1、名山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂展評(píng)二年級(jí)上冊(cè)張意 2023年9月17識(shí)字2.樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸類識(shí)字法、換一換、加一加等方法正確認(rèn)讀15個(gè)生字。2通過觀察指導(dǎo)能正確書寫木子旁的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“桂、化?！?.通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)。4通過接讀、合作讀、拍手讀等多種形式將課文讀正確，讀流利。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本課生字，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字。2.將課文讀正確，讀流利。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的識(shí)字規(guī)律并運(yùn)用。課時(shí)安排：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1.談話導(dǎo)入。2.齊讀課題。借助拼音，讀通兒歌。1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，圈出兒歌中的樹木。2.檢查讀文。（1）誰來說

2、一說你圈出了哪些樹木？（2）泛讀。（3）指名讀兒歌。更正字音。三、讀通兒歌，識(shí)寫生字。過渡語(yǔ)：瞧，兒歌里的樹木來了。認(rèn)識(shí)各種樹木的名稱。（1）借助圖片認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。（2）去掉圖片，出示帶拼音的詞語(yǔ)指名認(rèn)讀。（3）去掉拼音認(rèn)讀。（4）在游戲中認(rèn)讀生字。（5）認(rèn)識(shí)帶有木字旁的生字,發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)。你能給它們找個(gè)好朋友嗎？開火車認(rèn)讀并組詞。仔細(xì)觀察這些字，你們發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)什么相同的地方？都是左右結(jié)構(gòu)，左邊都是木字旁。木字旁表示和樹木有關(guān)。那你們?cè)僮x一讀生字寶寶右邊的部分？看看你有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？教師小結(jié)：左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字提示了它們的讀音，像這樣的字，我們把它們叫形聲字。我們可以利用形

3、聲字的規(guī)律，認(rèn)識(shí)更多的生字。出示榴、棕、樟、橡，猜猜它們的讀音？指導(dǎo)書寫帶有“木”字旁的生字。出示生字（楊、桐、楓、松、棉、柏、杉、桂）觀察。 學(xué)生交流：都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬， 觀察“桂”字，在書寫時(shí)要注意的地方有哪些？木字旁的捺要變點(diǎn)，右邊是兩個(gè)土。跟著課件書空。師范寫。學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫。認(rèn)識(shí)了這些生字寶寶那我們把他們送回兒歌一起來讀一讀。四.了解樹木特點(diǎn)，隨文識(shí)字。 再讀兒歌，了解樹木特點(diǎn)。學(xué)習(xí)掌、耐、守、銀、化、裝、疆1.“楊樹高，榕樹壯?！蹦俏覀円黄饋碜x出楊樹的高榕樹的壯。（站起來讀，做手勢(shì)）學(xué)習(xí)生字“壯”字，組詞：強(qiáng)壯粗壯。寫“壯”。注意右邊是士，不要寫成土，第一橫長(zhǎng)

4、，第二橫短。 “梧桐樹的樹葉像手掌”。隨文識(shí)“掌”。拍手讀。這個(gè)句子把梧桐樹葉比作了手掌，提出比喻句。仿寫：銀杏樹葉像_?齊讀。2、“楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝”。隨文識(shí)“裝”，組詞。你有什么好方法記住這個(gè)字？（加一加）看圖造句。3. “木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆”。認(rèn)識(shí)“耐、疆”。根根圖片理解耐，注意讀音。重點(diǎn)講“疆”。4.“銀杏水杉活化石，金桂開花滿園香”。理解“化石”和“活化石”。認(rèn)識(shí)“化”，同學(xué)們今天我們用了加一加、形聲字的方法認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，這個(gè)“化”字你能給它編一個(gè)字謎嗎？認(rèn)識(shí)金桂。五、指導(dǎo)朗讀，背誦兒歌。1.配樂男生女生合作讀、齊讀、填空讀。2.打節(jié)拍試背。課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了一種關(guān)于樹的兒歌，認(rèn)識(shí)了11種樹木，學(xué)會(huì)了一種新的識(shí)字方法形聲識(shí)字