1、新教材變革下信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展思考尊敬的歐陽老師、親愛的各位同行，大家上午好，今天我給大家匯報(bào)的題目是新教材變革下信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展思考，從教27年，經(jīng)歷了微機(jī)教學(xué)、信息技術(shù)教育一個(gè)個(gè)曲折而又快樂的過程，特別是近兩年隨著新教材改版、初三統(tǒng)考等學(xué)科發(fā)展的變革，我身邊每一位信息技術(shù)老師都發(fā)生著很大的變化，都在和著教改的步伐而進(jìn)步。今天基于自己的一些體會和思考，談一談信息技術(shù)教師的發(fā)展和個(gè)人成長的一些淺薄看法，也算作為一個(gè)普通信息技術(shù)教師對我們共同事業(yè)的昨天進(jìn)行回顧、今天進(jìn)行梳理和明天進(jìn)行展望，一共分為三個(gè)部分，不當(dāng)之處還請多多指正：信息技術(shù)教師現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)：其實(shí)我們是多專多能的，應(yīng)該為我們的付出

2、的貢獻(xiàn)和取得的成績自豪和點(diǎn)贊1、教材變化快；-時(shí)代變化快、風(fēng)口浪尖去年七上、七下新教材出爐，今年八上新教材到手軟件更新快大學(xué)的知識dos、Turbo C， Pascal， FoxBase，Quick Basic、五筆字型（教師全員培訓(xùn)）、老舊版本應(yīng)用軟件等過時(shí)了，用不上了技術(shù)發(fā)展快AST386、聯(lián)想486鍵盤輸入-人工智能手機(jī)、智慧教室等我們一直在學(xué)習(xí)。工作面寬：網(wǎng)考、網(wǎng)報(bào)、網(wǎng)上收發(fā)文英語聽說考試、藝術(shù)上機(jī)考試-中考記分教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處的最愛工作量大：維修-機(jī)房、辦公用機(jī)、教學(xué)用計(jì)算機(jī)、 管理-設(shè)備、賬目 服務(wù)-教師PPT、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言6、工作質(zhì)量高：成績突出： 學(xué)生有競賽：全國學(xué)生參賽獲獎(jiǎng)

3、、國家省市賽課教師競教競技一等獎(jiǎng)教師有需求智慧教室、創(chuàng)客教育的急切需求，社會面對世界變革信息化的急切追趕。學(xué)校要發(fā)展：制高點(diǎn)信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展和自我修養(yǎng)思考：首先，任何成就專業(yè)，我們是信息技術(shù)專業(yè)教師。在任何行業(yè)，“專業(yè)”人才是何等缺乏。在培養(yǎng)人的行業(yè)中，“專業(yè)”教師也是如此。我們既然是“專業(yè)”的教師，那，我們真正做到了“專業(yè)”人才的標(biāo)準(zhǔn)了嗎？我知道的“專業(yè)”教師，最基本的就是學(xué)習(xí)，不停的學(xué)習(xí)。那學(xué)習(xí)什么呢？這又回到了“專業(yè)”的條件之一：你有學(xué)習(xí)的計(jì)劃嗎？有學(xué)習(xí)的目標(biāo)嗎？你對自己專業(yè)條件的缺失了解嗎？當(dāng)然，你有自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉嗎？這是前提，也是個(gè)人價(jià)值體系構(gòu)建的基礎(chǔ)。更近一步的專業(yè)教師

4、，不但應(yīng)該具有專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，更應(yīng)該具有專業(yè)的靈魂。有一句話對我觸動(dòng)很大：一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。（于漪-上海第一批特級教師）圍繞專業(yè)我談如下的個(gè)人思考：1、尊重教材的權(quán)威性，提升自身專業(yè)水平 = 1 * GB3 （香港通識性教材） = 2 * GB3 （師生共同發(fā)掘潛在功能）循環(huán)教材 = 3 * GB3 （一起聆聽趙藝?yán)蠋煹膶I(yè)） = 4 * GB3 （尊重教材、適應(yīng)教材）未來方向的引領(lǐng)，大教研氛圍的改變、Word、PPT都會，Python？一臉的崇敬2、認(rèn)真參加各級教研，增強(qiáng)自身專業(yè)技能市級、縣（區(qū)）級、校級、協(xié)作體三星堆-綿陽博物館3、立足自我學(xué)習(xí)修行，打造自身專業(yè)修養(yǎng)：人格修養(yǎng)能

5、力訓(xùn)練：Python的學(xué)習(xí)知識構(gòu)建：微型課題、4、關(guān)注學(xué)生成長，培養(yǎng)自身專業(yè)定力：說至此，我就信息技術(shù)教師的成長再談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ粋€(gè)教師的知識層面寬度與深度是優(yōu)秀與否的要標(biāo)準(zhǔn)之一。初中信息技術(shù)教育，早就從單一的技術(shù)應(yīng)用教育提升到技術(shù)應(yīng)用、思維訓(xùn)練、道德培養(yǎng)為一體的綜合教育。所以，教師們平常的教育知識寬度的學(xué)習(xí)就應(yīng)該是多學(xué)科、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。（語文學(xué)科的語言美；數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯美；英語學(xué)科的溝通與交流技巧；音樂學(xué)科的節(jié)奏與韻律；體育學(xué)科的毅力和意志培養(yǎng)；科學(xué)學(xué)科的實(shí)踐精神等）作為教師，知識寬度也是一個(gè)教師與學(xué)生溝通的重要法寶之一，故，我們平常所學(xué)習(xí)的知識就應(yīng)該是多方面。而知識的深度就是專業(yè)水平的高低

6、標(biāo)準(zhǔn)了。專業(yè)知識理論的深度是應(yīng)對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)負(fù)責(zé)的；專業(yè)技能技巧的知識深度是發(fā)展孩子們創(chuàng)造性的核心。未來可期我們是大數(shù)據(jù)時(shí)代的帶路人、我們是數(shù)字原住民的傳燈者，今天站在這里給各位交流以上內(nèi)容，我想我把自己作為一個(gè)從教27年的教師點(diǎn)滴真實(shí)的思考、點(diǎn)滴真實(shí)的感受能夠在這個(gè)機(jī)會和朋友們交流和匯報(bào)，如果能夠引起大家共鳴、相互交流、共同成長，那么我的初心就達(dá)到了。各位朋友：清楚自己，就是清楚教與學(xué)初心的根源，您是學(xué)生學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)初心的源頭，也是作為一個(gè)初中信息技術(shù)教師應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)的責(zé)任所在。今天綿陽的信息技術(shù)學(xué)科教育有很好的專業(yè)引領(lǐng)者如歐陽老師等，有良好的學(xué)習(xí)研修氛圍讓我們每年大家快樂而又扎實(shí)的教研聚會，有這么多年輕的力量，有十分豐富的資源共享，有很多機(jī)會和展示的平臺。我們有什么理由不做得更好，更輝煌呢？今天，綿陽的