1、Word - 15 -2022主題活動(dòng)教案小小魚(yú)的桂花發(fā)夾中班主題活動(dòng)小小魚(yú)的桂花發(fā)夾教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，能認(rèn)真地聆聽(tīng)、觀賞故事，感觸故事中所描述的“桂花開(kāi)，小魚(yú)游”的美妙景色，在感觸故事意境美的基礎(chǔ)上試試著制作桂花發(fā)夾，體悟自己制作桂花發(fā)夾帶來(lái)的成就感，適合幼兒園教師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看小小魚(yú)的桂花發(fā)夾教案吧。設(shè)計(jì)思路： 秋天到了,桂花開(kāi)了,幼兒園里撲鼻而來(lái)一股桂花香。“教師，教師，什么滋味這么香??！”小伴侶們紛紛地嚷道。我們尋著這股香味來(lái)到了幼兒園的桂花樹(shù)下,熟悉了桂花,小伴侶們還把掉在樹(shù)下的桂花拾起來(lái)放在手心里，細(xì)

2、細(xì)地聞著這股香味，還研究著像什么等！看著孩子們對(duì)桂花如此感愛(ài)好，我找來(lái)了這則柔美的小故事，利用舒緩的音樂(lè)、美麗的圖片、柔美的文字和香香的桂花，在活動(dòng)中提出了對(duì)教材美學(xué)因素的挖掘，按照目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)的提問(wèn)主要側(cè)重于對(duì)語(yǔ)言美的品讀，利用幼兒對(duì)作品的感悟、對(duì)語(yǔ)言美的體悟、對(duì)意境美的感觸、對(duì)自制作品的享受等，哺育了多方面的審美心境，喚起新的審美注重和審美盼望，產(chǎn)生更宜人，感人，化人的審美化效應(yīng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能認(rèn)真地聆聽(tīng)、觀賞故事，感觸故事中所描述的“桂花開(kāi)，小魚(yú)游”的美妙景色。 2、在感觸故事意境美的基礎(chǔ)上試試著制作桂花發(fā)夾，體悟自己制作桂花發(fā)夾帶來(lái)的成就感。 3、體悟老桂花樹(shù)的愛(ài)意。 4、培養(yǎng)

3、幼兒敏銳的觀看能力。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，從不同的角度學(xué)會(huì)觀賞美。 2、難點(diǎn)：能用連貫、完整的語(yǔ)言舉行敘述。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事掛圖。 2、每個(gè)幼兒一枚鐵發(fā)夾，桂花若干。 3、音樂(lè)秋日私語(yǔ)。 4、課前讓幼兒觀看桂花飄零的情景。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 引題。 1、聯(lián)想桂花飄零的情景。 師：“秋天到了，一陣涼快的秋風(fēng)吹過(guò)，老桂花樹(shù)隨著秋風(fēng)輕輕搖晃，落下了一陣香香的桂花雨。桂花落到了哪里？”（老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作） 2、猜猜小小魚(yú)會(huì)把桂花當(dāng)什么。 （1）小河里飄滿了香香的滋味（展示第一幅背景圖小河），你們看！把誰(shuí)吸引來(lái)呀？”（展示小魚(yú)的圖片，粘到第一

4、幅背景圖上） （2）請(qǐng)小伴侶們想想小小魚(yú)會(huì)把落在小河里的桂花當(dāng)做了什么呢？” （3）那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小小魚(yú)到底把桂花當(dāng)做了什么？” 二、 觀賞故事。 1、老師完整地配音樂(lè)講第一遍故事。（邊講邊展示后面的圖片） （1）老師提問(wèn)：小小魚(yú)把桂花當(dāng)做了什么？”（發(fā)夾） （2）給故事取名字：我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧。 2、幼兒再聽(tīng)一遍故事。 （1）小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾，它心里會(huì)怎么想？（小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾的時(shí)候，感到很難過(guò)） （2）小小魚(yú)的同伴們對(duì)小小魚(yú)怎么說(shuō)的？后來(lái)它們?nèi)チ耸裁吹胤剑浚ㄐ⌒◆~(yú)，別哭了，我們到小河的上游去看看吧，說(shuō)不定會(huì)幼無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的桂花發(fā)夾的，我們大家也都想要一枚桂花發(fā)夾呢?。?（3

5、）老桂花樹(shù)是怎樣接待小小魚(yú)和它是我同伴們的？對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)的？” （4）圖片中哪個(gè)地方最美？你覺(jué)得故事里你最喜愛(ài)哪句話？為什么？” 三、 制作桂花發(fā)夾。 1、老師展示范例，引領(lǐng)幼兒觀看、分析其制作辦法。 2、老師分發(fā)材料，幼兒制作。（老師播放音樂(lè)） 3、老師觀看并舉行指導(dǎo) 四、結(jié)束 1、（音樂(lè)停止）這時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了，飄下了許多桂花。（幼兒拿著做好的發(fā)夾做動(dòng)作） 2、飄啊飄，飄到了小河里，變成了那么多美麗的發(fā)夾，小動(dòng)物們一定很喜愛(ài)的！我們把做好的發(fā)夾去送給更多的小動(dòng)物吧?。ɡ蠋熯呎f(shuō)邊帶著出場(chǎng)） 附故事：小小魚(yú)的桂花發(fā)夾秋天到了，小小魚(yú)在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來(lái)了一朵桂花正巧落在小小魚(yú)的腦袋上。

6、小小魚(yú)興奮地說(shuō)：“我有一枚桂花發(fā)夾了?！?太陽(yáng)下山了，小小魚(yú)回家睡覺(jué)?？晒鸹òl(fā)夾漂在水面上。小小魚(yú)依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說(shuō)：“晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見(jiàn)?！?其次天早上，小小魚(yú)發(fā)覺(jué)桂花發(fā)夾不見(jiàn)了，桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚(yú)難過(guò)地哭了。小小魚(yú)的同伴們來(lái)了，他們一起去找桂花發(fā)夾。?。《嗝雌恋牡胤窖?！金色的桂花把天空也映成金色的了。老桂花樹(shù)笑瞇瞇地說(shuō)：“多么可愛(ài)的小魚(yú)兒呀！我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧！”只見(jiàn)老桂花樹(shù)伸了伸腰，落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚(yú)都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚(yú)兒們興奮地說(shuō)：“感謝老桂花樹(shù)！” 戴著桂花發(fā)夾的小魚(yú)兒們回家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的朝霞，在小河里飄蕩，漂

7、亮極了。 活動(dòng)反思： 這個(gè)活動(dòng)之前，我事先做了鋪墊，讓幼兒熟悉了桂花，并且認(rèn)真的觀看了桂花的外形、色彩、大小，并對(duì)桂花彌漫了很大的愛(ài)好。所以，在活動(dòng)的一開(kāi)頭，我展示了桂花，引出了故事，幼兒都聽(tīng)得十分仔細(xì)。對(duì)于我提出來(lái)的問(wèn)題基本上大部分幼兒都能夠回答出來(lái)。因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)有過(guò)桂花的鋪墊，幼兒對(duì)于桂花發(fā)夾有了一個(gè)概念，能夠很好的理解故事的內(nèi)容。但是，在說(shuō)到秋天這個(gè)時(shí)節(jié)的時(shí)候，雖然幼兒都知道故事發(fā)生在秋天，但是對(duì)于秋天的一些特征不是特殊的清晰，對(duì)于這一塊的生活閱歷，應(yīng)當(dāng)在課前再鋪墊一下，效果越發(fā)好。 更多精選幼兒園教案閱讀 2022主題活動(dòng)教案小小服務(wù)員 中班主題活動(dòng)小小服務(wù)員教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)

8、，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)手端托盤(pán)運(yùn)乒乓球行走，提高運(yùn)動(dòng)的平衡及協(xié)調(diào)能力，體悟團(tuán)隊(duì)合作的重要性，適合幼兒園教師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看小小服務(wù)員教案吧。活動(dòng)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)手端托盤(pán)運(yùn)乒乓球行走，提高運(yùn)動(dòng)的平衡及協(xié)調(diào)能力。 2體悟團(tuán)隊(duì)合作的重要性。 3熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。 4情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。 5培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 托盤(pán)；乒乓球；籮筐六個(gè)； 活動(dòng)過(guò)程： 1. 導(dǎo)入活動(dòng) 師：小伴侶，你們有沒(méi)有去過(guò)餐廳啊？看過(guò)服務(wù)員是怎么端食物給客人的嗎？今日啊，教師就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小服務(wù)員！ 2. 學(xué)習(xí)給客人端“湯圓” （

9、1）.老師示范 師：元宵節(jié)吃湯圓，我們就把我們前面的乒乓球當(dāng)做湯圓，端給客人吃。現(xiàn)在，我們先來(lái)練習(xí)一下端“湯圓”，先看教師示范一下。 （2）.幼兒練習(xí) 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們按學(xué)號(hào)111號(hào)排成一排，1222號(hào)排成一排，2333號(hào)排成一排，大家分成三組，前面的小伴侶運(yùn)完后，后面的小伴侶立馬接上，運(yùn)好的小伴侶就排到隊(duì)伍的最后面?，F(xiàn)在大家先練習(xí)一下。 （3）.溝通研究 師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶告知教師，剛才你是怎么把“湯圓”運(yùn)到那邊的籮筐里的？（老師按照幼兒的敘述，闡述動(dòng)作要領(lǐng)：可單手或雙手端著盤(pán)子，但手一定要托穩(wěn)托盤(pán)，向前走勢(shì)手腳協(xié)調(diào)，保持平衡。） 3. 幼兒再次練習(xí)端“湯圓” 師：現(xiàn)在我們的“湯圓”都已經(jīng)煮

10、好了，要開(kāi)頭競(jìng)賽那一組小伴侶端的“湯圓”最多了。當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)“開(kāi)頭”以后，第一個(gè)小伴侶就立馬從籮筐里拿一個(gè)“湯圓”放在托盤(pán)上，并以最快的速度運(yùn)到對(duì)面的籮筐里，然后馬上回來(lái)，把托盤(pán)交給其次位小伴侶，到教師喊停時(shí)，哪一組運(yùn)的多，哪一組就獲勝了。 4. 放松活動(dòng) 師：小伴侶們，剛剛的運(yùn)“湯圓”競(jìng)賽非常的出色，每個(gè)人運(yùn)的都很仔細(xì)，大家都要表?yè)P(yáng)，現(xiàn)在，我們一起來(lái)跟著教師做放松運(yùn)動(dòng)吧。 活動(dòng)反思： 這個(gè)周末活動(dòng)主要按照當(dāng)初元宵節(jié)剛過(guò)，小伴侶們對(duì)元宵節(jié)也有了一定的了解之上開(kāi)展的。這個(gè)活動(dòng)主要熬煉孩子雙手的平衡性和自己對(duì)手的控制能力，固然，他也需要團(tuán)體的合作，讓孩子既感觸到團(tuán)隊(duì)嬉戲的歡樂(lè)，也體味到合作的重要性

11、。在嬉戲中，后面玩過(guò)的小伴侶都很緊急的看著前面在運(yùn)的人，齊聲喊道“加油，加油”，中班下學(xué)期，孩子的榮辱觀也進(jìn)一步加強(qiáng)了，所以他們十分看重這種競(jìng)賽，也喜愛(ài)參與像這樣一些的團(tuán)隊(duì)合作的嬉戲，以后可以多多開(kāi)展。 中班主題歡樂(lè)的小魚(yú) 中班主題歡樂(lè)的小魚(yú)教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，精確把握音樂(lè)活動(dòng)的節(jié)奏，用音樂(lè)嬉戲感染孩子們，讓他們學(xué)會(huì)共享（歡樂(lè)的心情），適合幼兒園教師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看歡樂(lè)的小魚(yú)教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景 1.孩子們對(duì)幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚(yú)十分有愛(ài)好。 2.有部分孩子剛進(jìn)入我們這個(gè)新集體，還不大會(huì)主動(dòng)與伙伴溝通與共享。 活

12、動(dòng)目標(biāo) 1.精確把握音樂(lè)活動(dòng)的節(jié)奏。 2.用音樂(lè)嬉戲感染孩子們，讓他們學(xué)會(huì)共享（歡樂(lè)的心情）。 3.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。 5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓全部孩子都參加到活動(dòng)中來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)：歌詞吐字清晰。 活動(dòng)預(yù)備 金魚(yú)頭飾、琴、音樂(lè)、延長(zhǎng)活動(dòng)所需的美術(shù)材料。 活動(dòng)過(guò)程 一. 引入。帶小伴侶參觀養(yǎng)殖區(qū)，觀看金魚(yú)的活動(dòng)狀況，并引入歌詞：一條魚(yú)，水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁；兩條魚(yú)，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條魚(yú)，水里游，快歡樂(lè)樂(lè)做伴侶。 二. 觀賞音樂(lè)三條魚(yú)。 三. 教師輕唱。 四教師一段一段教幼兒學(xué)唱

13、兒歌。 五嬉戲：1. 兩個(gè)教師手搭拱橋，幼兒一個(gè)或者兩個(gè)或者三個(gè)頭帶金魚(yú)頭飾一起扮作金魚(yú)，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過(guò)。 2小伴侶更換好伴侶。 六金魚(yú)游到廁所解便，活動(dòng)結(jié)束。 延長(zhǎng)：帖魚(yú)泡 1. 老師拿出事先預(yù)備好的長(zhǎng)幅水底世界畫(huà)以及用各顏色紙剪成的圓形魚(yú)泡泡。 2. 老師給幼兒示范如何涂膠水，如何給水底世界的小魚(yú)們貼上好看的魚(yú)泡泡。 3. 老師幫助幼兒一起完成帖魚(yú)泡。 教學(xué)反思 1. 活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀性，每個(gè)幼兒都參加到了其中，并且利用活動(dòng)，也達(dá)到了既定目標(biāo)，特殊是我們班的其中兩個(gè)新成員（廖金晨小伴侶和羅銘浩小伴侶），他們不僅主動(dòng)樂(lè)觀地參加活動(dòng)，而且也開(kāi)頭和其他小伴侶溝通并一起戲耍

14、。 2. 幼兒對(duì)唱詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清晰，老師應(yīng)在教幼兒兒歌時(shí)多強(qiáng)調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。 3活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，幼兒在老師的帶領(lǐng)下參觀活動(dòng)區(qū)，但幼兒在觀察后，心情感動(dòng)，以致在活動(dòng)過(guò)程中久久難以平息，這很影響課堂紀(jì)律、影響教師上課。假如讓我再重上一遍這節(jié)課，我會(huì)換一種其他的方式來(lái)引入活動(dòng)。 2022主題活動(dòng)教案愛(ài)牙日 中班主題活動(dòng)愛(ài)牙日教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解牙齒的作用，初步把握正確的刷牙辦法，有庇護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣，適合幼兒園教師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看愛(ài)牙日教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、了解牙齒的作用，初步把握正確的刷牙辦法。 2、有庇護(hù)牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣

15、。 3、能樂(lè)觀、開(kāi)心參加活動(dòng)的愛(ài)好。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎引題。 1、猜謎語(yǔ)。 兄弟生來(lái)白又白，整整齊齊排兩排。 切菜切肉快又快，人人吃飯離不開(kāi)。 重點(diǎn)提問(wèn)：大家猜猜看是什么? 2、小結(jié)：都猜對(duì)了，是牙齒。今日是9月20日，是全國(guó)愛(ài)牙日，我們要來(lái)講一講我們牙齒的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)。 二、利用家長(zhǎng)助教，讓幼兒了解牙齒的作用。 重點(diǎn)提問(wèn)(家長(zhǎng)助教) 1、我們每個(gè)人都有牙齒，那么牙齒有什么用呢?(牙齒是咬東西東西用的) 2、你是怎樣將蘋(píng)果咬下一塊的?(請(qǐng)幼兒邊回答邊做動(dòng)作。) 3、你是怎樣將咬下來(lái)的蘋(píng)果嚼碎的呢?(請(qǐng)幼兒邊回答邊做動(dòng)作。) 三

16、、學(xué)會(huì)庇護(hù)牙齒。 重點(diǎn)提問(wèn)(家長(zhǎng)助教) 1、既然我們的牙齒這么實(shí)用，那我們是不是要好好庇護(hù)我們的牙齒呢? 2、家長(zhǎng)助教：我們的牙齒也會(huì)得病。誰(shuí)知道我們的牙齒最簡(jiǎn)單得什么病?(蛀牙)怎樣做才干不得齲齒呢? 3、家長(zhǎng)助教：你們天天都刷牙嗎?你們知道怎么刷牙嗎? 4、請(qǐng)一名幼兒到前面，邊演示邊介紹自己的刷牙辦法。 5、結(jié)合兒歌指導(dǎo)幼兒正確的刷牙辦法。 展示牙齒模型，家長(zhǎng)助教邊講邊做動(dòng)作。(附兒歌) 講衛(wèi)生，要刷牙，上牙從上向下刷， 下牙從下向上刷，咬合面要往返刷， 里里外外全刷遍，刷得牙白頂呱呱。 8、家長(zhǎng)助教：剛剛小伴侶學(xué)了刷牙的辦法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們天天應(yīng)當(dāng)什么時(shí)候刷牙?(早、晚各一次) 9、家長(zhǎng)助

17、教：除了堅(jiān)持天天早晚刷牙外，還應(yīng)當(dāng)怎樣做，才干不得齲齒?(飯后漱口，睡前不吃東西，不能吃過(guò)多的糖) 活動(dòng)反思： 從小愛(ài)惜牙齒是幼兒一項(xiàng)重要的任務(wù)，關(guān)系著孩子們的健康?？墒请S著時(shí)代的長(zhǎng)進(jìn)，孩子們面向的食物誘惑也日漸增多。家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的不在少數(shù)。為了滿足孩子的口腹之欲，家長(zhǎng)知道某些東西對(duì)孩子有害，但還是情愿滿足他們的愿望。所以庇護(hù)牙齒咬從孩子抓起，讓他們自己明了牙齒的重要性，才干學(xué)會(huì)庇護(hù)自己的牙齒。 9月20日是全國(guó)愛(ài)牙日，作為中班的孩子，他們對(duì)于這個(gè)日子還是很生疏的。利用今日的課堂熟悉他們知道了庇護(hù)牙齒的重要性。由于牙齒與孩子的生活息息相關(guān)，所以他們知道的較多，也能夠說(shuō)出無(wú)數(shù)東西。但是日常生活中

18、的他們，卻做不到課堂中所說(shuō)的，例如不吃甜食，早晚刷牙，睡前不吃零食等。甚至有小伴侶在上完這節(jié)課的其次天就拿甜食來(lái)當(dāng)早點(diǎn)。 因此，愛(ài)牙的教導(dǎo)不是僅僅一天就可以完成的，這是要滲透在孩子們天天的生活中的。 2022主題活動(dòng)教案故鄉(xiāng)的小吃 中班主題活動(dòng)故鄉(xiāng)的小吃教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在活動(dòng)主題背景下，樂(lè)觀動(dòng)手制作各種小吃，提升孩子動(dòng)手能力，并進(jìn)一步豐盛對(duì)故鄉(xiāng)小吃的熟悉，在嬉戲情境中，樂(lè)觀主動(dòng)地與人交往，并利用活動(dòng)促進(jìn)對(duì)故鄉(xiāng)小吃的愛(ài)慕之情，適合幼兒園教師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看故鄉(xiāng)的小吃教案吧。設(shè)計(jì)意圖： 在活動(dòng)前，孩子們對(duì)故鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了

19、解，而且在實(shí)際生活中絕對(duì)也都吃過(guò)?；顒?dòng)中，孩子們可以通過(guò)各種材料制作故鄉(xiāng)的小吃，還可以利用角色買(mǎi)賣嬉戲“故鄉(xiāng)小吃店”，自然地在活動(dòng)中提升孩子的交往能力、語(yǔ)言表述能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還通過(guò)“加工坊”，讓孩子進(jìn)一步了解故鄉(xiāng)的小吃。在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力，交往能力，語(yǔ)言表述能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到進(jìn)展。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)主題背景下，樂(lè)觀動(dòng)手制作各種小吃，提升孩子動(dòng)手能力，并進(jìn)一步豐盛對(duì)故鄉(xiāng)小吃的熟悉。 2、在嬉戲情境中，樂(lè)觀主動(dòng)地與人交往，并利用活動(dòng)促進(jìn)對(duì)故鄉(xiāng)小吃的愛(ài)慕之情。 3、體悟區(qū)域活動(dòng)的歡樂(lè)。 4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。 5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)故鄉(xiāng)小吃有了一定的了解，并吃過(guò)，到店里買(mǎi)過(guò)，看他人做過(guò)。 活動(dòng)材料預(yù)備： 美工區(qū)：海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤(pán)子，已制作好的部分小吃示范等 將場(chǎng)地一角布置成“故鄉(xiāng)小吃店”，有店面招牌，燒烤架、各種小吃、桌子、廚師服、店員服、盤(pán)子、小碗、筷子等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié) 小伴侶，我們登封有無(wú)數(shù)好吃的小吃，你們都吃過(guò)哪些小吃呢？（請(qǐng)幼兒按照生活閱