1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁關(guān)于初三語文教學(xué)工作總結(jié)范本初三語文教學(xué)工作總結(jié)1彈指之間，一學(xué)期又已倏然而逝。初三的最后一學(xué)期是最緊張最重要的時期。對于學(xué)生而言，這一時期也是他們?nèi)松凶罹o要的一個階段：是進(jìn)入高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)還是邁入社會這個大學(xué)，很大程度上取決于這一學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此作為初三的語文教師，我不敢掉以輕心，盡心盡力做好自己的本職工作。本學(xué)期本人著重從以下幾個方面著手教學(xué)工作：一、教書育人，心系學(xué)生本人認(rèn)真學(xué)習(xí)理論學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生

2、負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。二、積極參與教研活動本學(xué)期我校各教研組為了積極響應(yīng)縣教研室的號召，課改活動開展得如火如荼，而作為其中的一員，我為了進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，堅(jiān)持聽課、評課，積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動，以便能集思廣益、博采眾長，努力探究適宜自己的教學(xué)形式。三、按照方案有序的進(jìn)展常規(guī)教學(xué)與總復(fù)習(xí)(一)課前深化鉆研、認(rèn)真?zhèn)湔n。按照教學(xué)方案，在開學(xué)一個月后就要完畢新課程。因此，對于每一節(jié)課要上的內(nèi)容我都力求在課前深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確保自己可以駕馭教材。(二)統(tǒng)籌安排，認(rèn)真搞好總復(fù)習(xí)。初三下半學(xué)

3、期是綜合復(fù)習(xí)階段，需要認(rèn)真鉆研每一冊教材。我結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材進(jìn)展系統(tǒng)的分析p ，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶著學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究中考題型，針對每一個考點(diǎn)進(jìn)展分析p ，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)展復(fù)習(xí)。(三)按時修改作業(yè)，不放棄任何一個。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生，堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，與學(xué)生談理想、談目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。(四)注重學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)步解決問題的才能。為了進(jìn)步學(xué)生的語文學(xué)習(xí)才能，在平常的教學(xué)工作中，我注重了

4、對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。比方要求學(xué)生合理運(yùn)籌時間，做好預(yù)習(xí);進(jìn)步聽課效率，做好課堂筆記;認(rèn)真完成作業(yè);及時進(jìn)展復(fù)習(xí)，掌握應(yīng)考技巧;抓好課外學(xué)習(xí)等。四、幾點(diǎn)教學(xué)反思中考已經(jīng)完畢，成績的好壞也已成定局。關(guān)鍵是要從過往的歲月里留住一點(diǎn)痕跡，好讓自己以后的教學(xué)之路走得更沉著穩(wěn)健一些。從這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)的情況及學(xué)習(xí)結(jié)果來看，我認(rèn)為作為一名語文教師應(yīng)該從以下幾方面對學(xué)生進(jìn)展教育：(一)抓好平時的課堂教學(xué)，將每個知識點(diǎn)及時消化及時融會貫穿，語文教學(xué)不能只是讓學(xué)生記住些什么，更應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的知識去考慮問題、分析p 問題、解決問題。(二)要重視對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。授之以魚，不如授之以漁。作為語文教師更應(yīng)如此，知

5、識的海洋浩瀚無邊，要到達(dá)成功的此岸，關(guān)鍵還是要取決于學(xué)生已掌握的技能。(三)對學(xué)生的要求要高一點(diǎn)，即要跳起來方能摘到桃子。不管對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還是學(xué)習(xí)態(tài)度都應(yīng)要求高一點(diǎn)。假設(shè)教師對學(xué)生的要求低，學(xué)生對自己的要求更低，長次以往，學(xué)生就無法完成各種任務(wù)。(四)語文教師一定要加強(qiáng)對學(xué)生的寫字練習(xí)。字如其人，一手漂亮的字不僅能讓閱卷教師賞心悅目，更是學(xué)生自身文化素養(yǎng)的外在表達(dá)。語文教師應(yīng)在這一方面多花時間與心思，進(jìn)步學(xué)生的書寫程度。(五)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。樂學(xué)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過苦學(xué)。而怎樣進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就要靠我們語文教師積極探究實(shí)在可行的教學(xué)方法。初三語文教學(xué)工作總結(jié)2寒風(fēng)吼叫，白雪皚皚。

6、隨著新年的氣息，_學(xué)年度的第一個學(xué)期又將完畢，在這辭舊迎新之際我將本期我所擔(dān)任的三(1)班、三(4)班的語文教學(xué)工作作一個小結(jié)。一、本期教學(xué)工作回憶本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的需要，我擔(dān)任三(4)班和三(1)班的語文教學(xué)工作。三(4)班是一直跟上來的班級，對學(xué)生的情況比較熟悉。對他們的教學(xué)可以說是按部就班的進(jìn)展，繼續(xù)穩(wěn)固上期已對學(xué)生進(jìn)展了的閱讀方法和技巧等閱讀方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，同時對學(xué)生進(jìn)展中考試題動向和出題思想的浸透;另外在去年已進(jìn)展快速作文訓(xùn)練的根底之上對學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新作文及個性化作文等領(lǐng)域的探究和理論，繼續(xù)把對學(xué)生閱讀才能和寫作才能的培養(yǎng)作為本期初三(4)班語文教學(xué)的中心。三(1)班是今年新接的班級且該

7、班在初二時的語文成績并不理想，面對明年的中考和本人對該班一無所知的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，為了在能短的在盡可能短的時間內(nèi)根本能實(shí)現(xiàn)師生之間互相適應(yīng)的教與學(xué)的場面，開學(xué)之初，我用了3節(jié)課的時間對學(xué)生以前的教與學(xué)的情況進(jìn)展問卷調(diào)查。在調(diào)查研究的根底上，本期初三(1)班的語文教學(xué)我主要從以下幾個方面著手：(1)針對學(xué)生以前主要熱衷于“題海戰(zhàn)術(shù)”的特點(diǎn)，開學(xué)后我把教學(xué)的重點(diǎn)放在對學(xué)生閱讀才能的培養(yǎng)上，在未上課前向?qū)W生講授了等閱讀方法和技巧。(2)針對學(xué)生從未進(jìn)展過快速作文訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)，在學(xué)生對閱讀方法有所掌握的根底上，我又把教學(xué)重心放在對學(xué)生寫作才能的培養(yǎng)上，本期要求每位學(xué)生每周交“美文摘抄”、“話題作文寫作”、“話

8、題作文寫作構(gòu)思”各3，并每周進(jìn)展1次快速作文訓(xùn)練同時規(guī)定學(xué)生的課外的閱讀量。(3)針對學(xué)生對中考語文試題動向一無所知的現(xiàn)狀，在日常教學(xué)中我有意識向?qū)W生浸透中考的語文思想并向他們講授中考各種題型的解題方法和技巧。此外，為了充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)資，本期我對兩個班都的寫作和閱讀理論知識運(yùn)用課件在多功能教室進(jìn)展教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀性和興趣性。二、獲得的成效：1、學(xué)生的閱讀才能和寫作才能都有了很大程度的進(jìn)步。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的積極性和主動性也有了較大的進(jìn)步。3、學(xué)生的解題方法和技巧有了較大的進(jìn)步。4、三(1)班對中考的題型和考試形式根本上能適應(yīng)。三、存在的缺乏：1、學(xué)生兩極分化較為

9、突出。2、學(xué)生在寫作尤其是在話題作文的審題才能上總體程度不高。如何解決以上問題是下學(xué)期教學(xué)值得探究的重點(diǎn)。初三語文教學(xué)工作總結(jié)3尊敬的指導(dǎo)、教師們：_年的中考已經(jīng)完畢了，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心下，在級部指導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在語文組各位教師的大力支持下，我們初三語文組圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，畫上了一個句號。但這并不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)?，F(xiàn)將初三這一學(xué)年來的點(diǎn)滴做法，做一簡要梳理，總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，為我校新初三語文組提供可資借鑒的做法并試圖起到拋磚引玉的作用。一、科學(xué)謀劃，不打無準(zhǔn)備之杖“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”。初二完畢后，利用暑假集體備課的時間，我制定了初三前半年把兩本書講完的方案，而初三下半年那么

10、制定了一輪復(fù)習(xí)課本 篇目，二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)重點(diǎn)，三輪模擬實(shí)戰(zhàn)多見題型的復(fù)習(xí)方案?？紤]到上半年時間長，在實(shí)際執(zhí)行過程中，把下半年方案提早了。做到教學(xué)復(fù)習(xí)有方案，但根據(jù)實(shí)際情況靈敏變通，不教條，方案因時而變。二、改革管理，讓量化積分說話在第一次，語文教研組會議上，討論研究了量化考核細(xì)那么。實(shí)現(xiàn)聽課與不聽課積分不一樣，看卷多少積分不一樣，看卷質(zhì)量上下積分不一樣，出席教研組例會與不出席不一樣，外出培訓(xùn)去與不去不一樣等量化積分管理方法。這樣，讓多付出者，得高分，讓規(guī)矩管理人，杜絕人為因素，表達(dá)公平、公正。教師們的積極性真正被調(diào)動起來。量化積分與年中考核掛鉤。三、研究課標(biāo)，讓課標(biāo)引領(lǐng)前行課程標(biāo)準(zhǔn)不緊規(guī)定了教材

11、編寫的指導(dǎo)意見，而且更是指導(dǎo)考試的憲法。我們知道，教師不理解課標(biāo)就等于是“法盲”假設(shè)就這樣去教學(xué)膽子也太大了。我們利用教研活動時間，積極研究課標(biāo)，說課標(biāo)。讓課標(biāo)的理念走近每位教師的心中，做到“胸有課標(biāo)”。我把課標(biāo)制成了ppt,放到手機(jī)里，隨時可以利用邊角時間翻閱課標(biāo)，深化理解課標(biāo)內(nèi)容。學(xué)科考試說明是課標(biāo)的詳細(xì)化，體型事例很典型。我自己進(jìn)展了深化研究，例如，發(fā)現(xiàn)上海的中考題被改編了。四、選好資料，用資料填補(bǔ)空白巧婦難為無米之炊。一本好資料，就是一位好教師。經(jīng)過組內(nèi)推薦，我們選用了贏在燕趙這本書。此書，知識點(diǎn)全，題量始終，緊扣河北特點(diǎn)，本錢低。另外，根據(jù)快班的實(shí)情，快班單獨(dú)定有文言文題集。為彌補(bǔ)缺

12、乏，孫利華教師整理了古詩詞默寫填空試題。梁潔教師整理了閱讀有關(guān)資料。我把每次考試的作文，修改整理成范文，共計(jì)29篇，發(fā)到我博客上，供全年級學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒。假設(shè)要為新初三推薦一本復(fù)習(xí)資料的話，我推薦試題研究或北大綠卡。因?yàn)殡m然本錢要高一些，但畢竟題量大些、題型多些。五、優(yōu)化課堂，復(fù)習(xí)課實(shí)現(xiàn)高效根據(jù)學(xué)校建議，結(jié)合初三語文復(fù)習(xí)容量大，時間緊的特點(diǎn)，我們研究制定了“明確目的明確知識點(diǎn)中考點(diǎn)”的思路，提出了上好復(fù)習(xí)課的一般規(guī)律。教師們在這一形式的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)情和授課內(nèi)容，靈敏運(yùn)用，以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和效率為落腳點(diǎn)。為推動思路的落實(shí)，讓大家看得到。我們組先后有苑曉靜、孫利華兩位教師，作公開課。課前，大家

13、一起研討;課上，大家一起觀摩;課后，大家一起評課、反思。六、虛心學(xué)習(xí)，利用好他山之石_年底，我到_參加了省教科所專家張_的中考復(fù)習(xí)備考講座。為了聽去除，手機(jī)能把知識點(diǎn)拍去除，我坐到了第一排。在提問環(huán)節(jié)，提出改革中考試卷的主張，被當(dāng)場告知會采納。在邢臺七中，帶著全組教師參加了_42中張_和_教科所張_兩位專家復(fù)習(xí)備考的講座。為了聽清知識點(diǎn)，我花了200余元，買了錄音筆，對會議內(nèi)容錄音。在進(jìn)入初三復(fù)習(xí)前期，組織我們初三全體語文教師，以提問答疑的方式聆聽了專家孔令凱教師的講座。在一模前，帶著教師們在市19中，參加了市級中考研討會。每次會后，我都及時組織教師們，談心得體會，交流分享，謀劃詳細(xì)復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)。

14、七、分享成果，無私奉獻(xiàn)促進(jìn)步在市中考研討會上，我被邀請就中考作文備考談了自己的看法。會上，我從課標(biāo)出發(fā)，結(jié)合考場作文評分標(biāo)準(zhǔn)和自己寫高考作文、中考作文以及輔導(dǎo)學(xué)生寫作的經(jīng)歷，與參會教師分享了“分解整合訓(xùn)練”和重視“文體訓(xùn)練”的理念，收到教師們的好評。同時，我建立了中考作文溝通群，邀請優(yōu)秀的教師參加研討，互相學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。我還把“相召微課萬能作文”視頻分享給與會教師。中考完畢后，我撰寫了_年河北中考語文試題程度步步高的試卷分析p ，對試卷及時總結(jié)。7月2日，試卷分析p 被登載在牛城晚報(bào)考試專欄。八、反思成績，傳遞好接力棒今年我校中考獲得了新的可喜成績。據(jù)學(xué)生處理解到，我校苑曉靜教師所教學(xué)生語文

15、最高分112分，這是個很不錯的成績，但不知道更高的分?jǐn)?shù)在哪里。但是，我們初三語文組全體教師，一起拼搏了，奮斗了，我們問心無愧。希望新的初三語文組，接過接力棒，把我校語文成績再往前推進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)芝麻開花節(jié)節(jié)高。初三語文教學(xué)工作總結(jié)4中考工作已經(jīng)完畢，我校中考語文總分排_區(qū)第三名，獲得了驕人的成績。這與指導(dǎo)的重視和正確的管理，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及擅長調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。我校初中學(xué)生入學(xué)時普遍起點(diǎn)低、根底差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目的。下面我代表上屆初三語文備課組談一點(diǎn)淺薄的體會。一、指導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保

16、證初三工作是學(xué)校的生命線，校長和書記等學(xué)校各級指導(dǎo)極為重視。屢次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析p 會，分析p 學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的優(yōu)勢，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，施行培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補(bǔ)優(yōu)勢，努力到達(dá)理想的目的。特別在豬疫病時期，在教師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定方案，使學(xué)生和教師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氣氛，這對畢業(yè)班的教師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位教師。我非常幸運(yùn)能

17、與兩位教學(xué)經(jīng)歷非常豐富的老將合作。平時工作中，他們既是我的同事，又是教師。我們常交流經(jīng)歷，彼此毫無保存。他們總是言傳身教，及時提點(diǎn)。田教師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解，張確教師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬仰!我們從備課到復(fù)習(xí)方案的制定、落實(shí)，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是進(jìn)步整體程度的保證。中考只考中、英、數(shù)，語文只考作文這一方向確實(shí)立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，就是講作文。特別是田教師、張確教師年齡大，身體不好，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。可是我們咬牙挺過來了。年級組長禹力，處處從大局出發(fā)，

18、為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不僅以滿腔的熱情，高尚的人格影響學(xué)生，還主動配合我們科任教師，發(fā)現(xiàn)問題，及時反響。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們互相間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生“。已成為我們年級教師的工作目的。這是我們的年級精神，更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，進(jìn)步成績初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而無視或輕視它的人文性，往往會造成學(xué)生教師功夫花的不少，才能卻不見進(jìn)步。因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓

19、住它的”工具性“和”人文性“.既服從游戲規(guī)那么，又超脫其上”.找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn)。 以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并進(jìn)步應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn)。初三語文教學(xué)工作總結(jié)5送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)之后，中考的鐘聲向我們提示：初三語文教學(xué)工作已經(jīng)完畢。回憶過去，總結(jié)經(jīng)歷，這對于搞好以后的工作是非常必要的。本學(xué)期我堅(jiān)持兩手抓：一是腳踏實(shí)地抓備考，二是抓緊培優(yōu)輔差，堅(jiān)持打根底，抓閱讀，促作文，獲得一些成效。一、更新觀念，抓好總復(fù)習(xí)。初三語文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性，而無視或輕視它的人文性，往往會造成學(xué)生、教師功夫花的不少，

20、才能卻不見進(jìn)步。因此我認(rèn)為無論是常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”。既服從游戲規(guī)那么，又超脫其上。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn)。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并進(jìn)步應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn)。這可以歸結(jié)為兩個字“積累”?！安皇歉褂性姇鴼庾匀A“，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，”積累&;成為進(jìn)步學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?我是這樣做的：1、從初三上學(xué)期開始就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深沉的人文底蘊(yùn)和情感教育。以此擴(kuò)大他們的知識面，進(jìn)步其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r

21、間內(nèi)進(jìn)展大量名著泛讀是不切合實(shí)際的。所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫多練，教師面批面改。2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面進(jìn)步40分鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反響給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。通過以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)展語文素養(yǎng)、語文才能的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的進(jìn)步，從而為中考準(zhǔn)備了實(shí)力。二、進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試才能是關(guān)鍵。語文素養(yǎng)的進(jìn)步是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進(jìn)展有針對性的備考，是進(jìn)步學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡