1、奧爾夫音樂教案模板匯編五篇奧爾夫音樂教案 篇1 目標(biāo)： 1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及外形。 2、 通過肢體嬉戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。 3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。 活動預(yù)備： 掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD 活動過程： 一、 故事引導(dǎo) 師：小草在陽光仙子和鳳姑娘的關(guān)心下，漸漸的長大了。這時候，春姑娘帶著她美麗的彩帶來了，她把彩帶一揚(yáng)，?。〔粌H小草長大了，看，還有許多美麗的花都開了?；ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?？ 二、 熟悉花 師：小伴侶，你們想去花園賞花嗎？讓我們一起去看看吧！ 1、 杜鵑花 放映幻燈 幼兒觀看，老師介紹杜鵑花的別名、顏色，并告知幼兒

2、杜鵑花在每年的春天才會開。 2、 玫瑰花 師：花園里的杜鵑花真美，我們再看看，還有什么花呢？誰會熟悉這種花？ 觀看幻燈，老師介紹玫瑰花的葉子、枝干，并知道玫瑰花有哪些顏色。 三、 花的嬉戲 1、 手腕花 師：春姑娘給小伴侶帶來了許多花，你們喜愛花嗎？我們一起來和花玩嬉戲吧！ 老師扮演春姑娘給幼兒送花。 老師清唱，快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花，慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。 2、 風(fēng)車花 師：小花朵和小伴侶在一起真快樂，瞧！這是什么??？哦，風(fēng)車花也想和大家一起嬉戲，那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩嬉戲的，風(fēng)車花會聽音樂哦！ 播放音樂，老師示范。再次播放音樂，幼兒與風(fēng)車花嬉戲。

3、3、 花朵與蝴蝶 師：風(fēng)車花好玩嗎？蝴蝶仙子聞到了花香，也飛了過來，原來蝴蝶和花朵是好伴侶，你們有沒有好伴侶呢？ 請兩名幼兒示范，一名幼兒扮演花朵，快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶圍著花朵繞飛。 全體幼兒表演。 奧爾夫：賞花（其次課時） 活動目標(biāo)： 1、 復(fù)習(xí)肢體律動，有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。 2、 通過樂器演奏與肢體嬉戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。 活動預(yù)備： 掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD 活動過程： 一、 故事引導(dǎo) 師：花朵和春姑娘一起跳舞，他們綻開了一場花兒的宴會，全部的小動物也來了，他們都想和春姑娘在一起，呼呼呼寶寶正在吹泡泡呢？原來泡泡也想過來玩嬉戲。 二、

4、旋律模唱 師：你們還熟悉唱名泡泡嗎？ 1、老師畫唱名，幼兒依老師所畫的挨次，念出唱名。 師：泡泡飛呀飛，飛到了黃花的旁邊，唱m s l。 2、老師在唱名旁貼磁鐵，畫出旋律，引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個旋律。 3、老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動，并唱出唱名。 三、 雙人肢體嬉戲 師：請小伴侶找一位好伴侶，帶著唱名泡泡來玩?zhèn)€好玩的嬉戲吧！ 老師示范，斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對方肢體，唱出唱名，圓滑奏兩人互推手掌。 協(xié)作鋼琴唱唱名，幼兒與好伴侶嬉戲。 四、 樂器、道具演奏 1、 橡皮筋 師：春天到了，寶寶在家里正和唱名泡泡玩嬉戲，這時候，他們家里的物品聽到了好聽的音樂，也跑來一起唱歌跳舞，看看，是誰呢？ 出示橡皮筋，

5、老師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋，圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。 播放CD，幼兒演奏。 2、 手搖鈴 師：今日，老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢？ 斷奏敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。 師：我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧！ 請幼兒聽音樂把樂器送回。 奧爾夫音樂教案 篇2 設(shè)計(jì)意圖： 我通過參與奧爾夫音樂培訓(xùn)活動，從中學(xué)到到了許多前言的理念和教學(xué)方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進(jìn)行奧爾夫教學(xué)注意的蚌埠市結(jié)果，而是注意幼兒參加活動的過程”。針對我班幼兒的進(jìn)展水平我設(shè)計(jì)了本次活動我們大家動起來。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的音節(jié)變化。 2、培育幼兒的反應(yīng)力量、制造力量。

6、 活動預(yù)備： 音樂握手舞庫企企 活動過程： 一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動 1、握手舞 2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。 幼兒：老師、老師、早上好。老師好。 3、小音符嬉戲。 二、感知音樂庫企企 在一座大城堡里藏著很多金銀財(cái)寶，要想得到這些財(cái)寶必需說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。 1、初步觀賞音樂。 師：在音樂里你聽到了什么咒語。 2、引導(dǎo)幼兒漸漸綻開活動。 3、創(chuàng)編聲勢動作. 在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小伴侶想一想還可以做什么動作。 三、創(chuàng)編活動 老師依據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。 四、結(jié)束活動 請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起

7、來。表揚(yáng)每位幼兒的表現(xiàn)。 奧爾夫音樂教案 篇3 一、聽音樂進(jìn)活動室。 二、觀賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。 1、觀賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟識樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。 活動目標(biāo)： 1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動作表示。 2、掌握自己的心情與動作，調(diào)整好與同伴之間的距離。 活動預(yù)備： 1、手偶動物。 2、音樂。 活動過程： 一、聽音樂進(jìn)活動室。 二、觀賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。 1、觀賞全曲，初步了解音樂特點(diǎn)，熟識樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。 2、老師運(yùn)用手偶敘述故事，關(guān)心幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)

8、特點(diǎn)。 三、逐步觀賞音樂，創(chuàng)編動作。 1、觀賞A(A)段音樂了解音樂堅(jiān)決行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場的動作。 2、觀賞A(B)段音樂的跳動遞進(jìn)感，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。 3、觀賞B段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示B段樂句連續(xù)下行。 4、再現(xiàn)A段音樂,動作同上。 四、完整的聽音樂做嬉戲。 1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行嬉戲。 2、在老師提出掌握要求后，完整嬉戲若干次。 活動反思： 音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲：或者隱含著一個美妙的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄予一個漂亮的夢幻，或呈現(xiàn)一片酷

9、熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。 奧爾夫音樂教案 篇4 活動設(shè)計(jì)背景 針對小小班的幼兒，幼兒對音樂具有很強(qiáng)的敏感些，特殊是動物的叫聲，幼兒比較喜愛去仿照這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題，開展的音樂活動。 活動目標(biāo) 1、 能聽懂指令踏腳、拍肩 2、 能隨著音樂搖擺身體 3、 能仿照動物的叫聲 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 本節(jié)課的重點(diǎn)是幼兒能聽懂指令踏腳、拍肩，并感知音樂的旋律搖擺身體，仿照動物的叫聲。難點(diǎn)在于： 幼兒會音樂問好，從未接觸過奧爾夫音樂課。 活動預(yù)備 1、教材：Music Activities 2 2、教具：

10、小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實(shí)圖片 3、音樂：上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場 （ 附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1） 4、老師必需要有的背景學(xué)問與閱歷： 農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)凹凸變化對比劇烈 、動作夸張形象 熟識小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會仿照它們的叫聲 肢體動作：小狗（雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳）、 母雞（手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作）、鴨子（雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路） 故事兒謠律動：A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右搖擺狀，再雙手 打開畫個大圓圈。 B：學(xué)動物叫 C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈 間奏：雙手插腰左右

11、搖擺。 活動過程 1. 暖身活動Warm-up (5 minutes) 音樂問好：1 2 3 4 | 5- 小伴侶們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好 音樂熱身律動 上課律動 （CD2） 我們 現(xiàn)在拍 手 （拍手）（拍手） 我們 現(xiàn)在拍肩 （拍肩）（拍肩） 我們 現(xiàn)在踏腳 （踏腳）（踏腳） - 我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課 2. 教學(xué)呈現(xiàn)Presentation (5 minutes) 導(dǎo)入：老師手拿照相機(jī)夸張的說：“小伴侶，老師周末的時候去吳老太太農(nóng)場參觀了，還拍了好多的照片，小伴侶們看” 在電視上呈現(xiàn)照片：第一張（吳老太太的農(nóng)場全景照片）、其次張 （小雞、母雞、公雞的照片）、第三張（

12、小狗的照片）、第四張（鴨子的照片） 3. 教學(xué)活動Practice + Activity (10 minutes) 講故事 吳老太太的農(nóng)場 師：它們都發(fā)生了什么好玩的事情呢，仔細(xì)的聽故事吳老太太的農(nóng)場。 吳老太太有一座很大的農(nóng)場，她養(yǎng)了好多的動物，每天和她作伴，有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。 老師在敘述故事的時候，請一面翻開習(xí)作本的圖案，讓同學(xué)熟悉動物。老師先介紹，再讓同學(xué)指圖，最終再以CD46之動物叫聲，讓同學(xué)仿照動物叫聲及仿照動物肢體動作。敘述過程中，力求語調(diào)凹凸變化對比劇烈，好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。 故事兒謠 師：讓我們和小動物們一起跳舞吧。 （播放CD1 吳老太太的農(nóng)場）

13、 A：吳老太太有座很大的農(nóng)場，養(yǎng)了很多動物， 小狗汪汪 B：鴨子呱呱（每次可替換不同的動物名稱加叫聲） C：每天一起嘻嘻哈哈，歡樂又逍遙。 律動： A：手指張開置于胸前雙側(cè)做左右搖擺狀，再雙手打開畫個大圓圈。 B：學(xué)動物叫 C：雙手舉高揮舞，自轉(zhuǎn)一圈。 間奏：雙手插腰左右搖擺。 4. 復(fù)習(xí) Review (5 minutes) 故事兒謠律動 師：讓我們圍個圓圈一起嬉戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動物時，小伴侶都向老師圍過來，唱到歡樂又逍遙時恢復(fù)到圓圈外形。 （故事兒謠律動 CD1 ） 說再見：bye-bye小狗！bye-bye小雞！bye-bye小鴨 ！bye-bye 孫 老師 教學(xué)反思

14、 在上本節(jié)課的過程中 ， 幼兒基本上能夠把握重點(diǎn)，感知音樂的旋律，熱與參加本次教學(xué)活動中。另外，本節(jié)課在于應(yīng)當(dāng)讓幼兒提前熟識吳老太太的農(nóng)場的音樂，音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲，并能夠仿照。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。 奧爾夫音樂教案 篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1、熱身音樂律動讓小伴侶開心興奮的進(jìn)入音樂氛圍 2、聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏 3、培育幼兒親自參加音樂表演，感受音樂的愉悅心情 教學(xué)重點(diǎn)： 1.聲勢、樂器感受粉刷匠語詞節(jié)奏 教具預(yù)備： 1.CD：蛙蛙歡樂頌、粉刷匠、律律動音樂 2.樂器：節(jié)奏棒 3.舊報(bào)紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

15、 教學(xué)內(nèi)容： A.音樂熱身律動：蛙蛙歡樂頌 1.主班老師請小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記) 2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂一起做音樂律動 3.做完音樂律動后，主班老師請小伴侶坐在自己的位置上 4.音樂提示：剛開頭，小伴侶只要跟著音樂動起來就可以 B.音樂傾聽嬉戲 1.唱名字 老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請小伴侶用動作或聲音作出回應(yīng) 例如：(老師) (幼兒)做動作：站起來、舉手; 貝貝 貝貝 在哪里? 或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 2.音樂問候 老師和小伴侶拍手相互進(jìn)行音樂問候 例如:(老師)唱：12 3 4 5- 54 32 1- 小伴侶們 好 小伴侶們

16、 好 (小伴侶)唱：12 34 5- 54 32 1- 老師好老師好 3.聽粉刷匠伴奏音樂 師：老師的手真靈活，喜愛跟著音樂跳。小伴侶仔細(xì)聽，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。 配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作 老師請小伴侶一起跟音樂仿照做手的動作 老師鼓舞、表揚(yáng)小伴侶們的表現(xiàn) 附手的律動： 第一個樂句：胸前拍手 其次個樂句：前平舉左右晃手 第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作 第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 C.音樂語言嬉戲 1.猜謎語： 師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認(rèn)真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動

17、全靠它”。(手) 師：說說你們的小手能干什么? 2.能干的小手： 師：下面看看老師的手能干什么? (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷) 師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干? 3.音樂語詞節(jié)奏 師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏) 我是一個粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。 我要把那新居子，刷的很美麗。 刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 (語詞節(jié)奏型) - 老師說一句，小伴侶仿照說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏) 播放音樂，老師和小伴侶拍手跟唱音樂語詞 D.音樂節(jié)奏快車(20分) 1.聲音協(xié)作動作節(jié)奏 (老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作) 師：小伴侶，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： -) 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 請小伴侶一起給我的刷子配上更好聽的聲音(