1、操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱（中文）操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)課程名稱（英文）Practicum of Operating System課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課課程性質(zhì)必修授課語言中文授課學(xué)期第4學(xué)期學(xué)分2課程學(xué)時(shí)及分配總學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)課外1W1W適用專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程授課學(xué)院計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院先修課程計(jì)算機(jī)組成原理、微機(jī)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)后續(xù)課程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程簡(jiǎn)介課程基本定位：操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)了操作系統(tǒng)課程之后，為了加深和鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)操作系統(tǒng)各個(gè)理論和算法知識(shí)的理解，同時(shí)提高學(xué)生利用操作系統(tǒng)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力和分析問題、解決問題的能力

2、而開設(shè)的一門實(shí)踐課程。操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)理論聯(lián)系實(shí)際，通過實(shí)際操作加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)基本理論和算法的理解和掌握；延續(xù)操作系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)的要求，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基本理論和設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)各種控制應(yīng)用，從而進(jìn)一步體會(huì)操作系統(tǒng)中基本功能模塊的結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)方法的本質(zhì)，進(jìn)而加深體會(huì)利用操作系統(tǒng)原理解決實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)編程和普通編程中解決實(shí)際問題的思路；培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)τ?jì)算機(jī)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題研究和設(shè)計(jì)可行的解決方案，并具有對(duì)解決方案進(jìn)行分析和論證的能力。復(fù)雜工程問題：在掌握基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中智慧標(biāo)識(shí)、氣象感知、泛在計(jì)算等領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、研發(fā)、實(shí)施和運(yùn)行，設(shè)計(jì)相關(guān)的復(fù)雜工程問題，比如：

3、采用“信號(hào)量和PV操作”解決進(jìn)程同步問題的思想，解決飛機(jī)場(chǎng)跑道上飛機(jī)起飛、降落的管理，該問題綜合智慧標(biāo)識(shí)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)等，融合個(gè)性需求，將進(jìn)程同步有關(guān)的各個(gè)子系統(tǒng)有機(jī)地結(jié)合在一起，屬于“復(fù)雜工程問題”。要求學(xué)生綜合運(yùn)用操作系統(tǒng)進(jìn)程管理等多方面專業(yè)知識(shí)，在查閱相關(guān)資料基礎(chǔ)上，深入分析形成設(shè)計(jì)方案。同時(shí)在整個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力、項(xiàng)目管理等多項(xiàng)能力。核心學(xué)習(xí)結(jié)果：對(duì)操作系統(tǒng)內(nèi)核進(jìn)行初步探索。以培養(yǎng)學(xué)生良好的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力為目標(biāo)。使得畢業(yè)五年后的學(xué)生能夠從事程序開發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)、項(xiàng)目管理等工作進(jìn)而能夠成長(zhǎng)為計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型人才。主要教學(xué)方法：講授、實(shí)

4、驗(yàn)、專題研討大綱更新時(shí)間2018.4.22二、課程目標(biāo)課程總目標(biāo)課程子目標(biāo)達(dá)成方法1.知識(shí)1.1：掌握進(jìn)程同步，并能解決經(jīng)典的進(jìn)程同步問題。1.2：掌握處理器調(diào)度的各種算法。1.3：掌握避免死鎖的銀行家算。1.4：掌握內(nèi)存管理的各種方法。1.5：掌握虛擬內(nèi)存管理的各種方法。講授實(shí)際操作案例專題研討2.能力2.1：運(yùn)用操作系統(tǒng)基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過理論分析手段解決計(jì)算機(jī)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，分析判斷影響系統(tǒng)性能的核心因素及相應(yīng)的解決方案。2.2：能夠綜合運(yùn)用操作系統(tǒng)課程的基本理論和設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的單內(nèi)核操作系統(tǒng)。能夠?qū)τ?jì)算機(jī)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題研究和設(shè)計(jì)可行的解決方案，并能對(duì)解決方案進(jìn)行分析

5、和論證。案例實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報(bào)告答辯3.素養(yǎng)3.1：具有正確的學(xué)術(shù)志向、學(xué)術(shù)誠信、愛國熱情、科研精神。3.2：具備開闊的國際視野，能夠捕捉物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，在具備自主學(xué)習(xí)的能力下，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。實(shí)驗(yàn)報(bào)告答辯三、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐序號(hào)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)3.3:能夠設(shè)計(jì)針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的智慧標(biāo)識(shí)和感知、信息傳送和智能處理環(huán)節(jié)的復(fù)雜工程問題中的模塊、算法或流程，具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識(shí)。課程目標(biāo)2.1課程目標(biāo)3.12指標(biāo)點(diǎn)4.3：能夠根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的智慧標(biāo)識(shí)和感知、信息傳送和智能處理環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，安全可靠地開展實(shí)驗(yàn)，并有效地獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。課程目標(biāo)1.1課

6、程目標(biāo)1.2課程目標(biāo)1.3課程目標(biāo)1.4課程目標(biāo)1.53指標(biāo)點(diǎn)5.3：能夠在解決物聯(lián)網(wǎng)工程領(lǐng)域的智慧標(biāo)識(shí)和感知、信息傳送和智能處理環(huán)節(jié)的復(fù)雜工程問題中開發(fā)或選用恰當(dāng)?shù)难邪l(fā)工具，對(duì)專業(yè)問題進(jìn)行模擬和預(yù)測(cè)，理解其優(yōu)勢(shì)和不足。課程目標(biāo)2.2課程目標(biāo)3.2四、實(shí)踐環(huán)節(jié)及基本要求說明：本課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，圍繞7個(gè)綜合性的題目展開，每個(gè)同學(xué)以抽取的方式選取某個(gè)題目作為自己的課設(shè)，其中第七個(gè)題目是一個(gè)開放性題目，針對(duì)能力較強(qiáng)的同學(xué)設(shè)計(jì)的，該題目充分體現(xiàn)了“以生為本”，發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，為部分學(xué)生提供了一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。在驗(yàn)收環(huán)節(jié)，通過方案設(shè)計(jì)報(bào)告、程序代碼、答辯驗(yàn)收、試驗(yàn)報(bào)告等四種形式為學(xué)生打分，四個(gè)角

7、度的綜合成績(jī)將是學(xué)生的最終成績(jī)。單元標(biāo)題教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)預(yù)期學(xué)習(xí)成果(描述學(xué)生在學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后其知識(shí)、能力或素養(yǎng)預(yù)期成果達(dá)到的程度，后同)教學(xué)方式（講授、專題研討、案例、實(shí)驗(yàn)、實(shí)地調(diào)研等，但不限于此）課程目標(biāo)進(jìn)程管理1解決生產(chǎn)者-消費(fèi)者進(jìn)程同步問題。同時(shí)使用信號(hào)量-PV操作和管程兩種方法；動(dòng)態(tài)模擬兩種方法的實(shí)現(xiàn)過程；對(duì)比二者的優(yōu)缺點(diǎn)。141.掌握臨界資源和臨界區(qū)；2.掌握信號(hào)量和管程如何解決進(jìn)程同步問題；3.深入體會(huì)進(jìn)程同步的本質(zhì)。講授案例實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3進(jìn)程管理2解決哲學(xué)家進(jìn)餐問題。同時(shí)使用信號(hào)量-PV操作和管程兩種方法；動(dòng)態(tài)模擬兩種方法的實(shí)現(xiàn)過程；對(duì)比二者的優(yōu)缺點(diǎn)。14.掌握臨界資源和臨

8、界區(qū)；2.掌握信號(hào)量和管程如何解決進(jìn)程同步問題；3.深入體會(huì)進(jìn)程同步的本質(zhì)。講授案例實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3處理器三級(jí)調(diào)度動(dòng)態(tài)的模擬處理器三級(jí)調(diào)度模型；將三級(jí)調(diào)度模型與進(jìn)程的七態(tài)轉(zhuǎn)換結(jié)合，并程序中動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)；高級(jí)調(diào)度采用至少兩種算法；低級(jí)調(diào)度采用至少兩種算法。141.理解三級(jí)調(diào)度，能夠和第2章的七態(tài)轉(zhuǎn)換進(jìn)行融合；2.掌握作業(yè)調(diào)度算法和進(jìn)程調(diào)度算法。3.掌握中級(jí)調(diào)度的本質(zhì)。講授案例實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3死鎖四種處理死鎖的方式：預(yù)防死鎖、避免死鎖、檢測(cè)死鎖、解除死鎖，明確預(yù)防死鎖和避免死鎖的區(qū)別；以避免死鎖為主要，動(dòng)態(tài)的模擬銀行家算法。141.理解死鎖的四個(gè)必要條件；2.理解處理死鎖方法，能夠區(qū)分避免

9、死鎖和預(yù)防死鎖；3.掌握避免死鎖的算法銀行家算法；4.了解死鎖檢測(cè)和接觸。講授案例實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3存儲(chǔ)空間的管理本題目融合連續(xù)存儲(chǔ)空間管理、分頁存儲(chǔ)空間管理、分段存儲(chǔ)空間管理三種方式；實(shí)現(xiàn)的結(jié)果可以任意選擇分配管理方式；能夠進(jìn)行對(duì)三種實(shí)現(xiàn)過程動(dòng)態(tài)展現(xiàn)，并有相關(guān)的對(duì)比分析。141.理解存儲(chǔ)器的層次結(jié)構(gòu)；2.掌握連續(xù)分配存儲(chǔ)管理方式，尤其動(dòng)態(tài)重定位方式；3.掌握分頁和分段存儲(chǔ)管理方式；4.通過課設(shè)能夠更深刻認(rèn)識(shí)內(nèi)存的分配管理；6.激發(fā)學(xué)生探索更有效的存儲(chǔ)器管理方式。講授案例實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3虛擬存儲(chǔ)器管理請(qǐng)求分頁存儲(chǔ)管理方式和請(qǐng)求分段存儲(chǔ)管理方式融合；動(dòng)態(tài)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)管理方式；能夠采用合適的

10、方式對(duì)兩種方式的比較結(jié)果進(jìn)行展現(xiàn)。141.了解虛擬存儲(chǔ)器；2.掌握請(qǐng)求分頁存儲(chǔ)管理方式，理解該方式中的對(duì)換和進(jìn)程七態(tài)轉(zhuǎn)換中的掛起功能的關(guān)系，且了解對(duì)換出的頁面所處的物理位置；3.掌握各種頁面置換算法；4.理解“抖動(dòng)”在虛擬內(nèi)存管理中的意義；5.能夠深刻體會(huì)到請(qǐng)求分頁和請(qǐng)求分段存儲(chǔ)管理的特點(diǎn)。講授案例實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3綜合題目（設(shè)計(jì)一個(gè)具有基本功能的操作系統(tǒng)）設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)小的操作系統(tǒng)。包含進(jìn)程管理、處理器的三級(jí)調(diào)度、存儲(chǔ)器的管理方式（至少一種）、虛擬存儲(chǔ)器的管理方式（至少一種）。14本題目是一個(gè)自主開放型題目，且也是一個(gè)比較難的題目。這一題目即為學(xué)生提供了自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又激發(fā)了學(xué)生自我挑

11、戰(zhàn)的斗志。從而培養(yǎng)了學(xué)生解決復(fù)雜系統(tǒng)工程問題的能力。講授案例實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3驗(yàn)收階段實(shí)驗(yàn)答辯2完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并就報(bào)告內(nèi)容、程序設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)過程回答教師提出的問題。驗(yàn)收目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3五、課程評(píng)價(jià)（一）考核內(nèi)容、考核方式與課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容考核方式及占比（%）成績(jī)（%）方案設(shè)計(jì)報(bào)告程序代碼答辯課程總報(bào)告目標(biāo)1操作系統(tǒng)各個(gè)基本知識(shí)原理的掌握10%5%5%20%目標(biāo)2.1是否具有綜合運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，設(shè)計(jì)解決復(fù)雜問題的能力。5%25%5%5%40%目標(biāo)2.2是否具有綜合運(yùn)用理論知識(shí)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)復(fù)雜工程問題研究，設(shè)計(jì)可行的解決方案，并能對(duì)解決方案進(jìn)行分析和論證。10%5

12、%10%25%目標(biāo)3.1是否具備正確的學(xué)術(shù)志向、學(xué)術(shù)誠信、愛國情懷、科研精神。5%5%10%目標(biāo)3.2是否具備開闊的國際視野，能夠捕捉物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，在具備自主學(xué)習(xí)的能力下，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。5%5%合計(jì)15%40%25%20%100%（二）考核方式評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總體說明：（1）本課程通過知識(shí)講授、綜合實(shí)踐、試驗(yàn)報(bào)告等環(huán)節(jié)，最終要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成七個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目中的一個(gè)。（2）總評(píng)成績(jī)由方案設(shè)計(jì)報(bào)告（15%）、代碼程序（40%）、答辯驗(yàn)收（25%）、試驗(yàn)報(bào)告（20%）等四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，各項(xiàng)課程子目標(biāo)成績(jī)按百分制評(píng)定，根據(jù)考核方式及占比表中規(guī)定的比例折算得到個(gè)人最終成績(jī)。2.評(píng)分標(biāo)

13、準(zhǔn)分項(xiàng)說明（1）方案設(shè)計(jì)報(bào)告課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）目標(biāo)2.1能夠完全理解課設(shè)題目；方案設(shè)計(jì)合理、完整。能夠理解課設(shè)題目；方案設(shè)計(jì)合理、完整。理解課設(shè)題目；方案設(shè)計(jì)基本合理、完整?；纠斫庹n設(shè)題目；方案設(shè)計(jì)基本合理、完整。未能理解課設(shè)題目；方案設(shè)計(jì)不合理、不完整。目標(biāo)2.2能夠?qū)υO(shè)計(jì)的方案進(jìn)行充分分析和論證；排版、圖表規(guī)范。能夠?qū)υO(shè)計(jì)的方案進(jìn)行較充分分析和論證；排版、圖表規(guī)范。能夠?qū)υO(shè)計(jì)的方案進(jìn)行較充分分析和論證；排版、圖表較規(guī)范。能夠?qū)υO(shè)計(jì)的方案進(jìn)行較充分分析和論證；排版、圖表基本規(guī)范。未能對(duì)設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行充分分析

14、和論證；排版、圖表不規(guī)范。（2）代碼程序評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）目標(biāo)1 充分理解并掌握操作系統(tǒng)基本原理。理解并掌握操作系統(tǒng)基本原理。理解操作系統(tǒng)基本原理?；纠斫獠僮飨到y(tǒng)基本原理。未理解操作系統(tǒng)基本原理。目標(biāo)2.1能夠完全理解課設(shè)題目；功能完整、規(guī)范。能夠理解課設(shè)題目；功能完整、規(guī)范。理解課設(shè)題目；功能完整、規(guī)范?；纠斫庹n設(shè)題目；功能完整、規(guī)范。未能理解課設(shè)題目；功能完整規(guī)范。目標(biāo)3.1學(xué)術(shù)端正、誠信、未見抄襲、自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。學(xué)術(shù)端正、誠信、未見抄襲、自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。學(xué)術(shù)端正、誠信、未見抄襲、自主學(xué)習(xí)

15、能力強(qiáng)。學(xué)術(shù)端正、誠信、未見抄襲、自主學(xué)習(xí)能力一般。學(xué)術(shù)較端正、較誠信、部分抄襲、自主學(xué)習(xí)能力差。（2）答辯環(huán)節(jié)反映的學(xué)術(shù)態(tài)度、科學(xué)精神評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）目標(biāo)1 熟練掌握基本原理知識(shí)，對(duì)答如流。掌握基本原理知識(shí)，能夠正確回答所提問題?；菊莆栈驹碇R(shí)，基本能夠回答問題，基本掌握基本原理知識(shí)，少數(shù)問題未能回答正確。未能掌握基本原理知識(shí)，未能正確回答所提問題。目標(biāo)2.1方案中的功能實(shí)現(xiàn)完整，且能熟練的闡述。方案中的功能實(shí)現(xiàn)較完整，能夠闡述。方案中的功能實(shí)現(xiàn)基本完整，能夠闡述清楚。方案中的功能實(shí)現(xiàn)基本完整

16、，基本能夠闡述清楚。方案中的功能實(shí)現(xiàn)不完整，不能夠闡述清楚。目標(biāo)2.2能夠熟練的分析、論證方案中的功能。能夠較熟練的分析、論證方案中的功能?；灸軌蜉^熟練的分析、論證方案中的功能。能夠的分析、論證方案中的功能。未能正確的分析、論證方案中的功能。目標(biāo)3.1學(xué)術(shù)端正、誠信、未見抄襲、自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。學(xué)術(shù)端正、誠信、未見抄襲、自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。學(xué)術(shù)端正、誠信、未見抄襲、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。學(xué)術(shù)端正、誠信、未見抄襲、自主學(xué)習(xí)能力一般。學(xué)術(shù)較端正、較誠信、部分抄襲、自主學(xué)習(xí)能力差。目標(biāo)3.2具有很強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，視野開闊，能捕捉物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)能力。具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，視野開闊，能

17、捕捉物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)能力。具有自主學(xué)習(xí)能力，視野開闊，基本能捕捉物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)能力。具有自主學(xué)習(xí)能力，視野開闊，基本捕捉物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)能力較弱。未具有自主學(xué)習(xí)能力，視野不開闊，不能捕捉物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的前沿知識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)能力弱。（3）試驗(yàn)報(bào)告課程目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)90-100（優(yōu)）80-89（良）70-79（中）60-69（及格）0-59（不及格）目標(biāo)1基本原理闡述清晰、合理、完善。基本原理闡述清晰、合理、較完善。基本原理闡述較清晰、合理、較完善?；驹黻U述較清晰、較合理、較完善。基本原理闡述不清、不合理、不規(guī)范。目標(biāo)2.1能夠?qū)Ψ桨冈O(shè)計(jì)和程序代碼合理對(duì)應(yīng)，描述清晰，規(guī)范。能夠?qū)Ψ桨冈O(shè)計(jì)和程序代碼合理對(duì)應(yīng)，描述較清晰，規(guī)范。能夠?qū)Ψ桨冈O(shè)計(jì)和程序代碼合理對(duì)應(yīng)，描述基本清晰，規(guī)范。能夠?qū)Ψ桨冈O(shè)計(jì)和程序代碼合理對(duì)應(yīng)，描述欠清晰、欠規(guī)范。未能對(duì)方案設(shè)計(jì)和程序代碼合理對(duì)應(yīng)，描述不清晰、不規(guī)范。目標(biāo)3.1試驗(yàn)總報(bào)告格式規(guī)范，文字嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容正確，條理性好，無抄襲痕跡，圖文并茂；能正確問答所提的問題。實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式規(guī)范，內(nèi)容較正確，條理性較好，無抄襲痕跡；能較正確地問答所提的問題。實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式規(guī)范，內(nèi)容基本正確，有一定的條理性，抄襲痕跡不明顯；能基本正確問答所提的問題。試驗(yàn)報(bào)告格式較規(guī)范，內(nèi)容基本正確，抄襲較少；能基本問答所提的問題。