1、車輛工程專業(yè)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)途徑 的探索應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)的是適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高等技術(shù)型人才， 更注重學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 實(shí)踐教學(xué)作為應(yīng)用型本科教學(xué)體系的重要組成部分， 是理論聯(lián)系實(shí)際， 培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力、 創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。 本文以我校車輛工程專業(yè)為研究對(duì)象， 探索車輛工程專業(yè)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)的基本途徑與方法。推行校企合作培養(yǎng)人才新機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)地方性本科院校應(yīng)充分利用區(qū)域行業(yè)優(yōu)勢(shì)， 謀求與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作。 我校位處廣西區(qū)客車研發(fā)與生產(chǎn)基地桂林， 與廣西區(qū)汽車城柳州毗鄰， 開(kāi)設(shè)的車輛工程專業(yè)是目前桂林區(qū)域院校中唯有的車

2、輛工程本科專業(yè)。充分利用桂林、柳州區(qū)域汽車行業(yè)優(yōu)勢(shì)，抓住契機(jī)，積極推進(jìn)校企合作，建立合作培養(yǎng)人才新機(jī)制，是我校培養(yǎng)車輛工程創(chuàng)新性應(yīng)用型人才的重要途徑之一。成立合作機(jī)構(gòu)，健全合作制度為更好地推進(jìn)校企共建我校車輛工程專業(yè)， 成立了“車輛工程專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”， 由系主任、主管教學(xué)系副主任、專業(yè)學(xué)科帶頭人及合作企業(yè)的技術(shù)與理管人員組成， 全程參與車輛工程專業(yè)設(shè)置、 培養(yǎng)目標(biāo)確定、 教學(xué)計(jì)劃制定、 教學(xué)過(guò)程的管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)、師資培養(yǎng)等方面指導(dǎo)工作。同時(shí)健全合作制度，與合作企業(yè)簽署合作共建協(xié)議，為校企合作提供有力保障。拓展合作領(lǐng)域，建立可持續(xù)發(fā)展的校企合作良性循環(huán)機(jī)制開(kāi)展校企合作中， 緊緊圍繞著“

3、商用車、 汽車零部件”這一主線推進(jìn)，立足桂林，拓展柳州，在培養(yǎng)形式和共建機(jī)制上不斷開(kāi)拓新思路和新途徑， 與桂林區(qū)域等客車企業(yè)圍繞人才需求， 加強(qiáng)合作，合作方式為“就業(yè)引導(dǎo)”“訂單培養(yǎng)”“委托培養(yǎng)”“項(xiàng)目引領(lǐng)”等多種模式。車輛工程作為我校新建本科新建專業(yè)， 推進(jìn)校企合作過(guò)程中沒(méi)有急于求成，而是循序漸進(jìn)，按照“淺層次-中層次-深層次”三個(gè)校企合作層次逐步推進(jìn)： 淺層次合作階段， 按企業(yè)要求確定專業(yè)方向， 并在企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地， 培養(yǎng)企業(yè)需要的特定人才 ; 中層次合作階段， 為企業(yè)提供咨詢、 培訓(xùn)等服務(wù); 深層次合作階段， 為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)、 工藝難題攻關(guān)及產(chǎn)品研發(fā)， 真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”三位一體。建立

4、資源共享、雙向參與機(jī)制利用區(qū)域汽車行業(yè)優(yōu)勢(shì)，謀求與桂林區(qū)域企業(yè)合作，按照“基礎(chǔ)實(shí)踐+專業(yè)實(shí)踐+綜合實(shí)踐”三個(gè)層次構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，校企雙方共同制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、 實(shí)習(xí)、 實(shí)訓(xùn)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃， 并成立實(shí)施指導(dǎo)小組， 具體落實(shí)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。學(xué)校利用自身學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)， 在圖書(shū)資料、 職工培訓(xùn)、 教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等方面為企業(yè)提供服務(wù); 企業(yè)在實(shí)習(xí)設(shè)施、實(shí)習(xí)崗位和資金等方面為學(xué)校提供支持， 并派出技術(shù)骨干參與指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)，做到頂崗實(shí)習(xí)與參與企業(yè)科技研發(fā)相結(jié)合。謀求校企資源合力，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)車輛工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)力度。 具體做法如下： 一是，通過(guò)中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資

5、金項(xiàng)目等方式獲取資金，對(duì)實(shí)驗(yàn)室和工程訓(xùn)練中心進(jìn)行提升建設(shè)， 改善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件， 實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的項(xiàng)目性。二是，通過(guò)推行校企合作，校企雙方共同修訂人才培養(yǎng)方案，加大實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例，構(gòu)建1236 實(shí)踐教學(xué)模式（即實(shí)踐教學(xué)第一學(xué)年1 個(gè)月，第二學(xué)年2 個(gè)月，第三學(xué)年 3 個(gè)月， 第四學(xué)年 6 個(gè)月） ， 做到實(shí)踐教學(xué) 4 年不斷線。 三是，與桂林、柳州區(qū)域10 余家企業(yè)簽署了共建協(xié)議，共建實(shí)習(xí)教學(xué)基地，每年為我校車輛工程專業(yè)的學(xué)生提供約 100 個(gè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的崗位性。 通過(guò)校企資源合力， 使學(xué)生親身感受企業(yè)文化氛圍， 更容易使學(xué)生向職工角色轉(zhuǎn)換， 有效地提高職業(yè)素養(yǎng)與能力，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效

6、果。建立校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室就是讓學(xué)生在自主實(shí)踐的過(guò)程中主動(dòng)觀察、思考、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，并能獨(dú)立分析新問(wèn)題和解決新問(wèn)題，培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的專業(yè)興趣， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目、 自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究、 開(kāi)展創(chuàng)新課題研究等活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放推行“開(kāi)放一一實(shí)踐訓(xùn)練一一項(xiàng)目開(kāi)發(fā)” 一體的模式。 通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)， 學(xué)生根據(jù)個(gè)人的需求和興趣自主實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)能力，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)有多種形式， 如基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、 設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)開(kāi)放項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和實(shí)驗(yàn)開(kāi)放項(xiàng)目的設(shè)備開(kāi)發(fā)等。實(shí)施創(chuàng)

7、新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)劃， 加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)車輛工程創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)車輛學(xué)科具有濃厚興趣， 在興趣驅(qū)動(dòng)下參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程， 掌握思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或老師指定實(shí)驗(yàn)條件， 由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施的實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以學(xué)校立項(xiàng)資助的方式開(kāi)展，立項(xiàng)項(xiàng)目可以是應(yīng)用性的、創(chuàng)新性的或設(shè)計(jì)類的項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培養(yǎng)計(jì)劃與車輛工程專業(yè)導(dǎo)師制相結(jié)合， 學(xué)生在導(dǎo)師的幫助下自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法、 實(shí)施實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)處理、 撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。項(xiàng)目選題的原則是興趣驅(qū)動(dòng)的，只有具有濃厚的興趣，才能激起學(xué)生實(shí)驗(yàn)探索的主動(dòng)性，從而取得

8、較好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新項(xiàng)目性實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)目性的實(shí)驗(yàn)即綜合性、 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)， 是學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容更新和提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的重要途徑。實(shí)施方法有幾種：第一，對(duì)汽車實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行提升，并與企業(yè)工程技術(shù)人員聯(lián)合開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)性、 綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 ; 第二， 學(xué)生參與指導(dǎo)教師承擔(dān)的橫向課題 ; 第三，高年級(jí)學(xué)生直接參與 決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐能力。組織學(xué)生參加汽車科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)， 強(qiáng)化學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力是創(chuàng)新性應(yīng)用型人才的必備素質(zhì)。 通過(guò)組織車輛工程專業(yè)的學(xué)生參加中國(guó)大學(xué)生方程式汽車大賽、 飛思卡爾等科技競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

9、、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng) ; 有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)， 提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行作品制作的能力。我校車輛工程專業(yè)組建的FSAET程式賽車車隊(duì)就是一個(gè)很好的案例。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生對(duì)車輛學(xué)科的興趣，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。學(xué)生根據(jù)自身需要，自學(xué)了 UG、 ADAM、S ANSYSFLUEN、T HyperWorks 等軟件，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性， 形成了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)理論知識(shí)、 鉆研科學(xué)技術(shù)的氛圍， 對(duì)整個(gè)專業(yè)的學(xué)風(fēng)有很大的促進(jìn)作用。 通過(guò)參加車輛類競(jìng)賽， 學(xué)生自己完成整車設(shè)計(jì)及制造， 并通過(guò)實(shí)車驗(yàn)證設(shè)計(jì)、 加工的正確性， 這種實(shí)踐教學(xué)模式能更好地培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、綜合應(yīng)用能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。結(jié)語(yǔ)近年來(lái)我國(guó)車輛工程專業(yè)