1、古代象形數(shù)字教學(xué)設(shè)計黃澤鎮(zhèn)中心小學(xué)鄒中江一、教學(xué)內(nèi)容人教版一年級上冊p60頁（補充數(shù)字的表示方法）二、教、學(xué)情分析教材分析：本節(jié)課內(nèi)容安排在人教版一年級上冊第五單元6-10的認識之后 增加的補充練習(xí)。教材在第60頁安排了 “你知道嗎”介紹我國古人用算籌表示 數(shù)的方法。其實在人類表示數(shù)的開展歷程中不但用算籌計數(shù)，還有其他的方式。 古埃及的象形計數(shù)法、中國古代甲骨文中的象形計數(shù)法，都是古人在探索計數(shù)過 程中形成的智慧結(jié)晶。讓孩子了解這些計數(shù)方法，拓展孩子的視野，激發(fā)孩子的 學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析：低年級的孩子思維正處于具體形象思維階段，語文課本中認字的 方法中也是從象形文字入手,本節(jié)課通過象形數(shù)字的介

2、紹，貼合孩子的認知需求, 符合孩子的心理特征，可以有效激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時通過對古埃及 象形數(shù)字、中國古代甲骨文象形數(shù)字的介紹，特殊數(shù)字的表示法，如10、100、 1000等的表示，可滲透十進制計數(shù)的計數(shù)原理。三、教學(xué)目標(biāo)L認識古埃及、古代中國的1-10的象形數(shù)字，了解這些象形數(shù)字的表示方 法；通過對10、100等象形數(shù)字的認識，滲透十進制計數(shù)的思想。.認識簡單象形數(shù)字表示的算式，并進行簡單計算。.通過對不同象形數(shù)字的表示方法比擬，培養(yǎng)學(xué)生初步的探索精神，激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣。四、教學(xué)重、難點認識簡單的象形數(shù)字，了解象形數(shù)字的表示方法；在學(xué)習(xí)比擬過程激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣，培養(yǎng)探索精神。五、教學(xué)用

3、具課件六、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入1猜一猜師：小朋友們！你知道下面這些符號表示的是什么字嗎？（山、水、火）師：真聰明，你是怎么猜數(shù)來的？（看圖，看這些字的形狀）2 ,揭題是的，這些古代的漢字我們可以通過觀察圖片，字的形狀能猜出什么字。這些漢字叫象形文字。其實我們所寫的數(shù)字，也有象形數(shù)字呢！讓我們?nèi)タ纯窗伞！驹O(shè)計意圖】根據(jù)剛?cè)雽W(xué)孩子的心理特點，創(chuàng)設(shè)猜字謎的游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。由象形 文字引出象形數(shù)字，極大的激起孩子心底的探究欲。（二）看圖猜數(shù)，學(xué)習(xí)新知1.初識象形數(shù)字師：這是古埃及人創(chuàng)造的數(shù)字，你能猜猜它表示的是幾嗎?III1111師：真聰明，你是怎么知道它表示幾的呢?（一根表示1,兩根

4、表示2,三根表示3）師：你也能用這種方法來表示數(shù)字嗎？老師說一個數(shù)字，你來表示。（表示4,5,9）同桌檢驗一下自己表示的數(shù)?！驹O(shè)計意圖】通過猜3和7兩個象形數(shù)字，讓孩子了解到象形數(shù)字表示的意義，寫象形 數(shù)字，體會古人表示數(shù)的方法。9的表示方法，又讓孩子感知其中寫法上的麻煩，為后面介 紹10、100的表示方法做鋪墊。2 .認識象形數(shù)的特征師：剛才看到4和5我們表示的都一樣，但發(fā)現(xiàn)9有些人是一行的，有些人是兩行的, 能來說說你們的理由嗎?（討論交流）IJL 川用 ILIHM ni in mi mu r iik 111I7HIL mu J師（小結(jié)）：你們說的都非常有道理，看來如果這樣一直一根根擺下去

5、，看起來確實很 麻煩，古埃及人也發(fā)現(xiàn)這樣確實不行，于是采取了你們的建議，5以上的數(shù)字就擺成了兩行， 這樣讓看看的人看起來方便些。師：這就是古埃及人表示的象形數(shù)字，由于古埃及數(shù)字沒有零的概念，人們從1到9記 數(shù)都用畫豎的方式來代表。1就是1豎，9就是9豎。那10怎么來表示呢？人么發(fā)現(xiàn)這樣再 一豎一豎劃下去實在太麻煩了，于是人們用一段繩子表示10, 100就是一卷繩子。【設(shè)計意圖】介紹象形數(shù)字10、100的表示方法，體會古人對數(shù)字表示方法的逐步探索 過程，同時滲透了十進制計數(shù)的思想。嘗試讀數(shù)師：我們掌握了古埃及數(shù)字表示的方法，那你能學(xué)學(xué)古人來讀出這兩個數(shù)嗎？n mi()().認識甲骨文象形數(shù)字師：

6、小朋友們特別棒，馬上就掌握了古埃及人的計數(shù)方法，其實在數(shù)字的開展歷程中, 除了古埃及的象形數(shù)字，我們中國古代的人們也創(chuàng)造了象形數(shù)字，讓我們?nèi)タ纯窗?。?二三三 XG八 十1234567X Q I8910師：比擬古埃及象形數(shù)字和中國古代的象形數(shù)字，想一想它們有什么相同的地方和不同 的地方？和小伙伴說一說?！驹O(shè)計意圖】中國古代甲骨文中的象形數(shù)字，與古埃及形象數(shù)字的比擬，讓孩子體會古 人在表示較小的數(shù)時都是從實物一一對應(yīng)來計數(shù)的，如1、2、3、4等都是用兒豎或兒橫來 表示，但較大數(shù)時，逐漸用抽象的符號來表示了。(三)鞏固練習(xí)，拓展延伸.我會認一認n mi 2 t()()()().我會算一算III11

7、11=川卅廣 TOC o 1-5 h z +=+口=IlliIII _C|mimi -nn =口一二口一二(四)全課小結(jié)，總結(jié)提升師：小朋友們，原來我們學(xué)習(xí)的數(shù)字，我們的古人很早就用很形象的方法來表示，是 不是很有趣呀。是的，雖然他們這些方法在我們現(xiàn)在的人看來有時候很不方便，但在人類對 數(shù)字表示方法的探索過程中，他們善于總結(jié)方法，尋找簡便、易認的表示方法，這種精神值 得我們學(xué)習(xí)。希望我們每個孩子也能做一個小小探究者哦。六、板書設(shè)計象形數(shù)字 I II III n 1 234510七、教學(xué)反思本課教學(xué)中，從學(xué)生熟悉猜字謎引入,通過看圖猜字，引出象形文字的特點， 進而引出象形數(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在孩子們心目中漢字是象形字的，數(shù)字也有 象形字，學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來了。接著通過看圖猜數(shù)，自己嘗試寫象形數(shù), 在這一個過程中體會古人在表示這些數(shù)時的優(yōu)點與缺乏，如9、10兩個數(shù)的表示 方法，9 一行太長，分成兩行來表示比擬好識別，10太多了，就用一段繩子來表 示，體會數(shù)字表示簡化的過程，也滲透十進制計數(shù)原