1、小班語言教案：小雞的救生圈教案及教學(xué)反思小班語言教案：小雞的救生圈教案及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)看圖講故事，模仿動(dòng)物之間的對(duì)話。2.能根據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。3.樂意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)故事表演的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備小雞的游泳圈掛圖(見教具盒)。小雞的游泳圈游戲卡(見幼兒操作包)?；顒?dòng)過程 導(dǎo)入教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話題。教師：夏天到了，小朋友游泳時(shí)需要什么用具?小貓到海邊釣魚撿到一個(gè)游泳圈，會(huì)是誰的呢?理解依次出示小雞的游泳圈掛圖，引導(dǎo)幼兒感知理解畫面主要情節(jié)。教師：小貓看見誰了?它會(huì)怎么對(duì)青蛙說?青蛙又會(huì)怎么回答?小貓還看見誰了?它會(huì)怎么說?他們又會(huì)怎么回答?小雞在干什么?小雞怎

2、么會(huì)游泳的? 講述1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。教師：這四幅圖連起來講了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫什么?2. 師生結(jié)合掛圖共同講述故事，引導(dǎo)幼兒模仿角色對(duì)話。 表演1.出示小雞的游泳圈游戲卡，引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。教師：你喜歡故事里的什么小動(dòng)物?故事里說到哪只小動(dòng)物，扮演這只小動(dòng)物的小朋友出來表演?2.請(qǐng)一組幼兒分別扮演不同角色，合作表演故事。活動(dòng)建議：小雞的游泳圈故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、生動(dòng)、有趣，以擬人的手法描述小貓?jiān)谡矣斡救Φ闹魅诉^程中與不同小動(dòng)物之間對(duì)話情景。本活動(dòng)的重點(diǎn)是在看圖講述過程中，通過根據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話進(jìn)行故事表演。在

3、看圖講述活動(dòng)中，教師要注意提醒幼兒結(jié)合圖片進(jìn)行聯(lián)想講述，通過提問、追問、討論、提供線索等方式幫助幼兒有序講述，根據(jù)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的不同推理故事內(nèi)容。表演故事時(shí)，教師要注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中對(duì)小動(dòng)物說話時(shí)所做的動(dòng)作描述，進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。教師領(lǐng)誦故事旁白時(shí)，要注意使用極富感情色彩的語調(diào)串連情節(jié)，使幼兒表演時(shí)有身臨其境的感覺，這樣更增強(qiáng)了幼兒表演的興趣。資源包故事小雞的游泳圈小貓去釣魚，撿到一個(gè)游泳圈。喂!這是誰的游泳圈?它看見小青蛙問：這是你的游泳圈嗎?不是。小青蛙撲通一聲跳進(jìn)水里。它看見小烏龜問：這是你的游泳圈嗎?不是。小烏龜搖搖頭爬向水里游起來。它看見小鴨子問：小鴨子，這是你的游泳圈嗎?不是。小

4、鴨子快活地?fù)P起了一串串水花。這時(shí)，小雞急急忙忙地跑來了。原來，游泳圈是它丟的。瞧，有了游泳圈，小雞也會(huì)游泳了!教學(xué)反思：幼兒的想像力比以前有所進(jìn)步，并且對(duì)事情的判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們?cè)谕嬷小⒃趧?dòng)態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進(jìn)性。小班語言教案：蘿卜謠1活動(dòng)目標(biāo)：一理解兒歌內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。二初步識(shí)字：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。三通過活動(dòng)萌發(fā)初步的移情意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一相關(guān)圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。二兔子卡片四張，蘿卜圖片46碗。三相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”?；顒?dòng)過程：一引

5、題。1師：“昨天劉老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請(qǐng)小朋友一起來看一看，說一說照片上的小兔在干什么？”2引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片，并說說小兔在干什么？教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。3師：“那讓我們請(qǐng)出小兔子，讓它自己來告訴我們好嗎？我們一起說小兔子，快出來。4出示一張小兔。二理解兒歌內(nèi)容。1教師扮演小兔指著第一張照片說：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔?！?師：“剛才小兔是怎么說的？”請(qǐng)幼兒學(xué)說，教師同時(shí)出示字卡：拔。3師：“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的，誰來做一下？”請(qǐng)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作并結(jié)合念兒歌句子。（小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上）三學(xué)念兒歌。

6、1師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導(dǎo)幼兒跟念）2教師示范念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）3幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）4師生加動(dòng)作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）四念兒歌炒蘿卜。1師：“咦，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片），小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠？小兔自己不是沒的吃了嗎。誰來幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜？2請(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。3師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢？讓我們加油吧?！痹僬?qǐng)幼兒

7、念兒歌，念完后贈(zèng)送一碗蘿卜。五活動(dòng)結(jié)束。師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧！”點(diǎn)擊此處查看幼兒園小班兒歌蘿卜謠小班語言教案：蘿卜謠2【活動(dòng)目標(biāo)】1.能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌2.引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。3.培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂器響板若干【活動(dòng)過程】1.教師用手偶和小朋友打招呼提問：(1)小白兔最喜歡吃什么呀?(2)老師帶來了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來看一看2.引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講

8、解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程，是一個(gè)比較完整的過程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。3.在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，;請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶4.學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶5.在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。6.請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演7.結(jié)束評(píng)價(jià)教學(xué)反思：這首兒歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，句式對(duì)仗，節(jié)奏明顯，趣味性強(qiáng)，易被幼兒所接受。根據(jù)孩子的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我按教材上剛開始把兒歌的內(nèi)容加以故事的形式展現(xiàn)，我覺得這樣對(duì)孩子們來說失去了拓展、想象的空間。也缺乏一定的挑戰(zhàn)性。在活

9、動(dòng)的開始，我只是簡(jiǎn)單的講述故事，然后提問，充分為孩子們營(yíng)造表達(dá)的空間。但我太低估了幼兒的想象能力，沒有加入創(chuàng)編兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)，直接把兒歌展示出來，沒給孩子創(chuàng)造想象的空間?；顒?dòng)過后才意識(shí)到，我應(yīng)該只示范編第一句，最大的限度留給孩子時(shí)間，在情景中給孩子感受，盡可能地讓孩子去說、去編，力爭(zhēng)讓所有的幼兒都參與進(jìn)來，讓每個(gè)孩子都有說話和展示的機(jī)會(huì)，盡情地讓孩子感受到創(chuàng)編兒歌帶來的快樂。不過在講故事時(shí)，為了尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，我注意語速較慢，吐字清晰，通過圖片進(jìn)行了故事的講述，并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的讀音。在復(fù)述故事時(shí)，小朋友們都很積極，回答得也很準(zhǔn)確，當(dāng)做“拔、洗、切、炒、吃”的動(dòng)作時(shí)，他們都

10、紛紛主動(dòng)模仿老師做這些動(dòng)作。通過活動(dòng)，我真正的意識(shí)到，以后我們都要以孩子為“本”，尊重孩子的主體地位，促進(jìn)孩子的主體發(fā)展。小班語言教案：蘿卜謠3【概念】財(cái)務(wù)成本分析報(bào)告是企業(yè)為獲取成本優(yōu)勢(shì)，尋求改善成本的有效途徑而對(duì)企業(yè)內(nèi)部成本發(fā)生的相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析總結(jié)的文書。【技巧】報(bào)告一般由標(biāo)題、受文領(lǐng)導(dǎo)、正文、落款、成文時(shí)間組成。 財(cái)務(wù)成本分析報(bào)告的基本內(nèi)容包括以下幾項(xiàng)。1. 融資成本。2. 研發(fā)成本。3. 制造成本。4. 存貨成本。5. 營(yíng)銷成本。6. 管理成本。7. 財(cái)務(wù)成本。8. 稅收成本。9. 服務(wù)成本。財(cái)務(wù)成本分析報(bào)告寫作的關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)。1. 資金成本的控制。（1）融資期限與資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的合理匹

11、配。（2）應(yīng)收賬款中壞賬的防范與及時(shí)回收。（3）應(yīng)付賬款政策的設(shè)計(jì)與延遲支付。2. 存貨成本的控制。（1）如何確定存貨決策。（2）零庫存的條件與誤區(qū)。（3）存貨成本控制的技術(shù)。3. 營(yíng)銷成本的控制。4. 管理成本的控制。5. 稅收成本的控制。小貓生病了幼兒園大班語言教案活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子講述圖片。2、根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。3、通過活動(dòng)，知道朋友間要相互關(guān)心、幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒認(rèn)識(shí)過信，了解信的基本格式。2、掛圖1和掛圖2?；顒?dòng)過程一、談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。師：有一只小貓生病了，只能整天躺在床上。它想：要是好朋友小兔子能

12、來看看我，那該多好??！可是，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，怎樣才能讓它知道自己生病呢？小貓發(fā)愁了，怎么辦呢？二、理解信的基本內(nèi)容。1、師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫了一封信給小兔，你們猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說了些什么？2、教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。師：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？（幼兒自由討論）師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？（重點(diǎn)幫助幼兒理解第二、第三幅畫。第二幅：小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么？）三、讀信1、師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。2、幼兒再次討論該如何讀這封信。3、請(qǐng)若干幼兒讀信。四、討