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文檔簡介

1、概率方法在討論其它數(shù)學(xué)問題中的一些應(yīng)用摘要20世紀以來,由機會游戲起源的概率論飛速發(fā)展,并廣泛應(yīng)用于各個工程技術(shù)學(xué)科和社會學(xué)科。概率論也發(fā)展成為一門與實際緊密相連的理論嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)科學(xué)。其內(nèi)容豐富,結(jié)論深刻,趣味性濃厚,有自己獨特的概念和方法,已成為數(shù)學(xué)的一個有特色的分支。本文利用概率論的方法和工具來解決初等代數(shù)和數(shù)學(xué)分析中的一些問題,如:組合恒等式、不等式的證明;級數(shù)、積分和極限中的應(yīng)用。從中可以看到概率與其它數(shù)學(xué)的聯(lián)系以及用概率思想解決數(shù)學(xué)問題的有趣與美妙之處。應(yīng)用的基本思想是:根據(jù)所要解決的數(shù)學(xué)問題,首先構(gòu)造一個適當(dāng)?shù)母怕誓P?,讓后利用概率論的性質(zhì)、公式及定理解決問題。從而使問題的解決方法

2、與過程變得直觀、簡潔、清晰。關(guān)鍵詞:概率方法;組合恒等式;不等式;級數(shù);積分1引言1.1課題的背景和意義近年來,從事數(shù)學(xué)教學(xué)的工作者在其數(shù)學(xué)觀上發(fā)生了或者正在發(fā)生著深刻的變化,“數(shù)學(xué)=邏輯”的狹隘觀念得到了相當(dāng)程度的糾正,發(fā)展純粹數(shù)學(xué),證明數(shù)學(xué)定理固然重要,但是應(yīng)用數(shù)學(xué)手段解決實際問題顯得更有意義和價值??梢韵胂?1世紀,數(shù)學(xué)將廣泛的應(yīng)用到社會生活的每一個角落。在此大背景之下,探討和掌握數(shù)學(xué)這門學(xué)科的思想和方法,以便將其應(yīng)用,形成當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的熱點。概率論是在尋求解決社會日常生活中的一類隨機現(xiàn)象發(fā)生的概率問題過程中形成自身一整套嚴密的知識體系,在理論上研究探索隨機現(xiàn)象發(fā)生的統(tǒng)計規(guī)律,同時應(yīng)用自

3、身豐富的內(nèi)容和嚴謹?shù)睦碚搧硖接懡鉀Q實踐中的問題,又在具體實踐問題的探索中發(fā)現(xiàn)和建立新的概率模型,以此豐富概率論這門學(xué)科。近年來數(shù)學(xué)上的許多重大突破,絕大多數(shù)反應(yīng)了數(shù)學(xué)的各分支學(xué)科之間的相互交叉和滲透,數(shù)學(xué)發(fā)展日益表現(xiàn)出內(nèi)在的統(tǒng)一性。概率論以其研究對象隨機現(xiàn)象的普遍性,從而在科學(xué)技術(shù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和其它學(xué)科如物理、生物等各方面具有極其廣泛的應(yīng)用,但作為數(shù)學(xué)的一門有特色的分支學(xué)科,它本身又與數(shù)學(xué)的其它分支學(xué)科緊密聯(lián)系。本文應(yīng)用概率論的基本概念,性質(zhì)和概率模型等有關(guān)思想方法證明一些數(shù)學(xué)問題,從中感悟數(shù)學(xué)的統(tǒng)一性,同時在思維和意識上取得一種進步。1.2關(guān)于用概率方法解決數(shù)學(xué)問題的模式簡介為了要用概率方法計

4、算某些量,先要構(gòu)造出概率模型(如隨機變量,隨機向量等),使該模型中的若干數(shù)字特征(如事件的概率、數(shù)學(xué)期望、數(shù)學(xué)方差等),恰好等于所要計算的量,而這些數(shù)字特征又可以通過實驗,統(tǒng)計方法求出它們的估值,于是就可以把這些估值作為所求量的近似值,從而得出對所求量的近似值或范圍估計。在等式與不等式、極限、級數(shù)的證明與計算中,通過構(gòu)造概率模型,使模型的概率性質(zhì)與所要證明或求解的式子相同或類似,再利用概率的性質(zhì)來證明題設(shè)的成立。以下本文就應(yīng)用概率方法對一些數(shù)學(xué)問題進行證明求解,使大家能比較明確的看到概率方法使用的必要及優(yōu)點。2概率的發(fā)展2.1概率的歷史17、18世紀,數(shù)學(xué)獲得了巨大的進步。數(shù)學(xué)家們沖破了古希臘

5、的演繹框架,向自然界和社會生活的多方面汲取靈感,數(shù)學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了眾多嶄新的生長點,而后都發(fā)展成完整的數(shù)學(xué)分支。除了分析學(xué)這一大系統(tǒng)之外,概率論就是這一時期使歐幾里得幾何相形見絀的若干重大成就之一。2.2概率論的起源概率論是一門研究隨機現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律學(xué)科。它起源于對賭博問題的研究。早在16世紀,意大利學(xué)者卡丹與塔塔里亞等人就已從數(shù)學(xué)角度研究過賭博問題。他們的研究除了賭博外還與當(dāng)時的人口、保險業(yè)等有關(guān),但由于卡丹等人的思想未引起重視,概率概念的要旨也不明確,于是很快被人淡忘了。概率概念的要旨只是在17世紀中葉法國數(shù)學(xué)家帕斯卡與費馬的討論中才比較明確。他們在往來的信函中討論合理分配賭注問題。該問題可以

6、簡化為:甲、乙兩人同擲一枚硬幣。規(guī)定:正面朝上,甲得一點;若反面朝上,乙得一點,先積滿3點者贏取全部賭注。假定在甲得2點、乙得1點時,賭局由于某種原因中止了,問應(yīng)該怎樣分配賭注才算公平合理。帕斯卡:若在擲一次,甲勝,甲獲全部賭注,兩種情況可能性相同,所以這兩種情況平均一下;乙勝,甲、乙平分賭注 甲應(yīng)得賭金的3/4,乙得賭金的1/4。費馬:結(jié)束賭局至多還要2局,結(jié)果為四種等可能情況:情況:結(jié)果 :甲甲甲乙乙甲乙乙前3種情況,甲獲全部賭金,僅第四種情況,乙獲全部賭注。所以甲分得賭金的3/4,乙得賭金的1/4。帕斯卡與費馬用各自不同的方法解決了這個問題。雖然他們在解答中沒有明確定義概念,但是,他們定

7、義了使某賭徒取勝的機遇,也就是贏得情況數(shù)與所有可能情況數(shù)的比,這實際上就是概率,所以概率的發(fā)展被認為是從帕斯卡與費馬開始的。2.3概率論在實踐中曲折發(fā)展在概率問題早期的研究中,逐步建立了事件、概率和隨機變量等重要概念以及它們的基本性質(zhì)。后來由于許多社會問題和工程技術(shù)問題,如:人口統(tǒng)計、保險理論、天文觀測、誤差理論、產(chǎn)品檢驗和質(zhì)量控制等。這些問題的提法,均促進了概率論的發(fā)展,從17世紀到19世紀,貝努利、隸莫弗、拉普拉斯、高斯、普阿松、切貝謝夫、馬爾可夫等著名數(shù)學(xué)家都對概率論的發(fā)展做出了杰出的貢獻。在這段時間里,概率論的發(fā)展簡直到了使人著迷的程度。但是,隨著概率論中各個領(lǐng)域獲得大量成果,以及概率

8、論在其他基礎(chǔ)學(xué)科和工程技術(shù)上的應(yīng)用,由拉普拉斯給出的概率定義的局限性很快便暴露了出來,甚至無法適用于一般的隨機現(xiàn)象。因此可以說,到20世紀初,概率論的一些基本概念,諸如概率等尚沒有確切的定義,概率論作為一個數(shù)學(xué)分支,缺乏嚴格的理論基礎(chǔ)。2.4概率論理論基礎(chǔ)的建立概率論的第一本專著是1713年問世的雅各貝努利的推測術(shù)。經(jīng)過二十多年的艱難研究,貝努利在該樹種,表述并證明了著名的大數(shù)定律。所謂大數(shù)定律,簡單地說就是,當(dāng)實驗次數(shù)很大時,事件出現(xiàn)的頻率與概率有較大偏差的可能性很小。這一定理第一次在單一的概率值與眾多現(xiàn)象的統(tǒng)計度量之間建立了演繹關(guān)系,構(gòu)成了從概率論通向更廣泛應(yīng)用領(lǐng)域的橋梁。因此,貝努利被稱

9、為概率論的奠基人。為概率論確定嚴密的理論基礎(chǔ)的是數(shù)學(xué)家柯爾莫哥洛夫。1933年,他發(fā)表了著名的概率論的基本概念,用公理化結(jié)構(gòu),這個結(jié)構(gòu)明確定義了概率論發(fā)展史上的一個里程碑,為以后的概率論的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。3概率方法在討論其它數(shù)學(xué)問題中的一些應(yīng)用3.1概率方法在不等式證明中的應(yīng)用不等式的證明是一個難點,它的形式多種多樣,如果能針對不等式的具體形式,構(gòu)造相應(yīng)的概率模型,然后利用概率的方法去解決,能使問題簡單些。例1 設(shè),試證證明設(shè)A,B,C,D是相互獨立的事件,其概率依次為a,b,c,d,由事件之間的關(guān)系知:()()=由概率的單調(diào)性有pP注意到A,B,C,D的獨立性有P()P()(1)又由概率

10、的加法公式有P()=+=(2)同理有(3)(4)把(2)(3)(4)代入(1)式得得證例2利用事件的獨立性及加法公式證明不等式設(shè)d 為正數(shù)a,b,c中最大的求證證明設(shè)A,B,C是三個相互獨立的事件,令顯然,根據(jù)概率加法公式及事件的獨立性;=又因為所以0)解 為求此級數(shù)的和,我們構(gòu)造如下概率模型:設(shè)隨機試驗E只有兩個基本事件A和,現(xiàn)重復(fù)做n次試驗,在第k次試驗中A出現(xiàn)的概率為,出現(xiàn)的概率為,(k=1,2,3n)設(shè)表示“事件A在第i次試驗中出現(xiàn)”(i=1,2,3n)則有+=(1)即(2)故可根據(jù),取不同值,來求級數(shù)的和。(i=1,2n,)則由(1)(2)可得:=即從而=3.4概率方法在積分中的應(yīng)用

11、除了用一些常用的積分公式和分離變量法對積分求解,還可以用概率方法。積分的求解在一個區(qū)間或區(qū)域中進行,首先要考慮分布已知的連續(xù)型隨機變量,隨機變量的取值應(yīng)該與積分的區(qū)間或區(qū)域相對應(yīng),然后構(gòu)造連續(xù)型隨機變量,最后根據(jù)連續(xù)型隨機變量概率密度的規(guī)范性及其它性質(zhì)、定理求解即得。例1 求解解 設(shè)連續(xù)型隨機變量,其概率密度為,利用概率密度的規(guī)范性,有所以=例2求的值解由概率論知識可知(標準正態(tài)分布)在上式中可令則所以固有即也即從而由對稱性得4總結(jié)從本文我們可以看到概率方法廣泛地應(yīng)用于各種數(shù)學(xué)等式、不等式、極限、級數(shù)的計算與證明,這只是概率方法應(yīng)用的一個側(cè)面,其實概率方法還有很多應(yīng)用,還可以用來解決別的學(xué)科的

12、問題,而且在某些情況下,用概率方法來解決問題要比用代數(shù)方法更巧妙,更簡捷。但是用概率方法解決問題時,必須建立適當(dāng)?shù)母怕誓P?,將?shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為概率問題,然后應(yīng)用概率的性質(zhì)定理加以解決。利用概率方法解決某些數(shù)學(xué)問題,過程簡明了,也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)分支之間的聯(lián)系,同時使抽象的數(shù)學(xué)問題在現(xiàn)實生活中找到具體的模型。單純地照搬模型比較容易,難的是在實際問題中簡化條件提煉出恰當(dāng)?shù)碾S即模型,把具體問題和概率論的思想方法巧妙地結(jié)合起來,我們稱之為概率思維。學(xué)習(xí)概率論的一個目的就是要鍛煉概率思維。通過總結(jié),對概率方法在解決數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用可歸結(jié)為以下幾個步驟:(1)對于所要解決的數(shù)學(xué)問題,進行仔細觀察和分析;(2)構(gòu)造

13、適當(dāng)?shù)母怕誓P停唬?)利用構(gòu)造的概率模型解決問。參考文獻1 熊桂武,概率方法在不等式證明中的應(yīng)用J,重慶師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2003,20,(04)2 賈兆麗,概率方法在數(shù)學(xué)證明中的應(yīng)用J,安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報,2002,(01)3 胡學(xué)平,概率方法在分析中的若干應(yīng)用J,高等數(shù)學(xué)研究,2007,10(01)4 李智明,概率方法在其它數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用J,新疆大學(xué)學(xué)報,(自然科學(xué)版),2007,26(04)5 魏宗舒,概率論與數(shù)理統(tǒng)計教程M,高等教育出版社1983(01),1176 張光遠,概率方法在證明不等式中的應(yīng)用J,新疆大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)1995,(04)7 張愛武,數(shù)學(xué)分析中一些問

14、題的概率方法J,遼寧師范大學(xué)學(xué)報1997,(04)8 陸曉恒,概率方法在證明數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用M,高等數(shù)學(xué)研究,2003,(03)43449 徐向紅,求無窮級數(shù)和以及多重積分極限的概率方法M,2002,(01)10朱明星,概率方法在其它數(shù)學(xué)問題中的一些應(yīng)用J,新疆大學(xué)學(xué)報,2007,26(04)謝詞本學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師張艷邦老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴肅的科學(xué)態(tài)度,嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神,精益求精的工作作風(fēng),深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成,張老師都始終給予我細心的指導(dǎo)和不懈的支持。在此,我還要感謝張芬老師在我完成論文的這段時間里給予我專業(yè)知識方面的指導(dǎo)和資料擇方面的幫助!,在這里,還要感謝大學(xué)四年學(xué)習(xí)期間給我諸多教誨和幫助的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的各位老師。在此,我還要特別感

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