1、 / 15專題 04 賞析詩歌重點字詞（煉字）考點解讀 根據(jù)所煉的詞性而言，往往煉動詞、疊詞、形容詞、擬聲詞、副詞比較多， 根據(jù)所煉之字在詩句中的位置來看，五言詩句以第三個字居多 （ 如題揚州禪智 寺中“青苔滿階砌”一句中“滿 ） ，七言詩句以煉第五字居多 （ 如戲答元珍 中“殘雪壓枝猶有”中“”字 ） 。技巧點撥1、解釋該字在句中的含義；2、展開聯(lián)想把該字放入原句中簡譯；3、點出該字運用了怎樣的表現(xiàn)手法，有怎樣的表達(dá)效果，構(gòu)成了怎樣的意 境或表達(dá)了怎樣的情感，。經(jīng)典例題2017 年高考山東卷】閱讀下面的唐詩，回答問題 早上五盤嶺 岑參 平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤 。 江回兩崖斗，日隱群峰攢。 蒼

2、翠煙景曙，森沉云樹寒。 松疏露孤驛，花密藏回灘。 棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀ⅰ刻拼诖髿v元年（ 766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻 漸入蜀平亂，途徑五盤嶺時作。五盤嶺：秦蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故 名。出五盤：攀越五盤山道登上山巔。“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動傳神，所寫景物特征 鮮明，請作簡要分析?！敬鸢浮俊岸贰弊?，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡 峭、崢嶸之勢?！皵€”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了 峰巒密集、重疊之態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生煉字的能力。煉字題首先要解釋字在詩句中含義，如果有 修

3、辭手法，要指出該字運用的修辭。然后把字放到詩句中，描述詩句所寫內(nèi)容， 最后指出詩句運用該字的表達(dá)效果，或者表達(dá)的情感?！敖貎裳露?，日隱群峰 攢”中的“斗”和“攢”采用了擬人的修辭手法，“斗”字將江流兩岸的崖石人 格化，兩岸崖石聳峙對錯， 猶如兩獸相斗，寫出了江崖陡峭、 崢嶸之勢態(tài)。而“攢” 字山峰相連，好像攢集在一起，寫出來山峰的密集、重疊。二、【 2016年高考天津卷】閱讀下面的詩，按要求作答。登裴秀才迪小臺 唐 王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。選自全唐詩）“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個字用哪個更好？請

4、說明 理由?！敬鸢浮客赫諔?yīng)題目中的“登臺”，引出后面描寫的景物。（或空：營造空 曠的意境；流露出超然的心態(tài)。）【解析】這是一道“煉字”題，考生作答時應(yīng)注意明確自己的觀點，然后結(jié)合詩 歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)說明理由。此題重點注意從煉結(jié)構(gòu)、煉意和煉境的角度回答。三、【 2019屆福建福州高三畢業(yè)班第一次質(zhì)檢】閱讀下而這首唐詩完成各題。驄馬萬楚金路青驄白玉鞍，長鞭紫陌野游盤。朝驅(qū)東道塵恒滅，暮到河源日未闌。汗血每隨邊地苦，蹄傷不憚隴陰寒。君能一飲長城窟，為盡天山行路難。 注釋：長城窟：相傳長城有泉窟，可以飲馬?！敬鸢浮?15“能”、“盡”二字，寫出了主人對馬的期望與信任。作者托 物言志，明是贊馬，實為喻人

5、；表現(xiàn)了作者昂揚奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的 宏偉抱負(fù)?！窘馕觥勘绢}主要考查 “煉字”及評價文章的思想內(nèi)容的能力。 此類試題解答時， 常規(guī)答題步驟：第一步：解釋該字或詞在句中的含義。解釋含義除了說明該字或 詞在句中的具體意思而外，還應(yīng)當(dāng)考慮語法現(xiàn)象和修辭手法，如活用，擬人，比 喻，通感，化動為靜等。第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語 言，加以想像，再現(xiàn)詩句表現(xiàn)的圖景。第三步：點出該字烘托了怎樣的意境，或 表達(dá)了怎樣的感情?！澳堋?、“盡”二字，充分表達(dá)了主人對馬的信任，認(rèn)為其 定能為人馳騁，為國盡職，肩負(fù)起橫行關(guān)塞、守邊保疆的重任。反之，也表明了 驄馬的決心、壯志和宏愿。托物言志，明

6、是贊馬，實為喻人，表現(xiàn)詩人自己的胸 襟和抱負(fù)。只要能有建功立業(yè)、為國獻(xiàn)身的機會，哪怕是奔赴長城內(nèi)外和歷盡艱 難險阻的天山也在所不辭，表現(xiàn)了驄馬的不甘寂寞、一展宏圖的雄心壯志，同時 也表現(xiàn)了詩人昂揚奮發(fā)的進(jìn)取精神和立功邊陲的宏偉抱負(fù)。四、【 2019屆河南許昌二模】閱讀下面這首宋間，完成各題。灞上秋居馬戴灞原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。空園白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身 （注）灞上：地名，位于長安東郊，為作者寓居之地。致身：獻(xiàn)身于國家。 11有人評論，此詩中的“獨”和“久”兩字最能抒發(fā)詩人的情感。請結(jié)合詩句 加以分析?！敬鸢浮?“獨”與“久”最能抒發(fā)詩人孤苦無依的情感

7、。 （1 分） 面對急飛的雁群， 詩人觸景生情，引發(fā)了鄉(xiāng)思之情 ; 在他鄉(xiāng)落葉時節(jié)，孤獨人獨對寒燈，一“獨” 字寫盡了他鄉(xiāng)的孤獨。 （3 分） 尾聯(lián)直接說出心中的感慨：寄居已久，卻不知何時 才能找到機會 ?率直地道出了懷才不遇的苦楚和進(jìn)身希望的渺茫。 （2 分） 【解析】本題考查學(xué)生煉字能力。答題步驟一般包括如下幾步：首先解釋本字的 字面意思，如果有修辭手法，要點明修辭手法；然后結(jié)合詩句闡釋詩意，語言盡 可能優(yōu)美； 最后點明作者的感情。 本題題目是： 有人評論， 此詩中的“獨”和“久” 兩字最能抒發(fā)詩人的情感。請結(jié)合詩句加以分析。也就是要求學(xué)生結(jié)合詩句分析 “獨”和“久”兩字為什么最能抒發(fā)詩人

8、的情感。答題時要緊扣“情感”二字。 結(jié)合詩中“寒燈” “獨”“他鄉(xiāng)” “雁”“孤壁野僧鄰”等可知本詩主要寫思鄉(xiāng)、 孤獨等情感。 “獨”字在頷聯(lián)的對句“寒燈獨夜人”中， “獨”在這里是“獨獨， 只”的意思。這句意思是：寒夜的孤燈獨照我一人。一個“獨”字，寫盡了詩人 客中凄涼孤獨的況味。不難想象：一燈如豆，伴著一個孤寂的身影。夜已深了， 寒意重重，在寒氣包圍中，燈光更顯得黯淡無力，而詩人孤獨凄苦的心情也隨之 更進(jìn)了一層。而“久”字在尾聯(lián)出句“寄臥郊扉久”之中，“久”的意思是“時 間過了很久，或者說時間長”?！凹呐P郊扉久”這句意思是：寄臥荒涼郊居為時 已久。一個“久”字，寫詩人已寄居灞上多時，但是，

9、一直沒有找到進(jìn)身之階， 因而這里通過“久”字率直道出自己了懷才不遇的苦境和進(jìn)身希望的渺茫。答題 時注意結(jié)合具體內(nèi)容分析“獨”和“久”這兩個字是如何抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)、孤獨、 懷才不遇這些情感的。五、（ 20172018學(xué)年黑龍江省大慶市鐵人中學(xué)高一上學(xué)期 12月月考）閱讀下 面這首宋詩，完成下面小題。雪夜感舊陸游江月亭前樺燭香，龍門閣上馱聲長。亂山古驛經(jīng)三折，小市孤城宿兩當(dāng)。晚歲猶思事鞍馬，當(dāng)時那信老耕桑。綠沉金鎖俱塵委，雪灑寒燈淚數(shù)行。有人認(rèn)為“頸聯(lián)中那信二字尤佳”，請結(jié)合全詩對“那信”一詞進(jìn)行賞析。 【答案】 “那信”表示怎能相信有一天竟會在田園終老，更能凸顯出詩人年輕時 的意氣與北伐必勝的信心

10、，也反襯出今日的失望之情。既表達(dá)了昔日的豪情，也 表現(xiàn)出詩人的悲憤與對理想的執(zhí)著。解析】 本題考查鑒賞古代詩歌的語言的能力?！澳切拧钡囊馑际窃趺聪嘈牛?詩的頸聯(lián)中“猶思”二字，表明了詩人執(zhí)著報國的心愿。詩人的報國之志和不得 重用交織在一起，表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實社會的強烈的失落感。實戰(zhàn)演練一、閱讀下面這首詩，完成下列小題。望江東 黃庭堅 江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌住。 燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付，又還是、秋將暮?！咀ⅰ筷@：阻隔；阻攔。 直饒：縱使。分付：交付。 簡析“隔”字的雙重意蘊。本題重在考察重點字在詩中的含義【答案】 （客觀） 視覺的阻隔：

11、江水、煙樹隔斷歸路； （ 主觀）情感的阻隔：思 念之情無法傳遞。【解析】本題要求簡析“隔”字的雙重意蘊，實際是要求考生對“隔”字在詞中 含義特別是其在詞中的表達(dá)效果能有一個正確而深刻的理解。 首先要弄清楚“隔” 的是什么，接著要理解由“隔”而產(chǎn)生的什么樣的雙重意蘊。整體把握全詞不難 看出，“隔”字把作者遙望一片浩渺江水、迷蒙遠(yuǎn)樹時的失望惆悵的心境呈現(xiàn)出 來，既反映了客體的真實和美，又表現(xiàn)了主體的情思意緒。雙重意蘊也就不難理 解了。二、閱讀下面這首詩，完成下列小題。過香積寺 王 維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)

12、兩句詩的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡 要賞析。 【答案】“詩眼”分別是“咽”、“冷”。山中的流泉由于巖石的阻攔， 發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。 （釋字義、描景象）“咽”、“冷”兩字運用擬人、通感的修辭手法 , 繪聲繪色、 精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。 （點作用）【解析】“泉聲咽危石，日色冷青松?！鄙暇鋵懰劊戮鋵懰?。山中危石聳 立，流泉受到阻擋，只能緩慢地、時斷時續(xù)地流淌。它們在嶙峋的危石間艱難地 穿行水流聲音變得細(xì)小了，低沉了，暗啞了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下 得極準(zhǔn)確、生動、傳神。深山青松樹密蔭濃，日光照射在松林間

13、，因為受到陰暗 的環(huán)境影響，而現(xiàn)出寒冷的色調(diào)。詩人以“冷”字形容日色，更新奇絕妙。三、閱讀下面這首詩，完成下列小題。小孤山宋謝枋得人言此是海門關(guān)，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。注小孤山：位于安徽宿松縣城南 65 公里的長江之中，四無依傍，地勢險 要，是南宋軍事要地。謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍 抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被無人脅迫至燕京，絕食而死。海眼：急流遇 阻所形成的大漩渦。簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。【答案】小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。小孤山砥 柱中流

14、的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志。偶爾存留的 孤山與沒世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。【解析】 頸聯(lián)“堅如猛士敵場立， 危似孤臣末世難” 兩句，運用比喻和擬人修辭， 把小孤山比作挺立戰(zhàn)場上的一員猛士，堅強不屈；又如一位末世艱難中孤獨無助 的忠臣，危困無奈。此聯(lián)以直抒胸臆的表現(xiàn)手法，借小孤山表達(dá)了詩人明知大廈 將傾獨木難支，卻愿堅定抗元、力挽狂瀾的復(fù)雜情感?！肮隆弊旨葘懶」律姜毩?江中的情形，也寫自己孑然抗元的形象，表達(dá)了作者身處危局依舊希望像小孤山 一樣中流砥柱、聳然堅定的傲態(tài)及面對將帥匱乏、孤立無援的苦悶之情。四、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。巖

15、居僧趙師秀開扉在石層，盡日少人登。 一鳥過寒木，數(shù)花搖翠藤。 茗煎冰下水，香炷佛前燈。 吾亦逃名者，何因似此僧？ 4頷聯(lián)中哪兩個字用得生動形象，請結(jié)合詩歌分析其精妙之處?！敬鸢浮?4“過”“搖”兩字生動形象?！斑^”有“路過、經(jīng)過”之意，這里 寫出了“飛鳥”經(jīng)林間翩然飛過的自然狀態(tài)；“搖”即“擺動、輕搖”之意， 寫出花兒在清風(fēng)中的輕搖之態(tài)，借鳥的無憂無慮、無欲無求，山花的無拘無 束來體現(xiàn)山居環(huán)境的清幽，以襯托出“巖居僧”淡泊平靜（安閑、平和）的 心境?！窘馕觥勘绢}主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。解答此類試題， 需要審清題干要求，如本題考查煉字。這類題目答題時既要指出該字含義、所用 手

16、法，還要注意分析其在句中以及全詩中的表達(dá)效果及作用。第一步：解釋該字 或詞在句中的含義。第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。第三步：點出該 字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！耙圾B過寒木，數(shù)花搖翠藤”，一 只鳥飛過寒冷的枯木，好幾朵花在翠藤上便搖曳起來。描寫鳥過藤動、藤動花落 的情景，非常細(xì)膩?！斑^”有“路過”“經(jīng)過”之意，這里寫出了“飛鳥”既不 急于歸巢，也不陶醉山林，只是經(jīng)林間翩然飛過的自然狀態(tài)，其無憂無慮、無欲 無求的特點，襯托出“巖居僧”淡泊的心境。一般說來，既是藤搖花落，就不當(dāng) 是“過”，而應(yīng)是“落”或“飛起”。但在那樣一個清寂的環(huán)境中，“過”字顯 然更能見出僧人的悠然自得，

17、與世無爭?！皳u”，擺動、輕搖?；ㄔ诖涮偕媳銚u 曳起來。借鳥的無憂無慮、無欲無求，山花的無拘無束來體現(xiàn)山居環(huán)境的清幽， 以襯托出人物的淡泊平靜的心境。煉字煉句亦復(fù)煉意，而又出以平淡自然，反映 了作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。五、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。太原早秋李白歲落眾芳歇，時當(dāng)大火 流霜威出塞早，云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國樓。思?xì)w若汾水，無日不悠悠。（注）此詩作于唐玄宗開元二十三年（ 735 年）秋天。這年夏季，詩人應(yīng) 友人元演之邀，同來太原，意欲攀桂以求聞達(dá)，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時歷數(shù)月，終未 能得到實現(xiàn)抱負(fù)之機會，到了秋季便寫下了這首詩。大火：星名，二十八宿之 一，即心宿。4本詩尾聯(lián)頗受

18、稱道，尤其“悠悠”二字更佳，請賞析其妙處?！敬鸢浮?4“悠悠”本是憂郁的意思，也有情悠悠、思悠悠之意。聯(lián)系“思 歸若汾水”來看，“悠悠”也有綿延不斷的意思。這兩句運用了比喻修辭， 以水喻情。大意是說，我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭，就如同汾河水一 樣，沒有一天斷絕過。為了強調(diào)自己的“思?xì)w”之情的深遠(yuǎn)，通過日夜不 停的汾河水不停流淌，形象而生動地表現(xiàn)出了自己日夜思?xì)w的情懷?！窘馕觥勘绢}考核鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧能力。這種題型是要求 品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié) 合全詩的意境情感來分析。綜合賞析詩句注意從意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、手法 的運用和情

19、感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，此題注意從“比喻的修辭手法”“疊詞的 運用”和“情感的表達(dá)”的角度分析。“思?xì)w若汾水，無日不悠悠”這兩句的意 思是說，我思念歸家之情時時刻刻縈繞心頭，就如同汾河水一樣，沒有一天斷絕 過啊。所以這兩句運用了明喻的修辭手法，以水喻情，生動形象地把抽象的思?xì)w 之情形象化。此處的“悠悠”要聯(lián)系“思?xì)w若汾水”來看，“悠悠”有連綿不斷 的意思，表達(dá)了自己的思?xì)w不斷的情懷。六、閱讀下面這首宋詩，完成題目追賦暮游許月卿錫山舟泊似荒村，微服南禪 古跡存。壁上姓名今已遠(yuǎn)，碑陰人物了能言。薄游草草寒侵袖，遠(yuǎn)思悠悠風(fēng)滿軒。攜手出門煙樹密，數(shù)僧離立 語黃昏。注：許月卿在青年時曾懷著報國之心到揚州

20、，投效于名將趙葵幕中，以軍 功補進(jìn)武校尉，嘉熙四年之冬，罷武職，離揚州取水路南下。一天黃昏，舟泊無 錫，上岸游南禪寺。 這首詩是一年以后追寫此游之作。 南禪： 無錫錫山佛寺名 離立：相并而立。6有人評價首句的“荒”字籠罩全篇，請結(jié)合詩句分析詩歌是如何表現(xiàn)“荒” 的？【答案】 6（1）通過描寫自然環(huán)境表現(xiàn)“荒”，描寫隆冬時節(jié)，黃昏時刻，寒 風(fēng)陣陣，遠(yuǎn)樹云煙迷蒙的寺景，營造荒涼蕭瑟的氛圍。（2）通過描寫歷史古跡表現(xiàn)“荒”。描寫寺院中的古跡，名人題詩、碑文依 然清晰，但是人已不在，暗含跡存人亡的今昔感慨，物是人非，追思荒遠(yuǎn)。（3）通過塑造人物形象表現(xiàn)“荒”。通過“草草薄游”“寒風(fēng)侵袖”“遠(yuǎn)思 悠悠”

21、來表達(dá)了詩人失落悵惘的復(fù)雜情感。【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。答題中指出技巧 后要分析詩歌如何運用了這種技巧， 還要結(jié)合詩歌的思想內(nèi)容分析技巧的表達(dá)效 果。本題要求分析“詩歌是如何表現(xiàn)“荒”的？”本詩的首聯(lián)用“似荒村”總寫 了詩人微服暮游南禪寺的感受。接著頷聯(lián)通過描寫寺院中的古跡，“壁上姓名今 已遠(yuǎn)，碑陰人物了能言”，壁上的題詩和古碑上的碑文清晰可見，但是作者已不 在，表達(dá)了物是人非的凄涼之情。頸聯(lián)又通過描寫自然環(huán)境表現(xiàn)“荒”，“薄游 草草寒侵袖，遠(yuǎn)思悠悠風(fēng)滿軒”描寫薄暮時分，寒風(fēng)襲來，讓人追思荒遠(yuǎn)。而尾 聯(lián)的“攜手出門煙樹密” ，通過遠(yuǎn)樹云煙迷蒙的寺院景象， 營造荒

22、涼蕭瑟的氛圍。 “數(shù)僧離立語黃昏” ，進(jìn)一步通過塑造人物形象表現(xiàn) “荒”。聯(lián)系之前詩人的 “草 草薄游”“寒風(fēng)侵袖”“遠(yuǎn)思悠悠”的形象，這里又通過詩人眼前所見的黃昏時 分僧人并立交談的形象，表達(dá)了詩人的失落悵惘之情。七、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（ 8 分）早發(fā) 羅鄴 一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。 白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往 本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。題目：請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。（ 3 分） 【答案】“背”是背著，也就是方向相反 （ 步驟一 ） 。詩人獨自一人朝著與返鄉(xiāng) 的大雁相反的方向前行 （步驟二） , 用返鄉(xiāng)的

23、雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨寂寞的 飄泊之感和濃重的思鄉(xiāng)之情 （ 步驟三 ） 。【解析】一、解経該字在句中的含義?？纯丛撟质褂昧耸裁词址ā６?、展開聯(lián)想 把該字放入原句中描述景象，表現(xiàn)了怎樣的景物或怎樣的人物特征。三、點出該 字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或在整體上看表達(dá)技巧的作用。八、閱讀下面這首詩，完成后面各題。別詩（南朝）范云孤煙起新豐，歸雁出云中。 草低金城霧，木下玉門風(fēng)。 別君河初滿，思君月屢空。 折桂衡山北，采蘭沅水東。 桂折心焉寄？蘭采意誰通。一、詩的五、六句中，“滿”“空”兩字可謂靈動傳神，請試作分析?！敬鸢浮俊皾M”不僅點出離別時河水滿溢的情狀，更暗含著主人公離別時感情的

24、深重，似乎如那河水一般滿溢?！翱铡迸c上句“滿”相對，突出的是月的虧空、 不圓滿，這顯然是主人公的主觀感受， 寫出了主人公期盼團(tuán)聚而不得的失望之情?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩歌的語言的能力。這道題考査詩歌的煉字能力，要 先理解該字的本意，再結(jié)合詩句理解它在句中的含義，最后寫出該字的表達(dá)效果 和體現(xiàn)的情感。“別君河初滿”句中的“滿”是指“情滿”，是寫主人公的別離 之苦，分別之情如河水滿溢?！八季聦铱铡本渲械摹翱铡笔钦f“月虧因為分別 而情深情重，“空”字寫出了主人公因為分別而感情空缺的遺憾。九、閱讀下面這首詩，回答問題。洞庭酒樓鄺露落日洞庭霞，霞邊賣酒家。晚虹橋外市，秋水月中槎。江白魚吹浪，灘黃雁踏沙。相將楚漁父，招手入蘆花。（1）請簡析第三聯(lián)上下兩句中“白”和“黃”這兩個字的精妙之處。（6 分）【答案】“白”在該句中是“白色”的意思，一個“白”字，顯現(xiàn)出滿湖銀鱗閃 爍；“黃”在該句中是“黃色”的意思，一個“黃”字，突出湖灘飛集的雁群之 多。（2 分）“白”“黃”二字不僅使畫面色彩更加醒目。也更符合遠(yuǎn)眺觀景時 的心理程序。（ 2 分）本使碧色的湖面，