1、9、從百草園到三味書屋童年是一首古老的歌謠，每個(gè)人都有難忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我們記憶中的珍寶。可是，每個(gè)人都必須告別童年，成長(zhǎng)為一個(gè)大人，當(dāng)一個(gè)成人回顧童年時(shí)，他的心里會(huì)想些什么呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)抓住景物特征，層次井然,融情入景的描繪景物的寫法，培養(yǎng)觀察能力與表達(dá)能力。2.品味作者簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色，增強(qiáng)語(yǔ)感。3.認(rèn)識(shí)作者,了解其筆下多彩的童年生活,體會(huì)他在文章中表達(dá)的感情。4.培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)自由生活、追求新知識(shí)的精神。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入提起魯迅，人們常常會(huì)想到他的嚴(yán)肅、莊重，但是打開(kāi)他的童年之窗，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里卻是另外一道風(fēng)景：燦爛

2、的春光中有童真，無(wú)味的冬天也有童趣；自由的玩耍中充滿幻想，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂(lè)。讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，探索一下他成長(zhǎng)的足跡吧。二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文，給下面加點(diǎn)的生字詞注音。確鑿(zo)菜畦()桑椹(shn) 油蛉(lng)斑蝥(mo)纏絡(luò)(lo)攢(cun)珊瑚(shnh)斂(lin) 腦髓(su)人跡罕至(hn)覓食()竹篩(shi)秕谷(b)系()書塾(sh)淵博(yun)蟋蟀(shui)宿儒(r)蟬蛻(tu)人聲鼎沸(dng)竇(du)厥土(ju)拗(o)倜儻(ttng)金叵羅(p)盔甲(ku) 錫箔(xb)2.解釋文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。倜儻：灑脫，不拘束。 拗：

3、彎曲，彎轉(zhuǎn)。 確鑿：確實(shí)。菜畦：菜地。 輕捷：輕快，敏捷。 相宜：適宜。方正：正派。 博學(xué)：學(xué)問(wèn)豐富。 淵博：(學(xué)識(shí))深而且廣。人跡罕至：少有人來(lái)。跡，足跡、腳印。罕，稀少。斂：收攏，收縮。 人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。沸，水開(kāi)。系：打結(jié)。消釋：溶解。 長(zhǎng)吟：長(zhǎng)聲鳴叫。機(jī)關(guān)：這里是秘密的意思。無(wú)從：沒(méi)有辦法。3.作者鏈接 魯迅(1881-1936)是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。作品有小說(shuō)集彷徨吶喊，散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草。歷史小說(shuō)集故事新編，雜文集熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編而已集三閑集二心集南腔北調(diào)集等專集。他的小說(shuō)狂人日記是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話

4、文小說(shuō)。4.背景鏈接從百草園到三味書屋寫于1926年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門大學(xué)任教。這篇文章最早發(fā)表在莽原半月刊第十九期上，在文題下面寫了一個(gè)副標(biāo)題為舊事重提之六。后來(lái)魯迅先生把它和舊事重提的其它九篇一起編入朝花夕拾這個(gè)散文集子中。這組散文是魯迅在生活中輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時(shí)候，為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”，借舊時(shí)的美好事物，來(lái)排遣目前的苦悶。他是為尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一些安慰而寫的，可以說(shuō)朝花夕拾是作者少年時(shí)代的一曲戀歌。三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)整體感知聽(tīng)錄音朗讀，并思考下列問(wèn)題。1.本文題為“從百草園到三味書屋”，從這個(gè)題目我們可以得到哪些信息?【交流點(diǎn)撥】文題出現(xiàn)兩

5、處地名“百草園”和“三味書屋”，這些都是作者童年生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。作者用“從到”的詞語(yǔ)把它們聯(lián)系在一起，由此，可以發(fā)現(xiàn)，課文大致分為兩個(gè)部分，反映了作者從童年的游戲、玩耍到長(zhǎng)大讀書的成長(zhǎng)過(guò)程。2.請(qǐng)你根據(jù)題目“從到”給文章劃分結(jié)構(gòu)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】第一部分(18段)：回憶百草園的有趣生活。又可分四層：一層(1段)：總的介紹百草園情況。點(diǎn)出是“我的樂(lè)園”，充滿留戀之情。二層(2段)：寫熱天百草園充滿無(wú)限樂(lè)趣。三層(36段)：寫長(zhǎng)媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。四層(78段)：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂(lè)趣。第二部分(9段結(jié)束)：回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷?？煞治鍖樱阂粚?9段)：是過(guò)渡段，告別百草園去書

6、塾讀書。二層(1011段)：寫入學(xué)的情形。介紹了書屋和先生。三層(1216段)：寫不準(zhǔn)提課外的問(wèn)題。四層(1720段)：寫不準(zhǔn)去后園玩。五層(2124段)：寫師生讀書的可笑情景和“我”趁先生讀書入神時(shí)畫畫兒。3.對(duì)文章所描述的內(nèi)容，有下列三種理解，你是怎么理解的？【交流點(diǎn)撥】(1)嘲諷脫離實(shí)際的清末私塾教育，暴露封建社會(huì)對(duì)兒童身心健康的漠視、束縛、殘害。(2)真實(shí)的再現(xiàn)封建時(shí)代少年兒童入學(xué)前后的生活，表現(xiàn)了少年兒童熱愛(ài)大自然，探求各種知識(shí)的廣泛的生活興趣，表達(dá)了作者對(duì)生氣蓬勃的少年生活的懷念和追求。(3)表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的

7、不滿。(這三種說(shuō)法都有一定道理，學(xué)生無(wú)論贊成哪種說(shuō)法，都要給予適當(dāng)肯定。第一種說(shuō)法，其根據(jù)是魯迅在不止一篇文章中批判過(guò)封建私塾教育的陳腐，扼殺兒童天性。即使在本文中，也寫到私塾生活的呆板、枯燥。第二種說(shuō)法，是對(duì)第一種說(shuō)法的修正，比第一種說(shuō)法合理些。第三種說(shuō)法，最易為現(xiàn)在的人們接受，似乎最為合理。)(二)深層探究1.本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系?表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?【交流點(diǎn)撥】對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，有三種不同的看法。一種看法認(rèn)為，兩部分是對(duì)比關(guān)系，用百草園自由快樂(lè)的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活相對(duì)比，一個(gè)是多么適合兒童心理，表現(xiàn)了兒童的廣泛的生活樂(lè)趣，一個(gè)是多么妨礙兒童身心

8、的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童對(duì)它的厭惡。另一種看法認(rèn)為，兩部分是襯托關(guān)系，用自由歡樂(lè)的百草園生活來(lái)襯托枯燥無(wú)味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對(duì)兒童的束縛和損害。還有一種看法認(rèn)為，兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系，貫穿全文的，是甜美的歡樂(lè)的回憶，是對(duì)自然的愛(ài)和對(duì)知識(shí)的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。2.為什么要寫美女蛇的故事?【交流點(diǎn)撥】美女蛇的故事本來(lái)與文中提到的百草園中的赤練蛇毫無(wú)關(guān)系，但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。對(duì)于為什么要寫這一內(nèi)容，歷來(lái)看法不一。有的說(shuō)是表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的迷信思想，有的說(shuō)是寄托善良制服邪惡的愿望，有的說(shuō)是表現(xiàn)百草園里存在著惡毒的事物。教學(xué)時(shí)可以撇開(kāi)這些不同的觀點(diǎn)，重點(diǎn)讓學(xué)生想一想：童年時(shí)候的魯迅對(duì)這個(gè)故事是不是很感興趣?是從哪些地方看出來(lái)的?這一聯(lián)想對(duì)作者闡述百草園是“我的樂(lè)園”是否有幫助?最后讓學(xué)生明白：不管別人的爭(zhēng)論如何，有一點(diǎn)可以看出，美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理，同時(shí)也給百草園增添了更多的神秘色彩。3.童年時(shí)候的魯迅對(duì)本文所提到的先生是什么態(tài)度?【交流點(diǎn)撥】主