1、識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】本文為現(xiàn)代歌謠，很有韻味，讀起來朗朗上口。中華民族歷史悠久，人口眾多，各民族的民俗事項(xiàng)極為豐富，這些民俗事項(xiàng)伴隨著歷史的發(fā)展而演變，并反映各民族不用歷史時(shí)期的物質(zhì)生活和精神面貌。復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，制約著文化、風(fēng)俗的形態(tài)和性質(zhì)。 【學(xué)情分析】我們的學(xué)生絕大多數(shù)是漢族，這些節(jié)日學(xué)生從小就接觸，而且，隨著時(shí)代的變遷發(fā)展，學(xué)生對(duì)節(jié)日的內(nèi)容，過節(jié)的形勢(shì)等變化也深有體會(huì)，感觸良多。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、初步了解我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，它們都有哪些習(xí)俗，了解節(jié)日背后的文化故事。 教學(xué)流程：第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，激

2、發(fā)學(xué)習(xí)興趣【展示】展示少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片，激發(fā)學(xué)生了解漢族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣 要求：講一講你所熟知的節(jié)日。（設(shè)計(jì)意圖：利用情境導(dǎo)入，提升了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛和了解漢族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。） 二、初讀課文，識(shí)記生字【展示】1.出示我會(huì)認(rèn)生字：傳、統(tǒng)、貼、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、餅、賞、菊 要求：自由練讀，對(duì)子互讀。2.出示詞語：傳統(tǒng)、貼窗花、元宵、大街小巷、祭掃、賽龍舟、艾香、滿堂、乞巧、牛郎、月餅、敬老、賞菊、轉(zhuǎn)眼、團(tuán)圓、熱鬧 要求：男女生分讀。3.出示多音字：傳 chun（傳說） zhun（傳記） 轉(zhuǎn) zhun（轉(zhuǎn)椅） zhun （轉(zhuǎn)身） 掃 so（掃地） so（掃帚） 要求：小組比賽

3、讀。（設(shè)計(jì)意圖：詞語學(xué)習(xí)在低年級(jí)還是很重要的，只有對(duì)詞語的扎實(shí)理解鞏固，對(duì)課文的理解才會(huì)更好。） 三、再讀課文，整體感知【展示】 1. 出示課文內(nèi)容要求：自由朗讀，讀準(zhǔn)重音和節(jié)奏。2.自由朗讀課文，思考：文中提到了哪些節(jié)日？你知道這些節(jié)日的日期嗎？ 要求：在書上圈一圈，再和小對(duì)子交流學(xué)習(xí)的成果。 （設(shè)計(jì)意圖：生字詞學(xué)習(xí)完后學(xué)生齊讀課文，鞏固生字詞學(xué)習(xí)成果，同時(shí)進(jìn)一步熟悉課文，通過對(duì)簡(jiǎn)單問題的思考，把握文章的整體內(nèi)容，初步感知課文。）四、一筆一畫，學(xué)寫生字【展示】1.出示我會(huì)寫的生字：貼、街、舟、愛、敬、轉(zhuǎn)、團(tuán)、熱、鬧 要求：觀察這些字，說說你的記憶方法2.逐個(gè)出示我會(huì)寫的生字，組詞，偏旁以及寫法提示 要求：仔細(xì)觀察字形，認(rèn)真傾聽，仔細(xì)練寫。（設(shè)計(jì)意圖：寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，也是中高年級(jí)閱讀和寫作的基礎(chǔ)，教學(xué)中教師應(yīng)多渠道、多方式地