1、如何在初中地理課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育如何在初中地理課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育在地理課堂教學(xué)過程中，老師要能以情動(dòng)人，以趣激情，要做到師生關(guān)系融洽，學(xué)生精神放松，才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生討論問題的熱情和積極性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情感教育尤為重要。那么，在課堂上怎樣激起學(xué)生內(nèi)心的浪花，進(jìn)展情感教育呢？下面我談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、要?duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育，就要樹立良好典范作為老師，面對(duì)的是一群正在成長中的孩子，初初中生具有求知欲強(qiáng)，充滿好奇心的心理特點(diǎn)，老師的素質(zhì)尤為重要。因?yàn)槔蠋煹挠绊懯请S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的，每位老師都應(yīng)該處處起模范作用，為人師表，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作作風(fēng)，孜孜不倦的精神影

2、響和教育學(xué)生。老師的一言一行可能會(huì)對(duì)學(xué)生留下深入的印象，而且還會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)該學(xué)科的情感及個(gè)性品質(zhì)的形成，樹立良好的師表形象尤為重要。作為初中地理老師，必須在理論中不斷地自我教育、自我反思、自我充實(shí)、自我進(jìn)步。在課堂教學(xué)過程中，不能墨守成規(guī)，只憑經(jīng)歷辦事，一張嘴巴講到底，而應(yīng)開動(dòng)腦筋，勇于承受新事物新觀點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)展工作。對(duì)教材的處理、教法的設(shè)計(jì)、教學(xué)手法的運(yùn)用，都應(yīng)該勇于探究、大膽創(chuàng)新地上好每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)良好地理學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與地理課堂教學(xué)。從而在學(xué)生心目中樹立起良好的形象和威信，并能成為他們的典范。要對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育，就要建立良好師生關(guān)系。建立

3、和諧、融洽、民主的師生關(guān)系，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，是上好一堂課的基矗在教學(xué)過程中，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，學(xué)生能否參與教學(xué)過程，取決于課堂的教學(xué)氣氛。在森嚴(yán)莊嚴(yán)的氣氛中，在老師的嚴(yán)厲呵責(zé)下，學(xué)生是不可能充分地表現(xiàn)他們的個(gè)性和靈氣，不可能積極地參與教學(xué)、大膽夢(mèng)想、勇于創(chuàng)新。反之，老師態(tài)度和藹、親切、不壓抑、不專橫，熱愛學(xué)生，師生關(guān)系融洽，學(xué)生精神放松，那么能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生討論問題的熱情與積極性。作為地理老師，我堅(jiān)守著地理課堂中民主平等師生關(guān)系，重視教學(xué)相長，不斷學(xué)會(huì)控制自己情緒，把微笑和鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，相信每個(gè)學(xué)生都有開展的潛能，尊重他們對(duì)地理的看法和觀點(diǎn)。采取開發(fā)、平等、老實(shí)的態(tài)度與學(xué)生共同研本文

4、由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理究考慮，克制學(xué)生缺乏自信或產(chǎn)生自卑的心理，使學(xué)生和老師的思想脈搏融為一體，學(xué)生的思維就會(huì)充分地得到調(diào)動(dòng)，使學(xué)生在愉快而和諧、充滿民主的教學(xué)氣氛中，鼓勵(lì)考慮、勇于創(chuàng)新、不怕露短與出錯(cuò)，積極參與教學(xué)過程，主動(dòng)地去獲得地理知識(shí)。二、要對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育，就要用飽含感情的語言教學(xué)靠老師運(yùn)用飽含感情的語言，生動(dòng)形象、通俗易懂、繪聲繪色地將學(xué)生引入神圣的地學(xué)殿堂。同時(shí)，根據(jù)初中地理學(xué)科的知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，上至天文，下至地理，近及家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)及全球，既有自然，又有人文地理的特點(diǎn)，這些廣博的知識(shí)對(duì)喜歡言古論今，談天說地的初中生來說是有刺激性的。如在講到陸地地形類型時(shí)，我是這樣導(dǎo)入話題的

5、：我們的地球家園無比美麗，自然景觀千姿百態(tài)，五彩繽紛。有綿延不絕、宏偉高峻的喜馬拉雅山脈，有被譽(yù)為世界屋脊、富含民族神韻的青藏高原，有郁郁蔥蔥、神秘莫測(cè)的亞馬孫熱帶叢林，有深陷千丈、大自然鬼斧神工造就的東非大裂谷一段熱情洋溢的引言，在學(xué)生面前幻化出了一幅幅逼真的畫面，學(xué)生不禁發(fā)出陣陣唏噓之聲。這樣不但激起他們對(duì)地球的熱愛，而且很自然地引發(fā)他們要去研究的熱情和興趣。如在介紹巴西時(shí)，聯(lián)絡(luò)這次的2022巴西世界杯，讓學(xué)生理解這個(gè)國這，并與中國相比校。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國現(xiàn)代化科學(xué)程度與興旺國家的差距，增強(qiáng)他們的民族自尊心和憂國心，鼓勵(lì)學(xué)生樹立胸懷祖國、艱辛創(chuàng)業(yè)、立志報(bào)國的奉獻(xiàn)精神，使個(gè)性得到優(yōu)化，增強(qiáng)學(xué)

6、生學(xué)習(xí)的積極性。如八年級(jí)的黃河的治理一課中，我講到黃河的憂患時(shí)說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液；不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。同時(shí)，還聯(lián)絡(luò)本地的河流治理與植被保護(hù)，今昔進(jìn)展比照。引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、緊迫感，產(chǎn)生熱愛社會(huì)主義，熱愛祖國的思想感情。老師生動(dòng)、活潑、優(yōu)美的語言，能誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理科學(xué)的熱愛，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生良好的情緒狀態(tài)，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生如臨其境、如見其形、如聞其聲。這樣，學(xué)生就會(huì)學(xué)而忘倦，樂而習(xí)之。三、要對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激情起趣老師上課就像演員表演，要讓學(xué)生緊隨你的思維行動(dòng)，完全置身于你的教學(xué)過程中，你就要想方法創(chuàng)設(shè)一

7、種良好的教學(xué)情境。良好的教學(xué)情境能使學(xué)生在輕輕松松中就能獲取知識(shí)，增長見識(shí)，開展思維，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)已進(jìn)入課堂。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，將其制成課件，利用多媒體將它展如今學(xué)生面前，這樣就可以使學(xué)生領(lǐng)略到動(dòng)感的、立體的視聽效果。在講到八年級(jí)地理上冊(cè)中冬夏季風(fēng)這一節(jié)時(shí)，我就采用課件教學(xué)，獲得了較好的教學(xué)效果。如：講解七年級(jí)地理上冊(cè)的地球公轉(zhuǎn)規(guī)律和現(xiàn)象示意圖時(shí)，將地球、太陽、赤道、南北回歸線、地軸等均制成動(dòng)畫效果，立即使學(xué)生眼前一亮，很自覺地就去總結(jié)歸納地球公轉(zhuǎn)的全過程。又如：分析冬夏季風(fēng)示意圖時(shí)，緊緊抓住高氣壓向低氣壓流向位置的關(guān)系，采用動(dòng)畫效果，很自然、很直觀地使學(xué)生明白了冬夏季風(fēng)各自所屬的發(fā)源地、風(fēng)向及海陸走向的情況。通過使用多媒體，將教材的平面效果轉(zhuǎn)化成立體效果展如今學(xué)生面前，為學(xué)生營造出了一種輕松和諧的氣氛，使學(xué)生在不知不覺中就獲取了大量知識(shí)，起到了事半功倍的教學(xué)效果?？傊?，地理教學(xué)中假如能充分利用豐富多彩、時(shí)空廣闊、文理兼?zhèn)涞牡貓D、圖表和景觀圖等資料