1、 PAGE 頁碼 2 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4新編小學端午節(jié)活動總結(jié)范文四_小學開展“我們的節(jié)日端午節(jié)”主題活動，總結(jié)一年一度端午至，又是龍舟飛渡時，我校學生已經(jīng)將傳統(tǒng)節(jié)日作為自己學習、生活中一項喜愛的活動，為了引導學生更好地了解、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日，進而提升學生對民族文化的認識，培養(yǎng)他們的民族自豪感，我校開展了形式多樣以我們的節(jié)日端午為主題的文化教育活動.現(xiàn)小結(jié)如下：一、積極營造濃厚的宣傳氛圍，追溯端午淵源，充分認識端午節(jié)的有關知識學校充分利用國旗下講話、黑板報、宣傳欄等多種方式進行了廣泛宣傳有關端午節(jié)的知識與內(nèi)容，同時舉行豐富多彩的活動.讓學生通過查閱圖書、互聯(lián)網(wǎng)以及向長輩和他人請教等多

2、種途徑，搜集有關端午節(jié)的由來，了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識.二、開展各種的活動，豐富端午節(jié)內(nèi)容1、各班開展了豐富多彩的中隊主題會.端午節(jié)前夕，布置學生通過書籍閱讀和上網(wǎng)_，了解端午節(jié)的相關知識，并在班會上進行交流學習.我校利用少先隊活動課開展我們的節(jié)日端午系列主題活動.為了活動的順利開展，少先隊大隊部對活動進行了部署，分年級開展專題活動：一年級以講故事大賽為主題，讓大家對端午節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣.二、三、四年級以迎端午誦讀比賽為主題，引導學生了解歷史，熱愛生活；五、六年級重點講解端午節(jié)的由來、習俗，誦讀著名愛國主義名篇佳作以及屈原和端午節(jié)的典故等端午節(jié)知識，共同紀念了愛國主義詩人屈原，讓學生傳承愛

3、國主義精神，感受傳統(tǒng)文化魅力，增強愛國主義情感.主題活動之后，有的中隊布置了假期親子活動，讓學生在端午節(jié)當天向長輩學習粽子的各種制法.自己動手制作粽子，感受著民俗文化.2、網(wǎng)上學習，傳承傳統(tǒng)文化此外，學校還組織開展我們的節(jié)日網(wǎng)上主題活動，動員學生參與由_開設的我們的節(jié)日端午主題活動，積極參加我們的節(jié)日端午相關節(jié)日和愛國知識的網(wǎng)上學習，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高個人傳統(tǒng)文化素質(zhì).讓學生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，增強愛國情感，提高文明素質(zhì)，做名副其實的文明城市文明人.3、倡導健康防疫，開展除塵活動.古人把五月端午稱作衛(wèi)生月，廣插艾草，以免災去病，端午節(jié)成了我國全民防

4、疫祛病、避瘟驅(qū)毒的大節(jié)日.我校宣傳健康防疫知識，開展環(huán)境衛(wèi)生教育、健康教育，凈化校園及生活環(huán)境，并組織學生到社區(qū)進行衛(wèi)生清潔活動.在本次活動中，我校充分利用端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日對全體學生進行傳統(tǒng)文化教育，讓學生走進偉人、了解歷史、感受偉人的愛國情懷，培養(yǎng)了學生的愛國熱情. PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4新編小學端午節(jié)活動總結(jié)范文四2一、讀萬卷書，行萬里路讀一本好書就如同和高尚的人對話.孩子必要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此冊本的意義異常緊張，生命是弗成逆的發(fā)展，如何讓孩子能在可能的條件下將本身的生命質(zhì)量進步到最高程度，必要激發(fā)孩子的念書興趣，培養(yǎng)孩子念書的習慣，孩子都有

5、天生的求知欲，因此引導很緊張.為了進一步激發(fā)學生念書的熱情，_學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”.五2班開展了“沐浴書香，靈慧發(fā)展”的念書運動.在這次運動中，同學們積極介入，在書香俊逸班級的新閱讀理念的指引下，同學們做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效，“營造書香班級，讓好書陪伴我們發(fā)展”.二、我念書，我愉快首先，我們在班級里進行了一次以“我念書，我愉快”為主題念書動員班會.班會上，同學們向人人介紹了本身讀過的好書，講述了念書帶給本身的許多好處.同學們還踴躍上臺向全班同學展示了本身在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段.“我閱讀，我愉快”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他

6、們的無窮樂趣.應用勤學校發(fā)下來的漂流書，開展好書漂流運動.班級氣氛也是一種語言，是一種傳遞信息的奇特的交往形式，蘊含著宏大的潛在的教導意義.運動中，同學們盡力做到：讀好一本書人人攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事先生率領學生精讀一本書，寫好一篇讀后感；樹好一模范建立一個念書好模范，實踐一種念書精神.落實好念書光陰.為了讓念書運動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的念書計劃.計劃中為了包管學生念書光陰，支配學生每天下午下學前半小時是念書光陰.每周星期五下午大課間后是念書交流光陰.開展“好書保舉”運動，讓同學們把本身喜歡的書保舉給人人，寫明保舉來由，讓同學們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣.引導

7、學生在念書中積累.為了營造書香班級的氣氛，培養(yǎng)學生優(yōu)越的念書習慣，我和學生們訂定了“我閱讀，我愉快”的班級念書口號，按期舉行念書陳訴請示運動，讓學生暢談本身的念書勞績和感想，引導學生在念書中積累，堅持寫念書筆記.并樹立念書檔案卡，讓學生采納本身喜歡的方法裝飾本身的念書卡，培養(yǎng)他們優(yōu)越的念書興趣.將好的作品展示出來，讓人人配合觀賞并獲得啟示.我經(jīng)常教育學生這樣一種事理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了許多知識.”在念書運動中，我要求學生通過不合的形式進行交流.交流課上，學生對讀過的故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，人人各抒己見，一節(jié)課下來，還覺自得猶未盡，充分調(diào)動了閱讀的興趣，進一步形成了閱讀的習慣.積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀運動，將家庭引入到酷愛圖書、享受閱讀、酷愛母語、享受經(jīng)典的行動中來.為孩子創(chuàng)建了優(yōu)越的家庭念書氣氛，使學校和家庭形成一股合力，配合為孩子的念書運動提供了精良的條件，拓展了念書運動空間.本學期，我班開展“我閱讀，我愉快”念書運動，從總體上來說取得了必然的后果，每