1、幼兒園大班藝術(shù)教案報(bào)紙魚(yú)幼兒園大班藝術(shù)教案報(bào)紙魚(yú)活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚(yú)的各種身體形狀。2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚(yú)的身體，并能用自己的方法解決魚(yú)眼睛的粘貼。3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。.活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)各類(lèi)“美麗的魚(yú)，畫(huà)過(guò)熱帶魚(yú)，對(duì)魚(yú)的外形特征、花紋色彩有所了解。2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚(yú)范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂(lè)、沒(méi)有魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚(yú)各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型師：變出來(lái)什么，還能變成什么二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚(yú)，共同探討?hù)~(yú)的身

2、體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法1、啟發(fā)幼兒探索魚(yú)的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚(yú)身體的竺譬，.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚(yú)身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚(yú)尾、魚(yú)鰭和魚(yú)眼睛2、小魚(yú)少了魚(yú)鰭、魚(yú)尾、魚(yú)眼會(huì)怎樣?小魚(yú)是鏤空的，眼睛怎么粘貼?三、提出要求，幼兒制造1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚(yú)2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣四、幼兒制作，教師教導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒五、欣賞評(píng)價(jià)引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚(yú)眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)反思制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己

3、動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚(yú)眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)制作報(bào)紙魚(yú)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很新鮮，魚(yú)都很熟悉，但自己去做出來(lái)，還是報(bào)紙棒做出來(lái)的，這真是“童心”，幼兒能不高興嗎?這個(gè)手工活動(dòng)的成功不僅在于立意新，想出了幼兒心里想的樂(lè)趣，而且還在于：是一次創(chuàng)新教育活動(dòng)，啟發(fā)了幼兒的想象力，發(fā)展

4、了想象力，培養(yǎng)了想象力，在動(dòng)腦中找到了快樂(lè)，學(xué)會(huì)了快樂(lè)。同時(shí)，在折一折，彎一彎、碰一碰中幼兒增強(qiáng)了動(dòng)手能力，獲得了實(shí)際體驗(yàn)，由此可以說(shuō)明，幼兒園應(yīng)該多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的動(dòng)腦動(dòng)手活動(dòng)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。2017年幼兒園植樹(shù)節(jié)藝術(shù)教案3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)，在這個(gè)值得倡導(dǎo)的日子了，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育，組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘?shù)節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛(ài)護(hù)樹(shù)木?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能欣賞和理解兒歌留住小鳥(niǎo)。兒歌留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住

5、小鳥(niǎo)，為它搭一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它搭一只精巧的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里，小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一顆小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：謝謝!謝謝!小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧!他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!2.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義，樹(shù)木對(duì)環(huán)境的作用。3.了解保護(hù)樹(shù)木的途徑、愛(ài)惜樹(shù)木。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)幼兒搜集樹(shù)的資料或圖片。2.關(guān)于我國(guó)林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞和理解兒歌留住小鳥(niǎo)。1、教師朗誦兒歌留住小鳥(niǎo)。 2、討論：小貓和

6、小狗用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么沒(méi)有留住小鳥(niǎo)?小兔子用什么辦法留小鳥(niǎo)?為什么留住小鳥(niǎo)了?小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù)?3.教師：你喜歡樹(shù)嗎?你為什么喜歡樹(shù)?你喜歡什么樹(shù)?二、分享和討論植樹(shù)節(jié)的資料1、教師請(qǐng)幼兒展示和分享自己搜集的樹(shù)的資料或圖片。2、教師請(qǐng)幼兒討論樹(shù)的作用、好處。3、教師介紹植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。4、教師請(qǐng)幼兒討論保護(hù)樹(shù)木的辦法。三、以植樹(shù)為主題分組繪畫(huà)。1、教師請(qǐng)一組幼兒把討論的保護(hù)樹(shù)木的辦法用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、教師請(qǐng)一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹(shù)節(jié)、植樹(shù)造林的宣傳畫(huà)。延伸活動(dòng)：組織幼兒踏青觀察春天的樹(shù)木。附：兒歌：留住小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里，小狗想留住小

7、鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀飛走了。 小鳥(niǎo)飛進(jìn)小貓的院子里，小貓想留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，撲扇著翅膀又飛走了。小鳥(niǎo)飛進(jìn)小兔的院子里。小兔想留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗。小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉。小鳥(niǎo)撲扇著翅膀說(shuō)：“謝謝!謝謝!”小狗和小貓明白了：樹(shù)是鳥(niǎo)兒的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹(shù)啦!【中國(guó)植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷和意義】一年一度的植樹(shù)節(jié)又到了，大家對(duì)植樹(shù)節(jié)了解多少?為什么我國(guó)將植樹(shù)節(jié)定在每年的 3 月12 日?植樹(shù)節(jié)的意義不是在于每個(gè)人都要在植樹(shù)節(jié)這天去種一棵樹(shù)，而是通過(guò)植樹(shù)節(jié)的又一次來(lái)臨，使我們大家更加的關(guān)注綠化、環(huán)保的問(wèn)題

8、。眾所周知：地球正在沙化，沙漠的覆蓋面積正在逐年的增加可我們似乎覺(jué)得這些離我們還很遠(yuǎn)，但是在我們的身邊有這樣的一群人：他們?cè)谀瑹o(wú)聞地為這片大地播種著綠色，他們有的被稱(chēng)為“英雄 、有的被稱(chēng)為“當(dāng)代愚公”，有的甚至是外國(guó)友人他們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，植樹(shù)是全人類(lèi)的大事，是造福子孫萬(wàn)代的偉業(yè)。3 月12 日 是孫中山先生逝世紀(jì)念日。廣東省中山市翠杏村，是我國(guó)新民主主義創(chuàng)始人、偉大的革命先驅(qū)孫中山先生的家鄉(xiāng)。在孫中山先生的故居中，今天還生長(zhǎng)著一棵百年以上樹(shù)齡的檀香山酸豆樹(shù)。這是1883 年，年僅17 歲的孫中山從美國(guó)檀香山帶回，并親手栽種在這里的.。中山先生生前十分重視林業(yè)建設(shè)。他任臨時(shí)大總統(tǒng)的

9、中華民國(guó)南京政府成立不久，就在1912 年5 月設(shè)立了農(nóng)林部，下設(shè)山林司，主管全國(guó)林業(yè)行政事務(wù)。1914 年11 月頒布了我國(guó)近代史上第一部森林法，1915 年7 月，政府又規(guī)定將每年“清明”定為植樹(shù)節(jié)。孫中山是中國(guó)近代史上最早意識(shí)到森林的重要意義和倡導(dǎo)植樹(shù)造林的人。1893 年，孫中山先生親自起草了著名的政治文獻(xiàn)上李鴻章書(shū)，他提出，中國(guó)欲強(qiáng)，須 急興農(nóng)學(xué)，講究樹(shù)藝. 辛亥革命以后，孫中山提出了在中國(guó)北部和中部大規(guī)模進(jìn)行植樹(shù)造林的計(jì)劃，規(guī)劃著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的遠(yuǎn)景。1924 年，他在廣州的一次講演中強(qiáng)調(diào)： 我們研究到防止水災(zāi)和旱災(zāi)的根本方法都是要造森林，要造全國(guó)大規(guī)模的森林。 此后，在他的許多著作和

10、講演中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)毀林的危害性和植樹(shù)造林的重要性。1915 年，在孫中山的倡議下，當(dāng)時(shí)的北洋政府正式公布了以每年清明節(jié)為植樹(shù)節(jié)的規(guī)定，自此我國(guó)有了植樹(shù)節(jié)。后因清明節(jié)對(duì)我國(guó)南方來(lái)說(shuō)，植樹(shù)季節(jié)太遲，同時(shí)也為了紀(jì)念孫中山先生，國(guó)民政府又決定將孫中山的逝世日3 月12 日定為植樹(shù)節(jié)。1979 年，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)決定，每年的孫中山逝世紀(jì)念日3 月12 日為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)，以紀(jì)念一貫倡導(dǎo)植樹(shù)造林的孫中山先生。更多植樹(shù)節(jié)相關(guān)教案推薦：1.幼兒園大班教案快樂(lè)植樹(shù)節(jié)2.四年級(jí)植樹(shù)節(jié)主題班會(huì)教案幼兒園藝術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的小雞1.能觀察小雞的形態(tài)，特征，涂畫(huà)小雞的不同形態(tài)。2.大膽作畫(huà)感受作畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。物質(zhì)準(zhǔn)

11、備：小雞圖片 油畫(huà)筆 畫(huà)紙一、聲音導(dǎo)入，吸引幼兒的注意。師：嘰嘰嘰小朋友聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小雞 。師：哪位小朋友可以告訴老師，小雞的頭是什么樣子的？師：身體是什么形狀的？小雞的嘴巴是怎樣的？小雞的小腳呢？小雞是什么顏色的？師小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，身體是橢圓形的，嘴巴是尖尖的，小腳像樹(shù)杈，小雞是黃色的。三、教師講解示范涂畫(huà)小雞。師：畫(huà)一個(gè)小圓當(dāng)小雞的頭，再畫(huà)一個(gè)橢圓當(dāng)小雞的身體，要注意小圓和大圓是好朋友，所以它們不可以分開(kāi)。在小圓的旁邊畫(huà)個(gè)三角形當(dāng)小雞的嘴巴，在小圓的左上角畫(huà)一個(gè)小圓圈當(dāng)小雞的眼睛。再畫(huà)上小雞的小腳，最后涂上顏色。師：老師在畫(huà)一些小草裝飾一下四：提要求1.

12、小朋友要想先想一想，你想畫(huà)的小雞在做什么，然后再動(dòng)手畫(huà)。要記住兩個(gè)圓是連在一起的哦。2.在畫(huà)的時(shí)候要保持安靜。五：幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)六：展示作品，分享快樂(lè)教師展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的作品，你的小雞在干什么？活動(dòng)延伸在美功區(qū)，投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用，繪畫(huà)小雞第二篇：幼兒園音樂(lè)藝術(shù)課教案可愛(ài)的小雞健康活動(dòng)可愛(ài)的小雞(繪畫(huà))一、活動(dòng)目標(biāo)喜歡上幼兒園，體驗(yàn)與教師、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。資源利用：請(qǐng)幾個(gè)大班或中班的幼兒參加。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料健康/社會(huì)幼兒園里真快樂(lè)。三、活動(dòng)過(guò)程1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片

13、，說(shuō)說(shuō)幼兒園里的一日活動(dòng)。 提出問(wèn)題：小朋友在幼兒園里做什么？你最喜歡玩兒什么？2、操作幼兒園里真快樂(lè)。中、大班幼兒引導(dǎo)小班幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。 鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下方的小圓臉上畫(huà)笑瞇瞇的嘴巴。3、開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂(lè)游戲。音樂(lè)游戲：找朋友。四、活動(dòng)建議區(qū)域活動(dòng)：開(kāi)放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，投放適宜的活動(dòng)材料，鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料開(kāi)展活動(dòng)；學(xué)唱找朋友歌曲。家園共育：（1）引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子說(shuō)說(shuō)幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。（2）開(kāi)展家長(zhǎng)助教、親子同樂(lè)等活動(dòng)，豐富幼兒一日活動(dòng)的內(nèi)容，體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂(lè)。四、活動(dòng)反思每逢

14、小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一情況，教師采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環(huán)境。多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園，并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。第三篇：幼兒園小班美術(shù)教案：可愛(ài)的小雞【設(shè)計(jì)思想】我們小班的寶貝們?cè)诶L畫(huà)時(shí)常常會(huì)亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫(huà)任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。通過(guò)教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫(huà)活動(dòng)中，讓其可以即動(dòng)口又動(dòng)手、動(dòng)腦地進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒融入活動(dòng)中時(shí)，能夠興趣盎然的學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，充滿(mǎn)想象力，興趣濃厚，學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進(jìn)一

15、步培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力，提高幼兒的繪畫(huà)興趣，我設(shè)計(jì)了可愛(ài)的小雞這節(jié)活動(dòng)課?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)，愛(ài)動(dòng)口，愛(ài)動(dòng)腦?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征;2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛(ài)的小雞，繪畫(huà)材料若干;3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面可愛(ài)豐富，幼兒喜歡。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。教學(xué)難點(diǎn)： 讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。教學(xué)流程：謎語(yǔ)導(dǎo)入觀察小雞說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞裝飾小雞結(jié)束活動(dòng)【活

16、動(dòng)過(guò)程】1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。播放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，展開(kāi)活動(dòng)。師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來(lái)好嗎?尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)起話(huà)來(lái)唧唧唧。師：小朋友們，有誰(shuí)知道它的名字嗎?幼：小雞。師：小朋友們真聰明，讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?幼：好!2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。師：我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎?請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。

17、)3、聽(tīng)故事，引出繪畫(huà)活動(dòng)。師：小朋友們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。教師講故事：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到&師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?幼：可以。提問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)。師：哦，小朋友們說(shuō)的

18、真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧(老師一邊說(shuō)兒歌，一邊作畫(huà))師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎?幼：漂亮。師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?身體像雞蛋先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)的真漂亮。眼睛亮又圓請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。嘴兒尖尖在前面尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，一定要尖哦。嘰嘰嘰它為什么叫呀?哦&原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上腳吧?？匆?jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后

19、將另外兩只小雞帶回來(lái)。)師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?幼：高興。師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎?請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)5、結(jié)束部分：師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫(huà)展啦，你們都是充滿(mǎn)愛(ài)心的小天使哦。你們今天開(kāi)心嗎?幼：開(kāi)心。師：讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。

20、(師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))?！净顒?dòng)延伸】1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。家庭活動(dòng)延伸：1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練，盡可能多的接觸大自然。2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流，對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣?！净顒?dòng)反思】這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的填鴨式灌輸式的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒

21、的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。第四篇：小班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛(ài)的小雞一、活動(dòng)前思考1、設(shè)計(jì)意圖可愛(ài)的小雞寶寶，孩子們非常喜歡。但由于孩子小肌肉發(fā)展的實(shí)際情況，還沒(méi)有掌握用線條表象小雞形象的技能。他們有了想畫(huà)的意愿，可畫(huà)出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫(huà)的東西。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料，運(yùn)用自主探索的活動(dòng)方式，才能使幼兒既能輕松獲得成功，又能讓幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小

22、雞的動(dòng)物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)過(guò)程中，充分體味到寓畫(huà)于樂(lè)、寓教于玩。2、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試用一大一小兩只積木以及勾線筆表現(xiàn)小雞的形象。難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。二、過(guò)程實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布，展板。（三）活動(dòng)過(guò)程：1、引入主題，激發(fā)探索欲望。師：我們上次用積木在顏料盤(pán)里親了親，在紙上變出了什么來(lái)啦呀？今天，我們要來(lái)學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來(lái)。那小雞長(zhǎng)什么樣子的呀

23、？（教師用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞各部分的特征）師小結(jié)：小雞長(zhǎng)著圓圓的頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長(zhǎng)著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。師：寶寶們看，我們的小桌子上有顏料、積木、勾線筆，還有一塊小抹布。寶寶們自己去試試，能不能變出小雞來(lái)？評(píng)析：在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深孩子對(duì)小雞特征的認(rèn)識(shí)，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的欲望。2、交代要求，明確操作規(guī)范。師：小朋友要兩個(gè)人一張桌子，把衣袖拉上一點(diǎn)，手上臟了沒(méi)關(guān)系，在抹布上擦一擦。3、幼兒第一次嘗試操作。教師全面觀察，選取成功作品，展示出來(lái)。評(píng)析：給孩子創(chuàng)設(shè)了自主探索的空間，孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗(yàn)，自由地探索，大膽地發(fā)

24、揮。教師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，將成功作品展示出來(lái)。一方面作為這次作畫(huà)的范例作品進(jìn)行講解，另一方面體現(xiàn)了教師的隨機(jī)性和靈活性。4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫(huà)過(guò)程，教師及時(shí)用語(yǔ)言提示幫助幼兒介紹作畫(huà)的方法。師：這個(gè)寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來(lái)的？請(qǐng)你上來(lái)變一變。提示要點(diǎn)：頭和身體靠靠緊。小圓畫(huà)頭，大圓畫(huà)身體。評(píng)析：教師用兩個(gè)拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征，符合小班幼兒的思維特征。動(dòng)態(tài)引導(dǎo)：小雞在草地上會(huì)怎樣玩？喜歡做什么游戲？誰(shuí)來(lái)做小雞的樣子？評(píng)析：引導(dǎo)個(gè)別幼兒根據(jù)豐富的活動(dòng)體驗(yàn)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的動(dòng)態(tài)特征。在難點(diǎn)的解決上教師

25、采用語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)、動(dòng)作強(qiáng)化的策略，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，十分有效。5、幼兒第二次探索操作。評(píng)析：教師關(guān)注了孩子之間的個(gè)別差異，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提醒能力稍弱的孩子將兩個(gè)圓靠一靠，能力強(qiáng)些的孩子鼓勵(lì)他們關(guān)注小雞的動(dòng)態(tài)。6、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛(ài)？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴評(píng)析：教師的評(píng)價(jià)從多角度地賞識(shí)激勵(lì)孩子，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子作品的閃光點(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)亟o予合適的建議?；顒?dòng)以游戲的形式結(jié)束，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。第五篇：可愛(ài)的小雞可愛(ài)

26、的小雞鳳翔小學(xué)301班陳晗前不久,媽媽買(mǎi)回一群出殼不久的小雞。它們黑溜溜的、毛茸茸的，像一個(gè)個(gè)金黃色的小絨球，可愛(ài)極了。我抓起一只放在手上觀察，小雞頭是圓的，兩只小眼睛又黑又亮，如同黑寶石一般；嘴巴鵝黃色的，而且特別尖；兩只小爪是嫩黃色的，腳爪的后面還有一個(gè)突出的小趾。小雞非?；顫姟Ｋ鼈冇袝r(shí)聚到一起，有時(shí)互相追逐，“嘰嘰”地叫個(gè)不停，好像是在親切地交談?？葱‰u吃食物是很有趣的事。我抓起一把用開(kāi)水浸過(guò)的小米撒在它們的小飯碗里，它們就飛快地跑了過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著一粒粒啄個(gè)不停。有只小雞蹦到碗里去，弄得小腳上全都是小米粒。我把它抓出來(lái)，它又跑進(jìn)去。唉，真沒(méi)辦法。小雞睡覺(jué)的時(shí)候真可愛(ài)！媽媽把這些小雞放在一個(gè)大

27、紙箱里，不讓我把它們放出來(lái)。一天，家里只有我一個(gè)人，心想：這么多天小雞都是在箱子里，不能出來(lái)活動(dòng)筋骨，怎么能快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？還是讓它們出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧。于是，我小心翼翼地把小雞一只一只抓出來(lái)，放在地板上。這群小雞一出來(lái)，高興得不得了，都撒起歡兒來(lái)。一會(huì)兒啄啄地板，一會(huì)兒張開(kāi)翅膀撲棱幾下，好像自己是一只好大好大的雞呢！很快，我就明白為什么媽媽不讓它們出來(lái)活動(dòng)了。因?yàn)樗鼈儠?huì)隨地拉屎，太不講衛(wèi)生啦！我趕緊把它們抓回箱子里去，可是這回不像從箱子里抓它們出來(lái)那么簡(jiǎn)單了，屋子這么大，它們到處亂跑，可真不好抓呀！我采取先慢慢走到小雞身后，然后突然襲擊的辦法，一只只地將它們抓到紙箱里。最后，剩下一只狡猾的小雞，當(dāng)我

28、正慢慢地向它靠近時(shí)，它突然向后瞅了我一眼，然后，就飛快地東躲西藏。我跟在它屁股后面緊追不舍，最后它一下鉆到床底下去了，這時(shí)我已滿(mǎn)頭大汗了。我用手夠不著，用手電筒照著，它還往里鉆。怎么辦呢？我想了一個(gè)奇妙的主意把一碗小米放在床邊，哼，看你能禁得住誘惑！果然，小雞慢慢伸出小腦袋了。我趕快伸手捉它，不料，又沒(méi)有捉住，它快速地縮了回去，再也不把小腦袋伸出來(lái)了。這下可難了。干脆，我找來(lái)一把笤帚往床下?lián)?，還真靈，只幾下，它就從床的另一邊跑了出來(lái)。我一看，哈！它身上掛滿(mǎn)了灰塵，成了一只小灰雞！我捉起把它的羽毛弄干凈，輕輕放到紙箱里?？粗@些可愛(ài)的小雞，我不禁唱起來(lái)：“小雞，小雞，嘰嘰嘰?！焙?jiǎn)評(píng)：小作者運(yùn)用比

29、喻、擬人等修辭手法來(lái)描寫(xiě)小雞的外形、生活習(xí)性，語(yǔ)言?xún)?yōu)美、生動(dòng)、形象，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)小雞這種小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。指導(dǎo)教師：吳梅華愛(ài)，一切的源泉 致母親的一封信媽媽?zhuān)耗矗徽Ｑ坶g，時(shí)光又匆匆地走過(guò)，我，從那個(gè)曾經(jīng)蹣跚學(xué)步幼稚的孩童，漸漸成了如今小孩子們的大姐姐了。而殘酷的歲月卻在您的臉上，留下了一道道醒目的痕跡。 您還記得嗎？五歲那年，小麥姐姐帶我去玩，我坐在自行車(chē)上，心情愉悅地哼著小調(diào)。但是我的腳卻突然地卡在了車(chē)輪中！好疼！我看去，只見(jiàn)腳稞拽爛的皮混和著鮮血卡在根根鐵管中，慘不忍睹。我“哇”的一聲放聲大哭。怎么辦？！您聞?dòng)嵹s來(lái)，安慰我，鼓勵(lì)我那一天，我很安靜地在您的懷里睡了，聞著您那淡淡的特有

30、的體香，我覺(jué)得什么都不用怕，只要您在身邊就好 八歲時(shí)，上一年級(jí)了。有天放學(xué)后，左等右等不見(jiàn)爸爸的身影，無(wú)奈一鼓作氣，邁開(kāi)腳步，向家走去街上，燈火輝煌，我弱小的影子孤獨(dú)地灑在地上，似乎是琉璃般脆弱，一碰就碎遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)了！那離家不遠(yuǎn)的地方，一個(gè)身影在張望著是您！我不由得眼圈一紅，跑過(guò)去，一把抱住了您，就好像我一松手您就會(huì)離開(kāi)，我緊緊地很用力地抱著您。剎那間，“媽媽”，這神圣而偉大的兩個(gè)字，讓我的心在瞬間融化現(xiàn)在想想，若不是那天您的那場(chǎng)“及時(shí)雨”，我這失水的小樹(shù)苗怎會(huì)救活?那必然會(huì)在我的心里，留下一道黑暗的影子現(xiàn)在，十歲了，即將步入高年級(jí)了，我知道，如今的我，若不是當(dāng)年您的辛勤澆灌，您的那些淺淺

31、卻含著濃濃愛(ài)的力量在呵護(hù)著，我，將不堪設(shè)想？成長(zhǎng)道路上，要感激的人太多太多，但唯獨(dú)你的身影，卻永不暗淡，永不失色！拿什么來(lái)報(bào)答您啊，媽媽?zhuān)　罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？”您給我的愛(ài)，是說(shuō)不盡、道不完?。⊙氵^(guò)無(wú)痕，葉落無(wú)聲。您的愛(ài)如春雨“隨鳳潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！敝x謝您讓我在自己的人生道路上，始終能含笑面對(duì)風(fēng)雨，坦然應(yīng)對(duì)挫折，榮辱不驚，得失隨緣。一句話(huà)，愛(ài)，一切的源泉最親愛(ài)的女兒：陳欣怡2012年4月27日 簡(jiǎn)評(píng)：小作者按照時(shí)間的順序來(lái)構(gòu)思本文，寫(xiě)了不同時(shí)期媽媽給自己的愛(ài)，隨著年齡的增長(zhǎng)，自己逐漸領(lǐng)會(huì)到母愛(ài)的偉大與無(wú)私，是一切的源泉。語(yǔ)言細(xì)膩，情感真摯。指導(dǎo)教師：吳梅華 故鄉(xiāng)的龍眼鳳翔小學(xué)301班陳

32、晗我的故鄉(xiāng)在泉州，我愛(ài)故鄉(xiāng)的龍眼樹(shù)。這一棵棵龍眼樹(shù)就像一把撐開(kāi)的綠大傘。在春天里，這一棵棵龍眼樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨。盛夏，這一棵棵龍眼樹(shù)又成了我們夏日乘涼的好地方。細(xì)雨如絲，一棵棵龍眼樹(shù)貪婪地吮吸著春天的甘露，一片片橢圓的葉子在雨霧中歡呼著。 龍眼樹(shù)的枝干是棕色的，還十分高大，盡是枝枝椏椏的，向四周伸展。龍眼樹(shù)的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候是嫩紅嫩紅的，等過(guò)了一段時(shí)間，龍眼樹(shù)的葉子漸漸轉(zhuǎn)綠了。橢圓的葉子一片挨著一片，就像是一個(gè)個(gè)綠色的大帳篷，又像一片片翻滾的綠云。龍眼樹(shù)的花小小的，很容易被人忽略。去年秋天，我和爸爸在馬路散步時(shí)，我好奇地問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么龍眼樹(shù)不開(kāi)花呢？”爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“不開(kāi)花哪來(lái)的果

33、實(shí)，等明年春天，你再留心觀察吧！”今年春天，我看到龍眼樹(shù)的花兒了，那時(shí)一朵很小很可愛(ài)還帶有一絲絲香味的小黃花。這一朵朵小巧玲瓏的小黃花，能引來(lái)“小歌唱家”百靈鳥(niǎo)，這一只只百靈鳥(niǎo)唱著一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌兒。這沁人心脾的花香也引來(lái)了小蜜蜂，他們?cè)诨▍仓忻β抵兀〉搅饲锾?，龍眼?shù)上的一顆顆龍眼壓彎了枝頭。龍眼圓圓的，和楊梅一般大小，它遍身包裹著一層土黃色的外殼，輕輕剝開(kāi)外殼里面就是白里透亮的果肉，甜津津的，讓人回味無(wú)窮。每當(dāng)我吃完了一顆龍眼時(shí)，總能看見(jiàn)一粒烏黑發(fā)亮的籽，像是一顆黑珍珠，又像是龍的眼睛，怪不得人們稱(chēng)它為“龍眼”。 我愛(ài)我的故鄉(xiāng)，更愛(ài)故鄉(xiāng)的龍眼樹(shù)。 我的爸爸鳳翔小學(xué)301班陳晗我的爸爸是一位人

34、類(lèi)靈魂的工程師老師。他嘔心瀝血，廢寢忘食，因此受到了學(xué)生們的愛(ài)戴，家長(zhǎng)們的好評(píng)，同事們的贊揚(yáng)。爸爸對(duì)工作一絲不茍。當(dāng)大家在開(kāi)開(kāi)心心地聊著天時(shí)，爸爸在工作；當(dāng)大家津津有味地看電視時(shí)，爸爸仍然在工作。我總感覺(jué)爸爸的工作好像沒(méi)完沒(méi)了似的。記得一個(gè)星期六的早晨，爸爸忙得不可開(kāi)交。他從車(chē)的后箱里拿出了一大堆的作業(yè)，有作文、生字、聽(tīng)寫(xiě)還有考卷。接著，爸爸從背包里拿出一根紅筆，專(zhuān)心致志地改起了作業(yè)?？粗职诌@么專(zhuān)心、這么認(rèn)真，我真羨慕有這樣一個(gè)爸爸。真是名副其實(shí)的工作“迷”爸爸。 爸爸，我敬佩敬佩您那種忘我工作的高尚品質(zhì)。您是一位好爸爸，更是一位好教師，我為有您這樣的爸爸而感到無(wú)比驕傲、無(wú)緣自豪！ 暖流，隨

35、風(fēng)飄蕩泉港區(qū)莊重文實(shí)驗(yàn)小學(xué)401 陳子涵記得我上一年級(jí)的一個(gè)深秋的夜晚，我和媽媽走在回家的小路上。周?chē)黄岷冢瑡寢審陌锶〕鍪蛛娡?，照亮了前行的小路。我在前面跑著，還不時(shí)望望后面。突然，我發(fā)現(xiàn)燈光一直跟著我，我感到奇怪，便問(wèn)|：“媽媽?zhuān)瑸槭裁催@光老是跟在我身后呢？” “傻孩子，這光喜歡跟小孩子走路！”“哦！”我恍然大悟，一邊跳一邊笑：“呵呵！真有趣，這光會(huì)喜歡和我走，不喜歡和媽媽走！”這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽在后面深一腳淺一腳，時(shí)不時(shí)踩進(jìn)一個(gè)泥坑。光陰似箭，歲月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我上三年級(jí)了。又是一個(gè)深秋的夜晚，我上完音樂(lè)素養(yǎng)課，蹦蹦跳跳地來(lái)到樓下，看見(jiàn)媽媽接我來(lái)了，我撲了過(guò)去。媽媽對(duì)我笑了笑，從

36、包中取出手電筒，打開(kāi)了，照亮了小路，我跳到前面，看見(jiàn)光跟著我，禁不住好奇，問(wèn)起媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)@光為什么老跟著我？”“傻丫頭，我不是跟你說(shuō)過(guò)了嗎，這光喜歡跟著小孩子走！”“哦！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)了過(guò)去。日復(fù)一日，月復(fù)一月。日子過(guò)得飛快，眨眼間，我升上了四年級(jí)。這是一個(gè)初夏的傍晚，我上完課下了樓，開(kāi)起手電筒，催促在前面的媽媽快走，媽媽對(duì)我笑了笑，輕輕地對(duì)我耳語(yǔ)著：“寶貝，這光怎么跟著我呢？”“媽?zhuān)@光呀，喜歡跟著大人走！”媽媽笑了，眼中閃著晶瑩的淚光。我看著媽媽?zhuān)残α耍@笑聲如同涌上心頭的暖流隨風(fēng)飄蕩，飄呀，飄呀，飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)“美”的印記泉港區(qū)莊重文實(shí)驗(yàn)小學(xué) 501班陳子涵“美”，一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的字眼，

37、卻詮釋了生活全部的溫馨。輕吟著它，我陷入了無(wú)限的遐思。 懷著對(duì)美的向往之情，我執(zhí)著的追尋著。不知不覺(jué)地，我來(lái)到了后山的竹林里。那滿(mǎn)眼的綠，讓我怦然心動(dòng)。你看，萬(wàn)竿吐綠，生機(jī)勃勃。那挺直的竿，一根根，齊刷刷地傲然挺立著；那青翠的葉，一簇簇，靜靜地低垂著。你聽(tīng)，“沙沙沙”是誰(shuí)在演奏著動(dòng)人的樂(lè)曲？告訴你吧，那是風(fēng)姑娘在輕柔地?fù)軇?dòng)著無(wú)數(shù)綠葉之弦奏出的美麗樂(lè)章。側(cè)耳傾聽(tīng)，細(xì)心的你或許還會(huì)聽(tīng)到偶爾有“噼啪”的清脆聲。呵，那是調(diào)皮的筍寶寶在伸懶腰呢。再看竹林的地上，也不缺乏美麗的色彩。嫩綠的小草偷偷地探出了小腦袋，為竹林鋪上了一層柔軟的草墊子。就在這嫩綠的草墊子上，這兒一朵，那兒一簇，點(diǎn)綴著一些紅的、黃的、

38、藍(lán)的不知名的小野花兒，它們輕輕地?fù)u曳著，讓人油然而生憐惜之情。懶懶地，斜躺在這美麗的草墊子上，聽(tīng)風(fēng)姑娘彈奏，看筍寶寶長(zhǎng)高，賞花兒那輕盈的舞姿，聞翠竹那縷縷的清香，和草兒說(shuō)著悄悄話(huà)我醉了！忽然，臉上一陣涼意，睜眼一看，哦，原來(lái)雨姑娘也趕來(lái)湊熱鬧了。雨，細(xì)細(xì)的，蒙蒙的，銀絲一般飄灑著，無(wú)聲無(wú)息?？墒?，我卻分明看見(jiàn)竹子站得更挺了，花兒舞得更美了，筍寶寶笑得更歡了啊，找到了，找到了！原來(lái)，“美”無(wú)處不在，“美”隱藏在大自然的每一個(gè)角落。那一抹綠，那一簇紅，那一縷斜風(fēng)，那一絲細(xì)雨神奇的大自然呵，處處寫(xiě)著“美”，處處都有“美”的印記！回憶起我的過(guò)去，我總是太在意自己，太關(guān)注自己。卻總是忘了，一桌我愛(ài)吃的飯

39、菜、一件件我喜歡的漂亮衣服、知道我怕黑，每個(gè)晚上為我亮起的小夜燈可是，我沒(méi)有為您洗過(guò)一件衣服、不會(huì)做一道菜、總是記不清你的生日，我又何曾為您做過(guò)什么呢。您知道我膽子小，但是、您知道我最害怕什么嗎?？纯植佬≌f(shuō)？把燈全關(guān)了自己睡？自己一個(gè)人在夜晚回家？不，回想起我最害怕的時(shí)候，是當(dāng)我得知，您骨折的時(shí)候。那天，我還在學(xué)校和同學(xué)們玩得興高采烈，爸爸告訴我的消息，猶如晴天霹靂。您開(kāi)車(chē)時(shí)出了意外，手骨折了。怎么可能! 您今天早上，還很大聲的把我叫起來(lái)去上學(xué)，走之前還硬把一件外套讓我穿上。在我印象中，您從來(lái)都沒(méi)有出過(guò)什么事。在回家十幾分鐘的路上，勝似漫長(zhǎng)的一個(gè)世紀(jì)。在那個(gè)世紀(jì)，我想了很多。還記得小時(shí)候，我每

40、天晚上都要聽(tīng)你講童話(huà)故事，那時(shí)候聽(tīng)你講童話(huà)總是很愜意、雖然有時(shí)我聽(tīng)不懂，但聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。有一次我把您的錢(qián)拿來(lái)當(dāng)卡紙，剪小火車(chē)，您沒(méi)有打我沒(méi)有罵我，只是摸了摸我的頭，跟我講了那花花綠綠的是錢(qián)。上了幼兒園，我一直比其他小朋友笨，經(jīng)常給你惹麻煩，可你總是夸我畫(huà)的畫(huà)好看，說(shuō)我很聰明。我還經(jīng)常被被人欺負(fù)，是您總是安慰我，還幫我找他們談話(huà)。一年級(jí)的第一次考試，我考了98分，我現(xiàn)在還記得，你臉上高興的神情，那可是我第一次考試，我可不是那個(gè)總是被人欺負(fù)的小孩了。當(dāng)我還是個(gè)小孩的時(shí)候，那時(shí)從我看來(lái)，您是多么的高大，我感覺(jué)，世界上肯定沒(méi)有比你高的媽媽。那時(shí)我十一歲，還差您半個(gè)頭，但，從我剛推開(kāi)門(mén)的，看見(jiàn)你手上綁著石膏的那一刻，我哭著撲到您的懷里。仿佛一切如初，我又回到了那個(gè)總是十分閑暇的日子，在我眼里，你又變回了那樣的高大，一回家，我又嚷嚷著哪個(gè)孩子又怎么欺負(fù)我了媽媽?zhuān)率悄纳眨?，茉莉花開(kāi)。您說(shuō)，您喜歡茉莉，它有著一種淡淡的清香。等到您生日那一天，我要去花店，買(mǎi)一