1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 生活教學(xué)個人工作總結(jié)5篇 總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)展回憶檢查、分析評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)，以下我在這給大家整理了一些2021生活教學(xué)個人工作總結(jié)，盼望對大家有關(guān)心! 2021生活教學(xué)個人工作總結(jié)1 一、學(xué)期目的 20_年9月至20_年1月，本人擔(dān)當(dāng)了三。而我這次實(shí)習(xí)的學(xué)院,就是國際高校的中國學(xué)院。 今年一月我已經(jīng)和云南高校的兩位教師和其他十五位同學(xué)一起到過國際高校,進(jìn)展了為期一周的溝通活動。那個時候我就對和平鄉(xiāng)留下的深入的印象,盼望以后有時機(jī)可以再到和平鄉(xiāng)來。幸運(yùn)的是

2、,時隔半年之后,我就有了再次踏上的這片土地的時機(jī)。這一次來到國際高校中國學(xué)院,我不再是一名溝通同學(xué),更不是單純的旅行者,而是作為一名漢語實(shí)習(xí)教師,帶著盼望將漂亮的漢語傳播至世界各地的美妙愿望而來。雖然在國內(nèi)的學(xué)習(xí)期間我也曾接觸到一些學(xué)習(xí)漢語的外國留同學(xué),也以不同的方式給他們上過課,但這次赴國際高校中國學(xué)院的實(shí)習(xí)教學(xué)卻很不一樣。這是真正的教學(xué),是我作為一名正式的教師所邁出的第一步。 實(shí)習(xí)的第一個月,給我留下了深入的印象,也讓我對接下來六個月的教學(xué)有了更多的理解,總的來說,我覺得這次實(shí)習(xí)和以前在國內(nèi)的短期教學(xué)相比擬所具備的特點(diǎn)是:更充分、更全面、更系統(tǒng)。 更充分值得是在教學(xué)前期的備課階段,我需要考

3、慮更多的問題,全方位分析同學(xué)的狀況。要先猜想同學(xué)們會聽不懂、難理解的地方,在課堂上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽ν瑢W(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)后的強(qiáng)化,由于每個班級的同學(xué)程度不一,對于存在的同一個問題,在不同的班級里要根據(jù)同學(xué)程度的總體狀況選擇適當(dāng)?shù)慕忉屌e例方式,以便同學(xué)理解。 更全面那么是由于國際高校中國學(xué)院中文系的課程設(shè)置為系統(tǒng)的學(xué)歷制訓(xùn)練。同學(xué)通過四年的學(xué)習(xí)將會在這里獲得學(xué)士學(xué)位,這是跟我以往在國內(nèi)接觸的語言同學(xué)最大的不同。所以中國學(xué)院的同學(xué)不單需要學(xué)習(xí)漢語本身,更要學(xué)習(xí)中國的歷史、政治、風(fēng)俗文化。根據(jù)學(xué)院的教學(xué)支配,來源:/我開設(shè)了一門中國文化選修課程,主要教同學(xué)一些在書本上學(xué)不到的中國文化方面的內(nèi)容,如剪紙、中國結(jié)

4、制作、中國民族音樂欣賞和一些簡潔的中國武術(shù)、舞蹈。以此來關(guān)心同學(xué)理解豐富多彩的中國文化。 更系統(tǒng)是在中國學(xué)院教學(xué)的最主要的局部。之前提到,中國學(xué)院進(jìn)展的是學(xué)歷訓(xùn)練,四年是一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)周期。四年里同學(xué)應(yīng)當(dāng)在這里學(xué)到系統(tǒng)的學(xué)問,而非像語言補(bǔ)習(xí)班一樣教會漢語的語音語法詞匯就完事兒。在教學(xué)過程中,我需要根據(jù)課程的難度和同學(xué)們的程度對課程進(jìn)展系統(tǒng)的支配。在學(xué)習(xí)新學(xué)問的過程中要融入對以往學(xué)問的復(fù)習(xí),關(guān)心同學(xué)強(qiáng)化,但在強(qiáng)化中又要適當(dāng)增加難度,添加新的學(xué)問,讓同學(xué)們通過努力思索記住新學(xué)問,才不至于始終“炒冷飯。 這次為期七個月的實(shí)習(xí)對我來說是一個挑戰(zhàn),作為一名教師,我要求自己要做到課前仔細(xì)備課,課堂上全力授

5、課,課后熱心關(guān)心同學(xué)解答問題。以期最大程度上給同學(xué)們供給學(xué)習(xí)上的關(guān)心。 2021生活教學(xué)個人工作總結(jié)5 本學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)了五班級三班?品德與社會?課的訓(xùn)練教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，在訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。為了上好這門課，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了?品德與社會?課程標(biāo)準(zhǔn)，并遵照課標(biāo)的指引切實(shí)在實(shí)把每個目的落到實(shí)處?，F(xiàn)就對這學(xué)期?品德與社會?的教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)。 一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目的。 本課程將“促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會性進(jìn)展，為同學(xué)熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底定為總目的，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問技能培育的內(nèi)在

6、統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，使同學(xué)既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中，我們能全面把握目的，通過多種教學(xué)活動，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成樂觀的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)步適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的根底學(xué)問，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目的：關(guān)心同學(xué)參加社會、學(xué)會做人。 二、鉆研教材，查找有效的教學(xué)途徑。 教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)，成果良好，進(jìn)步了同學(xué)的整體素養(yǎng)。教學(xué)中把品德與社會課的教學(xué)與同學(xué)日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，關(guān)心同學(xué)

7、把握正確的選項(xiàng)是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識。 三、讓品德訓(xùn)練回歸生活，突出課程的閱歷性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們互相關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會性進(jìn)展具有特別的價值，同學(xué)的生活閱歷會給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，我們在上課時都特殊關(guān)注同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，訓(xùn)練的內(nèi)容和形式都以貼近同學(xué)生活。讓同學(xué)從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的標(biāo)準(zhǔn)，把握參加社會生活的學(xué)問和力量。 四、追請教學(xué)的有效性，打好做人的根底。 新的教學(xué)目的觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章，最根本的是要讓同學(xué)通過這些社會學(xué)問、標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)那么形成肯定的、根本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。