1、Word - 4 -大班體育教案椅子跳跳樂含反思 活動目標： 1、學習雙腳同時跳過一定寬度的障礙物。2、利用嬉戲活動，進一步提升身體的協(xié)調性。3、樂意試試合作嬉戲，并樂觀參與體育活動，體悟體育活動的樂趣。4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調和靈便。5、樂于參與體育活動，感觸協(xié)助有困難的人的歡樂體悟。活動預備：幼兒椅子若干，口哨等。活動過程：一、導入活動：身體預備活動隊列練習：1對變2對，2對變4對，然后舉行熱身運動。二、跳小河(由兩張椅子拼成)1、自由練習2、集中研究(請個別孩子)師：請幾個小伴侶跳一跳，說一說，你是怎么跳過去的?學習雙腳同時跳。3、集體聽口哨練習。三、跳寬河(由四張椅子拼成

2、)1、自由試試跳。2、集中研究怎樣跳過更寬的河?3、集體跳。4、嬉戲：爭奪闖關魔力星四、挑選性試試：終極大挑戰(zhàn)集中共享成績：挑戰(zhàn)勝利的，相互擊掌，以示慶祝。五、放松身體，結束活動?；顒臃此迹罕敬谓虒W活動主要是進展幼兒的身體平衡能力。而挑選椅子來進展幼兒的平衡能力，是由于椅子是孩子們最認識的玩伴了，從小班到大班，陪伴著幼兒走過了三個春秋。平常在教室里也能常見到孩子們用椅子來做嬉戲，可是因為場地的限制和孩子們在沒有統(tǒng)一的組織下，老師難免不考慮到平安，從而會限制孩子們的活動。借助于本次的平衡活動，我打算用椅子來和孩子們做嬉戲，同時也讓孩子們盡興地玩一次椅子，并集思廣益，用眾人的才智來探討出更多玩椅子

3、的辦法。活動的開頭，我自編了一套好玩的椅子操帶領孩子們進入歡樂時間。從自己探討椅子的不同玩法和同別人合作玩椅子鉆山洞，孩子們的愛好向來很昂揚，而這這些都是為了后面的活動做的鋪墊。慢慢地進入了主題過小橋，這也是本次活動的重點和難點：a孩子們分成了紅藍兩隊，用自己手上的小椅子各拼建出一座小橋，并在各隊組長的帶領下，走過小橋。b再次拼建出一座不同的小橋，而這一次是在組長的帶領下走過對方的小橋，孩子們都覺得自己一方的小橋最為牢固。而這時，教師也帶來了一座和你們不同的小橋，隊伍相對而站，這樣便于認真看清晰小橋拼建的辦法，也是為了后面一環(huán)節(jié)打下基礎，當教師的小橋拼建好，分離請兩隊較英勇的小伴侶來試試著走過

4、，并共享平安迅速利用的閱歷，老師最后示范并總結閱歷。各隊分離試試自己拼建出和老師一樣的小橋，并且用大家總結的閱歷走過小橋。在孩子們把握了這一系列的本事后，我們的出色部分來開頭了，根據(jù)老師事先畫好的暗示圖，在各隊組長的帶領下，各隊組員共同努力，完成自己競賽的場地，一切預備就緒，競賽正式開頭了本次的活動徹低達到了所制定的目標，我在囫圇活動中也只是一個引導者，而不是一個主宰者。孩子們在我的指引下，歡樂得度過了一次難忘的比賽。最讓我激動的是，當活動結束時，孩子們繞著我說：教師，我們下次還能玩這么好玩的活動嗎？似乎是一句很平時的話語，可是卻讓我感慨萬分，是啊，我們老師所組織的每一次活動，除了讓孩子們學到本事，我覺得更重要的是讓孩子們得到歡樂，真正的歡樂，發(fā)自內心的歡樂，特殊是在體育活動中，我們不是為了教會一種本事而教，不是為了完成方案中的某個任務而舉行的教學。相反，我們要讓孩子成為活動的仆人，讓孩子們情愿踴躍的參加到你的活動中來，歡樂的融入進來，我想我們就勝利了。體育活動不同于別的活動，嬉戲的設計，環(huán)節(jié)的相扣，都需要老師親身事先去試試去修改，難度的合適，密度的大小，場地的布置，無不需要我們專心去做，而我信任，我們的每一次專