1、教學(xué)過程設(shè)計 挑選正確的道路,永久比跑得快更重要；挑選就是給自己定位,挑選就是 給自己查找前進的方向,挑選就是把握自己的生命,挑選就是為自己的生命重 新注入激情；哲學(xué)家薩特說過一句富于哲理的話：人有挑選的自由,但是沒有不挑選的 自由；這位大師的話道出了這樣一個真理：人生處處有挑選；挑選是什么？挑選就是給自己定位,挑選就是給自己查找前進的方向,選 擇就是把握自己的命運,挑選就是為自己的生命重新注入激情,因而,挑選就 是人生的第一推動力；只有挑選,人生才有主題；只有挑選,人生的坎坷才會被踏平；只有挑選,人生才能沖破世俗的藩籬；只有挑選,人生才能演奏誕生命的華彩樂章；通過短文讓同學(xué)明白人生必需要挑選

2、,并摸索挑選的依據(jù)是什么！運用教材第 2 頁中“ 小趙從事農(nóng)機修理勝利” 的事例,讓同學(xué)爭論分析,導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),引入客觀實際的教學(xué)內(nèi)容； 一、堅持一切從實際動身 王強的父親是個足球迷,一心想把兒子培育成將來的足球明星,為此,他 把兒子送進一家出名的足球?qū)W校；經(jīng)過幾年的刻苦訓(xùn)練,王強的球踢得有模有 樣了,但在一場校內(nèi)的訓(xùn)練競賽中,他不幸被同伴踢傷,傷勢特別嚴峻；醫(yī)生告知他的父母：別再讓孩子踢球了,他的身體條件已經(jīng)不再適應(yīng)大運 動量的體育活動,再練會對孩子的身體造成難以估量的損害；王強的母親想讓 孩子退出足校,但父親認為,許多足球明星都曾受過重傷,不是有人靠堅強的 意志復(fù)原了身體,又重返賽場嗎？

3、于是,父親打算讓王強療養(yǎng)一段時間再回學(xué) 校踢球；不幸的是,王強在競賽中又一次受傷,傷的是同一部位；這一次,王強再 也沒能站起來 通過這個故事引導(dǎo)同學(xué)摸索,在日常生活中,做一件事情要想達到預(yù)期的 目的,第一要具備什么條件？引導(dǎo)同學(xué)得出客觀實際的含義,以及一切從實際 動身的重要性；通過引導(dǎo)得出以下三個結(jié)論；1. 把客觀實際作為想問題、辦事情的動身點,做到主觀符合客觀；2. 從實際動身,就要探尋和把握客觀事物的內(nèi)在規(guī)律,做到實事求是；運用教材第 3 頁中“ 張仲景診病” 一例,強調(diào)客觀事物具有內(nèi)在規(guī)律性；運用教材第 4 頁中“ 存奶請客” 一例,強調(diào)違反客觀規(guī)律的后果；3. 一切從實際動身是做好各項

4、工作和處理好人生問題的基本要求；教學(xué)過程設(shè)計二 、客觀實際是人生挑選的前提和基礎(chǔ)一只禿鷹飛過王宮,觀察王宮中的一只黃鶯特別受到國王的寵愛,于是就 問黃鶯：“ 你是怎么得到國王寵愛的？”黃鶯回答說：“ 我到王宮后,唱歌特別悅耳,國王特別喜愛聽我唱歌,就 常常拿珍寶來裝扮我；”禿鷹聽了,心中很是仰慕,它想：“ 我也應(yīng)當(dāng)學(xué)學(xué)黃鶯,這樣說不定國王 也會喜愛上我的；” 于是它就飛到國王睡覺的地方,開頭叫起來；正好國王在 睡覺,聽了禿鷹的叫聲,感到特別恐懼；就叫屬下去看看是怎么回事；屬下稟 報說是禿鷹在叫；國王感到特別憤慨,就囑咐手下去把禿鷹抓來,并命令拔光 禿鷹的羽毛；禿鷹渾身疼痛、滿是傷痕地回到鳥群中

5、,它惱羞成怒,處處對別的鳥兒說：“ 這都是黃鶯害的,我肯定要報仇！”通過這個故事,要求同學(xué)摸索禿鷹的問題究竟出在哪里；再進行分析,引 導(dǎo)同學(xué)得出以下結(jié)論；1正確進行人生挑選,走好人生路,也要從客觀實際動身；2. 人生實際既包括對象的實際,也包括人自身條件的實際；3人生不同階段有不同的實際；一位先哲詢問古羅馬的兩面門神：“ 請問尊神,你為什么一個頭長著兩副 面孔？” “ 為的是一面觀察過去,記取歷史的教訓(xùn)；一面展望將來,給人們以 美好的向往；” 門神說；“ 可是,您為什么不凝視最有意義的現(xiàn)在呢？” 先哲問道；“ 現(xiàn)在 ” 門神啞然了；“ 要知道,” 先哲說道：“ 過去是現(xiàn)在的逝去,明天是今日的連

6、續(xù)；您既然 無視現(xiàn)在, 對那逝去者即使了如指掌, 對將來者縱然明察秋毫, 又意義何在？”“ 嗚嗚 ” 門神聽到此,忍不住抽泣起來；原先,正是由于先哲所指出的緣由,它沒有看管住羅馬的城池,被敵人攻 陷了,于是,人們拋棄了它 以此故事,引導(dǎo)同學(xué)正確懂得過去、現(xiàn)在和將來；三、人生挑選的多樣性和可能性 近代德國聞名的哲學(xué)家和科學(xué)家萊布尼茲有一天同國王談?wù)撜軐W(xué)；萊布尼 茲說世界上沒有兩個彼此完全相同的東西；國王不信,立刻命人在花園里找兩 片完全相同的樹葉,結(jié)果總是被萊布尼茲挑出它們之間的差別；其實何止是樹教學(xué)過程設(shè)計葉,世界上一切事物都不會是完全相同的,即使是孿生兄弟,也有差異；有一 位作家說過：“ 世

7、上沒有兩粒相同的沙子,沒有兩只相同的蒼蠅,沒有兩雙相同的手掌,沒有兩個相同的鼻子；” 這個作家這樣說是有道理的,世界上的事 物和現(xiàn)象,形形色色、千差萬別、千姿百態(tài)；萊布尼茲對國王說世界上沒有兩 個彼此完全相同的東西后,他又連續(xù)說世界上沒有兩個彼此完全不同的東西；國王又不信,立刻命人在花園里找兩片完全不同的樹葉；結(jié)果總被萊布尼茲指 出它們之間相同的地方；這個問題概括起來,就是世界上的事物和現(xiàn)象竟然千 差萬別,但又具有物質(zhì)統(tǒng)一性；以此故事引導(dǎo)同學(xué)熟悉物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性的概念；1. 物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生挑選供應(yīng)了多種可能性；使用教材中的“ 名人名言” 引導(dǎo)同學(xué)懂得人生進展的現(xiàn)實性與可

8、能性；2. 人生進展的現(xiàn)實性與可能性；使用教材第 9 頁中“ 殘奧冠軍侯斌” 一例,引導(dǎo)同學(xué)摸索；總結(jié)出總有一條適合你的人生路；3. 總有一條適合你的人生路；四、從實際動身,挑選適合自己進展的人生道路 23 歲的文花枝,是湖南省湘潭市新天地旅行社的一名導(dǎo)游員；文花枝誕生 在韶山市大坪鄉(xiāng)一個一般的農(nóng)夫家庭,家境貧寒,為供弟妹讀書,她做出了不 少犧牲； 2022 年,成果優(yōu)秀的花枝中專畢業(yè)后,在浙江的一家酒店找到了一份 工作,打工 3 年里,花枝沒回家過過年,她把省下的錢,全部寄給了家里；平 時出游在外,文花枝考慮最多的總是游客； 她說：“ 作為導(dǎo)游,得為游客著想 . ”一次,一位游客發(fā)覺文花枝在

9、解說時直冒冷汗,問她是不是身體不舒適,她說 沒事兒；游客很心疼,要她坐下來休息一下,但她硬是堅持帶游客將全部的景 點參觀完后,才癱坐在車里；2022 年 8 月 28 日, 22 歲的文花枝率團旅行途中遭受交通事故,在自己左 腿嚴峻骨折的情形下, 她對前來施救的救援人員說： “ 我是導(dǎo)游,請先救游客；”直到最終一名游客被送上搶救車,文花枝才同意接受施救；因錯過了正確救治 時機,文花枝最終左腿高位截肢；引導(dǎo)同學(xué)摸索：為什么文花枝做出了這樣的挑選？什么樣的人生能實現(xiàn)自 我的價值？從而得出以下的幾個要點；1. 做力所能及的挑選,使自己的挑選符合自己的主觀條件；2. 適應(yīng)時代潮流,使自己的挑選適應(yīng)社會

10、環(huán)境和時代的需要；3. 抓住挑選的機遇,主動挑選,把握自己的命運；教學(xué)過程設(shè)計引導(dǎo)同學(xué)完整懂得“ 客觀實際” 的概念；體會從實踐到熟悉的第一次飛躍； 一、堅持一切從實際動身 1. 把客觀實際作為想問題、辦事情的動身點,做到主觀符合客觀；2. 從實際動身,就要探尋和把握客觀事物的內(nèi)在規(guī)律,做到實事求是；3. 一切從實際動身是做好各項工作和處理好人生問題的基本要求；二、客觀實際是人生挑選的前提和基礎(chǔ) 1正確進行人生挑選,走好人生路,也要從客觀實際動身；2人生實際既包括對象的實際,也包括人自身條件的實際；3人生不同階段有不同的實際；三、人生挑選的多樣性和可能性 1. 物質(zhì)世界的統(tǒng)一性與多樣性為人生挑選供應(yīng)了多種可能性；2人生進展的現(xiàn)實性與可能性；3總有一條適合你的人生路；四、從實際動身,挑選適合自己進展的人生道路 1. 做力所能及的挑選,使自己的挑選符合自己的主觀條件；2. 適應(yīng)時代潮流,使自己的挑選適應(yīng)社會環(huán)境和時代的需要；3. 抓住挑選的機遇,主動挑選,把握自己的命運；課題客觀實際與人生挑選理課時1認知：明白一切從實際動身的辯證唯物主義基本觀點,解從實際動身、敬重客觀規(guī)律是進行人生挑選、走好人生路教學(xué)的前提；2情感態(tài)度觀念：正視現(xiàn)實,自強不息,敬