1、在人間觀后感作文在人間不僅是童年時(shí)期的自傳，不僅是一個(gè)少年的生活史，而且也是一個(gè)時(shí)期藝術(shù)性的史冊(cè)，下面給大家?guī)?lái)在人間觀后感作文，希望大家喜愛(ài)!在人間觀后感作文1在人間是高爾基自傳體小說(shuō)三部曲中的第二部，描述的是主人公阿廖沙1871年到1884年的生活。這段時(shí)期為了生活，他與外祖母摘野果掙錢糊口，當(dāng)繪圖師的學(xué)徒，在一艘船上當(dāng)洗碗工，當(dāng)圣像作坊徒工等。在人生的道路上，他歷盡坎坷，艱苦生存，追求著自己的抱負(fù)。從這本書中我明白了許多，也有許多感想，我覺(jué)得高爾基的身世背景很可憐，還有生活環(huán)境惡劣，但是他當(dāng)時(shí)還是一個(gè)不成熟的小孩，竟在這樣黑暗的社會(huì)立了足，而且從小爸爸媽媽都死了，只跟他的外公外婆在一起生

2、活，像他這樣社會(huì)底層的人可以成為世界上出名氣的大作家，我真得很佩服他。他在人間什么活都干過(guò)：燒水、煮飯、洗碗、掃地、帶孩子、跑堂、學(xué)徒、洗衣、搬運(yùn)還挨過(guò)打，往過(guò)醫(yī)院。他飽嘗了“人間”的辛酸。但他很堅(jiān)強(qiáng)，很自信、能吃苦耐勞，學(xué)習(xí)異樣努力。為了學(xué)習(xí)，他承受了一切，被人辱，受過(guò)饑餓。但他從書本中吸取了力量，因此他看到了光明，看到希望。他自學(xué)成才的曲折歷程讓我對(duì)自己有了一個(gè)目標(biāo)：向他學(xué)習(xí)。我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理睬別人的反對(duì)而做自己認(rèn)為對(duì)的事。“真理永遠(yuǎn)把握在少數(shù)人的手里”，高爾基就是這少數(shù)人中的一個(gè)，由于他閱歷了很多，也閱讀了很多，包括生活這本難“啃”的書。高爾基

3、的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構(gòu)成了一個(gè)天堂嗎？天堂與人間只一線之隔，卻就大不相同了。人間與天堂是人心的兩個(gè)表現(xiàn)，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，別出心裁，成了天堂。只要肯干，腳踏實(shí)地，人間也會(huì)變成天堂。和高爾基相比，我們的童年是絢爛的，是彩色的；是沒(méi)有懊惱苦痛的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，由于我們從沒(méi)有閱歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的味道。那或許是一種無(wú)法想象的苦痛吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪欲、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)故地熬煎致死這類想都沒(méi)想

4、過(guò)的“大事”。每當(dāng)天氣轉(zhuǎn)冷時(shí)，媽媽就會(huì)為我添置新衣；每當(dāng)我學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，爸爸就會(huì)請(qǐng)我美餐一頓；每當(dāng)與同學(xué)有誤會(huì)時(shí)，老師就會(huì)為我們化解；每當(dāng)生活中遇到困難時(shí)，身邊的人就會(huì)送來(lái)熱忱的幫忙爸爸媽媽更是常常在我閑暇時(shí)，帶我到書店或看書，或買書，他們是要讓我從書中了解社會(huì)、了解生活，要我從書中吸取養(yǎng)分。高爾基也曾說(shuō)：“書籍是我的良師益友，我比任何人都更要感謝他?！备郀柣纳浇虝?huì)我如何沉著冷靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)；我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清爽、明凈，一片蔚藍(lán)!在人間觀后感作文2聞名作家高爾基以童年、在人間、我的高校這三部書寫出了主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期的生活閱歷。而這三部書我只看

5、過(guò)在人間這部書，這部書讓我感受至深。在人間這部書中的一段落讓我感受到阿廖沙童年時(shí)那顆被險(xiǎn)惡而殘酷的生活污染了的心靈是多么苦痛。他在教堂里祈禱自然而然變成的聲聲哭訴：啊，我多么孤獨(dú)惆悵!請(qǐng)您保佑我快快長(zhǎng)大!這樣的日子我再也無(wú)法忍受讓我體會(huì)到：他的生活是那么苦痛，那么困難，他身上的那些傷口是一輩子都不行能愈合的。當(dāng)我讀到他祈禱時(shí)我的眼淚奪眶而出。從我不能忍受被這些枯燥乏味的人污辱，那些不公正的待遇也讓我不應(yīng)當(dāng)受到的待遇也讓我憤恨。我堅(jiān)信我不應(yīng)當(dāng)受到這樣的鄙視，就連那個(gè)當(dāng)兵的也是一樣。我覺(jué)得阿廖沙對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲瑢?duì)在船上的乘客們的厭煩，對(duì)他們那種污辱別人的感覺(jué)非常不爽。當(dāng)我讀到這兒時(shí)就很生氣，要是那些

6、垃圾人站在我的面前我會(huì)把他們給臭罵一頓?！白x一本好書，就像中在跟高尚的人講話?！睆陌⒘紊尺@個(gè)人身上我體會(huì)到：他非常頑強(qiáng)，非常英勇，像他這樣酷愛(ài)學(xué)習(xí)，在艱苦中學(xué)習(xí)的人很值得我們學(xué)習(xí)。讀完這本書后我才感受到什么叫做好書，我牢牢地在心中刻下了一個(gè)信念：在這世界上，我不是一個(gè)人，我肯定要奮斗堅(jiān)持下去，要學(xué)習(xí)高爾基鍥而不舍的精神。在人間這本書告知人們：生活在這美妙的社會(huì)主義社會(huì)是每個(gè)人的幸運(yùn)!在人間觀后感作文3這次，我讀完了童年在人間我的高校的第二部。在人間。在人間主要講了：主人公阿廖沙在母親去世后離開(kāi)外祖父家的生活。他在鞋店當(dāng)過(guò)學(xué)徒；在姨婆家學(xué)習(xí)繪圖、搞衛(wèi)生；去船上當(dāng)洗碗工賺錢；在船上的廚師斯穆雷、裁

7、縫的妻子、“瑪爾戈王后”？的幫忙下，阿廖沙愛(ài)上了閱讀，一有時(shí)機(jī)他就讀書，常常在老婆子睡覺(jué)時(shí)偷看書；他還在圣像作坊里做過(guò)學(xué)徒，雖然他都閱歷了各種困難，但最終都一帆風(fēng)順了，由于它克服了。后來(lái)，他懷著上高校的希望去了喀山。讀完的時(shí)分，我的感想有許多。當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)那么亂，阿廖沙能這樣平穩(wěn)的生活已經(jīng)很不錯(cuò)了，我喜愛(ài)他頑強(qiáng)的品質(zhì)；我很厭煩也很反感阿廖沙的姨婆（老婆子），她說(shuō)話總是帶著一種訓(xùn)斥的語(yǔ)氣，為人不和諧，比外祖父還壞，她還用木頭抽過(guò)阿廖沙一頓？但阿廖沙沒(méi)有記仇于老婆子，該干什么還是干什么，照舊我行我素。我覺(jué)得繪圖師人也不錯(cuò)，有時(shí)會(huì)為阿廖沙打抱不平，他教阿廖沙繪圖（畫畫），他做事很耐煩，很厭煩妻子每天向

8、他“撒嬌”（為一點(diǎn)小事打抱不平）。在這部曲中，外祖母有時(shí)會(huì)顯現(xiàn)，她沒(méi)有變，照舊是關(guān)懷人的，呵護(hù)人的，但是我最不喜愛(ài)的地方就是老婆子是外祖母妹妹，她總是當(dāng)著阿廖沙的面大聲訓(xùn)斥、諷刺外祖母，她憑什么呀，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，就是缺德。這部曲總體來(lái)講也有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，等著大家去閱讀哦!在人間觀后感作文4在人間是高爾基自傳體小說(shuō)之一，主要講的是高爾基11歲時(shí)母親不幸去世，而“我”走入社會(huì)，自己謀生，他曾在鞋店、圣像作坊、輪船上等等地方做過(guò)雜工，在初始斯穆雷的幫忙下，我走上了讀書之路，并且一發(fā)不行整理，五年后來(lái)到喀山準(zhǔn)備上高校高爾基為了讀書受了太多的屈辱。有時(shí)主人發(fā)現(xiàn)了，還把他的書統(tǒng)統(tǒng)撕碎、燒掉，有的時(shí)分

9、甚至毆打他一頓!但他始終堅(jiān)持著讀書，永不放棄!比比高爾基，再想想我們?nèi)缃竦纳?，我們?cè)撚卸嘈腋０?高爾基沒(méi)有錢上學(xué)，父母雙亡，還要給別人打工，養(yǎng)活自己，這是多么辛苦的生活啊!但是，高爾基沒(méi)有在困難面前低頭，他沒(méi)有放棄對(duì)讀書的渴望，他開(kāi)頭學(xué)會(huì)讀書、寫字，是讀書讓他看到了希望，他堅(jiān)持了下來(lái)，從而產(chǎn)生了對(duì)新生活的憧憬。高爾基的毅力，是常人無(wú)法到達(dá)的，在如此艱苦的條件下仍然擠出時(shí)間來(lái)讀書，他閱歷了很多，也閱讀了很多，高爾基是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子，有些人家里有許多書，但他們卻不看；有人很苦，卻努力讀書，學(xué)到不少的學(xué)問(wèn)。高爾基的這種毅力告知我們，一個(gè)人假如具備了頑強(qiáng)的意志，百折不撓、鍥而不舍，就能克服前進(jìn)道

10、路上的種種困難，取得勝利。在人間觀后感作文5文學(xué)是比鳥飛得還遠(yuǎn)的幻想、比花開(kāi)得還美的情感、比星閃得還亮的才智、是我們到一百歲還忘不掉的信念。讀了馬克西姆。高爾基的在人間，你才能真正地了解19世紀(jì)末期沙皇統(tǒng)治俄國(guó)時(shí)的黑暗和猥褻，齷齪。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾根本人，這一形象既是早年生活的寫照，也是俄國(guó)人民，特別是處于社會(huì)下層的勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)磨練后走向新生活的典型。在讀這本書的第一遍的時(shí)分，我還看不懂，所以不是很喜愛(ài)這本書。只是覺(jué)得好玩罷了。讀第二遍時(shí)，我隱約能感受到阿廖沙的委屈與苦痛，那是一種無(wú)法形容的心路歷程，是一種另人可憐的童年。讀第三遍時(shí)，我開(kāi)頭迷上了這本書。我視乎可以進(jìn)入阿廖沙的人活路程，去陪他一起走過(guò)這條黑暗之路。我甚至可以進(jìn)入阿廖沙的身體，去他童年的路上走走、看看。去和他一起打工、一起借書、一起抵抗那些惡言惡語(yǔ)。多度幾遍，我發(fā)現(xiàn)我是多么地憎恨沙皇，憎恨那個(gè)19世紀(jì)末期的俄國(guó)。同時(shí)我非?？蓱z那些處于社會(huì)下層的勞動(dòng)人民，例如阿廖沙。阿廖沙小小的年紀(jì)就要去打工、工作，還經(jīng)常被人辱罵、暴打，卻始終在堅(jiān)持著讀書與學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)讀書的信念。由于身份和家庭的關(guān)系，他過(guò)早地去各種地方打工，卻在打工的時(shí)分想盡方法借書看。他過(guò)早地接觸這些人情世故，過(guò)早地接觸一些猥褻