1、Word 師范生小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 師范生學(xué)校教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為一個(gè)老師，他的本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。下面是第一我為大家整理的師范生學(xué)校教育實(shí)習(xí)總結(jié),望大家喜愛。 師范生學(xué)校教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇一 為期50天的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，短短的一個(gè)半月，讓自己學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問。 從9月1日進(jìn)入盤縣第四學(xué)校的那一刻起，我們就深知自己不再只是一名同學(xué)，而且還扮演著人民老師的角色。所謂為人師表，我們都時(shí)刻留意著自己的著裝，力圖為老師和同學(xué)留下一個(gè)好的印象。 進(jìn)入學(xué)校，我們便開頭了我們的實(shí)習(xí)之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我們明確了自己的實(shí)習(xí)科目及指導(dǎo)老師。依據(jù)老師的支配，我

2、們都有了自己的任務(wù)。自己便跟隨其他老師進(jìn)行專業(yè)的實(shí)習(xí)和擔(dān)當(dāng)班主任的工作。 實(shí)習(xí)的第一周，主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容就是聽課，學(xué)習(xí)老師的講課方法，和駕馭課堂的力量，并仔細(xì)做了筆記。我們所教授的班級(jí)的同學(xué)水平參差不齊，這就需要老師有大量的輔導(dǎo)工作，在此過程中，自己便擔(dān)當(dāng)了這個(gè)角色，幫助任課老師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。很快得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。同樣也為之后的講課奠定了基礎(chǔ)。 由于7班級(jí)剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)這個(gè)環(huán)境還不是很熟識(shí)，自己便跟隨另一位老師進(jìn)行班級(jí)管理，使同學(xué)們快速進(jìn)入狀態(tài)。在擔(dān)當(dāng)代理班主任過程中，依據(jù)學(xué)校要求參加了雙創(chuàng)雙建-增加環(huán)保意識(shí)主題班會(huì)的開展，并使班會(huì)順當(dāng)進(jìn)行。在平常，自己幫助班主任深化同學(xué)，與同學(xué)溝通，

3、通過班主任的工作，讓自己清晰地知道，要想當(dāng)好一個(gè)班主任，我們需要做許多工作，而不是簡簡潔單的要求同學(xué)怎樣做就可以的，班主任的心要時(shí)刻與同學(xué)系在一起。 通過一周的聽課，自己對(duì)如何講課也有了初步的了解。聽得再多，假如不講，自己永久不會(huì)知道自己會(huì)是什么樣子。其次周，自己便申請(qǐng)講課了。講課前，自己仔細(xì)預(yù)備教案，力保上課能有一個(gè)好的效果。當(dāng)自己真正站在講臺(tái)上時(shí)才真正明白那時(shí)的講課和平常老師技能的訓(xùn)練師完全不同的。當(dāng)自己作為一名老師站在講臺(tái)上時(shí)，下面是一雙雙渴望學(xué)問的演示，而不再是同學(xué)們協(xié)作的演戲。一堂課下來，讓自己收獲不小，40分鐘的課，讓自己深刻體會(huì)到作為老師的艱辛。 課前的預(yù)備是很重要的，預(yù)備充分，

4、自己也會(huì)講的很輕松，有條不紊，同學(xué)們也會(huì)聽得很清晰;但假如預(yù)備不充分，課上自己的思維就會(huì)很混亂，有些時(shí)候會(huì)連自己都不清晰在說些什么。課上是一節(jié)課的關(guān)鍵部分，同學(xué)是否能聽懂，都靠老師這張嘴。由于是在教室上課，并且班級(jí)有63人，人口密度大，最為老師就不得不嗓音嘹亮，讓全部的同學(xué)都能聽到自己說些什么。并且上課要收放自如，就是說要讓同學(xué)有自由練習(xí)的時(shí)間，并且練習(xí)過后，要能收回同學(xué)的心，連續(xù)下面的課程。作為一名好的老師真的很不簡單。 實(shí)習(xí)結(jié)束了，對(duì)如何當(dāng)好一名老師自己有了更深的體會(huì)。老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，要想成為一名好的老師，就要時(shí)刻心中想著同學(xué)，將同學(xué)放在首位，一切為同學(xué)服務(wù)! 師范生學(xué)校教育實(shí)習(xí)總結(jié)

5、篇二 轉(zhuǎn)瞬兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了，在這兩個(gè)月中，我有時(shí)會(huì)比較勞碌、緊急，但卻特別的充實(shí)、歡樂。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的東西，比如：如何面對(duì)同學(xué)、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級(jí)、如何處理同學(xué)之間的沖突等等，雖然我還沒學(xué)全，但至少有了一些感悟與體會(huì)。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容，一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。以下是我這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)總結(jié)。 (一)課堂教學(xué) 作為一個(gè)老師，他的本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。但是真正面對(duì)同學(xué)我還是第一次，所以剛開頭的時(shí)候我會(huì)很緊急。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份，一個(gè)就是老師，為同學(xué)講解書本學(xué)問的老師;另一個(gè)就是同學(xué)，學(xué)

6、習(xí)師傅上課技巧的同學(xué)。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。 第一周我主要就是聽師傅上課，這還是我第一次以一位老師的身份去聽課，當(dāng)然聽課的內(nèi)容也轉(zhuǎn)變了，不再是聽師傅所講的學(xué)問內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的，學(xué)習(xí)她是如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間的等等。通過聽課我發(fā)覺老師不僅對(duì)學(xué)問的把握很重要，還有對(duì)班級(jí)同學(xué)的課堂紀(jì)律、樂觀性的調(diào)動(dòng)等都很重要。一個(gè)班級(jí)上課的紀(jì)律往往會(huì)影響同學(xué)是否仔細(xì)的聽課，假如一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律差一些，那么老師上課就只是在上給好同學(xué)聽，其他的同學(xué)就會(huì)乘機(jī)開小差，根本毫無作用，而假如一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律好的話，同學(xué)也就比較沒有機(jī)會(huì)開下差，上課效果會(huì)好許多。而上課的樂觀性也會(huì)影

7、響同學(xué)對(duì)上課內(nèi)容的關(guān)注度，以及學(xué)問的汲取程度。當(dāng)然，一個(gè)老師對(duì)學(xué)問的把握是最重要的，哪些學(xué)問是同學(xué)學(xué)過的、哪些是還沒學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些學(xué)問對(duì)今后的學(xué)習(xí)有用、哪些學(xué)問是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。 其次、第三周我還是聽聽師傅的課，講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周開頭的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊急，語速也較快了一些，當(dāng)然內(nèi)容也比較簡潔，所以上課時(shí)間用了一半就把新課講完了，然后我就開頭慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完，以至于在讓同學(xué)做鞏固練習(xí)的時(shí)候，我講的很亂，把自己的節(jié)奏打亂了，所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的熬煉以及總

8、結(jié)，我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過自己上課，讓我對(duì)上課有了進(jìn)一步的熟悉。我是教數(shù)學(xué)的，所以自己的數(shù)學(xué)學(xué)問肯定要扎實(shí)。常言道，要給同學(xué)一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問，做到腹中有貨，才能胸有成竹地去面對(duì)同學(xué)，滿意同學(xué)們無窮的求知欲。 師范生學(xué)校教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇三 我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是慢慢空虛了去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆忙呢沈老師的一堂時(shí)間的測量勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無限回憶。 在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我慢慢領(lǐng)悟了

9、教書育人的真正含義，準(zhǔn)確的來說應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長，但感受卻填滿的我的心房。 一.為人師表是前提條件 俗話說種瓜得瓜種豆得豆，作為一名老師，若你播下的是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被同學(xué)看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習(xí)慣就猶如種子般，悄無聲息的種在同學(xué)的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被很多的同學(xué)放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么可怕的一件事情。所以，老師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平常的生活中亦是如此。 二.老師的管理、教學(xué)工作要從同學(xué)動(dòng)身 班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從

10、同學(xué)的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)進(jìn)行心理溝通的過程，只有真正的解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，由于我們每一次面對(duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要提倡因材施教的教學(xué)方法的緣由吧。 不僅班級(jí)管理工作要以同學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷盼望的把孩子送到學(xué)校來，作為人民老師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其特長，進(jìn)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努

11、力。 三、用寬容的心去包涵 人非圣賢孰能無過?更不要談同學(xué)了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應(yīng)當(dāng)用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量同學(xué)們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的同學(xué)時(shí)代，許多麻煩事情的解決方案就躍入眼前了，莫非不是么?中同學(xué)有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，特殊是我們這特別的班級(jí)，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別同學(xué)的父親或是母親已永久的離開了他們。我們更要當(dāng)心翼翼的愛護(hù)好他們的自信念、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定。其實(shí)，好同學(xué)幾乎都是靠表揚(yáng)出來的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神肯定能得到他們樂觀地回應(yīng)努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用愛去開啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓舞的話