1、大安區(qū)中小學(xué)美術(shù)學(xué)科集體備課【初稿】年級(jí)八年級(jí)課題紙板的創(chuàng)想成型方法主備課人錢(qián)勇課時(shí)第二課時(shí)備課時(shí)間參備人教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)紙立體造型的基本原理與構(gòu)成立體的各種方法，制作具有三維空間的紙雕塑作品。2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)，自主探究制作方法，體會(huì)現(xiàn)代雕塑的形式美感。把學(xué)生分成小組，提高學(xué)生合作精神。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代雕塑中的設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，提高對(duì)形象藝術(shù)的概括能力及立體思維能力。學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的美術(shù)知識(shí)與美術(shù)技能，有很強(qiáng)的自主性，但是在團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力方面有一定的欠缺，因此，在教學(xué)活動(dòng)中要設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的教

2、學(xué)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、協(xié)作能力等。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：如何將一張平面的紙變?yōu)榱Ⅲw形態(tài)，如何運(yùn)用紙立體造型的技法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：紙立體造型的設(shè)計(jì)以及培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、空間想象能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：PPT課件、手工工具、有色卡紙學(xué)生：有色卡紙、鉛筆、剪刀等教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)意圖成員建議導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了紙浮雕的制作方法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課時(shí)紙立體（雕塑）。讓學(xué)生用他們覺(jué)得最簡(jiǎn)單的方法在一分鐘內(nèi)把一張小紙片變成立體，并說(shuō)說(shuō)用了什么樣的方法？我利用莫比烏斯帶制作一個(gè)紙雕，演示立體成形法的基本原理，然后板書(shū)課題。新授

3、：結(jié)合課本內(nèi)容再給出一些圖片讓學(xué)生分析回答其制作方法，然后一起總結(jié)出方法。教師再小結(jié)出：紙立體造型是指通過(guò)運(yùn)用折疊、卷曲、剪刻、粘貼、拼插等方法，將紙制作成具有觀賞性和實(shí)用性的立體形態(tài)的一種造型藝術(shù)。 分析紙立體與紙浮雕的不同。出示兩者圖片比較得出：紙立體造型占有三維空間，比浮雕作品的立體感強(qiáng)，還可多角度欣賞。我們剛才學(xué)習(xí)了紙雕塑的制作原理及制作方法，那么接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)紙雕塑在創(chuàng)作時(shí)需注意的地方。那么老師之前也做了一個(gè)紙雕塑作品和大家分享一下，在分享創(chuàng)作過(guò)程時(shí)要講解創(chuàng)作紙雕塑時(shí)需要注意的地方：色彩選擇搭配、受力支撐點(diǎn)、是否需要制作底座等問(wèn)題。 然后再提供一些能夠突出紙雕塑作品的排列、韻律等的

4、作品，拓寬同學(xué)們的創(chuàng)作思路以及總結(jié)紙?jiān)煨偷奶攸c(diǎn)：知識(shí)性、裝飾性、趣味性。布置課堂練習(xí)： 出示設(shè)計(jì)創(chuàng)作的要求以及提供多個(gè)命題（農(nóng)家小院、動(dòng)物園、臥室、夏日等）供同學(xué)們選擇。然后同學(xué)們就以分組合作的方式完成課堂練習(xí)。 提示：剪下來(lái)的紙下課后要扔進(jìn)垃圾桶、防止剪刀等利器傷害到他人、不要傷害到課桌。展評(píng)：選定兩三組中的兩位同學(xué)帶上作品上臺(tái)來(lái)展示并說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路。教師及時(shí)給出點(diǎn)評(píng)。小結(jié)：總結(jié)本堂課的主要內(nèi)容，對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)予以肯定。布置作業(yè)：進(jìn)行分層作業(yè)訓(xùn)練。希望同學(xué)們根據(jù)自己情況 利用自己的空閑時(shí)間多多創(chuàng)作出精美的紙雕塑作品，裝點(diǎn)我們的生活。 讓學(xué)生初步嘗試把平面的紙變立體，自主探究制作方法。2.學(xué)生通過(guò)欣賞分析紙雕塑的制作方法以及與紙浮雕的不同。了解創(chuàng)作時(shí)需要注意的地方。學(xué)生在欣賞更多的紙雕塑作品后開(kāi)闊了創(chuàng)作思路。3.學(xué)生分組制作，合理分配任務(wù)。學(xué)生自我展示與評(píng)價(jià)學(xué)生思考這節(jié)課的收獲學(xué)生根據(jù)自己情況進(jìn)行安排。1.學(xué)生嘗試自主探究制作方法，教師用簡(jiǎn)單的方法演示紙雕塑的形成，讓學(xué)生初步了解立體構(gòu)成。學(xué)生通過(guò)分析了解制作方法，了解簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成原理。探究紙雕塑制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。教師巡視指導(dǎo)通過(guò)展評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生達(dá)到互相欣賞學(xué)習(xí)的目的。對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做一下