1、中班美術(shù)小小布藝書小鈕扣教案反思這是中班美術(shù)小小布藝書小鈕扣教案反思，是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1.嘗試將觀看對象根本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。2.學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得快樂的心情體驗(yàn)。一、作品原理：幼兒教育已經(jīng)引起了全社會的關(guān)注，我們不僅對幼兒學(xué)問力量進(jìn)行培育，還要特別重視孩子自理力量的培育。因此，在日常教育中我們利用身邊的環(huán)保廢舊材料，為幼兒親自制作一些玩教具，來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。小小布藝書的制作從幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，選取松軟的、顏色艷麗的各種絨布為主要材料，首先將布裁成一樣大小的長方形作書頁，書頁的多少

2、依據(jù)內(nèi)容制定。再利用絨布制作一些不同款式的服裝并加之各種紐扣，如：按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國古典的盤扣，同時(shí)還制作了一些活潑可愛的動(dòng)物、植物、水果等半成品，然后將這些材料分布在書中，每一頁有不同的教育意義。最終將這些書頁用絲帶聯(lián)結(jié)在一起。可任意拆裝的書頁更具有操作性，可同時(shí)供多名幼兒同時(shí)操作。二、創(chuàng)造背景：幼兒園指導(dǎo)綱要指出：以幼兒進(jìn)展為本，支持幼兒自由進(jìn)展，發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位。幾年來，我們始終關(guān)注小班幼兒的生活自理力量培育，為此，我們始終在研討、探討一些合適幼兒操作的活動(dòng)材料。玩具是孩子們最好的好友。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常教育活動(dòng)中以游戲?yàn)橹骶€，為幼兒提供具有可操作性材料的環(huán)境，讓幼

3、兒在操作過程中各方面力量都得到提高。伴著幼教改革的不斷深化，以往幼兒的活動(dòng)材料的單一性已不能順應(yīng)當(dāng)今幼教課程整合性的這一特點(diǎn)。因此，在此觀念的影響下，結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)制作了新的幼兒操作材料小小布藝書小紐扣。這本書的內(nèi)容較從前更具有綜合性和整合性，合適幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在操作中提高了審美力量、思維力量、動(dòng)手力量及想象力量等。三、運(yùn)用現(xiàn)狀：這本書的內(nèi)容包含了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域等多方面內(nèi)容，不僅培育了幼兒小肌肉的敏捷性、精確性，而且又提高了幼兒的生活自理力量。表達(dá)在藝術(shù)領(lǐng)域中，我們制作的活潑可愛的動(dòng)植物、水果可以發(fā)揮幼兒的自由想象力，自主創(chuàng)意搭配畫面，提高幼兒的審美力量和賞識力量

4、。在書中系鞋帶一頁我還浸透了社會領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒懂得小好友要有愛心、要相互幫忙?？茖W(xué)領(lǐng)域著重讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。我們可以讓幼兒數(shù)一數(shù)草地上有幾朵花，樹上有多少果子，衣服上有幾個(gè)紐扣等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式，還可以讓幼兒將自己創(chuàng)意的畫面對伙伴大膽的講解并描述。發(fā)揮孩子的想象力創(chuàng)編講解并描述小刺猬背果子的故事或者讓幼兒自主選擇一些內(nèi)容、材料進(jìn)行搭配講解并描述。通過幼兒操作活動(dòng)，使他們的自信念和表現(xiàn)力都得到了提高，并讓幼兒在操作中體驗(yàn)到了勝利的歡樂。四、進(jìn)展方向：小小布藝書的提供增加了幼兒參與活動(dòng)的愛好，讓幼兒在活動(dòng)中得到錘煉。今后依據(jù)幼兒實(shí)際需求，還會制作更多布藝書。小小音樂會讓幼兒了解一些樂器學(xué)問，參加一些會發(fā)聲的小芯片還可以傾聽各種樂器的聲響。小劇場可以讓幼兒自己操作表演。聰慧的寶寶系列包括我的家、可愛的動(dòng)物等。其中我的家讓幼兒熟悉一些家用電器，家具，了解它們的功能。熟悉家庭成員的稱呼?？蓯鄣膭?dòng)物向幼兒介紹動(dòng)物的行走方式并在提供的材料中選擇動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線或粘貼。英語ABC鑲嵌英語字母，依據(jù)所出示單詞選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行粘貼，依據(jù)畫面內(nèi)容用簡潔的英語介紹畫面等等。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反