1、用科學發(fā)展觀的態(tài)度了解和解決體育教師心理健康問題黨的十七大報告“加強和改進思想政治工作”中首次寫入“注重人文關(guān)懷”和“心理疏導”這是我們黨以人為本的科學發(fā)展觀在思想政治領(lǐng)域內(nèi)的新體現(xiàn)，對于推動和諧社會建設(shè)具有十分重要的促進作用。當前，我國正處在經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的黃金時期，社會思想空前活躍，各類觀念激烈碰撞，文化深刻交融，各種利益關(guān)系日趨復(fù)雜，價值觀念日益多元化，加之社會上出現(xiàn)的道德滑坡、理想迷失、信任危機等現(xiàn)象，體育教師這個特殊群體中也常常存在思想困惑、情緒疏導、保持心理平衡、內(nèi)心和諧等心理問題。這些問題如不及時引導并加以解決，不僅影響自身的發(fā)展，也會對學生的健康成長產(chǎn)生不良影響，嚴重者還

2、會出現(xiàn)行為障礙或性格缺陷，作者通過師生問卷調(diào)查、與科任教師座談、重點教師的跟蹤觀察、交流談心、心理健康教育咨詢等方式在掌握體育教師的心理活動方面做了一些膚淺的探討。一、心理問題的產(chǎn)生心理問題是困擾現(xiàn)代人健康生活的一個重要因素。心理問題是由于長期的精神緊張，反復(fù)的心理刺激以及人際關(guān)系的不和諧和惡劣的情緒逐漸地影響而形成的。目前，生活節(jié)奏加快，社會競爭壓力日益加大，給人們身心帶來的直接壓力劇增。影響體育教師的心理因素包括工作壓力、人際關(guān)系、子女成長、婚姻質(zhì)量、家庭事務(wù)、購房還貸、贍養(yǎng)老人等，其核心是新課程改革的要求與自身有限的適應(yīng)能力之間的壓力。1、適應(yīng)新課改要求的壓力：工作是人們生活的核心。中共

3、中央總書記胡錦濤在北京中南海接見全國優(yōu)秀教師代表講話指出：“中國的未來發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育”。溫家寶總理在北京師范大學與免費師范生座談時說：“國家興衰在教育，教育好壞在教師”。國家尊師重教既是教師的光榮，也是對教師的鞭策。教育要樹立“健康第一”的指導思想，培養(yǎng)適應(yīng)“市場化、城鎮(zhèn)化、國際化、現(xiàn)代化”建設(shè)的復(fù)合型人才，給教師帶來了巨大的壓力與挑戰(zhàn)。目前，體育教師隊伍有三部分構(gòu)成：一部分是體育院校畢業(yè)的，一部分是有愛好體育的文化課老師承擔，一部分是民辦教師轉(zhuǎn)正后通過函授教育取得大專文憑擔任。對新課改的教學要求，思想轉(zhuǎn)變有差距，適應(yīng)過程有快慢，加之教學方法滯后

4、，創(chuàng)新思維和獨立思考能力的培養(yǎng)沒有貫徹在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，老師沒有起到導航、護航和加油的作用，體育老師還沒有從一只口哨、一塊秒表、一把尺子的測量員、監(jiān)督員角色轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生全面發(fā)展的體育鍛煉指導員、心理健康咨詢員和健身活動的服務(wù)員，導致教學質(zhì)量有高低，教學方法有差異。2、人際關(guān)系的和諧：和諧是一切工作的基礎(chǔ)，是團結(jié)進取的源泉，是干事創(chuàng)業(yè)的前提。教師的社交范圍相對較小，除本校教師外，基本上是親朋和同行，在人際關(guān)系的處理上要有一個平和的心態(tài)，要樹立合理競爭，共同發(fā)展的理念，提倡包容和協(xié)作精神，學會換位思考，用健康豐富的文化生活有效調(diào)節(jié)自己的情感和心理，消除憂郁感、孤獨感等不良情緒，將主要精力放在

5、做好本職工作和刻苦學習的實際行動中，冷靜理性、合法有序的表達自己的訴求，讓體育教師不僅生活上富裕，而且精神上感到愉快，以緩解心理壓力，促進心理健康，實現(xiàn)心理和諧。學生是體育教學的主體，教師的工作根植于生動、具體、完整的場景之中，需要建立融洽的師生關(guān)系，靠良好的職業(yè)道德、高超的教學技藝和人格魅力成為學生的良師益友。3、自我發(fā)展能力的限制：學識、工作經(jīng)歷、處理問題的技巧以及社交能力等因素影響自我發(fā)展。一部分體育教師僅靠在學校學到的知識運用于工作，就顯的“捉襟見肘”，工作很吃力。殊不知現(xiàn)階段科技飛速進步，知識爆炸性增加，迫使人們不斷的進行知識更新，如果不抓緊時間加強自修，搞好繼續(xù)教育，不斷“充電”，

6、就很難適應(yīng)社會發(fā)展的要求和勝任本職工作。4、來自經(jīng)濟方面的壓力：年輕的體育教師購房要借貸，一方面要還貸，另一方面要贍養(yǎng)父母，存在經(jīng)濟上的壓力，何況一部分老體育教師，家屬都居住在農(nóng)村，生活的壓力就更大。況且，學校在獎勵方面制定的政策也傾向于文化課教師，同樣的班級，同樣的成績，其他科任教師可以享受學校的一、二等獎，而體育教師只能享受三等獎。體育教學特殊，常年在室外進行。上課要穿運動服、運動鞋，有的學校按照上級的文件精神能夠落實或部分落實運動服裝待遇，有的學校分文沒有，需要教師自己購買。再者，文化課教師可以在寒暑假組織學生補課，這是一筆不菲的收入，在物價居高不下的今天，而誰愿意花錢送孩子去學體育（至

7、少我們這里尚沒有這種風氣），在家長眼中文化課學習才是重要的，體育不過是業(yè)余時間玩玩而矣，根本沒有意識到孩子體質(zhì)下降與文化課學習的利害關(guān)系。5、社會對體育教師的評價：說到體育教師，總以為“四肢發(fā)達，頭腦簡單”，實則體育教師要默默無聞地承擔學校的好多本職工作之外的公益性事務(wù)。一句話，體育教師工作量大，課程多、課時多、班額大。一般要帶1418節(jié)課，同樣是教師，素質(zhì)教育喊的如此重要，工作量卻不能一視同仁；二是體育教師組織早操、課間操、落實每天一小時活動的鍛煉內(nèi)容，在工作量的計算上卻千差萬別，有的每周計算一個課時，有的算兩個課時，有的兩周算一個課時，更有說法是本職份內(nèi)工作，存在不公平現(xiàn)象；三是考核上的不

8、平等，受應(yīng)試教育的影響，學校對教師的考核主要以文化課考試成績?yōu)橹鳎w育僅作為參考，年度考核都為稱職，如遇運動會拿到成績，考核結(jié)果可能會好一些，享受學校的待遇也會好一點，同工不同酬的現(xiàn)象依然存在；四是參加公益性的社會活動一般都抽調(diào)體育教師去組織，看中的是體育教師的組織能力，這樣，要花去體育教師大量的時間與精力，影響教學而無人說情。因此說，體育教師非常辛苦，要承擔過重的壓力，承擔無限的責任，承擔繁瑣的管理和不被人理解的扭曲輿論。二、解決體育教師心理健康問題的對策1、分析體育教師出現(xiàn)心理問題的原因：首先要改變自己的處世原則，要加強心理健康教育，倡導和諧理念，培育和諧精神引導人們用和諧的方法、和諧的思

9、維認識事務(wù)、處理問題，培養(yǎng)自尊自信，理性平和健康向上的社會心態(tài)，以開闊的心胸和積極的心境看待一切；其次要時刻反省自己；反省是對自己所作所為進行的思索和總結(jié)，也是對別人的經(jīng)驗與教訓的時刻反思，更是對挫折和失敗的清醒理解，反省歸根結(jié)底是一種從認識到實踐的過程；再次要看到自己性格上的缺陷，不斷提高自身修養(yǎng)；第四要學會控制自己的情緒，做到沉著老練，處世不驚。2、體育教師的工作特點：體育教學是在開放的環(huán)境中進行的師生互動的變化過程，教師要為人師表，以身作則，授課過程中專注并富有激情，形象及著裝符合教材內(nèi)容要求，健康時尚，教學內(nèi)容豐富，形式多樣，教學手段“量體裁衣”形成自己的風格，不斷進行教學創(chuàng)新，對教學

10、始終保持一份熱情，二是要熟練掌握動作技能，具有較強的表演和動作示范能力，動作清晰優(yōu)美，講解準確到位，合理運用鏡面、背面、側(cè)面示范，要具有豐富的運動理論知識，健身知識和營養(yǎng)衛(wèi)生常識及相關(guān)的醫(yī)學知識，三是要靈活運用與學生溝通的方法和技巧，建立課堂互動氛圍，要善于觀察學生肢體語言和面部表情等非語言信息的傳遞，及時掌握學生身心變化，真誠的關(guān)愛學生，積極傾聽學生心聲，為他們解決心理和生理上的困惑。要做到這些，要求教師心理必須健康，首先要調(diào)適好自己的心態(tài)，建立穩(wěn)定的心理平衡，促進內(nèi)心的和諧，。3、工作業(yè)績體現(xiàn)慢：要引導教師加強自身修養(yǎng)，提高精神境界，完善自我人格，根據(jù)自己的實際情況確定人生坐標，從本職工作

11、、自己作出的能力、取得的成績和對社會與他人的關(guān)愛中獲得幸福，在實現(xiàn)自我價值與他人價值實現(xiàn)及社會價值實現(xiàn)的有機統(tǒng)一中實現(xiàn)自身的價值；要把解決思想問題同解決工作、生活、職稱、在職教育等問題結(jié)合起來，盡可能的減少或降低體育教師所面臨的生存和發(fā)展的后顧之憂，最大限度的消除引發(fā)體育教師心理失衡、失調(diào)的外部誘因，為培育體育教師的心理和諧提供社會支持， 4、社交范圍的局限性：以人為本是構(gòu)建和諧校園的核心與關(guān)鍵，優(yōu)化學校人際關(guān)系是構(gòu)建和諧校園的有效途徑，教師之間關(guān)系和諧了，才能讓教師有幸福感、滿足感、自豪感和成就感。教師素質(zhì)已成為當前制約教育發(fā)展教育平衡的重要問題，這就要求我們的教師要有開放的視野、寬廣的知識面，要善于傳播體育知識、發(fā)表學生關(guān)注的賽事見解，同時要懂得如何去獲得新知識，形成新見解，要有對自己職業(yè)的執(zhí)著與熱愛，對體育知識的執(zhí)著與熱愛，對