1、 2020年八年級春學期班主任工作總結呂 尚曾經在一本書上看到，老師分四種類型:智慧愛心型、愛心勤勞型、勤勞良心型、良心應付型。記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。整個八年級結束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。在與班級其余授課教師的共同努力下，班級在各方面都在進步。在本學期中，我主要做了以下幾方面的工作:一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉這學期，為了培養(yǎng)同學們的競

2、爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我重視班干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學習，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把任務分給班干部，讓他們組織管理，平時的早讀、午自習也是由班干部組織，每天的作業(yè)也要先過班干部這一關。一來，既鍛煉了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為等等，使班干部真正成為老師的得力助手，老師的工作省心不少?，F(xiàn)在我們班級就像一輛上了軌道的列車越開越順，就拿主題班會來說吧，一開始需要我非常用心的準備；但是后來幾次，我只是提到而已，就不需要花很多時間在上面，班委會成員就可以多種形式

3、多種花樣的開展下去，效果都不錯！二、和家長成為朋友家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。當然其中會有些家長態(tài)度不好，或不配合老師工作，反之有些家長過于熱情，即使我們老師對她們不是很熱情，但只要我們老師真心實意，做的每件事是為了他們的孩子好，有了這個出發(fā)點，我相信每個家長都會發(fā)自內心的認可我們這個老師。

4、很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預設，但當事情發(fā)生時，做為班主任應該從中協(xié)調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。三、狠抓教育教學工作：利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟課任老師密切配合，從抓學習態(tài)度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲瑯瑯了。同時，我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，

5、對每一位同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。付出就有收獲，在期中的成績評比中，我們班年級前十就有四人，前二十有八人，總分位列年級第一，學生們聽到時同樣十分高興。四、注重了后進生的轉化工作:在后進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的；一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。五、積極鼓勵學生參加各項活動：學校生活是多姿多彩的，如果只是一位的強調學習，會讓學生感到乏味，從而失去學習的興趣。有部分學生對于學校的有些活動很開心，比如說運動會，可以展現(xiàn)出不一樣的魅力，平時存在感特別低的學生在那是就是英雄。同時，有些學生會對有些活動又想參加，又害怕參加，猶豫不絕。這時候我就會上前真誠的鼓舞他，想做就要去做，不要害怕失敗，會有類似“失敗不會有人嘲笑你，不敢去才會讓人嘲笑你”的話語鼓勵他們。在本學期的各項比賽中，我們班確實也取得不錯的成績，在朗誦比賽、合唱比賽中均取得第一名，運動會中男女項各有千秋，特別是最后的拔河比賽是全校的焦點，我們班力拔頭籌取得七年級冠軍。當一個班主任很累。事情很多，很雜，很累，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那