1、手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。積高時(shí)精神的控制力及敏銳的察看力。的看法。標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：蒙氏小班講課計(jì)劃蒙氏小二班講課計(jì)劃一、平常生活教育（一）基本運(yùn)動(dòng)1.走。直接目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。間接目的：培育獨(dú)立性，專注力。坐、立。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢(shì)。搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。端盤子。目的：搬餐具，引導(dǎo)到平常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。倒固體（倒飯豆）。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的次序性，用手靈便地倒水。舀固體(豆類、大米)。目的：肌肉挪動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的次序性，物體的正確移倒法。（二）交際行為門的開關(guān)。直接目

2、的：盛大而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門。打招呼。直接目的：懂禮儀，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整。應(yīng)答的方法。直接目的：懂禮儀，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人厚交。與他人接觸的方法。直接目的：懂禮儀，知道如何會(huì)麻煩到他人。間接目的：意志力的控制。遞交物件的方法。直接目的：記著尖利物件的遞交方法，對(duì)他人人品的敬愛和相信，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮儀。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。（三）對(duì)自己的照料衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。洗手。目的：儀容的整理，潔凈感，一連串動(dòng)作的次序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。4.服飾框（按扣

3、、拉鏈）。目的：為穿脫衣服打基礎(chǔ)。折疊毛巾。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，次序感，正確的折法。二、感覺教育1.圓柱體組。直接目的：培育鑒別大小的視覺能力。間接目的：作為寫字前的預(yù)備。培育邏輯思慮能力（對(duì)應(yīng)，次序）。培育敏銳的察看力。粉紅塔。直接目的：透過視覺，正確地獲得對(duì)三次元空間差別變化的知覺。間接目的：學(xué)習(xí)立方體數(shù)學(xué)教育的間接預(yù)備（十進(jìn)法）。培育邏輯思慮能力（次序性）。3.棕色梯。直接目的：透過視覺的鑒別，在知覺上對(duì)二次元的差別有充分認(rèn)識(shí)。間接目的：發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。培育專注的的察看力。學(xué)習(xí)角柱（長(zhǎng)方體）的看法。培育邏輯思慮能力（次序性）。長(zhǎng)棒。直接目的：透過視覺的鑒別，

4、在知覺上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差別有充分的認(rèn)識(shí)。間接目的：培育手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。隱含長(zhǎng)度測(cè)定看法的教具。色板。直接目的：培育分辨顏色的能力。間接目的：培育對(duì)顏色的美感。幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯(lián)合來幫助視覺認(rèn)識(shí)幾何圖形。間接目的：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)及手部肌肉運(yùn)動(dòng)的控制力。注意力及察看力的增強(qiáng)。念書寫字的預(yù)備練習(xí)。進(jìn)入平面幾何的預(yù)備。作為幾何學(xué)立體的前引。講課計(jì)劃詳案一、平常生活練習(xí)（一）基本的運(yùn)動(dòng)走。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。方法：伸出右腳，腳跟踩到地板上。腳尖著地。以自然的步幅踏出。姿勢(shì)要正直，兩腳交互行進(jìn)。速度要遲緩，沉穩(wěn)堅(jiān)固地走。手和腳做放反向搖動(dòng)。

5、坐、立。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，挪動(dòng)調(diào)整。方法：坐：椅面向小朋友放著。老師站在椅子前面稍有距離處。身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。背挺直，腰部輕輕貼住椅背坐好。膝蓋合攏，兩手放在大腿上。起立：坐著手握椅面雙側(cè)，抬起身體同時(shí)提起椅子。輕輕地把椅子移后放下。身體微彎，站出抵達(dá)椅子旁邊。站在椅子反面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。3.搬椅子。目的：能安全拿起、搬運(yùn)椅子，運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。方法：一只手握椅背，另一只手握椅眼前端中央。從地上輕輕提起。拿著椅子搬向目的地。抵達(dá)目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時(shí)放下后邊兩腳。端盤子。目的：搬餐具，

6、引導(dǎo)入平常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法：盤子里的東西不要傾向一邊。兩手握盤邊沿，手臂朝向腋下湊近，小臂呈直角曲折的高度，水平川端著。保持這個(gè)姿勢(shì)搬運(yùn)。不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。倒固體。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。方法：握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，臨時(shí)停住不動(dòng)。湊近左邊的壺，把壺口對(duì)著另一壺口中央，在距離58cm篇二：蒙氏小班上學(xué)期講課工作計(jì)劃蒙氏小班上學(xué)期講課工作計(jì)劃篇三：蒙氏小班講課工作計(jì)劃-龔世仙20132014學(xué)年放學(xué)期鮑峽鎮(zhèn)中心幼兒園蒙氏小班講課工作計(jì)劃班主任龔世仙一、班況剖析新年過去了，我們迎來了小班的第二學(xué)期。現(xiàn)此刻，我們班的重生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已堅(jiān)固，個(gè)別孩

7、子還有嗚咽行為，情緒不大堅(jiān)固。本來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)此后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能踴躍參加教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了優(yōu)秀的習(xí)慣，會(huì)自己著手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，達(dá)成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了必定的常例。上課時(shí)，能安靜坐下來，舉手回答以下問題，踴躍動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參加活動(dòng)；在語言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用一般話與伙伴交流。應(yīng)當(dāng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，獲得了必定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不停圓滿。如孩子們的午飯習(xí)慣還需要增強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們多鍛煉，同時(shí)注意提

8、高他們的著手能力與語言表達(dá)能力等。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的詳細(xì)狀況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好幼兒的一平老例，培育幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的生活行為習(xí)慣，能敬愛父親母親、尊長(zhǎng)，能為集體服務(wù)，形成集體看法，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。三、各個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和要求。在思想道德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣?；锇橹g能團(tuán)結(jié)友善，相互謙讓，形成必定的集體看法。并教育幼兒敬愛尊長(zhǎng)，在園在家一個(gè)樣。堅(jiān)固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平常注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。開發(fā)幼兒的智力，在平常生活中，要求幼兒用一般話與教師、伙伴交流，說話圓滿，

9、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。豐富創(chuàng)辦游戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各樣創(chuàng)辦游戲。利用漫步，游戲的時(shí)間，啟迪幼兒察看四周的變化，發(fā)展幼兒的察看力與思想能力。并漸漸豐富幼兒的詞匯，經(jīng)過講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間歇息，播放音樂或進(jìn)行游戲，培育幼兒感覺藝術(shù)的美。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在平常生活中，每日進(jìn)行必定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。依據(jù)天氣變化，實(shí)時(shí)為幼兒穿脫衣服，午休時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒優(yōu)秀的午休習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，激勵(lì)幼兒不挑食，提高午飯速度，形成較好的午飯習(xí)慣。平常生活中，時(shí)辰提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛惜自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電

10、視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成必定的作息習(xí)慣。美育方面經(jīng)過語言故事中的不同樣形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)辦美的作品，讓幼兒體驗(yàn)此中的樂趣。經(jīng)過身旁的各樣好人好事，讓幼兒了解實(shí)時(shí)炫耀激勵(lì)，以達(dá)到教育的見效。四、家園聯(lián)系1、家長(zhǎng)親密聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園的狀況，同時(shí)從發(fā)言中認(rèn)識(shí)幼兒在家狀況。2、每周寫好“家園聯(lián)系冊(cè)”，搞好它的橋梁作用。4、利用下班時(shí)間家訪，實(shí)時(shí)反應(yīng)幼兒在家狀況。五、各項(xiàng)常例教育1、禮貌常例引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說“再會(huì)”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助，不強(qiáng)搶東西，不打人，做錯(cuò)事要致歉，主動(dòng)說“對(duì)不起”。2、衛(wèi)生常例每日晨檢時(shí)注

11、意提示幼兒穿著整齊，小手潔凈，不留長(zhǎng)指甲，并帶一塊潔凈的手帕；在餐前，入廁后提示幼兒洗手；午飯時(shí)教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細(xì)嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。3、就餐午休常例就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，此后沉靜閱讀圖書，不奔跑。午休前知道要先小便，此后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午休時(shí)不發(fā)言，不亂動(dòng)，沉靜就寢，午休起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。4、上課常例要求幼兒聽到鈴聲立刻進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時(shí)恪守紀(jì)律，不隨意說話，走開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極

12、動(dòng)腦，舉手回答以下問題的習(xí)慣。5、課間游戲常例教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨意拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。6、愛惜公物常例教育幼兒愛惜桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。詳細(xì)舉措：7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，漸漸堅(jiān)固，提高加深幼兒的各樣生活自理能力和行為習(xí)慣的培育，平常生活中注意察看，實(shí)時(shí)炫耀幼兒的優(yōu)秀行為，每周進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、聯(lián)合講課及游戲課，張開幼兒感興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達(dá)等各項(xiàng)技術(shù)。四、本學(xué)期將采納的詳細(xì)舉措1、第一在新學(xué)期里使孩子能快

13、樂地來園并保持優(yōu)秀的情緒。2、建立必定的常例，學(xué)習(xí)生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常例培育的要求。老師的要求要一致，培育中注意使幼兒漸漸懂得為何要這樣做。比方培育洗手常例，要使幼兒學(xué)習(xí)如何才能洗得最潔凈。在這個(gè)過程中同時(shí)培育幼兒的自理能力，培育自理能力要注意次序漸進(jìn)，賞賜幫助但不承辦取代，使幼兒及時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培育幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。3、張開豐富的戶外活動(dòng)，經(jīng)過一些安全、易學(xué)弄法的戶外資料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充分的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有必定的適應(yīng)能力，不常常感冒、患病。4、充分利用班里的各

14、樣玩教具和幼兒喜愛的其余資料，保護(hù)和惹起幼兒對(duì)四周環(huán)境、事物的好奇心和研究欲念，指導(dǎo)幼兒經(jīng)過摸、聞、捏、推、聽等感官對(duì)事物的研究方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培育幼兒對(duì)事物的感覺力。5、抓住幼兒口語發(fā)展的要點(diǎn)期，給幼兒創(chuàng)辦一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、正確的語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人交流，表達(dá)需要與感覺，在表達(dá)事情的時(shí)候不憂慮，學(xué)說圓滿句。6、班級(jí)的協(xié)作經(jīng)過交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)交流對(duì)幼兒的察看剖析，共同制定舉措，采納一致的教育舉措有針對(duì)性的因材施教，發(fā)揮班級(jí)這個(gè)教育集體的作用，提高教育工作的效率，增強(qiáng)班級(jí)的凝集力，集思廣益做好工

15、作。篇四：幼兒園蒙氏班工作計(jì)劃與總結(jié)學(xué)期工作計(jì)劃秋風(fēng)乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。在2009年9月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一同走進(jìn)裝飾一新的二樓教室，構(gòu)成了大班蒙氏溫馨友善的班集體。在蒙氏講課組里，大班被稱為月亮班，本學(xué)期出于對(duì)蒙氏講課特點(diǎn)的重視，園領(lǐng)導(dǎo)特意把三個(gè)蒙氏班調(diào)到一同，并對(duì)環(huán)境做了極大的改良，令選擇蒙氏班的家長(zhǎng)和孩子真實(shí)感覺到了“蒙臺(tái)梭利少兒之家”的溫馨氛圍。身處這樣優(yōu)秀的教育環(huán)境中，作為此中一份子的我不由暗下信心，必定要努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做出令幼兒和家長(zhǎng)滿意的工作。為此，我要在新的學(xué)期里配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的講課和保育工作：（一）

16、班級(jí)狀況剖析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名重生，分別是從區(qū)直幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的肖若然，從中體美轉(zhuǎn)來的劉奕鳴，來自中班藝術(shù)的姜景若、徐昕瑤。本來的小朋友都接受過蒙氏訓(xùn)練，對(duì)蒙氏講課很熟習(xí)，新小朋友里除了肖若然學(xué)過蒙氏，另3名小朋友都全無所聞，需要我們依據(jù)狀況進(jìn)行講課，并且對(duì)于他們還要趕快的除去對(duì)于老師同學(xué)的陌生感，趕快的融入我們這個(gè)大家庭里來。（二）講課工作：本班是以模式講課為班級(jí)特點(diǎn)的，我和劉老師配合負(fù)責(zé)蒙氏的講課，其余我肩負(fù)托福幼兒英語的講課。對(duì)于蒙氏講課，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)、感官綜合、美術(shù)等部分。美術(shù)包含運(yùn)筆練習(xí)、色彩練習(xí)等。對(duì)于蒙氏講課，我在暑期和

17、劉小玲老師一同參加了在“泰躍旭日”幼兒園舉行的蒙氏培訓(xùn)，固然和幾年前我們?cè)谟變簣@里參加的同樣同為初級(jí)的蒙氏教師培訓(xùn)，但此次負(fù)責(zé)培訓(xùn)的尹明媚老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓(xùn)內(nèi)容重視于老師們?cè)撊绾沃笇?dǎo)孩子進(jìn)行每日的蒙氏操作活動(dòng)，并提示了好多孩子在平常操作中會(huì)出現(xiàn)的問題。令我得益匪淺，本來對(duì)于蒙氏講課只逗留在認(rèn)識(shí)教具和操作教具的層面上，對(duì)于如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)還但是模糊的看法，此刻經(jīng)過學(xué)習(xí)此后自我感覺有了質(zhì)的飛奔，不再是那種摸著石頭過河的徘徊了。真要感謝幼兒園為我們供給的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（三）保育工作：我班配有特意的保育老師，作為講課老師我會(huì)配合袁老師共同培育幼兒優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)

18、慣，建立幼兒的自我服務(wù)意識(shí)和安全意識(shí)，使他們度過快樂的幼兒園時(shí)期，為此后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（四）環(huán)境創(chuàng)辦工作：我們室外的環(huán)境是環(huán)繞蒙氏特點(diǎn)來部署的，室內(nèi)除去蒙氏教具的擺放外，空余地方有限，我準(zhǔn)備部署一個(gè)值日生墻，并把值日內(nèi)容詳細(xì)化，值日生貼照片，并評(píng)出明星值日生。還要突出英語角，篇二：2015年秋天小班講課工作計(jì)劃鄧妮蘭2015年秋天講課工作計(jì)劃星星二班鄧妮蘭光陰荏苒，片晌我已從事幼教第三個(gè)年頭了、作為一名來自幼教戰(zhàn)線的一般教師，應(yīng)當(dāng)及時(shí)適應(yīng)不同樣角色的轉(zhuǎn)變，今年，我已經(jīng)是一名小班的講課老師，41名孩子，仍是我們?nèi)齻€(gè)搭檔：2名老師和1名保育員構(gòu)成了我們小(2)班這個(gè)大家庭。對(duì)于3歲的孩子我自知經(jīng)

19、驗(yàn)不足，那么我會(huì)像從前教過小班的老師虛心學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)孩子健康、快樂地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思慮、會(huì)交往、有創(chuàng)辦性的新一代少兒而努力。以“敬愛幼兒、敬愛家長(zhǎng)、全部以幼兒利益為優(yōu)先的原則”張開各項(xiàng)工作?，F(xiàn)制定出以下的個(gè)人工作計(jì)劃：一、班級(jí)狀況剖析及工作要點(diǎn)：歲的寶寶們是第一次入幼兒園。從家庭到幼兒園，是寶寶邁向社會(huì)的第一步，但這一步對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來說，幾乎就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過這兩天的察看，多半幼兒生活自理能力、語言交往能力及其余能力都很單薄，但也有一些幼兒在常例習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等方面存在必定差距。因?yàn)橛變旱哪挲g小，個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有好多幼兒不

20、會(huì)自己進(jìn)餐，再加上大部分的幼兒是家中的獨(dú)子，倍受家人的寵愛，比較率性，嬌氣、霸道，依靠性強(qiáng)，伙伴之間不知道禮讓，團(tuán)結(jié)友善。針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我們將要點(diǎn)培育幼兒優(yōu)秀的常例習(xí)慣，前面帶過的中班、大班這兩年也累積了一些經(jīng)驗(yàn)，努力堅(jiān)持從小班抓起，3歲時(shí)孩子優(yōu)秀行為習(xí)慣培育期，這是重中之重。二、主要工作任務(wù)：(一)保教工作、做好重生入園的情緒寬慰工作。因?yàn)楹⒆拥谝淮稳雸@，所以他們會(huì)產(chǎn)生哭鬧、不肯來園的情緒，我們做好以下幾方面的工作：(1)給孩子供給一個(gè)溫馨、暢快、風(fēng)趣的教室環(huán)境，使幼兒高快樂興地上幼兒園，快樂地參加各樣教育講課活動(dòng)。(2)教師以平和、平和的態(tài)度對(duì)待孩子，除去他們的陌生感和分別憂慮。、培

21、育幼兒優(yōu)秀的生活常例，培育生活自理能力，做到生活有序。(1)認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志。(2)學(xué)會(huì)正確的洗手、漱口方法。(3)能沉靜午休，不吵醒他人。(4)培育優(yōu)秀的進(jìn)餐習(xí)慣，能自己吃飯等。(5)會(huì)自己穿脫輕浮簡(jiǎn)單的衣褲、自己入廁。、培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)常例。(1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中。(2)愛惜幼兒園的玩具，不與人爭(zhēng)搶。(3)學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的意向，能用語言和伙伴、老師進(jìn)行交流。(4)重視感情教育和語言表達(dá)能力的初步培育，培育幼兒愛老師、愛幼兒園的感情，初步使用“早、好、再會(huì)、感謝、對(duì)不起”等禮貌用語。(5)將玩具歸類收好。、發(fā)揮主人公精神與班主任配合、商議，班中大小事宜相互不分，盡責(zé)盡責(zé)達(dá)成，

22、特別是大型活動(dòng)。(1)教師要仔細(xì)察看孩子，眼睛視野不離幼兒，發(fā)現(xiàn)身體不適實(shí)時(shí)通知班主任和家長(zhǎng)，請(qǐng)醫(yī)生查察、診治。(2)照料好患病的孩子，準(zhǔn)時(shí)定量給幼兒喂藥，盡量保證班級(jí)幼兒的出勤率。堅(jiān)持每日的戶外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路挠變焊膿Q衣服。(3)天氣多變時(shí)，請(qǐng)給幼兒帶一件小外套，以防著涼感冒。(二)教育講課工作1、建立“一日活動(dòng)皆課程”的看法，精心設(shè)計(jì)幼兒的一日活動(dòng)，并充分利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)來培育幼兒的語言表達(dá)能力。在活動(dòng)中注意增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和信心，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己、顯現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。、本學(xué)期要點(diǎn)是培育幼兒優(yōu)秀的常例，要堅(jiān)持正面教育的原則，輔以游戲、集體、自定規(guī)矩等方法，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中、游

23、戲中的優(yōu)秀行為習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)不停加以堅(jiān)固。、精心設(shè)計(jì)部署教室的環(huán)境及地區(qū)活動(dòng)角，利用身旁的自然物、廢氣物件自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內(nèi)容，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及不同樣能力層次少兒發(fā)展的需要投放資料，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。4、利用圖片、故事等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行友善伙伴等思想道德教育，經(jīng)過中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日教育，培育幼兒初步的愛國(guó)感情，熱愛集體，懂得不可以為了自己而影響他人。、踴躍參加教研組活動(dòng)，汲取和借鑒有關(guān)課改新看法。實(shí)行教研計(jì)劃，進(jìn)行階段記錄，反應(yīng)，期末做出專題總結(jié)及交流。以上是我本學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃，此次從小班帶起，一個(gè)個(gè)都是新的容顏，我相信是一個(gè)新的開始，相信這些天真無邪的孩子會(huì)激勵(lì)我前行的腳

24、步，我們也要相信孩子的適應(yīng)能力，他們會(huì)很快適應(yīng)幼兒園的集體生活，變嗚咽為笑容，此后愛上幼兒園。篇三：2016小班講課教研計(jì)劃2015-2016學(xué)年幼兒園小班放學(xué)期教研組計(jì)劃本學(xué)期我們小班的教研活動(dòng)將在幼兒園整體計(jì)劃的引導(dǎo)下，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)質(zhì)狀況，充分深入課程園本化改革，不停提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長(zhǎng)。一、狀況剖析：上學(xué)期我們針對(duì)主題研究活動(dòng)的組織與實(shí)行、從問題下手與教師互動(dòng)及如何張開區(qū)角活動(dòng)等問題張開了討論與實(shí)踐，并引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)貫徹大綱精神，轉(zhuǎn)變教育看法，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)教改步伐，努力提高我們的教育及科研水平?；顒?dòng)中我們采納了學(xué)習(xí)有關(guān)幼教文章，用實(shí)例剖析