1、de“的地得”用法 的、地、得 的區(qū)別 1、“的” 后面是名詞。如：清新的空氣 安然自得的姿態(tài) 他的才華張開的嘴巴 外面的大雨 陰云密布的傍晚 喝茶的時候2 、 “地” 后面跟動詞。謙虛地表示 嚴(yán)肅地處理 眼睜睜地看著 不動聲色地說 急匆匆地跑 雨不停地下 歷史地考察 有組織地進(jìn)行調(diào)查 3 、“得”后面跟副詞，前面是動詞。跑得很快 決定得了 講得眉飛色舞理 講解得寬泛一點(diǎn) 洗得干干凈凈 變得堅(jiān)強(qiáng)起來 活得悠哉悠哉 驚訝得頓時呆坐在椅子上 我興高采烈（ ）穿上游泳衣急急忙忙（ ）過去了依依不舍（ ）離開水上樂園小心翼翼（ ）玩無可奈何（ ）等我救他暴跳如雷（ ）說重要（ ）事忘（ ）一干二凈我們

2、嚇（ ）就像丟了魂似得及時（ ）用濕巾捂住口鼻地地地地地地的得得地醫(yī)生會診室：1比你寫（ ）快毫不猶豫（ ）砸下去老師嚴(yán)肅（ ）說不由自主（ ）笑了常常搞（ ）我們哈哈大笑我小心翼翼（ ）對媽媽說我急（ ）像熱鍋上（ ）螞蟻順利（ ）把它放在地上 我乖乖（ ）把它放回盆子里地地地得地得地地得的醫(yī)生會診室:3生氣（ ）打自己耳光我靜靜（ ）看著他我飛快（ ）跑向超市別看我長（ ）帥害（ ）白白跑了一趟我寫（ ）非常認(rèn)真弟弟看（ ）特別（ ）開心我氣（ ）火冒三丈 玩具扔（ ）滿地都是我笑（ ）肚子都疼了地地得得得得得得地地得醫(yī)生會診室:4迅速（ ）爬樹快樂（ ）唱歌開心（ ）笑盡情（ ）舞蹈地地

3、地地急（ ）團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)好（ ）沒法說看（ ）認(rèn)認(rèn)真真玩（ ）開開心心得得得得清晨，可愛（ ）多多興高采烈（ ）來到金燦燦（ ）葵花園。她興奮（ ）東瞧瞧，西看看，一會兒輕輕（ ）摸摸，一會兒細(xì)細(xì)（ ）聞聞，情不自禁（ ）翩翩起舞。牛刀小試：的地的地地地得1.標(biāo)點(diǎn)（、，；：。？！）占一空格位置，居空格左偏下，不出現(xiàn)在一行之首。2.成對出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)（“”（）前一半不出現(xiàn)在一行之末，后一半不出現(xiàn)在一行之首。3.破折號和省略號占兩個空格，連接號和間隔號占一個空格。位置要放對書寫正確：1.句號不能寫成實(shí)心圓點(diǎn)。2.問號不能寫得近似嘆號。3.省略號必須是六個點(diǎn)。4.頓號和逗號不能混寫，各自特征要鮮明。2. A.

4、他才十二、三歲，竟然考上了一所國內(nèi)知名大學(xué)。 B.今天要大掃除，二、三組打掃教室衛(wèi)生。小提示：表大概數(shù)的地方不能用頓號，但表確數(shù)的地方必須有頓號。3. A. 年齡六十、無兒無女、有重病的老王，是個老紅軍。 B.這個故事講得真實(shí)，動人。 C.你在金筆教室里要學(xué)習(xí)，休息，寫作文。4. A.這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就熟悉的。 B.觀眾長時間地等待，只為一睹她的風(fēng)采，或簽上一個名。1.打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動群眾；二要找準(zhǔn)目標(biāo)；三要速戰(zhàn)速決。分號用法“我是來工作的，不是來休息的，”白求恩大夫說，“我要立刻做手術(shù)?！泵疤栍梅ㄎ壹泵能嚿咸聛?，說了聲 “王大爺再見！”就往回走。1.小

5、王氣憤極了，高聲喊到：“你給我出去?！毙√崾荆赫Z氣強(qiáng)烈的祈使句應(yīng)使用感嘆號。2.小王為人忠厚，對自己嚴(yán)格要求，說到做到。對他人則寬大為懷，熱情周到。小提示：并列復(fù)句的分句間應(yīng)使用分號。3.沒有朋友，一個人是孤單的，做什么事情都很難順心。爬山?jīng)]勁，打球沒趣，連看電影都缺乏滋味。小提示：句號表示一句話意思的完了，在句意連貫處則不能使用句號。本句中的句號應(yīng)用冒號。3.這座立交橋怎么建?那里的近千株樹木將 怎么辦? .要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多 人都非常關(guān)心這座立交橋怎么建?那里的近千株樹木將怎么辦?小提示：有些句子雖含有疑問詞，但整個句子表達(dá)的是陳述語氣，句末就應(yīng)該用句號，而不應(yīng)用問號。多

6、美麗啊！我們的校園。小提示：嘆號表示感情強(qiáng)烈的話完了以后的停頓，是句末點(diǎn)號。在倒裝語句中，嘆號應(yīng)位于句末。嘆號用法在和再在：留于某地點(diǎn)或某方面。再：又一次說過之后（ ）說別（ ）慢了（等他）我一定要鍛煉自己，讓自己不（ ）膽小再再再她、他們、它1、我愛我的祖國，無論走多遠(yuǎn)，我都深深地眷戀著她。2、同學(xué)們都去植樹了 ，他們栽了很多樹。3、無論懷的是男孩還是女孩，我都希望他健康。4、扳手很有用，它能擰很多螺絲。怎樣列作文提綱什么是作文提綱 作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體外在表現(xiàn)形式?！熬V”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整

7、張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個一個地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。作文提綱包含內(nèi)容作文提綱一般包含四部分內(nèi)容：（1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。（2）中心。要在題目下面，寫出要表達(dá)的中心思想。（3）主要內(nèi)容簡要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容。 (4)結(jié)構(gòu)安排。 結(jié)構(gòu)安排有哪些？ 安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。確定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是

8、次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡單注明。設(shè)計好點(diǎn)題的時機(jī)及具體的方式、方法?？紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡單標(biāo)注一下。分析三份提綱第一份題目：記一次勞動段落：（1）開頭。 （2）勞動經(jīng)過。 （3）結(jié)尾。這份提綱過于簡單，毫無價值，推想不出文章的內(nèi)容和情節(jié)，因?yàn)橐话阄恼露加虚_頭、中間、結(jié)尾三個主要部分。分析三份提綱：題目：他進(jìn)步了中心思想：通過寫小冬做的兩件好事，反映他進(jìn)步了，小冬勇于改錯的精神

9、。段落大意： （1）以前小冬常常打架罵人（詳寫）。 （2）最近小冬做了兩件好事（略寫）。 為學(xué)校栽了兩棵小樹。 放學(xué)路上拾到一個錢包，交還失主。 （3）在班會上，老師表揚(yáng)了他（詳寫）。這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。重點(diǎn)應(yīng)該寫小冬“進(jìn)步的表現(xiàn)”，而提綱中把“以前”的表現(xiàn)和老師的“表揚(yáng)”確定為重點(diǎn)。如果照著這個提綱寫下去，中心思想是無法反映出來的從哪里可以反映出小冬有“勇于改錯”的精神呢？分析三份提綱：題目：我的外公中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學(xué)習(xí)的人層次安排：（1）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公（略寫）（2）中心部分：外公立體利用時間在一段時間內(nèi)完成了看

10、書等四件事（以描寫親眼見到的動作、神態(tài)為主詳寫）。外公把媽媽寄來買皮襖的錢買了書（以描寫親耳聽到的語言為主略寫）。外公教育我從小要認(rèn)真讀書（以描寫語言、神態(tài)為主略寫）。（3）結(jié)尾：寫外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得到的獎狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對他的熱愛和尊敬（采用側(cè)面描寫）。這份提綱列得比較好。第一、中心思想明確、集中，有教育讀者的作用；第二、選材新穎，各段內(nèi)容都緊緊圍繞中心思想，而且層層深入地寫了外公不僅自己愛學(xué)習(xí)，還教育“我”從小認(rèn)真讀書；第三，重點(diǎn)突出，主次分明，有詳有略，寫法多樣。敘事敘事類作文：一、起因 二、經(jīng)過 三、高潮 四、結(jié)果寫人類作文：一、外貌 二、性格三、事例 四、品質(zhì)編列作文提綱要堅(jiān)

11、持“簡單、快速、實(shí)用”的原則。練習(xí)：我的翅膀主要內(nèi)容：在新的學(xué)校，老師幫我樹立信心，戰(zhàn)勝困難。中心思想：老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。結(jié)構(gòu)安排：一，有一位老師，她是我的翅膀。（點(diǎn)題，略寫）二，在新的班級里，我重新樹立信心。（詳寫）1，剛轉(zhuǎn)入時的沒有信心的心理狀態(tài)2，在老師的鼓勵下競選班長3，參加校園藝術(shù)節(jié)4，考班級第一名5，議論：對老師的敬仰三，老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。（略。點(diǎn)題）詳細(xì)的提綱和簡單的提綱列提綱，又有詳略之分。最簡單的提綱稱一級提綱。較詳細(xì)的提綱稱為二級提綱，很詳細(xì)的提綱為三級提綱。提綱例子爸爸睡著了(記敘文)第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩第二段：寫爸爸是一個風(fēng)趣

12、、不顧家、工作上不要命的人。(全文重點(diǎn)、詳寫)第三段：寫爸爸在公園睡著了。爸爸睡著了第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩1寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。2爸爸不為睛天所動，睡得正香。3爸爸拗不過妹妹，答應(yīng)一起去公園。第二段：寫爸爸是一個風(fēng)趣，不顧家、工作上不要命的人。1爸爸的工作性質(zhì)、工作態(tài)度(突出工作上不要命)2爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)3爸爸向媽媽“賠罪”。(風(fēng)趣)第三段：爸爸睡著了。1爸爸的工作取得了成績。由于高興，勞累多日的爸爸跟我們一起去公園。2公園的景色描寫3爸爸睡著了。制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一

13、的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。第三，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。 常見一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒