1、22.范進(jìn)中舉導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過品味人物語言、動(dòng)作等分析人物形象。（重點(diǎn)）2體會(huì)喜劇性與悲劇性結(jié)合的諷刺手法。(難點(diǎn))知識(shí)鏈接吳敬梓一生經(jīng)歷了清朝康熙、雍正、乾隆三代,當(dāng)時(shí),出現(xiàn)了資本主義生產(chǎn)關(guān)系的萌芽,社會(huì)呈現(xiàn)了某種程度的繁榮,但這也不過是即將崩潰的中國封建社會(huì)的回光返照,表面的繁榮掩蓋不了大廈將傾的事實(shí)。雍正、乾隆年間,清朝統(tǒng)治者在鎮(zhèn)壓武裝起義的同時(shí),大興文字獄,設(shè)博學(xué)鴻詞科作誘餌，考八股,開科舉牢籠士人,提倡理學(xué)統(tǒng)治思想。其中,以科舉制為害最深,影響最廣,使許多知識(shí)分子墮入追求功名利祿的圈套,成為愚昧無知、卑鄙無恥的市儈。吳敬梓生長(zhǎng)在累代科甲的家族中，生活上,他由富裕墜入貧困，讀書人及

2、官紳的嘴臉就更容易察覺到，他看透了腐朽的社會(huì)風(fēng)氣,反對(duì)科舉制,憎惡士子們醉心功名。他把這些觀點(diǎn)反映在儒林外史里，以諷刺的手法,對(duì)這些丑惡的事物進(jìn)行了深刻的揭露和有力的批判。小說假托明代，實(shí)際反映的是康乾時(shí)期科舉制度下讀書人的功名生活。課前突破 1.給下列加點(diǎn)字注音并讀熟。作揖( ) 星宿( ) 攥著( ) 腆著( )齋公( ) 行事( ) 帶挈( ) 綰了( )2.文學(xué)常識(shí)積累。本文節(jié)選自 第 回，作者是 朝的 ，他寫的這部書是章回體的 小說，共五十六回，主要描寫 制度下 活動(dòng)和精神面貌，揭露了封建科舉制的腐朽?！疽商阶詫W(xué)】1.熟讀課文，勾畫出描寫主要人物范進(jìn)的句子。2.判斷描寫方法，并圈出或自己概括出能反映人物性格的關(guān)鍵詞語、句子。3.將圈出的詞句反復(fù)品讀，品味人物性格，用簡(jiǎn)短的詞語填寫表格。人物中舉前中舉后范 進(jìn)（語言、動(dòng)作等）性格【疑探合學(xué)】：前與后小組合作交流，將你未思考到的內(nèi)容補(bǔ)充在上面的表格中；集思廣益，小組通力合作完成一份小組表格，分享匯報(bào)。 【疑探導(dǎo)學(xué)】：喜與悲 1.縱觀范進(jìn)這一人物，在中舉的前前后后，哪些情節(jié)讓你為之一笑？可細(xì)細(xì)品來是否還笑得那樣愉悅暢快？原因何在？ ； ； 。 2.補(bǔ)充對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：憶往昔無米無柴誰肯雪中送炭下聯(lián)： 橫批：范進(jìn)中舉【拓展應(yīng)用】：得與失課后作業(yè)：1.用今天課堂上學(xué)到的分析人物性格的方法分析人物胡屠戶、眾鄰及張鄉(xiāng)紳，用簡(jiǎn)短的詞語填寫表