不是照搬某一個時代的、某一個國家的形式，那都是不科學的。

23、這不僅是我們改革的一個內(nèi)容，還是我們必須掌握的一個根本方法，也是我們學習、研究的一個方法論問題。中國已經(jīng)進入了改革開放和建立中國特色社會主義的新時代，我們的理論必須反映我們對當今社會的新認識、新理論。三中全會所概括的內(nèi)容就是對當代中國社會主義理論的認識和概括，既包括了對規(guī)律的認識、對現(xiàn)實的認識，也包括了對將來的前瞻。研究新聞傳播也要根據(jù)這個大局去考慮學科、學院、教育體系的構(gòu)建，來表達中國特色社會主義的要求。我們要有勇氣，使我們新聞傳播在追求真理的道路上可以前進一步，而不僅僅是跟在別人的后面。我在跟教授們談話時，他們都提出了清華新聞與傳播學院的定位，到底是要跟隨，還是要引領(lǐng)；到底是要模擬，還是要

24、創(chuàng)始，問題是相當鋒利的。那么怎么辦？我們必需要改革，以創(chuàng)新精神構(gòu)建具有中國特色的新聞傳播教育體系。一是要表達人類新聞傳播的根本規(guī)律，這是不同國家、不同地區(qū)、不同制度下都要遵循的根本規(guī)律。二是要運用馬克思主義的新聞觀，觀察處理今天的新聞教育問題。三是要把中國特色社會主義這個理論作為統(tǒng)帥我們新聞傳播教育的一個靈魂。這樣才能結(jié)合中國的文化傳統(tǒng)、中國的社會理論、中國人民的承受習慣和才能。四是要有現(xiàn)代新聞傳播的新觀念、新思想、新技術(shù)。五是要把握中國的國情、社情、民情、輿情。將這些根本問題統(tǒng)一起來，才能表達中國特色新聞傳播教育體系的特色。我們要按照中國特色社會主義的總體要求，立足我們的道路、理論、制度，來

25、改革中國的新聞傳播教育體系。每個學校、每個學院都在醞釀這方面的改革。我們要科學、合理地把其中一些核心的本質(zhì)交融在一起，形成我們自己的特色和體系。記得剛到學院來的時候，我就講過，清華大學辦新聞與傳播學院，國家是寄予厚望的。因為我們有特殊的條件，有深沉的文化傳統(tǒng)，有比擬強大的技術(shù)科學的支撐。假如我們用好了這些條件，我們學院就一定能辦成全國獨一無二的新聞傳播學院。用不好，發(fā)揮不出有利因素和優(yōu)勢，我們就會和別人一樣，沒有什么特色。這方面之前也有一些教訓和例子，比方我們新聞與傳播學院曾經(jīng)有很好的平臺，拿到了在全國有影響力的研究機構(gòu)、品牌中心，當時設(shè)計時有人提出利用學校各學科的優(yōu)勢來支撐它開展成為校級的名

26、牌。但是由于學校的體制性障礙，力量缺乏，這個目的始終沒能實現(xiàn)。到如今牌子還是牌子，既沒有開展，也沒有行動，只掛了個名字。所以，這次我們學院整個改革時，要把自身的優(yōu)勢和特色凸顯出來。據(jù)最新的統(tǒng)計，與全世界26所重點高校相比擬，清華盡管有一流的工科、理科、經(jīng)濟學科和應(yīng)用類學科，但排名還是比擬靠后，原因就是社會科學、新聞傳播領(lǐng)域和人文科學領(lǐng)域沒有開展起來。優(yōu)勢的很優(yōu)勢，優(yōu)勢的很短腿，這影響了學校的國際聲譽。從全局出發(fā)，學校也非常希望把新聞傳播學科培養(yǎng)成國際和國內(nèi)頂級的優(yōu)勢學科。在改革上我們就要從這個大局出發(fā)，來謀劃我們的改革，打造一流的學科，幫助同學們在這里成長為世界上最優(yōu)秀的新聞傳播人才。四、謀大

27、業(yè)而進我們學院的前進是要謀大業(yè)而不是治小利。雖然學院本身是一個小的學院，但我們有決心謀大業(yè)、辦大事。我們學院的老師，都是非常有程度、有影響力的，雖然還沒有有效組合起來，形成一個強大的團隊，但這是謀大業(yè)、辦大事的一個人才基矗我們的老師和同學們，都應(yīng)該有這樣一個共識：人的作為不完全靠舞臺的大小，關(guān)鍵在于你的表演。小的舞臺上也可以表演出精彩的劇目，在大的舞臺上也可能無所作為。不要看我們的學院小，只要有創(chuàng)造力，就能引導(dǎo)中國新聞教育改革的大潮流，就會有大作為。下面，我想講的是將來我們要在哪些方面去打破。第一，要重構(gòu)新聞傳播的教育體系。前面已經(jīng)講到，我們要按照國家教育改革、清華大學改革的總體規(guī)劃，進一步深

28、化新聞傳播學院的教育體制改革，建立一個有創(chuàng)造力的、能引領(lǐng)潮流的新體制，創(chuàng)辦一所獨具特色的新聞傳播學院。這是我們改革的首要方向。第二，要改革新聞傳播的教學體系。我們目前的教學體系比擬籠統(tǒng)，一個學院僅有一兩個專業(yè)設(shè)置。實際上好多同學都有很多的選擇、很多的設(shè)想得不到支持。而且這樣朦朧的設(shè)置也會給以后的社會就業(yè)、適應(yīng)工作等方面帶來一些影響。所以我們要根據(jù)社會的需要調(diào)整我們的教學體系，包括對科學根底知識的訓練、根本技能的訓練、專業(yè)理論的提升和專業(yè)方向確實定。我們也在考慮，在大的學科之下，按照國際上新聞傳播學開展的趨勢，側(cè)重一些方向供同學們在一定的根底上進展選擇，使同學們既具有深沉的新聞傳播學專業(yè)理論素養(yǎng)

29、，又有一門自己感興趣、可以發(fā)揮自己作用和特長的優(yōu)勢學科。我們將會提出一個方案，讓老師們、同學們一起解放思想、研究討論，作出與時俱進的調(diào)整。第三，要創(chuàng)新新聞傳播的教材體系。如今新聞傳播領(lǐng)域教材體系比擬混亂，各個學校都有自己的傳統(tǒng)、自己的體系和自己的課程要求。我們清華大學在這方面比擬開放，博采眾長，但還沒有形成一個根本的教材體系。對今年研究生、博士生招生的考題，教授們非常有意見。其中的一個根本問題就是，根據(jù)什么教材來出題，根據(jù)哪個方面來出題，大家不明確。受委托出題的老師、教授按照他們的想法去出題，結(jié)果導(dǎo)致我們學院博士生考試成績大概在學校里面都是倒數(shù)的，大多數(shù)學生的根底課程成績僅僅是四十幾分，不能反

30、映其真實的程度。究其原因，有的怪教授，有的怪出題的機制不好。但我認為更多的是由于教材體系不健全、不明確，無所根據(jù)。我們急需一個清華自己的教材體系，教授們在將來的教學理論中不僅是選擇別人的教材，更要創(chuàng)造自己清華牌的教材體系。這樣才能表達清華新聞與傳播學院教學的功底、教學的實力和教學的程度。第五，要創(chuàng)新新聞傳播的新概念、新范疇、新表述。清華大學這樣一所很有影響、很有國際聲望的學校，所培養(yǎng)的人才不僅是面向國內(nèi)，還要面向國際。面向國際方面我們?nèi)缃褡畲蟮膯栴}是什么？就是我們的概念別人聽不懂，我們的范疇太落后，我們的表達不通用。從數(shù)量上講，我們每天都在消費大量的新聞信息、大量的理論、大量的言論，但是別人很少關(guān)注，也很少能理解。由于工作關(guān)系，我經(jīng)常跟國際傳媒界的領(lǐng)軍人物見面、交流，也聽取他們的意見。一些傳媒的老總來北京，我問他們對中國的新聞傳播有什么印象，他們一致認為，中國的新聞傳播沒有太多人關(guān)注，不是自我宣傳就是自我辯護，生怕別人聽不懂，對人類文明進步所共同關(guān)注的問題關(guān)注得不夠。在他們的印象中，我們一個勁兒給別人宣傳、給別人解釋一些在他們看來都是你的家務(wù)事的事情，沒有進入國際視野，沒有深化全球共同關(guān)注的領(lǐng)域，沒有關(guān)注涉及人類共同命運的問題。我認為他們講得有點道理，沒有站到世界的那個高點上去，往往是從自己的部分出發(fā)說自己的新聞故事，引不起共鳴，這是我們最大的缺點。習近平總書記最近一直在