1、- -課題 1、讀書需動筆課型 實(shí)踐訓(xùn)練型教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)同學(xué)讀書要動筆,在實(shí)踐中體會動筆的好處,初步把握讀書動筆的方法,激發(fā)同學(xué)讀書的愛好；課前預(yù)備 明白同學(xué)平常讀書的情形,預(yù)備語文補(bǔ)充閱讀材料教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動 同學(xué)活動復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課 1、誰先來說說默讀不出聲的方法？它的要什么？2、 書需動筆 就是讀書時(shí)仍要用筆圈圈劃劃；用眼睛快速地“ 讀文章,是不出聲的讀；要“ 一不“ 兩提高“ 三到；體會總結(jié)明確要求 師生共同總結(jié)讀書的體會,提出讀書動筆的要求：“ 一圈圈出好詞“ 二劃劃出好句好段2 推舉代表發(fā)言；3 熟記動筆的要求；出示訓(xùn)練1 各組爭論,總結(jié)動筆的體會；感悟方法 出示訓(xùn)練, 選

2、自讀課本第三冊, 訓(xùn)練 ,請你圈出好字詞 ,劃出好 句好段 . 總結(jié)讀書需動筆體會 . 1、同學(xué)試讀 . 2、圈出好詞 ,劃出好句好段 . 3、溝通 . - word.zl- - -4、同學(xué)感知讀書動筆的方法 . 5、加強(qiáng)訓(xùn)練 ,邊讀邊圈劃 . 實(shí)踐體驗(yàn)培育習(xí)慣1.組織同學(xué)進(jìn)展課外閱讀 ,要求同學(xué)按讀書需動筆的要求進(jìn)展. 2.組織檢查和輔導(dǎo). 3.老師小結(jié)上課情形 . 1、同學(xué)閱讀 2、小組溝通閱讀情形 . 布置作業(yè)穩(wěn)固成果請小伴侶回家自選看一本書,到下一節(jié)課在小組溝通 . 有時(shí)間在閱讀時(shí)間進(jìn)展 ,培育同學(xué)讀書動筆的習(xí)慣 . - - word.zl- -課題 2、自學(xué)古詩 課型 實(shí)踐型教學(xué)目標(biāo)

3、指導(dǎo)同學(xué)如何正確閱讀古詩, 提高同學(xué)懂得古詩的才能和愛好；初步把握閱讀古詩的方法,培育同學(xué)仔細(xì)、正確、自主閱讀古詩的習(xí)慣；課前預(yù)備 明白同學(xué)古詩閱讀情形 ,預(yù)備古詩多媒體； . 教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動 同學(xué)活動激發(fā)愛好導(dǎo)入新課 1、小伴侶 ,你們讀過哪些古詩嗎 .把你學(xué)的古詩背給大家聽聽 .誰能講講它的意思？2、揭題：自學(xué)古詩；3、同學(xué)背古詩；4、同學(xué)嘗試講古詩意思 指導(dǎo)方法喜獲新知 1、出示古詩： .登鸛雀樓 . 2.師組織同學(xué)運(yùn)用電腦進(jìn)展自學(xué)：先讀好詩,然后找找有關(guān)資料,明白作者、詞句說明、相關(guān)錄像資料,仔細(xì)懂得容,品嘗詩篇；- - word.zl- -同學(xué)讀詩文；懂得詩句：太陽挨著山頭

4、落下,黃河水滾滾向大海流去；你想望到更遠(yuǎn)的地方,那就 要再登上一層高樓；體會語境：配樂朗讀,體會意境；3、總結(jié)自學(xué)古詩方法：1、同學(xué)讀題目 1、 同學(xué)自學(xué)古詩；登鸛雀樓 白日依山盡,黃河入海流；欲窮千里目,更上一層樓；3、進(jìn)展小組溝通及全班溝通；同學(xué)表演朗讀；4、溝通自學(xué)體會：讀古詩、找資料、想詩意、品意境、吟古詩；實(shí)踐體驗(yàn) 1、組織同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的方法自己挑選電腦上的其他古詩進(jìn)展自學(xué)；1、同學(xué)自己挑選古詩自學(xué)；. 2、組織自學(xué)后的溝通；2、小組溝通自學(xué)古詩的成果；布置作業(yè)穩(wěn)固成果請同學(xué)回家自選古詩進(jìn)展自學(xué),到下一節(jié)課在小組溝通. 自學(xué)古詩,背誦古詩- - word.zl- -課題 3、讀不出聲

5、課型 實(shí)踐訓(xùn)練型教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)同學(xué)明白默讀的要求和方法,在實(shí)踐中體會默讀的好處； 初步把握提高默讀速度的方法和途徑,激發(fā)同學(xué)默讀的愛好,培育默讀的愛好；課前預(yù)備 明白同學(xué)讀書三到情形,預(yù)備默讀訓(xùn)練的幻燈片；教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動 同學(xué)活動復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課 請誰先說說你怎樣提高讀書的速度？看書比一比- - word.zl- -默讀：就是用眼睛快速地“ 讀文章,是不出聲的讀；先看書競賽,后溝通讀書體會；初步明白默讀；懂得默讀的好處：加快速度,集中留意力,加深懂得,用處,不影響別人；體會總結(jié)明確要求師生共同總結(jié)讀書體會,提出默讀的要求：“ 一不 不出聲 、“ 兩提高提高速度、效率 “ 三到 眼、心、

6、手到 各組爭論,總結(jié)讀書體會,推舉代表發(fā)言；熟記默讀的要求；出示訓(xùn)練感悟方法出示訓(xùn)練,選自讀課本第三冊.梧桐樹 .報(bào)時(shí)訓(xùn)練說說梧桐樹為什么是我們的伴侶？總結(jié)讀書體會,敘述提高效率的方法；同學(xué)試讀,讀完報(bào)時(shí)；說說梧桐樹為什么是我們的伴侶？漫談讀書體會；同學(xué)感知提高效率的方法；明確目的,邊讀邊想,以詞句為單位,加強(qiáng)訓(xùn)練,多讀多想實(shí)踐體驗(yàn)培育習(xí)慣組織同學(xué)進(jìn)展課外閱讀, 要求同學(xué)按默讀要求進(jìn)展；組織檢查和輔導(dǎo)；老師小結(jié)上課情形 同學(xué)閱讀；小組溝通閱讀情形；布置作業(yè)穩(wěn)固成果請同學(xué)回家自選看一本書,到下一節(jié)課在小組溝通；有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)展,培育同學(xué)用心讀書的習(xí)慣；- - word.zl- -課題 3、

7、字典是讀書的工具 課型 實(shí)踐訓(xùn)練型教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)同學(xué)把握查字典的方法,在實(shí)踐中體會字典是不開口的老師；初步把握在查字典懂得詞義的方法 ,提高同學(xué)查字典的才能；培育勤查字典的良好習(xí)慣；課前預(yù)備 每人預(yù)備一本新華字典 . 教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動 同學(xué)活動競賽激趣導(dǎo)入活動1、小伴侶,我們已經(jīng)學(xué)會了音序查字典.誰來說說音序查字典的方法；2、今日老師再教大家另外一種查字典的方法：部首查字法；3、下面我們來開展查字典競賽 . 4、小伴侶 ,想想字典有什么用 . 指名同學(xué)答復(fù) ,其余同學(xué)補(bǔ)充；聽老師講部首查字典的方法：先找出這個字的部首,數(shù)一數(shù)部首的筆畫數(shù),在部首目錄中找到部首的頁數(shù),再數(shù)一數(shù)剩下的筆畫數(shù),

8、在該筆畫數(shù)中找到這個字的頁數(shù) 學(xué)著部首查字典；字典是讀書的工具；出示訓(xùn)練感悟方法 1、出示訓(xùn)練 ,小黑板上的詞語或句子 .響亮的歌兒 ,到吭高歌等詞語或句子 .訓(xùn)練 說說加點(diǎn)詞的意思 . 2、總結(jié)方法 ,在讀書時(shí)我們遇到不懂得的不字、詞可查字典來熟悉 ,來懂得 . 1、同學(xué)試查 . 2、爭論說說詞語的意義 . 3、同學(xué)感知方法；4、同學(xué)自選一篇課文 ,不懂得的詞查字典來懂得 . 實(shí)踐體驗(yàn)- - word.zl- -培育習(xí)慣1、組織同學(xué)進(jìn)展課外閱讀 ,遇到不熟悉的字或不懂得的詞查字典. 2、組織檢查輔導(dǎo) . 3、老師小結(jié)上課情形 . 1、同學(xué)閱讀 . 2、小組溝通閱讀情形 . 布置作業(yè) 穩(wěn)固成果

9、 請同學(xué)自選一本書 ,到下節(jié)課在小組溝通 . 有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)展, 培育同學(xué) 查字典的習(xí)慣；課題 5、劃讀法 課型 實(shí)踐學(xué)習(xí)法 教學(xué)目標(biāo) 1、在閱讀過程中,通過劃讀,加深懂得容,拓寬閱讀面；2、把握劃讀法,激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好 課前預(yù)備 懂得同學(xué)華讀的情形,預(yù)備華讀的容 步驟 教學(xué)活動 同學(xué)活動 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)遷移 導(dǎo)入新課 1、誰來說說讀書需動筆的好處 2、劃讀是什么意思？能圈出好詞,劃出好句；找到不懂的地方；劃讀就是在讀書時(shí)按要求劃出重要和出色的詞、句和不懂的地方,并讀一讀體會它的意 思；實(shí)踐訓(xùn)練- - word.zl- -明確好處 1、師共同總結(jié)讀書的體會, 提出劃讀法的要求； 用“

10、劃誕生字, 用“ ？表示不懂的地方；用“ 表示好詞句；用不同符號劃誕生字、 不懂的地方和出色的句、 詞, 通過讀和爭論來加深懂得意思；1、同學(xué)自讀并用劃讀法讀書；2、各組爭論,總結(jié)劃讀法的體會；推舉代表發(fā)言 3、初步弄清劃讀的要求；出示訓(xùn)練感悟方法1、出示訓(xùn)練,選自讀課本第三冊.螞蟻.訓(xùn)練是說說螞蟻是怎樣的？它們是怎樣搬運(yùn)糧食的？2、總結(jié)劃讀法；1、同學(xué)試用劃讀法 2、說說你劃到了哪些字、詞、句？3、讀讀劃出的地方,體會意思；實(shí)踐體驗(yàn) 培育方法 1、組織同學(xué)進(jìn)展課外閱讀,要按劃讀要求進(jìn)展；2、組織檢查和輔導(dǎo) 3、老師小結(jié)上課情形 1、同學(xué)閱讀 2、小組溝通閱讀情形布置作業(yè)穩(wěn)固成果請同學(xué)回家自選

11、看一本書,列下一節(jié)可課在小組溝通有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)展；- - word.zl- -課題 6、正確清晰說圖意 課型 實(shí)踐訓(xùn)練型 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)同學(xué)把握看圖方法,在實(shí)踐中正確清晰說圖意；培育同學(xué)觀看才能,提高 同學(xué)口頭才能,并提示同學(xué)留意文明禮貌；課前預(yù)備預(yù)備買文具的長幻燈片；- word.zl-教學(xué)過程步驟 教學(xué)活動同學(xué)活動激趣導(dǎo)入1、小伴侶,你想要美麗的文具嗎？- - -2、小雨來到文具商店買文具, 看圖3、請小伴侶借助拼音自讀圖下問題；小雨去小店買東西；1、同學(xué)看圖把握主要容：看幻燈,借助拼音自讀圖下面的問題；指導(dǎo)觀看 引導(dǎo)想象 1、組織同學(xué)依據(jù)問題看圖講容：小雨來到百貨商店買文具,他是怎

12、樣與售貨員阿姨對話的？阿姨又會怎樣說？小雨付錢時(shí)又會怎樣說？阿姨又會怎樣說？2、溝通說圖后的體會, 總結(jié)看圖的方法： 看圖中人物, 自己提問, 然后答復(fù), 連句成文；1、同學(xué)對比問題,自己答復(fù),并連起來說一說：先向售貨員阿姨說明自己需要買什么東西 請小伴侶任憑挑,向小伴侶介紹文具的品種、相關(guān)的學(xué)問；阿姨,給你錢！再見！小伴侶走好,再見！2、同學(xué)溝通說圖的體會 實(shí)踐體驗(yàn) 指導(dǎo)說話 1、請來分角色表演？2、老師相機(jī)指導(dǎo)；3、老師小結(jié)上課情形 1、同座位練說 2、推舉代表上臺練說 3、同座位再次練說- word.zl- - -布置作業(yè)穩(wěn)固成果請小伴侶自選一幅圖,到下節(jié)課在小組溝通有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)

13、展；- - word.zl- -課題 7、書要自己讀 課型 實(shí)踐訓(xùn)練型教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練同學(xué)要自己讀,只有自己讀,才能懂得容,積存好詞好句不斷豐富自己的學(xué)問,提高說寫才能 課前預(yù)備 每人預(yù)備一本課外書 教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動 同學(xué)活動 復(fù)習(xí)遷移 師生共同總結(jié)書要自己讀的體會；導(dǎo)入新課 1、自己讀,才能懂得意思；2、自己讀,才能積存好詞好句；3、自己讀,才能豐富自己的學(xué)問；提高說寫才能；2、代表發(fā)言；3、 書要自己讀的好處；出示訓(xùn)練1、各組爭論；書為什么要自己讀？感悟方法 1、爭論：本學(xué)期學(xué)了不少讀書的方法該怎么自己讀？讀書要三到；讀書要動筆；讀書要劃出不懂的地方和出色的地方；先把書讀通,請字典和老

14、師幫忙,再把書讀懂,2出示訓(xùn)練,選自讀課本, 朝霞與日出請你自己讀讀說說你知道了什么？3溝通,老師小結(jié)；1、同學(xué)試讀；讀通文章；2、圈出好詞、好句、好段；3、溝通；通過自己讀我知道朝霞很美麗；- - word.zl- -我知道了日出時(shí)的景象；我知道了彩霞在不斷地變幻；布置作業(yè)穩(wěn)固成果 請小伴侶回家自選看一本書,到下節(jié)課溝通；有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)展,培育同學(xué)自覺讀書的好習(xí)慣；課題 8、課外結(jié)合讀課型 實(shí)踐學(xué)習(xí)型教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)同學(xué)把握課外結(jié)合讀的方法,在實(shí)踐中體會課外結(jié)合讀的好處,激發(fā)同學(xué)由課學(xué)問向課外學(xué)問延長,拓寬同學(xué)的閱讀面；課前預(yù)備 搜集一些毅爺爺寫的的詩；教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動 同學(xué)活動

15、復(fù)習(xí)遷移導(dǎo)入新課1小伴侶,昨天我們學(xué)習(xí)了一首詩題目叫2這首詩贊揚(yáng)了什么？青松,誰來背？3今日我們再來學(xué)習(xí)毅爺爺寫的另外幾首詩；1.指導(dǎo)同學(xué)背誦；2這首詩贊揚(yáng)了青松毫不恐懼；3 頑強(qiáng)高潔的品質(zhì)；出示訓(xùn)練- - word.zl- -感悟好處 1 誰來說說你搜集到的詩？紅梅秋菊2.你懂得這二首詩的意思？3 這兩首詩與青松有什么一樣之處？4 由課學(xué)問向課外學(xué)問延長,有什么好處？5總結(jié)課外結(jié)合讀的好處；1 同學(xué)小組溝通；2讓同學(xué)溝通搜集的方法和好處；豐富語言,提高積存；3指名說說意思；都是贊揚(yáng)了紅梅、秋菊毫不恐懼頑強(qiáng)高潔的品質(zhì)；實(shí)踐體驗(yàn) 培育習(xí)慣 1組織同學(xué)進(jìn)展課外閱讀,要求同學(xué)課外結(jié)合讀；2組織檢查和輔導(dǎo)；3小結(jié)上課情形；1同學(xué)閱讀；2小組溝通閱讀情形；布置作業(yè)穩(wěn)固成果請小伴侶回家搜集白寫的詩,到下節(jié)課溝通；- word.zl- - -課題 9、故事會課型 實(shí)踐訓(xùn)練型教學(xué)目標(biāo) 1 通過講故事,培育同學(xué)的想象力和語言口頭表達(dá)才能；2 初步把握編故事的方法；課前預(yù)備 明白同學(xué)講故事的情形,布置每人預(yù)備一個童話故事；教學(xué)過程 步驟 教學(xué)活動 同學(xué)活動激趣導(dǎo)入活動- - word.zl- -1小伴侶喜愛童話故事嗎？2你看過聽過哪些童話故事？3組織同學(xué)小組溝通,推選好的參與全班溝通；4全班溝通；1同學(xué)小組溝通；2讓同學(xué)溝通搜集的方法和好處,豐富語言