1、Word - 19 -一年級(jí)語文上冊長春版的教案 在教學(xué)開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是給大家?guī)淼囊话嗉?jí)語文上冊長春版教案，盼望大家能夠喜愛! 一班級(jí)語文上冊長春版教案1 一、概述 這篇文是長春版第一冊六板塊其次課的內(nèi)容，這篇文篇幅短小、語言美麗、富有生活情趣的小散文。全文共有六句話，小清楚地記錄了中秋節(jié)的晚上，一家人圍坐在花園里。吃月餅賞月的情景。生動(dòng)的語言，形象的比方，富有情趣的插圖，喚起了我們對(duì)中秋節(jié) 的美妙回憶以及對(duì)美妙生活的憧憬。 這個(gè)板塊重點(diǎn)要讓孩子們知道一些節(jié)日，以及一些禮節(jié)，激發(fā)孩子們對(duì)美妙生活的憧憬，這篇文

2、主要通過朗讀課文，積累詞語和美麗的句子，讓孩子們感受生活的甜美，讓同學(xué)感受到一家人在一起其樂融融的氣氛。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析 學(xué)問與力量目標(biāo)： 1、熟悉9個(gè)生字和一個(gè)筆畫，會(huì)寫五個(gè)字。 2、朗讀課文，積累詞語和美麗的句子。 過程和方法： 1、通過分角色朗讀使同學(xué)讀好句子的語氣，并留意感嘆號(hào)的用法。 2、通過猜字謎、字理識(shí)字等使同學(xué)熟悉一些字。并進(jìn)行擴(kuò)詞，用詞語說話等 3、通過多種形式的讀，達(dá)到熟讀課文的目的。 4、通過多種方式訓(xùn)練同學(xué)語言表達(dá)力量。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過讀課文讓同學(xué)感受生活甜美，憧憬美妙的生活。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 1.同學(xué)是七、八的兒童，思維活躍，課堂上喜愛表現(xiàn)自己，對(duì)語文

3、學(xué)習(xí)有深厚的愛好; 2.同學(xué)的熱忱很高，盼望老師和同學(xué)們的確定和表揚(yáng)。 3.同學(xué)已有初步的閱讀力量，能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，也有的孩子讀的還不太好。 4.同學(xué)的識(shí)字力量還太強(qiáng)，還需老師的指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應(yīng)用生字; 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 1、奇妙設(shè)問：我緊緊圍繞中秋節(jié)看月亮和吃月餅這個(gè)話題去提問的，讓同學(xué)知道中秋節(jié)的來歷。 2、讀悟結(jié)合：同學(xué)理解起來有肯定的難度，無法走近文本。因此，我在教學(xué)時(shí)采納多種形式的朗讀以及默讀，貫穿于教學(xué)的始終。并通過重點(diǎn)詞句分析，體會(huì)思想感情的表達(dá)。 五、教學(xué)環(huán)境和資源預(yù)備 1、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。 2、資源預(yù)備：打印的拓展資源、自制教學(xué)圖片。 教學(xué)重

4、點(diǎn)：將自己的理解通過朗讀表達(dá)出來。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一家人看月亮吃月餅的歡樂心情。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 六、教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1、你知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?老師這有一組畫面，請(qǐng)你看一看，猜猜都是什么節(jié)日?(生回答到八月十五中秋節(jié)時(shí)師順便過渡) 那么你知道中秋節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?你每年的中秋節(jié)都是怎樣度過的?除了吃月餅，你還知道什么? 今日，就讓我們一起走進(jìn)課文感受小一家人中秋節(jié)吃月餅看月亮的其樂融融的氣氛，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師寫課題。并指導(dǎo)“節(jié)”和“晚”的寫法，師讀，齊讀課題。 二、初讀課文 1、師范讀課文，配樂。 2、師：孩子們，聽了這篇小散文，你喜愛嗎?你肯定會(huì)有許多話想和老師和同學(xué)們說，那

5、趕快把你 的心里話說出來吧。 3、誰想試試讀一讀這篇小散文?那么，遇到不熟悉的字怎么辦?生答：問老師，和同桌溝通，查字典等。 4、下面，請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀一讀課文，一邊讀一邊圈出本課要熟悉的生字。不熟悉的字借助拼音讀準(zhǔn)，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭取讀通順。 三、檢查讀，感知課文大意。 1、小組內(nèi)練習(xí)讀課文，解決不熟悉的字，圈出不熟悉的字和不懂的詞語。 2、指名讀。即使訂正字音。 3、說一說，這篇課文講的是什么事? 2、數(shù)一數(shù)，課文有幾句話? 3、齊讀。 三、集中識(shí)字，做好鋪墊。 1、帶拼音讀 老師把課文中的生字寶寶請(qǐng)出來了，你們想不想和它們交伴侶啊?那得把伴侶的名字讀準(zhǔn)才行。看，月亮博士

6、戴上眼鏡，在看著你們呢，讓他見識(shí)一下你們的本事吧。你能讀準(zhǔn)哪個(gè)生字伴侶的名字，領(lǐng)著大家讀一讀。(指名讀，跟讀。讀不準(zhǔn)的拼讀) 2、去掉拼音讀 真不錯(cuò)，月亮博士忍不住要夸你們了，可是拼音寶寶擋住了它，說：“剛才是有我們在幫忙，等我們走開了，看它們還能讀準(zhǔn)。”說著，拼音寶寶真的走了。同學(xué)們，你們還能讀準(zhǔn)嗎?(指名讀，正確就跟讀) 3、調(diào)換挨次讀 這下，拼音寶寶服氣了?？墒巧职閭H又淘氣的換了位置，想靠考考你們，還能叫出它們的名字嗎?(指名讀，正確就跟讀) 4、同桌考。 月亮博士對(duì)我說：“哪個(gè)小伴侶學(xué)的快，記的準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)給一點(diǎn)嘉獎(jiǎng)?！崩蠋熣娴念A(yù)備了小獎(jiǎng)品，你們想不想得到獎(jiǎng)品啊?那就趕快拿誕生字卡，同桌

7、相互考一考，看誰記的快，記的準(zhǔn)。 5、檢查讀，選字組詞，說句子。適時(shí)發(fā)送獎(jiǎng)品。 6、說識(shí)字方法 ： 猜謎語：如一人打一字(個(gè))、半口鍋，炒了三顆豆，鍋外有兩顆，鍋里有一顆(心);去偏旁識(shí)字：他去掉左邊偏旁就是也了;還有加一加、減一減、換一換、組詞法、聯(lián)想記憶法、字理識(shí)字、數(shù)筆畫等) 7、把生字送回詞語中(多么、心里、甜餅、節(jié)日、弟弟、每天) 8、指導(dǎo)寫字，師讓同學(xué)觀看生字在虛宮格的位置，指導(dǎo)寫字，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)。 (1)、熟悉筆畫“臥鉤”。 (2)、演示“心”的筆順。 (3)、范寫。 (4)、同學(xué)在本子上寫3個(gè)。圈出認(rèn)為滿足的自己觀賞，同桌相互觀賞 五、再讀課文，感知課文

8、的主要內(nèi)容。 孩子們我們記住了那些生字寶寶，它們還會(huì)捉迷藏，它們藏在了課文里，讓我們?nèi)フn文里找找這些生字寶寶吧。 1、指名讀第一句，生字同時(shí)變紅。 2、指導(dǎo)朗讀。說說你知道哪些關(guān)于月的詩句。師介紹一句，鼓舞平常多積累，多背誦。從這一句你知道了什么? 3、天上 的月亮是什么樣?媽媽端來的月餅什么樣?指名讀二、三句， 生字同時(shí)變紅。觀賞月餅的圖片試著用又、又說話，學(xué)習(xí)餅和甜字。 5、指名讀第四、五句，生字同時(shí)變紅?！拔摇焙汀暗艿堋痹诳吹皆铝恋臅r(shí)候分別說了一句話，指出這兩個(gè)感嘆句，讀一讀，體會(huì)“我”和“弟弟”的喜悅心情，師范讀。生齊讀。 6、指名讀第六句，生字同時(shí)變紅。師講解“甜美”的“甜”的意思。

9、與“又香又甜”的“甜”的意思區(qū)分。齊讀，說感受。 7、觀賞幾個(gè)地區(qū)中秋節(jié)風(fēng)俗活動(dòng)的畫面。 8、帶著美妙的感受齊讀一遍課文。 六、有感情地朗讀課文，老師相機(jī)指導(dǎo)。 1、輕聲晚上、我們、月亮、天上、看著、吃著、那么。 2、感嘆句月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個(gè)大月餅! 3、重音又大又圓、又香又甜。 七、總結(jié)，同學(xué)們今日我們一起感受了一家人中秋節(jié)其樂融融的氣氛，誰能說說你今日都有哪些收獲啊? 孩子們說的很棒，你們自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了，老師真為你們興奮，盼望你們以后要多觀看，多思索，這樣你就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì) 天上的 月亮 又大又圓 媽媽的月餅 又香又甜 一班級(jí)語文上冊長春版教案2 教材分

10、析： 這是一篇篇幅短小，語言美麗，富有生活情趣的小散文。文章生動(dòng)地描繪了中秋節(jié)的晚上，全家人團(tuán)聚在花園里，吃月餅看月亮的情景。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉本課的12個(gè)生字和一個(gè)筆畫： (臥鉤)，會(huì)寫6個(gè)一類生字。 2、朗讀課文，積累詞匯和美麗的語句。能敘述關(guān)于月亮的傳奇和故事，或能背誦關(guān)于月亮的古詩。 3、讓兒童感受生活的甜美，激發(fā)同學(xué)對(duì)美妙生活的憧憬。 4、培育同學(xué)的觀看力量，口語表達(dá)力量，進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新思維和想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫字 教學(xué)預(yù)備：生字卡片、多媒體 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、初步了解課文大意。 2、識(shí)字教學(xué)。 教學(xué)過程： 一.談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，在我國有很多傳統(tǒng)

11、的節(jié)日，你知道哪些? 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇和中秋節(jié)有關(guān)的課文中秋節(jié)的晚上。 中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?一起來看看中秋節(jié)的晚上發(fā)生了什么? 二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、老師范讀課文，感知課文大意。 2、小組內(nèi)練習(xí)讀課文，找出不熟悉的字，不懂的詞語。 3、說一說，這篇課文講的是什么事? 4、學(xué)習(xí)一類、二類生字。 (1) 本課6個(gè)一類字都是獨(dú)體字，留意強(qiáng)調(diào)“心”“也”的筆順。 (2) 用擴(kuò)詞和說句子的方法加強(qiáng)記憶。 (3) 了解“中”“心”的象形含義。 三.理解課文，朗讀訓(xùn)練。 1、自由讀課文，找出你認(rèn)為寫的好的句子或者不明白的句子。 (1) “天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜?！本毩?xí)用“又又”說

12、話。 (2) “月餅就像天上的月亮!”按例說幾句話。 2、想一想：為什么“每個(gè)人的心里都那么甜美?！? 同學(xué)綻開合抱負(fù)象，體會(huì)美妙的生活給溫馨的家庭帶來的幸福感受。 3、有感情地朗讀課文，老師相機(jī)指導(dǎo)。 (3) 輕聲“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著”“吃著”“那么”。 (4) 感嘆句月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個(gè)大月餅。 (5) 重音又大又圓;又香又甜。 板書設(shè)計(jì)： 看月亮： 又大又圓 心里甜美 吃月餅： 又香又甜 布置作業(yè)：調(diào)查其它傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些節(jié)日食品? 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)生字，熟讀課文。 2、指導(dǎo)書寫。 3、完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 1)練習(xí)讀

13、課文，讀好重點(diǎn)句。 2)讀生字卡片和詞組。 3)溝通布置作業(yè)內(nèi)容。 二.寫字練習(xí)，指導(dǎo)書寫 中：豎在豎中線的位置。 心：留意三個(gè)點(diǎn)的位置以及臥鉤的寫法。 也：把握好筆畫間的結(jié)構(gòu)。 三.完成課后練習(xí) 1、讀一讀，會(huì)寫的寫下來。 2、把帶點(diǎn)的字讀精確。留意區(qū)分平翹舌讀音，和輕聲的讀法。 3、說一說。練習(xí)用“又又”說話;會(huì)說比方句，表達(dá)完整的意思。 4、讀一讀。 (1) 老師范讀，關(guān)心同學(xué)理解句子的內(nèi)容和含義。 (2) 熟讀四個(gè)詞語，爭取背誦下來。 (3) 說一說類似的句子。 一班級(jí)語文上冊長春版教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)問目標(biāo)：通過讀文，熟悉本課生字;朗讀課文，積累詞匯和美麗的語句。 2.力量目標(biāo)

14、：讓同學(xué)感受生活的甜美，激發(fā)同學(xué)對(duì)美妙生活的憧憬。 3.情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)愛家的感情。 教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 語意理解。 教學(xué)流程 備注 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1.老師談話：小伴侶你們知道什么節(jié)日吃月餅嗎?(出示課件)今日，一戶人家來到我們的課堂，向我們介紹他們一家人是如何過中秋節(jié)的，今日，我們就來學(xué)習(xí)課文中秋節(jié)的晚上。 二、 讀中感悟，悟中生情。 1.老師范讀，同學(xué)邊聽邊想：這一家是怎樣過中秋節(jié)的? 2.同學(xué)練讀，想一想：這一家是怎樣過中秋節(jié)的? 3.出示：又大又圓、又香又甜、又又，教讀 4.出示：月餅 5.描述自己家過中秋接的難忘情景 三、師生共同完成課后練

15、習(xí) 四、總結(jié) 一班級(jí)語文上冊長春版教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉“朗”、“識(shí)”“玉”三個(gè)字，會(huì)寫“識(shí)”、“玉”兩個(gè)字。 2、能正確流利地朗讀古詩，讀出詩的韻味和情感。 3、在理解古詩的基礎(chǔ)上，感受月亮的奇妙和奇妙。 教學(xué)重難點(diǎn)：如何讀出古詩的韻味和情感，如何在理解古詩的基礎(chǔ)上，感受月亮的奇妙和奇妙。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。 貼出圖片(一個(gè)安靜、漂亮的夜晚，眾星下一輪玉盤似的月亮高懸夜空)你看到了什么?看到這個(gè)月亮，你想到了什么?激發(fā)同學(xué)綻開想象的翅膀。 唐朝的大詩人李白像你們這么大的時(shí)候，也喜愛抬頭望著天上圓圓的月亮，在他眼里，圓圓的月亮像什么呢?今日我們就來學(xué)習(xí)李白寫的古朗月行這

16、首古詩。 二、初讀詩文，找誕生字寶寶。 1、大家自己先來讀讀古詩吧，有信念讀好嗎?假如遇到困難，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦? 2、同學(xué)在古詩中找到生字寶寶，讀讀它們，并想方法記住它們的樣子。 三、檢查同學(xué)自學(xué)狀況，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀，相機(jī)理解詩意。 (一)指名同學(xué)讀詩，讀后準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)指正。 (二)檢查生字的學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)朗讀，理解詩意。 熟悉“朗”，并理解題目：古朗月行 1、你怎么記住這個(gè)字的?你能給“朗”字組詞嗎? 2、引導(dǎo)理解“朗月”。 什么樣的夜晚才會(huì)有明月?(晴朗) 古時(shí)候有個(gè)叫鮑照的人在一個(gè)晴朗的夜晚觀察了月亮，于是寫下了“朗月行”這首古詩。幾百年以后，李白也觀察了這樣的朗月，他也特殊想為月亮寫首詩，所

17、以他就借用古人鮑照寫過的朗月行的題目，并在前面加上一個(gè)“古”字，這就是我們今日要學(xué)習(xí)的古朗月行。同學(xué)接讀題目。 熟悉和書寫“識(shí)”這個(gè)字，并理解“小時(shí)不識(shí)月”。 1、這個(gè)字你是怎么記住的?在田字格里怎么寫這個(gè)字呢? 2、同學(xué)觀看田字格里的“識(shí)”字，(什么結(jié)構(gòu)?每個(gè)筆畫在田字格里的位置?)然后告知老師該怎么在田字格里寫這個(gè)字。同學(xué)再書空，然后在書上寫這個(gè)字。 3、給“識(shí)”字組詞。 4、李白小時(shí)候不熟悉什么呢?齊讀第一行詩：小時(shí)不識(shí)月。 熟悉和書寫“玉”，并且朗讀和理解“呼作白玉盤”。 1、出示“玉”，這個(gè)字和哪個(gè)字很相像?(區(qū)分：玉王)怎樣在田字格里寫好這個(gè)字呢?同學(xué)自己觀看，自己書寫。 2、給“

18、玉”字組詞。 3、李白小時(shí)候不熟悉月亮，他把月亮稱呼為什么?齊讀其次句詩：呼作白玉盤。想象白玉盤是一只什么樣的?假如你見到了這樣的月亮你會(huì)怎么樣?李白小時(shí)候和你們一樣，見到如此漂亮奇妙的月亮，可是卻不知道是什么，他忍不住大聲召喚：呀!天上有個(gè)白玉做成的盤子! 4、那這句詩該怎么讀呢?指名同學(xué)讀，在不斷評(píng)價(jià)中引導(dǎo)同學(xué)讀出驚異贊美的語氣，然后再齊讀。 學(xué)習(xí)剩下的兩行詩 1、天上的圓月還讓李白想到了什么呢?同學(xué)自己讀讀剩下的兩行詩。再指名回答。 2、這面鏡子是從哪里來的?瑤臺(tái)是個(gè)什么樣地方?鏡子原來應(yīng)當(dāng)放在什么地方?可是現(xiàn)在它飛到哪里了?想象一下從這面鏡子里，我們能看到什么?假如你見到這樣的月亮你會(huì)

19、怎么樣? 3、我們該怎樣讀這兩行詩才能讀出月亮的奇妙與漂亮呢?在指名讀后的評(píng)價(jià)上引導(dǎo)同學(xué)讀出贊嘆的語氣。在必要的時(shí)候，老師也可示范讀。 四、整體感悟，指導(dǎo)背誦。 1、同學(xué)閉上眼睛，隨著老師的描述綻開想象的翅膀：一個(gè)晴朗的夜晚，圓圓的月亮掛在天空，一個(gè)小孩子抬頭望著它，他不知道那是什么。啊，它那樣雪白，漂亮，肯定是的白玉做成的盤子吧?不對(duì)!不對(duì)!它那樣光明，那樣奇妙，肯定是王母娘娘的鏡子飛到了云朵之上。 2、你喜愛這樣的月亮嗎?喜愛它的什么?那讓我們邊讀詩，邊綻開想象吧!配樂齊讀古詩。 3、想不想把這么美的詩背下來呢?指導(dǎo)背誦。 五、拓展延長 1、在這首里，李白給我們呈現(xiàn)了一個(gè)漂亮奇妙的月亮，我

20、們還學(xué)過他的一首關(guān)于月亮的詩，它是?指名人背誦靜夜思。在這首古詩里，看到天上的月亮，李白想到了什么? 2、我們還學(xué)到了一首關(guān)于月亮的兒歌，指名人背誦小小的船，在兒歌里，彎彎的月亮像什么? 3、你還知道哪些關(guān)于月亮的詩或者是兒歌? 六、課堂小結(jié)： 從古至今，許很多多的人都喜愛月亮，也喜愛月亮不同的樣子，他們描寫和贊美它，還把它當(dāng)成懂得感情的好伴侶，把歡樂的事告知它，也把苦惱的事向它訴說，同學(xué)們，一個(gè)晴朗的夜晚，我們也抬頭悄悄地望著天上的月亮吧，那個(gè)時(shí)候你會(huì)對(duì)它說些什么呢? 一班級(jí)語文上冊長春版教案5 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉9個(gè)生字，能正確書寫“古、行、白、玉、臺(tái)、飛、”6個(gè)生字，熟悉一個(gè)偏旁“

21、十”。 2、學(xué)習(xí)正確流利有感情地背誦古詩。 3、在朗讀中體會(huì)月亮的奇妙漂亮，感受大自然的奇異變化和詩人奇怪的想象并激發(fā)同學(xué)觀看月亮的欲望及探究夜空的奇怪心。 二、教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字 三、教學(xué)預(yù)備：生字卡片課件 第一課時(shí) 一、板畫激趣，初讀古詩。 (一)板畫激趣，熟悉生字。 1、板畫并涂色：猜猜看老師要畫什么?(同學(xué)用手指在桌子上畫) 2、什么天氣狀況下才會(huì)消失月亮呢?熟悉“朗”字。 1)生拼讀。 2)師講解結(jié)構(gòu)并組詞。 3)能把晴朗和月亮連起來，帶上你的想象說句話嗎? (二)初讀古詩，熟悉生字。 1、晴朗的夜空里，掛著圓圓的月亮，多美的夜晚啊! 現(xiàn)在老師就給大家朗誦一首詩，就是描寫這幅美景的，

22、想聽嗎? 2、有誰以前就會(huì)背這首詩或聽過這首詩。(同學(xué)發(fā)言)誰知道這首詩的是誰? 3、簡潔介紹李白。 4、我們今日學(xué)的這首詩的名字就叫古朗月行。(同學(xué)齊讀)熟悉“古”和“行”(同學(xué)拼讀)能給“古”組個(gè)詞嗎? 老師指導(dǎo)同學(xué)先觀看“古”字的結(jié)構(gòu)，然后指導(dǎo)書寫。 猜猜看與“古”意思相反的詞語是什么? 出示“行”的字理講解。出示不同讀音的詞，領(lǐng) 我們的漢字多好玩呀!行有兩個(gè)音，這叫多音字。(同學(xué)拼讀) 二、啟發(fā)想象，誦讀古詩，識(shí)生字。 (一)以讀促想，熟悉生字 1、下面就讓我們看看古代人眼中的月亮是什么樣的? 請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。 (同學(xué)練讀) 老師檢查，看誰讀得準(zhǔn)? 2、古代的孩子把月亮叫什么?你是怎么知道的?(同學(xué)讀前兩句) 學(xué)習(xí)“白玉”兩個(gè)字。 出示玉的字理圖。 課件出示圖并配字。(玉飾品) 假如讓你畫一塊白玉，你會(huì)用什么顏色、怎么畫?與“白”意思相反的詞語是什么呢? 3、多美的想象啊!讓我們帶上動(dòng)作和想象讀一下這句話，留意停頓。 4、熟悉“時(shí)”、“識(shí)”、“作”、“呼”。 出示“時(shí)”和“識(shí)”，同學(xué)拼讀 讀