1、第 頁2022學(xué)年八年級下數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 *-*學(xué)年八班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 科任老師：楊玉英隨著新春佳節(jié)的快速度過，又迎來了新的學(xué)期。在新的學(xué)期里，作為一個教育工應(yīng)當(dāng)有一個新的氣象，新的打算，新的目標(biāo)，新的起色，取得新的成果。故此，特擬訂數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下。一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育階段的中學(xué)數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學(xué)親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維技能、情感立場與價值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。義務(wù)教育階段

2、的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)基礎(chǔ)性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。二、教學(xué)目標(biāo)在八下數(shù)學(xué)教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教育，落實新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培育同學(xué)的運算技能、規(guī)律思維技能、空間想象技能，以及分析問題和解決問題的技能。促使各類同學(xué)的數(shù)學(xué)成果都得到相應(yīng)的提高。三、學(xué)情分析八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，起著承上啟下的作用。下學(xué)期尤為重要，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來是否能升學(xué)。同學(xué)通過上學(xué)

3、期的學(xué)習(xí)，計算技能、閱讀理解技能、實踐探究技能得到了進(jìn)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識，規(guī)律思維與規(guī)律推理技能得到了進(jìn)展與培育，通過教育教學(xué)培育，絕大部分同學(xué)能夠仔細(xì)對待每次作業(yè)并實時訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思索，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)和進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加活動，進(jìn)行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獵取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能；進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好和愛好，通過各種教學(xué)手段援助同學(xué)理解概念，操作運算，擴展思路。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏

4、補缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。關(guān)注學(xué)困生和女生。四、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：第十六章二次根式主要內(nèi)容是二次根式的乘除運算和二次根式的化簡。通過本節(jié)課應(yīng)使同學(xué)掌控二次根式的乘除運算法那么和化簡二次根式的常用方法。第十七章勾股定理直角三角形是一種非常的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。本章重點是勾股定理和逆定理，難點是

5、敏捷運用勾股定理和逆定理解題。第十八章平行四邊形四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等非常四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域討論的主要對象之一。本章是在同學(xué)前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。本章重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種非常平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)分

6、。第十九章一次函數(shù)函數(shù)是討論現(xiàn)實世界改變規(guī)律的一個重要模型，本單元同學(xué)在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步討論反比例函數(shù)。同學(xué)在本章中經(jīng)受：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維技能；經(jīng)受反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在溝通中進(jìn)展技能這是本章的重點之一；經(jīng)受本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能；經(jīng)受函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，進(jìn)展同學(xué)形象思維；能依據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡約的實際問題。本章的難點在于對同學(xué)抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和技能。第二十章數(shù)據(jù)的分析本章主

7、要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估量總體的思想。本章重點是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等知識，難點是運用統(tǒng)計相關(guān)的知識解決實際問題。五、主要措施1、仔細(xì)做好教學(xué)工作，也是提高成果的主要方法：仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)，歡樂生活。2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)

8、課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于同學(xué)的構(gòu)造。4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，以題類題，觸類旁通。培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)

9、穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。7、開展課題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長。8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學(xué)，使他們都得到進(jìn)展。9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升技能，扎實打牢基礎(chǔ)知識；對學(xué)困生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)他們過關(guān)，為他們以后的進(jìn)展鋪平道路。10、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；仔細(xì)看批改后的作業(yè)并實時更正的習(xí)慣；仔細(xì)做好課前預(yù)備的習(xí)慣；在書上作精要筆記的習(xí)慣；妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。六、教學(xué)進(jìn)度安排章節(jié)課時16