1、教學目標1了解有關(guān)韓愈的文學常識和本詩的寫作背景。2理解作者的思想感情并背誦和默寫這首詩。教學重點理解作者表達的熱愛早春，熱愛自然的情感并背誦和默寫這首詩教學難點聯(lián)系實際體會作者表達的思想感情。教學內(nèi)容和步驟一、導入“一年這計在于春，一年之景始于春”，吟誦春的詩歌很多，今天我就來學習一首。二、作者及寫作背景介紹韓愈(768-824 )，字退之。唐代文學家、哲學家，當時古文運動的倡導者。河南河陽(今孟縣)人，祖籍昌黎、世稱韓 昌黎，晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號“文”，又稱韓文公，倡導古文運動，其散文被列 為“ 唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。其詩力求新奇，有時流于險怪，對宋詩影響頗大

2、。有昌黎先生集此詩作于公元823年(長慶三年)早春。當時韓愈已經(jīng)56歲，任吏部侍郎。這是他一生所做最大的官。雖然時間不長(他57歲就病逝了)，但此時心情很好。此前不久，鎮(zhèn)州(今河北正定)藩鎮(zhèn)叛亂，韓愈奉命前往宣撫，說服叛軍，平息了一場叛亂。穆宗皇帝非常高興，把他從兵部侍郎任上調(diào)為吏部侍郎。在文學方面，他早已聲名大振。同時在復興儒學的事業(yè)中，他也卓有建樹。因此，雖然年近花甲，卻不因歲月如流而悲傷，而是興味盎然地迎接春天。此詩是寫給當時任水部員外郎的詩人張籍的。大約韓愈約張籍游 春，張籍因以事忙年老推辭，韓愈于是作這首詩寄贈，極言早春景色之美，希望觸發(fā)張籍的游興。三、朗讀詩歌1.聽范讀，仿讀。2.

3、 指讀，指導朗讀。天街/小雨/潤/如酥，草色/遙看/近/卻無。最是/一年/春/好處，絕勝/煙柳/滿/皇都。3.全班齊讀。四、翻譯詩歌1.解題這首小詩是寫給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱 “張 十八”。呈:恭敬的送上。2.試譯詩歌。天街:京城(長安)的街道。酥:用牛羊奶制成的油。最是:正是。 處:時候，只在詩詞里才這樣用。絕勝:遠遠勝過。3.全班交流，掃除難點，翻譯全詩。參考:京城大道上空雨絲紛紛，它像酥酪般細密而滋潤。遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得 稀疏零星。早春正是一年春光的大好時節(jié)，遠遠勝過綠柳滿城的暮春。五、詩歌賞析1“天街小雨潤如酥”寫出了春雨哪些惹人喜愛之處?明確

4、:春雨細密潤澤萬物，帶來生機，空氣清新，使人倍感舒適。2.前兩句先寫“小雨”、再寫“草色”的原因是什么?明確:經(jīng)過春雨 的潤澤，小草才會顯得青翠。3.哪一句最能體現(xiàn)“早春”特色?明確:“草色遙看近卻無”一句。4.“草色遙看近卻無”一句可以表現(xiàn)出了詩人什么樣的情感?明確:喜悅之情。5.那句詩句能體現(xiàn)作者的情感?體現(xiàn)了作者什么樣的情感?明確:“最是一年春好處 ,絕勝煙柳滿皇都。”韓愈對早春的喜愛之情。6.詩人為什么會說早春要勝過“煙柳滿皇都”?明確:這是對早春美景的品評和抒情?？梢泽w現(xiàn)出早春草芽初萌時景色的可愛，及作 者對這種景色的驚喜和喜愛之情。7.這首詩在寫法上的特點是什么?明確:抓住了早春的景色特點，將初春草色與滿城“煙柳”做對比，以突出春色的特征。六、拓展詩中春:草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。-韓愈晚春好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。-(唐)杜甫春夜喜雨春雨細如塵，樓外柳絲黃濕，風約繡簾斜去，透窗紗寒碧。-(宋)朱敦儒好事近蘋葉軟，杏花明，畫船輕。雙浴鴛鴦出綠汀，棹歌聲。春水無風無痕，春天半雨半晴。紅粉相隨南浦晚，幾含情。-(唐)和凝春光好春艷艷，江上晚春三四點，柳絲如剪花如染。-(唐)馮延巳歸自謠屋上春鳩鳴，村邊杏花白。-(唐)王維春中田園作