1、人教版九年級化學(xué)上冊第一單元走進(jìn)化學(xué)世界測試卷含解析人教版九年級化學(xué)上冊第一單元走進(jìn)化學(xué)世界測試卷含解析PAGEPAGE18人教版九年級化學(xué)上冊第一單元走進(jìn)化學(xué)世界測試卷含解析PAGE2018年人教九上化學(xué)走進(jìn)化學(xué)世界單位測試卷一選擇題共10小題1小梅家有一批盆栽的郁金香，過去不停開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，有人認(rèn)為這是土壤中缺水惹起的，但小梅經(jīng)過一段時間增補(bǔ)水分后，還是開紫花。這說明實驗結(jié)果與本來的假說是不吻合的，最正確的辦理模式是實驗不可以功，逗留研究B修正實驗過程，使之與假說吻合C修正結(jié)果，使之與假說吻合修正假說，從頭實驗2小軍同學(xué)做實驗時，向熱的大米粥中加了碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)面對“異常”

2、現(xiàn)象，他不該當(dāng)采納的做法是向老師請問B認(rèn)為自己做錯了，連續(xù)做其余實驗C重復(fù)做實驗，并觀察能否有同樣現(xiàn)象查找有關(guān)資料，研究原由3有一次上課時，小明感覺很悶，呼吸不暢他認(rèn)為也許是教室里二氧化碳的含量較高的緣由，應(yīng)該用澄清的石灰水來檢驗一下就“也許是教室里二氧化碳的含量較高”而言，屬于科學(xué)研究中的A實驗B假定或猜想C觀察D得出結(jié)論4以下可以用酒精燈直接加熱的玻璃儀器是A漏斗B焚燒匙C試管D燒杯5正確量取15mL液體，應(yīng)采納的一組儀器是100mL量筒10mL量筒20mL量筒膠頭滴管ABCD6判斷鎂條在空氣中焚燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是A焚燒時發(fā)出刺眼的白光B焚燒后生成白色粉末C焚燒中放出大批的熱D焚燒后

3、鎂條變短了7物理變化與化學(xué)變化的根本差別是A發(fā)光、發(fā)熱B有氣體或積淀產(chǎn)生C物質(zhì)的顏色發(fā)生改變D有沒有新物質(zhì)生成8中華民族的發(fā)明成立為人類文明進(jìn)步作出了弘大貢獻(xiàn)。以下古代發(fā)明及應(yīng)用中，不波及化學(xué)變化的是A陶瓷燒制B火藥使用C糧食釀酒D甲骨刻字9以下物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是鎂粉可以于制造照明彈B木材可制成桌椅C混凝土可以建筑房屋鋼鐵可以用于制作工具、刀具等10以下說法不正確的選項是新式半導(dǎo)體和有記憶功能的新資料的研制，都將受益于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展B化學(xué)但是研究物質(zhì)的構(gòu)成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，與新物質(zhì)的合成毫沒關(guān)系C綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)狀況，是當(dāng)前化學(xué)的重要任務(wù)之一利用化學(xué)生產(chǎn)化肥、農(nóng)

4、藥，可以有效地提升糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量二多項選擇題共5小題11天文學(xué)家在研究星系運(yùn)動模式時發(fā)現(xiàn)，人們所觀察到的星系其內(nèi)部的引力僅占“物質(zhì)”引力總量的1%l0%，其余是大批的非星系內(nèi)部引力這一現(xiàn)象表示，有些“物質(zhì)”是不可以見的，原由是它們不發(fā)光也不反射光，所以科學(xué)家稱這些也許存在的物質(zhì)為“暗物質(zhì)”但是，直到現(xiàn)在人類仍沒有研究到“暗物質(zhì)”存在的任何憑證，對此，你認(rèn)為以下看法不可以取的是“暗物質(zhì)”是人類虛假出來的，事實上，宇宙中根本就不存在B“暗物質(zhì)”也許存在，人類應(yīng)不停地進(jìn)行研究，一旦發(fā)現(xiàn)它存在的憑證，將為人類從頭認(rèn)識宇宙開拓一個嶄新的視角C“暗物質(zhì)”也許存在距地球分外遙遠(yuǎn)的地方，科學(xué)家也許經(jīng)過研究“

5、暗物質(zhì)”產(chǎn)生的粒子的存在而間接證明“暗物質(zhì)”的存在人類研究到現(xiàn)在，仍未發(fā)現(xiàn)“暗物質(zhì)”，說明“暗物質(zhì)”是不存在的12科學(xué)的假定與猜想是研究的先導(dǎo)和價值所在以下假定指導(dǎo)下的研究必然沒存心義的是研究二氧化碳和水反應(yīng)也許有硫酸生成B研究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體也許是氫氣C研究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)也許但是氧化鎂研究銅絲在酒精燈火焰上灼燒時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)也許是炭黑13以下不可以用于直接加熱的儀器是A燒杯B焚燒匙C試管D燒瓶或錐形瓶14以下變化，屬于化學(xué)變化的是A酒精焚燒B酒精揮發(fā)C鍋爐爆炸D礦石分裂15初三教材有一幅彩圖，其內(nèi)容是一只美麗的金絲雀和水中的金魚生活“在一同”，制作這個鳥籠的高份子薄膜必然具備的

6、性質(zhì)是A絕熱B透氣C導(dǎo)電D隔水三填空題共5小題16如圖是拍照師在印尼婆羅洲的卡加島拍攝到的一幅風(fēng)趣照片。研究人員猜想。猩猩也許是看到當(dāng)?shù)貪O民用長矛捕魚，于是學(xué)會了用樹枝刺魚的捕獵模式。1猩猩的這種行為屬于反射。填“條件”或“非條件”2猩猩看到的魚的地點(diǎn)比實質(zhì)地點(diǎn)要填“深”或“淺”。17如以以下列圖，試管中盛有固體物質(zhì)A，向試管中加入一種液體物質(zhì)B后，觀察到有氣泡產(chǎn)生請你依據(jù)上述實驗現(xiàn)象，對A和B的組合最少做出三種猜想要求三種組合中的固體A辯解屬于不同類其余物質(zhì)：猜想AB猜想1猜想2猜想318依據(jù)要求選擇適合儀器的序號填空。A酒精燈B鑷子C膠頭滴管D細(xì)口瓶液體藥品寄存在給藥品加熱的儀器取塊狀的固

7、體藥品取用少許液體藥品19化學(xué)變化的基本特點(diǎn)是，在這個過程中常常產(chǎn)生、等現(xiàn)象20以手下于物理變化的有，因為在這些變化過程里，都沒有；屬于化學(xué)變化的有，因為在這些變化過程里，都干冰升華；鋼鐵生銹；食品腐?。徽崽侨苡谒?；動物呼吸；白臘融化；米酒發(fā)酸；植物的光合作用四解答題共3小題21有名化學(xué)家羅伯特?波義爾在一次實驗中，不當(dāng)心將鹽酸濺到紫羅蘭花瓣上，過一會兒，他驚詫地發(fā)現(xiàn)，紫色的花瓣上出現(xiàn)了紅點(diǎn)波義爾對這一不測的發(fā)現(xiàn)，做出了各種假定，經(jīng)過多次實驗考證，研究廣泛規(guī)律，終于獲得了成功從波義爾獲得該成功的過程中，你獲得了什么啟迪？22以下儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的是A集氣瓶B燒杯CD揮發(fā)皿、試管

8、等23物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，會陪伴產(chǎn)生發(fā)光、放熱、變色、放出氣體或出現(xiàn)積淀等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷能否是發(fā)生了化學(xué)變化，如表中的看法是過錯的，請你用熟習(xí)的生活實例來否定以下看法序號過錯看法否認(rèn)例證例有發(fā)光現(xiàn)象的變化必然是化學(xué)變化電燈通電發(fā)光是物理變化有氣體產(chǎn)生的變化必然是化學(xué)變化有顏色改變的變化必然是化學(xué)變化2018年人教九上化學(xué)走進(jìn)化學(xué)世界單位測試卷參照答案與試題解析一選擇題共10小題1小梅家有一批盆栽的郁金香，過去不停開紅色花，現(xiàn)在卻開出了紫花，有人認(rèn)為這是土壤中缺水惹起的，但小梅經(jīng)過一段時間增補(bǔ)水分后，還是開紫花。這說明實驗結(jié)果與本來的假說是不吻合的，最正確的辦理模式是實驗不可以功

9、，逗留研究B修正實驗過程，使之與假說吻合C修正結(jié)果，使之與假說吻合修正假說，從頭實驗【解析】實驗是研究化學(xué)的主要工具，在實驗時，要指導(dǎo)學(xué)生思疑、檢驗和研究，當(dāng)實驗結(jié)果與原來的猜想不符時，說明猜想是錯的，應(yīng)當(dāng)變自己的猜想，從頭實驗進(jìn)行考證。【解答】解：當(dāng)實驗結(jié)果與本來的假說不符時，應(yīng)修正猜想，再進(jìn)行實驗論證，故A過錯、D正確；我們在做實驗時應(yīng)尊敬實驗結(jié)論實驗事實，猜想有也許是過錯的，不可以認(rèn)為了猜想而修正正程和實驗結(jié)果，故B、C過錯；應(yīng)選：D。【談?wù)摗勘绢}觀察了猜想與實驗結(jié)論的關(guān)系，經(jīng)過解答本題提示學(xué)生在實驗時要尊敬實驗結(jié)論、尊重事實，當(dāng)實驗結(jié)果與本來的假說不符時，要從頭設(shè)計再實驗。2小軍同學(xué)做

10、實驗時，向熱的大米粥中加了碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)面對“異?！爆F(xiàn)象，他不該當(dāng)采納的做法是向老師請問B認(rèn)為自己做錯了，連續(xù)做其余實驗C重復(fù)做實驗，并觀察能否有同樣現(xiàn)象查找有關(guān)資料，研究原由【解析】小軍同學(xué)在家做家庭小實驗時，發(fā)現(xiàn)向熱的大米粥中加入碘酒未變藍(lán)色實質(zhì)上受熱時大米中的淀粉構(gòu)造發(fā)生了變化，看不到藍(lán)色了小軍應(yīng)當(dāng)重復(fù)實驗、查閱有關(guān)資料也許請問老師，而不該當(dāng)不驕橫、隨意放棄【解答】解：A、向老師請問也是一種好的學(xué)習(xí)模式，間接經(jīng)驗也很重要。故正確；B、認(rèn)為自己做錯了，不予理睬是過錯的，沒有研究精神。故B過錯；C、第一次實驗失敗了，還要重復(fù)試驗，看能否是廣泛狀況。故正確；D、可以查找有關(guān)資料，研究原由。故

11、正確；應(yīng)選：B?！菊?wù)摗勘绢}觀察科學(xué)研究的基本模式，模式好多，但是實驗研究中的態(tài)度必然慎重3有一次上課時，小明感覺很悶，呼吸不暢他認(rèn)為也許是教室里二氧化碳的含量較高的緣由，應(yīng)該用澄清的石灰水來檢驗一下就“也許是教室里二氧化碳的含量較高”而言，屬于科學(xué)研究中的A實驗B假定或猜想C觀察D得出結(jié)論【解析】依據(jù)正常來說在化學(xué)里面做研究實驗分四步假定、實驗、觀察、做結(jié)論，進(jìn)行解答【解答】解：A、實驗是依據(jù)你所要研究的問題也許假定選好器械并有針對性的做實驗。B、假定是依據(jù)你所研究的問題做出一個假定的結(jié)論。注意：這個結(jié)論不用然是真的。它但是給后面的實驗判斷一個大概的目標(biāo)。C、觀察是有針對性的觀察反應(yīng)物正在反

12、應(yīng)或完滿反應(yīng)后的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)并與你的假定聯(lián)系起來。假如觀察到的現(xiàn)象與假定滿足化學(xué)知識則成立。D、結(jié)論就是判斷你所假定為正確結(jié)果。由此可知：也許是教室里二氧化碳的含量好多的緣由”而言，屬于科學(xué)研究中的假定；應(yīng)選：B?！菊?wù)摗勘绢}觀察學(xué)生對科學(xué)研究的各個環(huán)節(jié)的理解，并能在解題中應(yīng)用4以下可以用酒精燈直接加熱的玻璃儀器是A漏斗B焚燒匙C試管D燒杯【解析】依據(jù)舊有的用于加熱的儀器進(jìn)行解析解答，可直接加熱的儀器有：試管、焚燒匙、揮發(fā)皿、坩堝等【解答】解：經(jīng)過我們學(xué)過的知識可知可以直接加熱的儀器有：試管、焚燒匙、揮發(fā)皿和坩堝等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；不可以加熱的儀器有：漏斗、量筒、

13、集氣瓶等。、漏斗不可以進(jìn)行加熱，應(yīng)選項過錯。B、焚燒匙能進(jìn)行直接加熱，但不是玻璃儀器，應(yīng)選項過錯。C、試管能進(jìn)行直接加熱，且是玻璃儀器，應(yīng)選項正確。D、燒杯能進(jìn)行加熱，但需要墊石棉網(wǎng)，應(yīng)選項過錯。應(yīng)選：C?！菊?wù)摗勘绢}很簡單，觀察可用于直接加熱的儀器，認(rèn)識常有儀器的稱號、用途、本卷須知等是解答本題的要點(diǎn)5正確量取15mL液體，應(yīng)采納的一組儀器是100mL量筒10mL量筒20mL量筒膠頭滴管ABCD【解析】量筒量液時要注意量程的選擇，應(yīng)選擇略大于量取液體體積的量程；采納的量程太大，會因管徑越粗而造成正確度小，由視野的偏差造成的讀數(shù)偏差也就越大；采納的量程太小，多次量取偏差較大【解答】解：用量筒量

14、取15mL液體時先要向量筒中傾倒液體藥品，當(dāng)湊近刻度線時要改用膠頭滴管滴加至刻度線，故要同時選擇量筒和滴管；量筒量程選擇的依據(jù)有兩點(diǎn)：一是保證量取一次，二是量程與液體的取用量最湊近，量取15mL液體，20mL量筒能保證量取一次，且量程與液體的取用量最湊近，所以偏差最小。故正確量取15mL液體，應(yīng)采納的適合儀器有20mL量筒、膠頭滴管。應(yīng)選：A。【談?wù)摗苛客驳氖褂檬侵锌紵狳c(diǎn)之一，掌握量筒的使用模式、量程的選擇模式、本卷須知等是正確解答本題的要點(diǎn)6判斷鎂條在空氣中焚燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是A焚燒時發(fā)出刺眼的白光B焚燒后生成白色粉末C焚燒中放出大批的熱D焚燒后鎂條變短了【解析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生

15、成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的實質(zhì)差別能否有新物質(zhì)生成【解答】解：發(fā)光、放熱、形狀變化等可以幫助判斷一個變化能否屬于化學(xué)變化，但能否是判斷化學(xué)變化的依據(jù)，判斷化學(xué)變化的依據(jù)是由新物質(zhì)生成，焚燒后生成白色粉末，說明有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。應(yīng)選：B?！菊?wù)摗拷獯鸨绢}要解析變化過程中能否有新物質(zhì)生成，假如沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化7物理變化與化學(xué)變化的根本差別是A發(fā)光、發(fā)熱B有氣體或積淀產(chǎn)生C物質(zhì)的顏色發(fā)生改變D有沒有新物質(zhì)生成【解析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化化學(xué)變化的特點(diǎn)是：有新物質(zhì)生成判斷物理

16、變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：能否有新物質(zhì)生成化學(xué)變化中陪伴的現(xiàn)象有：發(fā)光、發(fā)熱、顏色的改變、放出氣體、生成積淀等【解答】解：A、發(fā)光、發(fā)熱屬于陪伴的現(xiàn)象，應(yīng)選項過錯；B、有氣體或積淀產(chǎn)生也屬于陪伴的現(xiàn)象，應(yīng)選項過錯；C、物質(zhì)的顏色發(fā)生改變屬于陪伴的現(xiàn)象，應(yīng)選項過錯；D、物理變化與化學(xué)變化的根本差別是：能否有新物質(zhì)生成，應(yīng)選項正確；應(yīng)選：D?！菊?wù)摗勘究键c(diǎn)觀察了物理變化和化學(xué)變化的差別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只需抓住要點(diǎn)點(diǎn)：能否有新物質(zhì)生成，問題就很簡單解決本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中8中華民族的發(fā)明成立為人類文明進(jìn)步作出了弘大貢獻(xiàn)。以下古代發(fā)明及應(yīng)用中，不波及化學(xué)變化的是A陶瓷燒制B火藥使用C糧食釀酒

17、D甲骨刻字【解析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的實質(zhì)差別能否有新物質(zhì)生成；據(jù)此解析判斷?！窘獯稹拷猓篈、陶瓷燒制過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。B、火藥使用過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。C、糧食釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化。D、甲骨刻字過程中但是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。應(yīng)選：D?！菊?wù)摗勘绢}難度不大，解答時要解析變化過程中能否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，如有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。9以下物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是鎂粉可以于制造照明彈B木材可制成桌椅C混凝土可以建筑房屋鋼鐵可以用于制

18、作工具、刀具等【解析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)常常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等鎂粉可以于制造照明彈是鎂粉的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)；木材可制成桌椅、混凝土可以建筑房屋、鋼鐵可以用于制作工具、刀具等與化學(xué)性質(zhì)沒關(guān)【解答】解：A、鎂粉可以于制造照明彈是鎂粉的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，應(yīng)選項正確；B、木材可制成桌椅與化學(xué)性質(zhì)沒關(guān)，應(yīng)選項過錯；C、混凝土可以建筑房屋與化學(xué)性質(zhì)沒關(guān)，應(yīng)選項過錯；D、鋼鐵可以用于制作工具、刀具等與化學(xué)性質(zhì)沒關(guān)，應(yīng)選項過錯；應(yīng)選：A?！菊?wù)摗勘究键c(diǎn)觀察

19、了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的分別，要記憶有關(guān)鎂、木材、鋼鐵等的性質(zhì)，并可以在比較的基礎(chǔ)進(jìn)步行應(yīng)用，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中10以下說法不正確的選項是新式半導(dǎo)體和有記憶功能的新資料的研制，都將受益于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展B化學(xué)但是研究物質(zhì)的構(gòu)成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)，與新物質(zhì)的合成毫沒關(guān)系C綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)狀況，是當(dāng)前化學(xué)的重要任務(wù)之一利用化學(xué)生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥，可以有效地提升糧食的產(chǎn)量和質(zhì)量【解析】A、化學(xué)科學(xué)的發(fā)展令人類運(yùn)用了好多新式的資料，可以據(jù)此進(jìn)行判斷；B、化學(xué)的研究對象為已經(jīng)存在的物質(zhì)，但是也可以生成新的物質(zhì)，可以據(jù)此進(jìn)行判斷；C、綜合利用自然資源是保護(hù)狀況是永久

20、的主題也是我們化學(xué)的重要任務(wù)之一，可以據(jù)此進(jìn)行判斷；D、化肥農(nóng)藥的使用可以有效的提升作物的產(chǎn)量，可以據(jù)此進(jìn)行解答【解答】解：A、化學(xué)科學(xué)的發(fā)展令人類運(yùn)用了好多新式的資料，故A說法正確；B、化學(xué)的研究對象為已經(jīng)存在的物質(zhì)，但是也可以合成獲得新的物質(zhì)，故B說法過錯；C、綜合利用自然資源和保護(hù)狀況是永久的主題也是我們化學(xué)的重要任務(wù)之一，故C說法正確；D、化肥農(nóng)藥的使用可以有效的提升作物的產(chǎn)量，故D說法正確。應(yīng)選：B?！菊?wù)摗拷獯疬@種題時要注意將自然資源的合理開發(fā)和綜合利用以及化學(xué)的研究對象等方面的知識聯(lián)系起來進(jìn)行解析、判斷，從而得出正確的結(jié)論二多項選擇題共5小題11天文學(xué)家在研究星系運(yùn)動模式時發(fā)現(xiàn)，

21、人們所觀察到的星系其內(nèi)部的引力僅占“物質(zhì)”引力總量的1%l0%，其余是大批的非星系內(nèi)部引力這一現(xiàn)象表示，有些“物質(zhì)”是不可以見的，原由是它們不發(fā)光也不反射光，所以科學(xué)家稱這些也許存在的物質(zhì)為“暗物質(zhì)”但是，直到現(xiàn)在人類仍沒有研究到“暗物質(zhì)”存在的任何憑證，對此，你認(rèn)為以下看法不可以取的是“暗物質(zhì)”是人類虛假出來的，事實上，宇宙中根本就不存在B“暗物質(zhì)”也許存在，人類應(yīng)不停地進(jìn)行研究，一旦發(fā)現(xiàn)它存在的憑證，將為人類從頭認(rèn)識宇宙開拓一個嶄新的視角C“暗物質(zhì)”也許存在距地球分外遙遠(yuǎn)的地方，科學(xué)家也許經(jīng)過研究“暗物質(zhì)”產(chǎn)生的粒子的存在而間接證明“暗物質(zhì)”的存在人類研究到現(xiàn)在，仍未發(fā)現(xiàn)“暗物質(zhì)”，說明“

22、暗物質(zhì)”是不存在的【解析】從引力的看法判斷暗物質(zhì)的存在雖是假定但只好說暗物質(zhì)也許存在，原由是找不到存在的憑證【解答】解：暗物質(zhì)的存在與否也許是與人類的技術(shù)水平或憑證不足的原由造成的，存在與否只好是假定，所以不可以判斷暗物質(zhì)必然不存在，故AD均錯，假定有暗物質(zhì)的存在，將會開拓一個新的研究空間。應(yīng)選：AD。【談?wù)摗勘绢}是一道信息賞給題，解題的要點(diǎn)是抓住題干中供給的信息英勇的假定，屬于科學(xué)研究的新范圍12科學(xué)的假定與猜想是研究的先導(dǎo)和價值所在以下假定指導(dǎo)下的研究必然沒存心義的是研究二氧化碳和水反應(yīng)也許有硫酸生成B研究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體也許是氫氣C研究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)也許但是氧化鎂研究銅絲在酒

23、精燈火焰上灼燒時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)也許是炭黑【解析】依據(jù)進(jìn)行科學(xué)研究時，要有合理的理論依據(jù)，不可以憑空猜想，二氧化碳為酸性氧化物，可以與水反應(yīng)生成酸，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，鈉和水中含有鈉元素、氫元素和氧元素，故生成物中含鈉元素、氫元素和氧元素，氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不也許但是氧化鎂，銅在灼燒時與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素進(jìn)行解析【解答】解：A、二氧化碳為酸性氧化物，可以與水反應(yīng)生成酸，反應(yīng)物中沒有硫元素，不會生成硫酸，所以不可以研究該反應(yīng)也許生成硫酸，故A過錯；B、依據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，鈉和水含有鈉元素、氫元素和氧元素，可猜測產(chǎn)生的氣體也許

24、為氫氣，故B正確；C、氧化鎂為白色固體，鎂條表面灰黑色的物質(zhì)不也許但是氧化鎂，故C過錯；D、銅在灼燒時與空氣接觸，燃料酒精和空氣中都含有碳元素，猜想黑色物質(zhì)也許是炭黑，故D正確。應(yīng)選：AC?！菊?wù)摗勘绢}觀察了常有物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中生成物的猜想，達(dá)成本題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行13以下不可以用于直接加熱的儀器是A燒杯B焚燒匙C試管D燒瓶或錐形瓶【解析】依據(jù)舊有的用于加熱的儀器進(jìn)行解析解答，可直接加熱的儀器有：試管、焚燒匙、揮發(fā)皿、坩堝等【解答】解：經(jīng)過我們學(xué)過的知識可知可以直接加熱的儀器有：試管、焚燒匙、揮發(fā)皿和坩堝等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；不可以加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶

25、等。應(yīng)選：AD?！菊?wù)摗勘绢}很簡單，觀察可用于直接加熱的儀器，認(rèn)識常有儀器的稱號、用途、本卷須知等是解答本題的要點(diǎn)14以下變化，屬于化學(xué)變化的是A酒精焚燒B酒精揮發(fā)C鍋爐爆炸D礦石分裂【解析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的實質(zhì)差別能否有新物質(zhì)生成；據(jù)此解析判斷【解答】解：A、酒精焚燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳和水生成，發(fā)生了化學(xué)變化。B、酒精揮發(fā)的過程中但是酒精的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生了物理變化。C、鍋爐爆炸的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，發(fā)生了化學(xué)變化。D、礦石分裂的過程中但是礦石的形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生了物理變化

26、。應(yīng)選：AC。【談?wù)摗勘绢}難度不大，解答時要解析變化過程中能否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化15初三教材有一幅彩圖，其內(nèi)容是一只美麗的金絲雀和水中的金魚生活“在一同”，制作這個鳥籠的高份子薄膜必然具備的性質(zhì)是A絕熱B透氣C導(dǎo)電D隔水【解析】依據(jù)高份子薄膜資料可做魚缸，解析它有隔水性，依據(jù)高份子薄膜資料可制鳥籠子，解析可知它有透氣性【解答】解：A、依據(jù)題目資料給出的信息，不可以判斷它能否有絕熱性，故A過錯；B、依據(jù)高份子薄膜資料可制鳥籠子，解析可知它有透氣性，故B正確；C、依據(jù)題目資料給出的信息，不可以判斷它能否有導(dǎo)電性，故C過錯；D、依據(jù)高份子薄膜資

27、料可做魚缸，解析它有隔水性，故D正確。應(yīng)選：BD?！菊?wù)摗抠Y料問題與能源、信息、狀況等問題并稱世界四大首要問題，特別是對于資料的分類、應(yīng)用及對狀況的影響，還有新資料的開發(fā)、特點(diǎn)、發(fā)展遠(yuǎn)景等，都是化學(xué)觀察的熱點(diǎn)三填空題共5小題16如圖是拍照師在印尼婆羅洲的卡加島拍攝到的一幅風(fēng)趣照片。研究人員猜想。猩猩也許是看到當(dāng)?shù)貪O民用長矛捕魚，于是學(xué)會了用樹枝刺魚的捕獵模式。1猩猩的這種行為屬于條件反射。填“條件”或“非條件”2猩猩看到的魚的地點(diǎn)比實質(zhì)地點(diǎn)要淺填“深”或“淺”?！窘馕觥?依據(jù)猩猩的行為可知，是在必然的視覺刺激下進(jìn)行的活動，屬于條件反射；2依據(jù)光的折射可知魚的地點(diǎn)比實詰問題要淺?！窘獯稹拷猓?猩

28、猩看到當(dāng)?shù)貪O民用長矛捕魚，經(jīng)過視覺刺激，將活動與魚聯(lián)系起來，屬于條件反射；2如圖，猩猩看到的魚的地點(diǎn)比實質(zhì)地點(diǎn)要淺。故答案為：條件，淺。【談?wù)摗拷獯鸨绢}要鮮亮，條件反射就是：本來不可以惹起某一反應(yīng)的刺激，經(jīng)過一個學(xué)習(xí)過程，就是把這個刺激與另一個能惹起反應(yīng)的刺激同時賞給，使他們相互成立起聯(lián)系，從而在條件刺激和無條件反應(yīng)之間成立起的聯(lián)系。17如以以下列圖，試管中盛有固體物質(zhì)A，向試管中加入一種液體物質(zhì)B后，觀察到有氣泡產(chǎn)生請你依據(jù)上述實驗現(xiàn)象，對A和B的組合最少做出三種猜想要求三種組合中的固體A辯解屬于不同類其余物質(zhì)：猜想AB猜想1猜想2猜想3【解析】液體B和固體A也許發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生了氣體，從而

29、會產(chǎn)生氣體【解答】解：試管中盛有固體物質(zhì)A，向試管中加入一種液體物質(zhì)B后，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明反應(yīng)是固體藥品與液體藥品反應(yīng)，且反應(yīng)產(chǎn)物中有氣體，照實驗室制氫氣、實驗室制二氧化碳、實驗室用過氧化氫制氧氣等故答案為：猜想AB猜想1ZnH2SO4或HCl猜想2CaCO3HCl或MnO2、H2O2【談?wù)摗勘绢}主要觀察了依照實驗現(xiàn)象正確判斷反應(yīng)物和生成物以及書寫化學(xué)方程式，同學(xué)們必然要熟習(xí)常有的化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)方程式的書寫18依據(jù)要求選擇適合儀器的序號填空。A酒精燈B鑷子C膠頭滴管D細(xì)口瓶液體藥品寄存在D給藥品加熱的儀器A取塊狀的固體藥品B取用少許液體藥品C【解析】依據(jù)舊用的化學(xué)儀器的稱號、用途進(jìn)行解析

30、解答即可?！窘獯稹拷猓阂后w藥品寄存在細(xì)口瓶中；給藥品加熱的儀器是酒精燈；取塊狀的固體藥品用鑷子；取用少許液體藥品用膠頭滴管。故答案為：D；A；B；C?！菊?wù)摗勘绢}難度不大，熟習(xí)各種儀器的稱號、用途及使用本卷須知是解答此類試題的要點(diǎn)。19化學(xué)變化的基本特點(diǎn)是有新的物質(zhì)生成，在這個過程中常常產(chǎn)生發(fā)光放熱、顏色改變、放出氣體、生成積淀等現(xiàn)象【解析】物理變化和化學(xué)變化的根本差別在于能否有新物質(zhì)生成假如有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化依據(jù)化學(xué)變化中常陪伴的現(xiàn)象考慮本題【解答】解：物理變化是沒有生成其余物質(zhì)的變化，而化學(xué)變化，生成了其余的物質(zhì)化學(xué)變化的基本特點(diǎn)是有其余物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為發(fā)光

31、、放熱、顏色改變、放出氣體、生成積淀等，有時還陪伴著能量的變化故答案為：有新的物質(zhì)生成；發(fā)光放熱；顏色改變；放出氣體；生成積淀【談?wù)摗拷獯鸨绢}要點(diǎn)是要知道化學(xué)變化的實質(zhì)和常陪伴的現(xiàn)象，并能靈巧運(yùn)用20以手下于物理變化的有，因為在這些變化過程里，都沒有生成新物質(zhì)學(xué)變化的有，因為在這些變化過程里，都生成新物質(zhì)干冰升華；鋼鐵生銹；食品腐?。徽崽侨苡谒?；動物呼吸；白臘融化；米酒發(fā)酸；植物的光合作用【解析】物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的實質(zhì)差別能否有新物質(zhì)生成；據(jù)此解析判斷【解答】解：干冰升華、蔗糖溶于水、白臘融化的過程中沒有學(xué)新物質(zhì)生成，屬于物理變化；鋼鐵生銹、食品腐敗、動物呼吸、米酒發(fā)酸、植物的光合作用的過程中均有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故答案為：；生成新物質(zhì)；生成新物質(zhì)【談?wù)摗拷獯鸨绢}要解析變化過程中能否有新物質(zhì)生成，假如沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化四解答題共3小題；屬于化21有名化學(xué)家羅伯特?波義爾在一次實驗中，不當(dāng)心將鹽酸