1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質預測題(七)1莎士比亞被馬克思稱為“人類最偉大的戲劇天才”。下列戲劇作品中不屬于他創(chuàng)作的四大悲劇的是( )。 A.麥克白B.奧賽羅C.威尼斯商人D.李爾王 2馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說在中國教育界的具體實踐是（）。 A.教育的國際化趨勢B.素質教育C.新課程改革D.教育改革的實踐 3在電和磁關系的認識上，取得突破性成果的是（）。 A.奧斯特B.法拉第C.愛迪生D.愛因斯坦4當在Windows操作系統(tǒng)中打開了多個應用程序時，切換窗口應使用的快捷鍵是（ ）。 A.Alt+TabB.Alt+F4C.Shift+TabD.Shift+Esc5秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了

2、全國文字，這種漢字稱作（ ） A.隸書B.小篆C.楷書D.行書6開展素質教育，必須堅持“（ ）”的原則。 A.德育為先，五育并舉B.全面發(fā)展C.以人為本D.終身學習7計算機病毒能利用系統(tǒng)信息資源進行繁殖并生存，影響計算機系統(tǒng)正常運行。下列關于計算機病毒的表述，正確的是（ ）。 A.編制未完成的計算機程序B.文件內容已經破壞了的計算機程序C.編譯不正確的計算機程序D.被蓄意設計具有破壞性的計算機程序8老師在專心致志地講課時，發(fā)現有學生開小差。老師應采取的措施是（ ）。 A.立即停止，讓學生站著聽課B.大發(fā)雷霆，要求學生公開檢討C.停止上課，對學生反復勸說D.輕拍學生，提醒學生集中精力9探討作品中

3、的線條、形狀、色彩、肌理及每個物體 描寫的特色”屬于美術鑒賞過程中的（） A、描述 B、分析 C、解釋 D、判斷 10適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請。由（）批準。A、學校B、市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C、市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門 11我國未成年人保護工作應遵循的原則不包括（ ）。A、教育與保護相結合B、尊重未成年人的人格尊嚴C、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點D、兒童權利優(yōu)先 12低碳經濟：指在可持續(xù)發(fā)展理念指導下，通過技術創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產業(yè)轉型、新能源開發(fā)等多種手段

4、，盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到社會經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經濟發(fā)展形態(tài)。 根據上述定義，下列不符合低碳經濟理念的是（）。 A、某小區(qū)住房都安裝了太陽能電池板 B、某糧油食品公司大力推廣綠色食品C、某空調公司引進了低能耗空調生產線D、在荒山、灘頭、草甸興建風力發(fā)電站 13漁夫和金魚的故事、古代英雄的石像、小熊拔牙分別為（）。A、民間童話、創(chuàng)作童話、文學童話B、童話詩、童話故事、童話劇C、擬人體童話、常人體童話、超人體童話D、民間童話、文學童話、科學童話 14從現象上看，幽默是對事物一般邏輯的某種扭曲，但必須是一種有意識的理性的倒映，它離不開人的正常思維和健

5、康的心理，所以幽默是人類健康心理的一種反映。 根據上面陳述，可以推出下列哪一結論（） A.幽默的本質即是將毫不相干的事物聯(lián)系起來，使之產生邏輯混亂而產生喜劇效果B.幽默所包含的邏輯性往往與正常邏輯有著不同之處C.幽默需要豐富的想象力D.人的正常思維和健康心理構成了幽默的充分條件 15“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的()決定的。 A.示范性B.責任性C.繼承性D.特殊性 16在某公辦學校自主招生的面試環(huán)節(jié)中，招生負責人利用自己的職權錄取了一名不符合招生要求的學生。對此，被招收的學生應由教育行政部門（）。A.責令退回B.責令退回并予以罰款C.面試后再決定是否錄取D.責令退回且不允

6、許其他當地學校錄取 17“關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育?！边@句話在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)中所體現的工作方針是（ ） A.優(yōu)先發(fā)展B.育人為本C.提高質量D.促進公平 18在Excel中，如果沒有預先設定整張工作表的對齊方式，則字符型數據和數值型數據默認自動以（）方式存放。A.左對齊、右對齊B.右對齊、左對齊C.中間對齊D.視具體情況而定 19在丹麥首都哥本哈根的人海口處，塑有一座安徒生童話中的主人公的銅像。這位主人公出自（）A.丑小鴨B.海的女兒C.小意達的花兒D.賣火柴的小女孩 20

7、教師在講授濟南的冬天時，先對作者老舍及其散文作了一些介紹。下列哪一項與此無關（）A.趵突泉B.養(yǎng)花C.又是一年芳草綠D.龍須溝 21伴隨著社會經濟文化發(fā)展及教育思想的轉變，師德內涵不斷融入了( )具有鮮明時代特色的思想具有鮮明時代特色的流行文化具有鮮明時代特色的觀念具有鮮明時代特色的道德意識A.B.C.D. 22小學教師劉某休息時在活動室抽煙，他的行為( )A.不正確，教師不得在學校內抽煙B.不正確，教師只能在辦公室抽煙C.正確，教師有抽煙的權利D.正確，教師休息時可以抽煙 23現代教育、素質教育、社會主義新時期的教育最根本的特點是()。A.以升學為最終目的B.升學是為了就業(yè)C.以人為核心.以

8、促進人的發(fā)展為目的D.以學生為主體.教師為主導 24（）年秋季，中小學階段各起始年級的學生原則上都將進入新課程。A.1999 B.2001 C.2003 D.2005 25孔子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（ ）。A.教師要以身作則，為學生樹立良好的榜樣B.自己做好了，學生自然會學好C.不用對學生作出要求D.教育學生走路時的身體姿勢要端正 26對違法犯罪的未成年人的處罰措施,說法不正確的是（ ）。A.實行教育、感化、挽救的方針 B.堅持教育為主、懲罰為輔的原則C.可以依法減輕或者免除處罰 D.應當依法從輕、減輕或者免除處罰 27三年級的張老師正在講課

9、，青陽突然大聲地提出疑問。對此，下列做法正確的是（）。 A.對青陽提出批評，課堂上不經允許不可以隨意發(fā)言B.針對青陽提出的問題，讓大家展開討論C.假裝沒有聽到青陽的質疑，不予理睬D.斥責青陽的行為，讓他閉嘴28某小學禁止適齡少數民族兒童入學，該做法違反了中華人民共和國教育法的（）。 A.方向性B.強制性C.終身性D.平等性29我國義務教育階段的中小學校實行的是( )。A、校長負責制B、集體負責制C、黨委領導下的校長負責制D、黨委領導下的集體負責制 1閱讀下面材料，回答問題。 相較于礦物燃料生物燃料一直被人們視為“綠色能源”，而荷蘭是世界公認的發(fā)展生物燃料的先行者。近年來，荷蘭大量利用自東南亞進

10、口的棕櫚油生產生物燃料，以降低溫室氣體排放量，但是，荷蘭科學家最近發(fā)現，隨著荷蘭等歐洲國家對東南亞棕桐油需求的大幅增加，印尼、馬來西亞等國的大片熱帶雨林遭砍伐，棕櫚種植面積成倍增加，土地濫用化肥的情況也日益嚴重。更糟的是，人們還通過排干和焚燒濕地來開辟種植地，這一過程產生了大量的二氧化碳。根據去年12月公布的一項研究報告，印尼每年排干和焚燒濕地所產生的二氧化碳高達20億噸印尼的二氧化碳排放量已升至全球第三。 看到這些事實，人們不能不重新思考，生物燃料究竟有多“綠” 使用生物燃料固然可以減少溫室氣體的排放，但如果在生產過程中造成更大的污染，那就得不償失了：使用生物燃料固然可以清潔一方天空，但如果

11、骯臟了另一方天空，那么對整個地球來說不過是“拆東墻補西墻”。一個名為“生物燃料觀察”的英國環(huán)保組織認為，生物燃料不應被想當然地歸類為“可再生能源”，而應展開更多研究來確定各地區(qū)以非污染形式生產生物燃料。以毀壞雨林和濕地為代價來生產棕桐油的事實，實在令人震驚。眾所周知，熱帶雨林是地球的肺，其本身具有凈化空氣、吸收溫室氣體的功能，用這些能夠吸收溫室氣體的雨林去換取溫室氣體排放量低的燃料，是否值得，恐怕每個人心里都有數。連一位荷蘭議員都指出，荷蘭政府應該給予印尼政府環(huán)境補貼。 盲目發(fā)展生物燃料還使人類的食物資源面臨威脅。由于棕櫚油也是食用油，歐洲國家對棕櫚油的需求高漲已經使棕櫚油的價格大幅上升，影響

12、到普通人的生活。同樣，由于美國大力推廣用玉米發(fā)展生物燃料，造成了玉米價格的節(jié)節(jié)攀升，已影響到周邊國家的玉米供應，而飼料用玉米的不足也把豬肉、牛肉、奶制品等食物價格推高。去年，全球糧食普遍減產，一些國家處于缺糧狀態(tài)，許多人正忍受饑餓，甚至面對死亡，而一些國家正將糧食“喂”給機器，這不能不說是一種悲哀。 盡管生物燃料是一個先進的、好的概念，但并不能想當然、盲目地將之視為“清潔能源”，在大力提倡生物燃料之前應對其生產方式及其廣泛使用的后果進行充分的研究，否則便有可能“好心辦壞事”，南轅北轍。 問題： (1)根據文章回答“生物燃料”的“殺傷力”表現在哪些方面 (6分) (2)能源問題是現代社會發(fā)展的一

13、個重要問題，你對能源的開發(fā)利用有哪些合理化的建議 請至少寫兩條。(8分) 2英國科學家麥克勞德上小學的時候曾偷偷地殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。幸運的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結構圖。正是這個包含理解、寬容和善待學生的“懲罰”,使小麥克勞德愛上了生物學：并最終因他發(fā)現胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領獎臺。 問題1簡答題試從職業(yè)理念的角度，評析校長的做法。 3“苦難是人生的一筆財富。”這是人們常說的一句激勵、奮進的話，可是，苦難不是幸事，也不是每個人都能承受得起的。學會正確對待苦難更有現實的意義，在

14、一次聚會上，那些堪稱成功的實業(yè)家、明星談笑風生，其中就有著名的汽車商約翰?艾頓。艾頓向他的朋友、后來成國英國首相的丘吉爾回憶起他的過去他出生在一個偏遠小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務。辛苦掙錢將他撫育成人。但姐姐出嫁后，姐夫將他攆到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時，規(guī)定他每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。剛工作當學徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間是躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺。丘吉爾驚訝地問：“以前怎么沒有聽你說過這些?”艾頓笑道：“有什么好說的呢?正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的?！边@位曾經在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個

15、條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠離苦難不再受苦。有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。別人聽著你的苦難時，也不覺得你是在念苦經，只會覺得你意志堅強，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢?在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討。這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質、學會了堅韌?別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉。”艾頓的一席話，使在丘吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道苦難，是財富還是屈辱?當你戰(zhàn)勝了苦難時，它就是你的財富；可當苦難戰(zhàn)勝了你時，它就是你的屈辱。那么，讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅強面對，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難

16、，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財富!問題：(1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么?請結合本文，說說你的看法。(4分)(2)每個人都有表達、申訴的權利，可是艾頓卻說“還在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的”，說說你的理解。(10分)1閱讀下面的材料，根據要求寫作。國家教委關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見解釋：“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據教育法規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育?！闭堄靡?guī)范的現代漢語

17、寫作一篇議論文。要求：立意自定，題目自擬；觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。 【參考答案】1：C解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的文學素養(yǎng)威尼斯商人屬于莎士比亞創(chuàng)作的四大喜劇之一。 2：B3：B解析：在電和磁的研究過程中，法拉第發(fā)現了電磁感應現象，為發(fā)電機的發(fā)明提供了理論依據，為第二次工業(yè)革命奠定了基礎。 4：A解析：在Windows操作系統(tǒng)中，使用Alt+Tab快捷鍵可以在多個應用程序之間進行切換。 5：B解析：本題皆在考查考生對中國古代史中重要歷史人物的了解。秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了全國文字，這種漢字稱作：小篆。 6：C解析：“以人為本”是素質教育的根本屬性。堅持以人為本，

18、最堅實的落腳點在于將“以學生為本”的思想落實在教育教學過程之中。堅持以人為本，全面推進素質教育，是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是黨中央、國務院在充分洞察世界形勢和現代化建設對人才要求的基礎上作出的科學判斷。 7：D解析：計算機病毒是編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者數據的代碼，能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。其具有傳播性、隱蔽性、感染性、潛伏性、可激發(fā)性、表現性或破壞性。 8：D解析：尊重學生。上課開小差是正常的，要寬容的對待學生，尊重他們。盡量低調的不影響上課的來處理課堂上出現的狀況。 命題分析本題考查的是素質教育的學生觀之一：學生是發(fā)展的人。學生是發(fā)展過程中的人，在學習習慣、

19、方法、態(tài)度等方面存在一些問題是很正常的事，面對這些問題，需要老師耐心去引導。例如，課堂上學生走神、開小差，老師可以繼續(xù)上課，并用調節(jié)音量、停頓注視學生、用輕微的動作示意、用語言提醒等方法引導學生。技巧點撥把握題目所考查的知識點，然后結合題干具體內容進行分析。9：B解析：探討作品制作中所運用的材料、技法及特征;探討作品中的線條、形狀、色彩、肌理及i每個物體描寫的特色；分析部分與部分、部分與整體之間的關系等都屬于形式分析的內容。 10：D解析：中華人民共和國義務教育法第十一條規(guī)定，凡年滿6周歲的兒童，其父母或者其法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育：條件不具備的地區(qū)兒童，可推遲至7周歲。適齡兒

20、童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請由當地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。故選D。 11：D解析：參見中華人民共和國未成年人保護法第五條。 12：B解析：“低碳經濟”關鍵在于通過減少高碳能源的消耗。B項中的“綠色食品”是關于是否使用化學肥料的闊題，不是降低碳能源消耗的問題。故選B。 13：B解析：14：B解析：幽默只是對一般邏輯的某種扭曲，而不是產生邏輯混亂，A選項錯誤。既然幽默是對一般邏輯的某種扭曲，那么它包含的邏輯當然跟正常邏輯不一樣了，所以B項正確。從題干中無法得知幽默是否需要豐富的想象力，C項屬無關選項。D項“它離不開人的正常思維和

21、健康的心理”說明“人的正常思維和健康心理”是“幽默”的必要條件而不是充分條件。 15：A解析：【解析】教育是培養(yǎng)人的活動，教師是教育活動的主導者，教師的言行舉止對學生具有“示范性”，因此“為人師表”作為教師的行為規(guī)范是由示范性決定的。 16：A解析：中華人民共和國教育法第七十七條規(guī)定，“在招收學生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門責令退回招收的人員；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任”。 17：B解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)規(guī)定，把育人為本作為教育工作的根本要求。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，

22、尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。 18：A解析：本題考查Excel工作表中數據的對齊方式。字符型數據是左對齊，數值型數據是右對齊。 19：B解析：丹麥雕刻家愛德華 艾瑞克森根據安徒生童話海的女兒鑄塑了一座美人魚銅像，銅像坐落在哥本哈根的長堤公園內，已成為丹麥的象征。 20：D解析：龍須溝是老舍的話劇作品。 21：B解析：師德內涵不斷融入了具有鮮明時代特色的思想、觀念和道德意識。 22：A解析：中華人民共和國未成年人保護法第三十七條規(guī)定，任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。 23：C解析：C。解析：現代教育、素

23、質教育、社會主義新時期的教育最根本的特點，是以人為核心，以促進人的發(fā)展為目的。社會主義建設者和接班人是主體人，是有人格自尊的人，是國家的主人.也是自己生命的主人。 24：D解析：國家要求，中小學階段各起始年級從2005年秋季起，都將進入新課程。 25：A解析：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”出自論語*子路，意思是當管理者自身端正，做出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，即使三令五申，被管理者也不會服從。在教育領域中，意味著教師要為學生樹立良好的榜樣，以自身的高貴品質來影響學生。 26：C解析：中華人民共和國未成年人保護法

24、第54條規(guī)定：“對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應當依法從輕、減輕或者免除處罰。” 27：B解析：教學過程中師生處于平等地位，教師要尊重學生。當學生有問題需要予以解決時，針對學生的疑問展開討論是最佳的處理辦法。 28：D解析：中華人民共和國教育法第九條規(guī)定，“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會”。 29：A解析：中華人民共和國義務教育法第26條規(guī)定，學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。

25、1(1)以毀壞雨林和濕地為代價來生產棕櫚油；排干和焚燒濕地所產生的二氧化碳使得印尼的二氧化碳排放量已升至全球第三；還使人類的食物資源面臨威脅。 (2)充分利用風能、太陽能等可再生能源；合理有效地使用交通工具，科學利用能源；海底埋藏著大量的“可燃冰”，可盡量開發(fā)；等等。 2校長是值得尊敬的，他的做法也是我們應該學習的。 首先，新課程改革背景下的學生觀認為學生是發(fā)展的人。學生尚處于發(fā)展過程中，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，在發(fā)展過程中勢必會出現一些不可避免的問題材料中校長對于學生犯的錯誤并沒有非常嚴厲地批評而是包容他并引導他走向科學之路。 其次現代教師角色的轉變要求教師從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和

26、學生發(fā)展的促進者。材料中校長對學生的懲罰恰恰是一種很好的引導方式激發(fā)了學生學習生物的興趣，最終促使學生在生物學上取得了巨大成就。 3(1)前提是：我們要學會堅強地面對，勇于奮斗，這樣才能最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為人生中真正值得汲取的財富。因為只有當你戰(zhàn)勝了苦難并遠離苦難不再受苦時，別人才不會認為是你的屈辱，而會覺得你意志堅強，值得敬重。 (2)怎么才能讓苦難變成財富，只有你戰(zhàn)勝了苦難并遠離它不再受苦。只有這樣，苦難才變成你的財富。如果我們生活在苦難中，無論你說什么，在別人聽來，都是請求憐憫甚至乞討。即使說正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質、學會了堅韌，那么別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉。因此，苦難是財富還是屈辱，取決于自己。當苦難戰(zhàn)勝了你時，它就是你的屈辱；當你戰(zhàn)勝了苦難