1、氧氣的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:(1)知道氧氣的主要性質(zhì)。(2)通過氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)氧氣跟許多物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象，會(huì)寫反應(yīng)的文字表達(dá)式。(3)學(xué)會(huì)探究氣體性質(zhì)的方法。2.過程與方法:(1)用對比實(shí)驗(yàn)和歸納法等方法探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)。(3)學(xué)會(huì)用分類的觀點(diǎn)研究物質(zhì)性質(zhì)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀1)培養(yǎng)學(xué)生歸納思維能力，“觀察現(xiàn)象-分析現(xiàn)象-得出結(jié)論”的科學(xué)思維方法;(2)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)來探究氣體性質(zhì)的方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、游戲引入課題課件出示猜謎游戲：上課之前先請同學(xué)們猜一個(gè)謎語: 看不見摸不到，

2、不香不臭無味道，動(dòng)物植物都需要，離開它就活不了-打一物質(zhì)(氧氣)。學(xué)生回答氧氣教師活動(dòng)化學(xué)上學(xué)習(xí)和研究一種物質(zhì)，一般要從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行研究。之前我們已經(jīng)了解了氧氣的物理性質(zhì)，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。并板書課題:氧氣的化學(xué)性質(zhì)二、探究新知提問什么叫化學(xué)性質(zhì)?回答物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。課件出示實(shí)驗(yàn)一把帶有火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃。課件出示實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生觀察視頻中木條發(fā)生了怎樣的反應(yīng)。分小組交流討論后抽代表來說一說木條的反應(yīng)。學(xué)生回答木條復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒，具有助燃性。教師板書氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃(檢驗(yàn)氧氣)檢驗(yàn)氧氣的方法：將

3、帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，如木條復(fù)燃，則證明瓶內(nèi)裝的是氧氣。課件出示實(shí)驗(yàn)二硫與氧氣的反應(yīng)課件出示實(shí)驗(yàn)二視頻，學(xué)生觀察視頻中硫發(fā)生了怎樣的反應(yīng)。觀察與思考1、在燃燒匙里放少量硫，加熱，到燃燒，觀察硫在空氣中燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。2、然后再把燃燒匙伸進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶里，觀察現(xiàn)象。學(xué)生活動(dòng):問題討論，小組匯報(bào)1.硫在氧氣里燃燒和在空氣里燃燒有什么不同?為什么?2.硫在氧氣里燃燒有什么物質(zhì)產(chǎn)生?為什么要在瓶內(nèi)留有少量水?？偨Y(jié)板書:硫的燃燒現(xiàn)象: 在空氣中，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量。在氧氣中，劇烈燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色的光，放出熱量，都生成有刺激性氣味的氣體。結(jié)論:硫 + 氧氣 二氧化硫課件出示實(shí)驗(yàn)三木炭

4、與氧氣的反應(yīng)課件出示實(shí)驗(yàn)三視頻，學(xué)生觀察視頻中硫發(fā)生了怎樣的反應(yīng)。觀察與思考1、在鑷子夾一小塊木炭，加熱，觀察木炭在空氣中燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。2、然后再把木炭放在燃燒匙里并將燃燒匙伸進(jìn)盛有氧氣的集氣瓶里，觀察現(xiàn)象。學(xué)生活動(dòng):問題討論，小組匯報(bào)1.木炭在氧氣里燃燒和在空氣里燃燒有什么不同?為什么?2.木炭在氧氣里燃燒有什么物質(zhì)產(chǎn)生?為什么要在瓶內(nèi)留有少量石灰水？總結(jié)板書:木炭的燃燒現(xiàn)象: 在空氣中，發(fā)出紅色的光，放出熱量。在氧氣中，劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，都生成無色的氣體。結(jié)論:碳 + 氧氣 二氧化碳問題探究硫和木炭在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒劇烈程度明顯不同，原因是什么?師生討論歸納 空氣中含量較多的是氮?dú)?，氧氣含量相對較少，物質(zhì)與氧氣碰撞的機(jī)會(huì)較少，而在純氧中則大大增加了這樣的機(jī)率。因此在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈。課堂練習(xí)填空：有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是沒有顏色沒有氣味的氣體，B是在A中燃燒很旺，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C.將燃著的火柴伸入到D的集氣瓶中，火焰立即熄滅，且D還是能使澄清的石灰水變渾濁，由此可推斷：A是（ ）, B是（ ），