1、 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜宿山寺原文、教案及教學(xué)反思 夜宿山寺 唐李白 危樓高百尺， 手可摘星辰。 不敢高聲語(yǔ)， 恐驚天上人。 解釋： 宿：住，過夜。 危樓：高樓，這里指山頂?shù)乃聫R。危：高。百尺：虛指，不是實(shí)數(shù)，這里形容樓很高。 星辰：天上的星星統(tǒng)稱。 語(yǔ)：說話。 恐：生怕，可怕。驚：驚動(dòng)。 譯文： 山上寺院的高樓真高啊，似乎有一百尺的樣子，人在樓上似乎一伸手就可以摘下天上的星星。 站在這里，我不敢大聲說話，生怕驚動(dòng)天上的神仙。 【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜宿山寺教案 一、使用教材人教語(yǔ)文第五冊(cè) 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)詩(shī)中的生字、生詞。 2、理解詩(shī)句，進(jìn)入詩(shī)人描繪的情境中，體會(huì)詩(shī)人的感受。 3、背誦、默寫

2、全詩(shī)。 三、課時(shí)：一課時(shí) 四、教學(xué)過程 1、背誦李白的詩(shī)（板書：李白）請(qǐng)學(xué)生背一背李白的詩(shī)。如靜夜思贈(zèng)汪倫等。 2、創(chuàng)設(shè)情境，理解詩(shī)題 李白愛到名山大川去巡游。有一天，李白來到一座風(fēng)景秀麗的大山。這座山太高了，等他到了山頂，天已經(jīng)黑了。（板書：山）來不及下山了?？蛇@么晚了住在哪呢？正在犯難，他發(fā)覺眼前有一座寺廟。（板書：寺）他就住在了這山頂?shù)乃聫R里。（板書：夜宿）李白特別快樂，他站在寺廟的院子里，望著滿天的星斗，吟出一首詩(shī)，詩(shī)題就是夜宿山寺。請(qǐng)你說說：“夜宿山寺”的意思。 理解“宿”的意思。 3、朗讀、背誦全詩(shī) 教師范讀全詩(shī)。 學(xué)生練習(xí)朗讀，教師指名讀。學(xué)生練習(xí)背誦，教師指名背，全班背誦。 4

3、、理解詩(shī)句，感受詩(shī)境 （1）學(xué)生聽教師背誦全詩(shī)，說說能感受到什么，再說說有哪些疑問。 （2）讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這首詩(shī)。 （板書第一聯(lián)）李白在這首詩(shī)中寫了樓很高，你看這樓有多高？理解“危”字的意思。這里說樓有“百尺”高，不見得真有一百尺，但李白為什么要這么說？“手可摘星辰”，真的是伸手就可以摘到星星嗎？但假如你站在一座高高的山上，四周的山都比擬低，星星在你的頭頂上，還在你的四周，這時(shí)你就不會(huì)覺得星星是夠不著的，“手可摘星辰”寫的就是詩(shī)人當(dāng)時(shí)的這種感受。你想象一下，星星在你的四周閃耀的情景，再讀一讀，體會(huì)當(dāng)時(shí)李白的感受。 （板書其次聯(lián)）說一說：“驚”和“恐”字的意思。 我國(guó)古代有很多神話故事

4、，講了天上住著仙人。李白不敢大聲講話，怕驚動(dòng)了天上的仙人，說明李白跟這些仙人的距離近了。近到什么程度，請(qǐng)你想象一下。 （3）我們讀這首詩(shī)的時(shí)候，不但能感受到山寺的樓很高，還可以感受到這山寺的夜晚很靜。在這樣的夜里，你可以一個(gè)人面對(duì)星空，盡情的想象。 現(xiàn)在你閉上眼睛，自己默讀這首詩(shī)，你似乎也站在山寺的高樓上望著四周的星星。（范讀全詩(shī)）現(xiàn)在你自己漸漸讀，體會(huì)體會(huì)。 （4）學(xué)生自己練習(xí)朗讀 5、布置作業(yè) 把你對(duì)詩(shī)的理解畫成一幅簡(jiǎn)筆畫，并把這首小詩(shī)補(bǔ)充完整。 【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜宿山寺教學(xué)反思 夜宿山寺是唐朝詩(shī)人李白寫下的詩(shī)歌，本首詩(shī)歌的教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能借助拼音正確朗讀古詩(shī)，并能熟讀成誦。

5、2、能在教師的幫忙下大致了解詩(shī)句的意思。 3、初步感受詩(shī)人大膽奇怪的想象以及對(duì)山、樓之高的感慨贊美之情。 本節(jié)課的勝利之處： 詩(shī)歌教學(xué)對(duì)我而言有肯定的難度，其難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人大膽的想象以及詩(shī)人對(duì)山、樓之高的感慨贊美之情。在教學(xué)中，我把教學(xué)重點(diǎn)放在詩(shī)歌的朗讀上，在提醒課題理解課題意思后，讓學(xué)生自由讀詩(shī)歌，然后通過指名學(xué)生讀，男女生合作讀，分小組讀等方式，讓學(xué)生熟讀成誦，初步感受的思想感情。在理解詩(shī)歌意思時(shí)，我先讓學(xué)生試著自己說說詩(shī)句的意思，然后再逐步理解詩(shī)歌詞語(yǔ)意思，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)句意思有肯定的理解。 本節(jié)課的缺乏： 在這一環(huán)節(jié)中，我覺得自己有點(diǎn)操之過急了，沒有給學(xué)生充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去理解，而是過于快速地將詩(shī)句中字詞的意思告知了學(xué)生，在以后的教學(xué)環(huán)節(jié)中需要去改良。同時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人夸大手法的運(yùn)用時(shí)，做的不是很到位，在教學(xué)”恐驚天上人“時(shí)，學(xué)生質(zhì)疑：天上沒有神仙，詩(shī)人為什么這樣寫呢？我直接告知學(xué)生這里詩(shī)人運(yùn)用了夸大的寫法，但是明顯，孩子們對(duì)夸大這一修辭手法