1、浣溪沙一曲新詞酒一杯 紅星初中 代嫻【教學(xué)目標(biāo)】 通過誦讀，品詞明意，體會詞的文學(xué)美，提高對詩詞的鑒賞能力。【教學(xué)過程】激情導(dǎo)入唐詩宋詞，是我國古代文學(xué)史上兩座并肩而立的高峰，一座交匯著現(xiàn)實(shí)和浪漫，一座輝映著婉約與豪放。之前我們學(xué)習(xí)了不少唐詩，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)宋詞，一起來感受飛揚(yáng)著輕靈，蹁躚著纏綿，氤氳著溫柔的宋詞之美。(設(shè)計(jì)意圖:簡單將唐詩宋詞放在一起引入，讓學(xué)生首先對體裁的不同有了大致印象，有利于后面的對詞的相關(guān)概念，如詞牌名等進(jìn)行講解。)一、知人論世，走近詞人1.作者簡介師問：同學(xué)們，你們對晏殊了解多少呢？歡迎大家舉手分享。課件出示：晏殊（9911055），字同叔，撫州臨川（今屬江西）

2、人，北宋政治家、文學(xué)家，有“宰相詞人”之稱。其詞語言婉麗，音韻和諧，工巧凝練，意境清新，善于捕捉事物特征，熔鑄佳句，多描寫四季景物、男女戀情、詩酒悠游、離愁別緒，反映富貴、閑適的生活。今有珠玉詞存世。風(fēng)格婉約，歷有“此宗令詞之專精者，首推晏殊”的評價(jià)。他的名作浣溪沙中的“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”歷來為膾炙人口的名句。歐陽修，范仲淹皆出于其門下。（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生說有關(guān)作者的知識，然后教師通過PPT的方式進(jìn)行匯總，既增強(qiáng)了學(xué)生平常注重積累的意識，又培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識。）2.背景介紹課件出示：景德初年，他剛十四歲，就以“神童”的才名應(yīng)殿試考中進(jìn)士。仁宗慶歷中，晏

3、殊曾多次擔(dān)任參知政事，兼樞密使，這是相當(dāng)于宰相的職位，為官清廉，秉直從政。他曾上書皇帝，主張嚴(yán)格選任州郡長官，量才錄用地方知縣，清除庸劣不稱職者，這份萬言書聲震一時(shí)。晏殊政事之外，過著“惟喜賓客，未嘗一日不宴飲”的生活，征歌逐舞，以詩酒消遣。這樣的地位、生活、思想感情，決定了他的詩詞作品如珠似玉，溫潤秀潔，字里行間只有些許淡淡的閑愁。本詞所抒發(fā)的就是悼惜殘春之感。【設(shè)計(jì)意圖】初步了解作者，讓學(xué)生對詞人和作詞背景有了一個初步印象，有助于學(xué)生理解詞意，把握詞人的情感。3.解題： 這首詞選自全宋詞?！颁较场笔窃~牌名，即曲的譜子。因?yàn)樵~是按曲譜的形式要求填的文字，同一個曲譜可以填不同題材的內(nèi)容，因此

4、一般不能從詞牌看出詞的內(nèi)容。此處也可補(bǔ)充小令、長調(diào)的知識點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：通過對詞牌名進(jìn)行講解，使學(xué)生初識詞這種體裁，在以后的學(xué)習(xí)中不會將詞牌名與內(nèi)容混淆。）二、讀通，感知詞作內(nèi)容1.讀順字音節(jié)奏（1）教師范讀浣溪沙，同桌互讀，感知詞的韻律特點(diǎn)，小組評讀。師指導(dǎo)：誦讀時(shí)應(yīng)有婉轉(zhuǎn)低吟的語氣，讀起來有種淡淡的憂傷。閱讀時(shí)要抓住“曲”“一”“氣”“舊”“下”“幾”“可”“落去”“燕”“徑”等仄音來讀，這樣整體的韻律感就出來了。最后一個詞的讀音是。這首詞的上下片節(jié)奏一樣嗎？（強(qiáng)調(diào)讀音：徘徊。節(jié)奏：上片223下片43，詞中上下片劃分節(jié)奏的方法不一定一樣，詞不像詩歌，詩歌比如是223的結(jié)構(gòu)，那么通篇都是22

5、3，因?yàn)樵姼柚v究對仗，每一句和每一句都對仗，整首詩都對仗，而詞講究長短句，這是一種新詩體，長短句就是每句和每句詞不需要字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相對，它淡化了對仗這種修辭在詞中的用法，所以在詞中就有可能上片和下片采用不同的結(jié)構(gòu)方式，所以大家不用糾結(jié)上片是223，下片要不要在“無可”和“似曾”后邊也劃一劃，43的結(jié)構(gòu)完全可以。另外，下片的無可奈何、似曾相識本身就是一個詞，不要把詞讀破。）師：接下來，請同學(xué)們把這首讀一讀。（4）師：好，停。誰來給大家讀一讀（點(diǎn)評）（5）師：讀古詩，除了注意節(jié)奏，還要注意應(yīng)該重讀的詞，大家請看大屏幕，綠色的字是要重讀的，誰來試試。指名讀（點(diǎn)評）（6）要想把一首詞讀好，除了字音，

6、注意節(jié)奏和重音外，還要讀出感情來，而感情必須是在理解詩意的基礎(chǔ)上才能讀好，接下來咱們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。(設(shè)計(jì)意圖:聽、讀古詩,初步感受詩的內(nèi)容,通過讀準(zhǔn)字音、節(jié)拍、重音等體會詩的音樂美,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。在此基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀,以朗讀古詩來促進(jìn)理解詩意。)2.讀懂詩詞大意（1）結(jié)合注釋和工具書，理解這首詞的大意并質(zhì)疑。（2）小組交流并釋疑。(設(shè)計(jì)意圖:通過自主學(xué)習(xí)、小組探究、集體解決的方式來完成目標(biāo)。先讓學(xué)生結(jié)合注釋自己翻譯古詩，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，然后通過小組合作解決自己結(jié)合課下注釋也不能翻譯的字詞,提高他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，最后，小組也解決不了的由全班共同解決，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)能力！)3.讀

7、出意境畫面提示：閱讀要讀出情味，邊讀邊體味，邊體味邊想象，嘗試還原詞句呈現(xiàn)的畫面，想象詞人當(dāng)時(shí)的情態(tài)?！驹O(shè)計(jì)意圖】反復(fù)誦讀，讓學(xué)生與文本對話，感知詞作韻律和節(jié)奏，讀出情味。同時(shí)初步感知詞作內(nèi)容，為下文理解詩人情志做鋪墊。三、小結(jié)今后咱們學(xué)詩詞時(shí)，也要像今天這樣，先讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏和重音，理解詩意后有感情的讀，來體會古詩詞的魅力?！驹O(shè)計(jì)意圖】簡單對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)是每堂新課必須進(jìn)行的一步，對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，有利于學(xué)生記憶知識點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。四、課后思考設(shè)問1：詞人徘徊于小園香徑，精心選擇了哪些景物來寫？設(shè)問2：詞人借助這些景物，流露出怎樣的情感？試結(jié)合具體詞句分析。設(shè)問3：全詞表達(dá)了詞人怎樣的情懷？設(shè)問4：這首詞多處用到對比的寫法，請你找出其中的一個