1、第 頁(yè)一堂課作文600字一堂課作文600字 篇1 在我二年級(jí)的時(shí)候，有一堂語(yǔ)文課我至今還記得。 那個(gè)時(shí)候上課，我都知道老師提問(wèn)的答案，但我沒(méi)有志氣舉手。所以，我是大家公認(rèn)的“最差生”。而在班上，差生都會(huì)被別人看不起，都會(huì)受欺壓。所以，我確定上課時(shí)肯定要主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。 上課鈴響了，我不由自主的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著笑容走進(jìn)教室。 老師興致勃勃地講課文，講了十多分鐘吧，就滿懷希望地提問(wèn)大家。我聽(tīng)到問(wèn)題，心想，真簡(jiǎn)潔，舉手回答問(wèn)題吧。 于是，我的手顫抖著舉過(guò)了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡(jiǎn)潔，舉手的人許多，但是，只有我一個(gè)人舉手，其他的人都似乎還在

2、思索。 我尷尬極了，立馬把手放了下來(lái)。但還是沒(méi)來(lái)得及，被老師看到了。老師快樂(lè)地點(diǎn)了我的名字。我漸漸地站了起來(lái)，低著頭，臉紅得像個(gè)大蘋果，兩只手始終相互交織地捏著，嘴里始終支支吾吾地抽個(gè)不停。 同學(xué)們像看笑話似的，“笑聲”一下子爆發(fā)了出來(lái)呢，我隱隱聽(tīng)到有人在說(shuō)“切。我都不會(huì)，她還會(huì)嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈?！边@是我的眼淚連串地流了下來(lái)。老師見(jiàn)狀，叫大家寧?kù)o了下來(lái)，對(duì)我說(shuō)“小東，抬起頭來(lái)看著我的眼睛，我知道，你是會(huì)的，你告知老師，你的答案是什么。” 聽(tīng)了老師的話，我也不知道是什么力氣推動(dòng)了我，我竟奇跡般地抬起頭來(lái)，看著老師的眼睛，滿口流暢地說(shuō)出了我的答案。 這是，全班的眼睛就盯著老師的嘴。只

3、望見(jiàn)老師的嘴形是“對(duì)”字的形態(tài)，又聽(tīng)見(jiàn)“對(duì)”這個(gè)字。 全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，這掌聲對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。 一堂課作文600字 篇2 在一個(gè)安靜的教室里，突然一個(gè)震耳的聲音打破了這個(gè)安靜，哦！我們專業(yè)班原來(lái)正在實(shí)行“掰手腕”競(jìng)賽。只聽(tīng)余老師說(shuō)：“來(lái)，左邊為張三隊(duì)，右邊為李四隊(duì)，張三隊(duì)隊(duì)員是A，李四隊(duì)隊(duì)員是B?！?老師又說(shuō)：“張三、李四隊(duì)來(lái)各舉薦一名隊(duì)員，”突然有好幾名同學(xué)都不謀而合的把手舉了起來(lái)，老師從中選擇了兩名隊(duì)員，“好，兩位選手正式登場(chǎng)，競(jìng)賽立刻就要起先了，首先由A隊(duì)員說(shuō)口號(hào)做動(dòng)作。”只見(jiàn)A隊(duì)員長(zhǎng)的瘦瘦的，臉和手有點(diǎn)黑，B隊(duì)員手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來(lái)了，他又用手捋

4、一下頭發(fā)說(shuō)：“看你這么瘦小，退下去吧！”A同學(xué)們不甘示弱地說(shuō)：“那可不肯定?！?說(shuō)著兩個(gè)同學(xué)把手放到桌子上，握在一起，只聽(tīng)老師一聲令下：“起先！”只見(jiàn)那兩只手來(lái)回用勁，血管都明顯突出了出來(lái)，A同學(xué)身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，B同學(xué)手一用力，A同學(xué)的手向右也許歪了45，A同學(xué)舍命向左掰，最終B同學(xué)再猛一用力A同學(xué)的手倒下了，“第一回合B同學(xué)勝！”只聽(tīng)老師宣布，接著老師說(shuō)：“其次回合起先！”這次兩只手死死地抓住，B同學(xué)用力用力再用力，把A同學(xué)的手掰到了35A同學(xué)的手青筋暴露，最終堅(jiān)持了好久時(shí)間到誰(shuí)也沒(méi)勝。剩下的同學(xué)都自動(dòng)組成了啦啦隊(duì)分別為他們助威加油，老師激勵(lì)他們說(shuō)：“無(wú)論勝敗都肯定要堅(jiān)持究竟。

5、”緊接著進(jìn)行第三回合，A、B同學(xué)兩手再次緊緊握住，兩只腳似乎更牢的粘住地面，B同學(xué)手一用力，A同學(xué)的身子一扭，頂住了這一擊，B同學(xué)再次用了全身的力氣，一下子把A同學(xué)給擊敗了！“B同學(xué)勝出！”老師最終宣布。 從這次競(jìng)賽中，我知道了堅(jiān)持就肯定能成功或勝利！ 一堂課作文600字 篇3 在小學(xué)六年來(lái)，上課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件極其平常的事，但是，有一節(jié)課卻令我終身難忘。 記得上三年級(jí)時(shí)，張老師組織了一次好玩的活動(dòng)拿自己情愿吃的水果、零食，到學(xué)校中吃，不過(guò)，前提是：肯定要學(xué)會(huì)共享。 到了下午，也就是快要起先“瘋狂吃零食”的時(shí)候，同學(xué)們都特別興奮，惋惜，必需打第一節(jié)上課鈴時(shí)才能起先。所以，有些同學(xué)就在午練時(shí)偷偷地

6、吃了起來(lái)，但是這不行能逃過(guò)張老師的慧眼：“小饞貓，吃什么？” “嘻嘻！”那個(gè)同學(xué)不好意思的低下了頭，用心致志的練起了字。最終，打上課鈴了，活動(dòng)起先了，同學(xué)們興奮地歡呼起來(lái)，相互送東西表示慶祝，然后入座。 同學(xué)們帶的零食各種各樣，你吃我的，我吃你的，都樂(lè)的不亦樂(lè)乎，因?yàn)橥瑢W(xué)們都特別大方，瀟灑的抓一把零食，“來(lái)，你的！”而不是小氣鬼說(shuō)：“就這點(diǎn)兒了，不給你！”還有的同學(xué)拿出一些零食給老師送去，雖然老師說(shuō)不要，但是她的心里肯定會(huì)是暖暖的吧！而照這樣算起來(lái)，一個(gè)人倒是能吃63種零食呢?。ㄒ?yàn)槲覀儼嘤?3人） 突然，不知是誰(shuí)說(shuō)了一聲“吃零食了，看我的！”大家循聲望去，不謀而合的把嘴巴長(zhǎng)成了“O”形。 有

7、的揉了揉眼睛，“不會(huì)吧！” 有的推推旁邊那人，“喂！這是真的嗎？” 天哪，竟然是一個(gè)大甜瓜?？墒请m然好吃，可怎么打開(kāi)呢？這時(shí)，“大力士”王海龍自告奮勇，“看我的！” 他蓄了蓄力，“呀！”“砰！”瓜成了兩半，真厲害，有的同學(xué)豎起了大拇指。就這樣，我們吃起了甜滋滋的瓜 那天，我們歡樂(lè)的度過(guò)了一個(gè)美妙的下午，并且每個(gè)人都學(xué)會(huì)了一種寶貴的品質(zhì)共享。真希望再實(shí)行一次這樣的課堂！ 一堂課作文600字 篇4 今日下午開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。這次期中考試沒(méi)有考好,心里不免有些忐忑擔(dān)心。 家長(zhǎng)會(huì)最終開(kāi)完了，媽媽的臉色烏云密布,沒(méi)有跟我說(shuō)話。我緊跟在媽媽的后面，大氣都不敢出，走路都把腳步放得輕得跟貓似的。走到半路，我們望見(jiàn)一家

8、蛋糕店，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你爸出差不在家,我們今晚在蛋糕店吃怎樣？”我點(diǎn)頭表示同意。 雖然天色已晚，但是蛋糕店的招牌燈卻烘托出一片醒目的溫馨。我進(jìn)了店門，眼前忽然一亮,貨架上造型各異的蛋糕映入我的眼簾：乖巧可愛(ài)的兔子、憨態(tài)可掬的刺猬；晶瑩剔透的紫葡萄和令人垂涎三尺的大芒果看著這些做工精致、形態(tài)逼真的蛋糕,我的唾液腺起先活動(dòng)。媽媽買了幾份肉腸面包,然后找了兩個(gè)挨著蛋糕制作間的位子坐下。這兩個(gè)座位具有得天獨(dú)厚的“地理位置”：透過(guò)一塊光明的大玻璃，我們可以欣賞到蛋糕制作的全過(guò)程。我一邊吃東西一邊隔著窗口看蛋糕師制作蛋糕。只見(jiàn)他把一個(gè)蛋糕坯子放在特制的盤上,然后左手右手削削。不一會(huì)，粗糙的蛋糕坯子便像是被

9、施了魔法，變成了干凈規(guī)整的蛋糕底座。新一道工序起先了。面包師把一大塊潔白的奶油涂在蛋糕上,然后動(dòng)盤,手里的刀子飛速地舞動(dòng),就像傳聞中的“小李飛刀”。多余的蛋糕很快就被削掉，眼間黃色的蛋糕底座就穿上了一層勻稱的奶油外衣。再接下來(lái)是制作圖案和鑲嵌花邊。這會(huì)兒，蛋糕師更是精雕細(xì)鑿、一絲不茍,一筆一筆描刻著圖案，似乎手中的不是一個(gè)蛋糕，而是一件寶貴藝術(shù)品。最終蛋糕師用紙包住奶油瀟灑地在蛋糕上寫下了四個(gè)大字：生日歡樂(lè)。蛋糕制作完畢，幾朵“出水芙蓉”呈現(xiàn)在我們眼前。蛋糕師的臉上有了驕傲的神情，我也露出了滿足的笑容。 一堂課作文600字 篇5 好無(wú)聊??！ 三尺講臺(tái)上，老章又起先講他肚子里揣著的滿腹經(jīng)綸大道理

10、，長(zhǎng)篇大論之后又是什么呢？不用想都可以猜得到，確定會(huì)過(guò)渡到作業(yè)，所以我自動(dòng)開(kāi)啟了“飛行模式”，讓思想去暢游太空，屏蔽了哪些讓我深邃難懂的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)。 “吳昊，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)我剛才講了什么內(nèi)容。”看著暴怒的老章，我顫顫巍巍的站了起來(lái)，瞬間慌了神，支支吾吾的說(shuō)道：“講了那個(gè)”，看著詞不達(dá)意表現(xiàn)如此差強(qiáng)人意的我，忽然老章拿著戒尺大步流星的向我走來(lái)，咬牙切齒的對(duì)我說(shuō)：“把手伸出來(lái)！”我忐忑的伸出手，內(nèi)心無(wú)比惶恐，只見(jiàn)老章一副恨鐵不成鋼的樣子，拿著尺子狠狠的打在我的手上，我的手掌心好像有幾千根針扎著，看著尺子的起落我的心也隨之跌幅起蕩，慢慢的手麻木了好像也沒(méi)有那么疼了。 看著紅通通的手掌，對(duì)老章不免在心里產(chǎn)生

11、了一絲埋怨，忍不住想去問(wèn)問(wèn)他：“為什么要打我的手板心，而且還打的那么疼？”是什么緣由讓八斗學(xué)士動(dòng)了粗，我想起書中曾寫過(guò)：“三尺講臺(tái)站八斗學(xué)士，學(xué)士含辛育學(xué)子；一尺課桌載千秋之夢(mèng)，千萬(wàn)銀絲托偉業(yè)?！苯K究還是恨鐵不成鋼?。∥掖蛳宋夷莻€(gè)愚蠢的想法，關(guān)閉了“飛行模式”，起先仔細(xì)的聽(tīng)課。 老章讓我們寫作文，主題是：一個(gè)改變的東西，在時(shí)間內(nèi)的東西都是在變的。 我聯(lián)想到今日老章打了我的手板，剛起先難受難忍，漸漸的變得不疼了。剛起先覺(jué)得上課很無(wú)趣，仔細(xì)聽(tīng)課后發(fā)覺(jué)，老章的課也不是那么無(wú)趣，內(nèi)容也不是那么深邃難懂，甚至老章也變得可愛(ài)了，這不正是在時(shí)間內(nèi)悄然改變的東西嗎？ 于是，我寫下了這篇作文！ 一堂課作文60

12、0字 篇6 星期六上午，草莓老師早早地上完了課，大家發(fā)覺(jué)這次上完課的時(shí)候比較早，這有點(diǎn)不對(duì)勁啊！平常不應(yīng)當(dāng)那么早的，確定有貓膩。 這時(shí)候，草莓老師突然對(duì)我們深鞠一躬。What?這是什么操作！正值我們懷疑不解的時(shí)候，草莓老師難過(guò)地說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)不起。我可能要短暫離開(kāi)這個(gè)敬愛(ài)的講臺(tái)。雖然我很舍不得你們。但還是不得不離開(kāi)。”教室里忽然炸開(kāi)了鍋，“什么，草莓老師要走了！”“不行能，草莓走了。誰(shuí)來(lái)教我們??？”我心里有些難過(guò)，雖然我們跟草莓老師只相處了大半個(gè)學(xué)期，但草莓老師那風(fēng)趣、幽默的形象已經(jīng)深深地刻在了我的腦海中。我是真的不希望草莓老師走的。 再看看其他同學(xué)，有些都已經(jīng)泣不成聲了。像小賢，眼睛紅紅的

13、，淚水始終在眼眶里打轉(zhuǎn)，趴在桌子上，因?yàn)樗郧熬褪遣葺蠋煄У?，?duì)草莓老師的感情更加深厚。草莓突然說(shuō)：“有什么想對(duì)我說(shuō)的話，就現(xiàn)在說(shuō)吧?！边@時(shí)小磊站起來(lái)說(shuō)：“老師，您走以后，誰(shuí)來(lái)教我們??？”“對(duì)，誰(shuí)來(lái)教我們？那個(gè)老師會(huì)比你幽默嗎？會(huì)很嚴(yán)厲嗎？”一想到這些，我就更加不想草莓老師走了，眼淚不由自主地流了下來(lái)。 這時(shí)，草莓老師大笑一聲，趴在桌子上一陣狂笑。這時(shí)我們才茅塞頓開(kāi)。原來(lái)草莓老師并不是要走，而是想看一下我們的反應(yīng)是怎樣的。這時(shí)小賢說(shuō)了一句：“老師，賠我們眼淚?！蔽覀兇蠹叶紱_上去圍住老師 這件事，雖然是假的，但也說(shuō)明白要珍惜身邊的人，說(shuō)不定，哪時(shí)，他們就離我們而去。所以，我們要珍惜時(shí)間，愛(ài)身邊

14、的人。 一堂課作文600字 篇7 “我來(lái)！我來(lái)，我畫得比你好！”咦？教室里怎么這么喧鬧呀？嗬！讓我?guī)闳タ纯窗桑?上課了，老師面帶微笑地問(wèn)道：“同學(xué)們，你們喜愛(ài)畫畫嗎？喜愛(ài)畫畫的請(qǐng)舉起手來(lái)?！崩蠋煹脑捯魟偮洌淌依锪⒓磥y成了一鍋粥，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了小手。老師看到這么多小手都舉了起來(lái)，就笑著說(shuō)：“噢？這么多呀？那誰(shuí)會(huì)閉著眼畫畫呢？”??？閉著眼畫？這這該怎么畫呀？我愣了一愣，剛才還舉得高高的小手立即放了下來(lái)。但還是有幾位同學(xué)的手照舊舉在那兒。 老師選了房昕怡上去表演，房昕怡先繪聲繪色地描繪了自己將要?jiǎng)?chuàng)建的作品：幾座高聳入云的大山，幾棵小草，一朵小花在風(fēng)中搖擺。接著，老師拿了一條圍巾將房昕怡的

15、眼睛蒙得密密層層的。我心想：嘻嘻，房昕怡這回可要當(dāng)一個(gè)“盲人”嘍，這下有好戲看嘍！ 只見(jiàn)老師遞給房昕怡一支白粉筆，她拿著粉筆，左手伸在前面摸索著，一會(huì)兒，她走到黑板前，左手點(diǎn)著黑板，一會(huì)向上移，一會(huì)往下移，似乎在找尋起筆的位置，過(guò)了幾分鐘，她找到了起筆的地方，于是，她上前當(dāng)心翼翼地畫了一筆，接著又畫了一筆，大約一刻鐘后，她畫好了，我們一看，哈哈！山畫成了一個(gè)大“筆架”，小花畫到了山的中央，別的就不要再提了。房昕怡解下圍巾，看了看自己的作品，也笑出了聲。 最終，該到我們親自嘗試了，我用左手捂著眼，畫了一只風(fēng)箏和一個(gè)房子，畫好了之后，我一看，笑出了聲：風(fēng)箏畫到了房子的窗戶上，門畫到了屋頂，整幅畫一

16、塌糊涂。 做了這個(gè)小嬉戲，我想盲人的一生都是在黑暗中度過(guò)，生活多不便呀。我們不能訕笑他們，要向他們伸出救濟(jì)之手。 一堂課作文600字 篇8 翻開(kāi)語(yǔ)文書，望見(jiàn)書中珍藏的紫葉李，不覺(jué)又想起今日上午那天那個(gè)語(yǔ)文課。 語(yǔ)文老師像一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)著全班同學(xué)在校內(nèi)間賞花。 柔軟的風(fēng)撥動(dòng)著花弦，晃動(dòng)的細(xì)枝嫩葉發(fā)出悅耳的聲響，風(fēng)中攜帶著淡淡的花香，引得同學(xué)們紛紛靠攏到花樹(shù)旁。在老師的引導(dǎo)下，我們視察葉子的形態(tài)，紫丁香的葉子像心，紫葉李的葉子像小舟，而牡丹的葉子像手掌花苞將開(kāi)未開(kāi)，似羞澀的少女遮住羞紅的臉龐，?面而笑。 本以為會(huì)是枯燥乏味的一堂課，卻因老師的這一提議，讓這堂課別出心裁，充溢歡聲笑語(yǔ)，也充溢了陽(yáng)光與

17、花香。 邁著輕快地腳步隨語(yǔ)文老師觀賞這校內(nèi)里的繁花盛景，心平如此放松與歡快。在接近中考這驚慌的一段時(shí)間里，還能與全班同學(xué)在校內(nèi)間賞花，也許是少中又少了吧?？赡苁翘^(guò)興奮，有個(gè)男同學(xué)不當(dāng)心折斷了花枝，語(yǔ)文老師說(shuō)：“見(jiàn)你弄斷這株花，心像被刀割一樣?！钡拇_，語(yǔ)文老師帶我們賞花，是讓我們專心感悟這些花的勃勃朝氣，專心體會(huì)花的美，可被折斷的這枝，還沒(méi)有開(kāi)出令人驚艷的繁花，還沒(méi)有飽受雨水的洗禮卻早已失去朝氣。哎!可憐又無(wú)辜的花兒。 這一堂課，果真驗(yàn)證了“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)美的眼睛”這句話。 陽(yáng)光下，校內(nèi)間，一位老師帶領(lǐng)著一群學(xué)生在賞花。親昵的耳語(yǔ)，每個(gè)人臉上歡快的笑顏，老師與同學(xué)之間的歡聲笑語(yǔ)。

18、嗅花香，觸花苞，觀花雨，聽(tīng)花開(kāi)，一幅多么令人艷羨的師生漫游花海圖。 思緒回到書中的紫丁香，合上書，讓這份美妙的回憶永久珍藏。 一堂課作文600字 篇9 明天我就告辭母?？缛胫袑W(xué)了。從我跨進(jìn)學(xué)校大門的時(shí)候，眼淚就成了我臉上唯一的“裝飾”，那從前充溢快樂(lè)的校內(nèi) 我注視著那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的操場(chǎng)，還留著我們一起追逐的腳印，進(jìn)入班級(jí)后同學(xué)們都一場(chǎng)寧?kù)o，我走近后一看他們正在做送給老師的賀卡，我被他們感動(dòng)了。請(qǐng)?jiān)试S我在母校上最終一節(jié)課。上課鈴響了，還像往日一樣嘹亮，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是多么想在聽(tīng)一次這好聽(tīng)的鈴聲。上課，老師進(jìn)來(lái)了，我知道老師心里的淚始終含著。不想在我們面前傷感情，老師打算講的時(shí)候，還緘默了五分鐘，老師講

19、的生動(dòng)，我們聽(tīng)的用心。上課老師讓我們“說(shuō)想對(duì)老師說(shuō)的話”，我們?nèi)喽寂吭谧雷雍窟罂奁饋?lái)，終歸六年的情難以割舍，哭完以后，學(xué)習(xí)委員站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“老師我今日的成就都是你，親自培育出來(lái)的，請(qǐng)?jiān)试S我在這里道一聲，老師您辛苦了！”，我們班每天不學(xué)習(xí)的人說(shuō)：“老師近些年來(lái)，你為我操了不少心，每天想著我將來(lái)怎么辦，我先可以傲慢的告知您，我已不是從前的我，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，上了初中不會(huì)讓您悲觀！”，說(shuō)完班長(zhǎng)把全體的賀卡送給了老師，老師滿臉感謝的說(shuō)：“感謝你們還記得老師，老師在這感謝你們?！闭f(shuō)完鞠了一躬，下課鈴響了，我們看著老師那慢慢遠(yuǎn)去的身影，不由得嘆了一口氣，離別的時(shí)刻是人生當(dāng)中最苦痛的時(shí)候，這話一點(diǎn)也沒(méi)

20、錯(cuò)。我們整理整理打算走了，我們最終看了一眼教室，走出了校門，那綠草如茵的學(xué)校，窗明幾凈的窗戶，一切都要告辭，我們最終瞅了一眼對(duì)方，不知何時(shí)才能相見(jiàn)。這六年的師生情，都凝合在這堂非凡的課，六年的時(shí)間想一縷青煙，漸漸飄散 在讓我們朝著母校呼喊一聲：“母校，感謝你！您讓我知道了人生的哲理！我們恒久會(huì)記得您！” 一堂課作文600字 篇10 我們?cè)趯W(xué)校能得到很多學(xué)問(wèn)，而在茅洋的一次實(shí)踐也給我上了一堂課。 那天，老師帶我們到一個(gè)有許多體能拓展設(shè)施的小山坡上。指導(dǎo)老師把手指向了一座高大的建筑凌空一躍平臺(tái)，說(shuō)：“誰(shuí)情愿來(lái)試試！”只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)系好平安繩，一步步爬上平臺(tái)，沖過(guò)去一蹦，跳到了另一頭，接著以飛俠地速度

21、落了下來(lái)。看到別人像“飛人”一般躥過(guò)去，又像燕子一樣輕快地落下來(lái)，我覺(jué)得沒(méi)什么大不了，一大步就跨過(guò)去了。我的心里不禁癢癢的，恨不得下一個(gè)就輪到我。三分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了最終到我了。我快速系好平安繩，握住架子，一步步往上爬，起初，很興奮、驚慌。直到站在平臺(tái)上，我才發(fā)覺(jué)與在底下看時(shí)不一樣，不像我想的那么簡(jiǎn)潔。 我張開(kāi)雙臂，漸漸挪動(dòng)，到了木板一端。我往下瞟了一眼，心里像有一只小兔子在“蹦蹦”亂跳，雙腿也不由自主地顫抖起來(lái)。我非常膽怯，真想退回去?？傻紫履敲炊嚯p眼睛盯著我，退回去多尷尬??！這時(shí)，兩個(gè)小精靈在我腦海里出現(xiàn)了，一個(gè)說(shuō)：“這個(gè)世界上沒(méi)有什么比自己更難戰(zhàn)勝，跨過(guò)去吧，戰(zhàn)勝自己，這樣你會(huì)取得

22、進(jìn)步。”另一個(gè)說(shuō)：“這個(gè)平臺(tái)這么高，看一眼都膽怯，還退回去吧。”“你平常不是始終想挑戰(zhàn)自我嗎？機(jī)會(huì)來(lái)了，英勇地跨過(guò)去吧?！睂?duì)，我要戰(zhàn)勝自己，做個(gè)英勇的人。于是，我?jiàn)^力一躍，最終跳到了對(duì)面的木板上，我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，長(zhǎng)呼一口氣，心里忽然一陣輕松，輕輕一跳，身體隨著繩子晃晃悠悠地落在了地面上。啊，我勝利了！我戰(zhàn)勝了自己！ 這次實(shí)踐猶如一堂課，讓我懂得了生活中沒(méi)有什么是自己戰(zhàn)勝不了的，只有勇于實(shí)踐，才能邁向勝利！ 一堂課作文600字 篇11 每個(gè)人誕生后都由他們的爸爸媽媽來(lái)起名字，但是你有聽(tīng)說(shuō)過(guò)在語(yǔ)文課上給自己起名字嗎？現(xiàn)在就來(lái)見(jiàn)識(shí)一下吧！老師在語(yǔ)文課上讓我們自己給自己起個(gè)新名字。這多好玩啊！ “取個(gè)新名

23、字”的嬉戲規(guī)則是：同學(xué)們把新名字寫在紙上交給老師，老師用新的名字點(diǎn)名，最終實(shí)行“記憶之星競(jìng)賽”！第一步：先取名字；老師希望我們起一個(gè)好記的新奇的名字，我叫薛君宜，媽媽爸爸希望我以君子為最高修身人格?？赏瑢W(xué)們老叫我“靴子”，因此我的名字成了我的“大頭”。于是我想到了“紅樓夢(mèng)”里面的薛寶釵，她和我同姓，而且她聰慧漂亮，文雅，這正是爸爸媽媽期望的女孩樣子，那我就叫“薛寶釵”吧！ 接下來(lái)老師起先點(diǎn)名了，點(diǎn)名的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們的名字都很特殊：“聞名”、“許三多”、“夏蓮花”當(dāng)老師點(diǎn)到最終一個(gè)的時(shí)候，叫了好幾遍都沒(méi)有人站起來(lái)，“肚子疼”！“肚子疼”！最終，安琪說(shuō)：“老師，您念錯(cuò)了，應(yīng)當(dāng)是社子藤”！同學(xué)們

24、忽然笑開(kāi)了：有的同學(xué)開(kāi)懷大笑；有的同學(xué)笑得前俯后仰；有的同學(xué)笑得眼淚都流出來(lái)了！連老師也忍不住跟著大家一起笑起來(lái)了，后來(lái)老師停止了笑，讓大家來(lái)證明玩嬉戲“記憶之星”。 老師請(qǐng)了三名同學(xué)：楊逸飛、安琪、王予心，讓他們?cè)谝环昼妰?nèi)說(shuō)出同學(xué)們的新名字，說(shuō)多者勝出！ 他們?nèi)齻€(gè)說(shuō)了好多同學(xué)的新名字，可是到了最終，三位同學(xué)起先叫不出同學(xué)的新名字來(lái)了，臺(tái)下的同學(xué)們一個(gè)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有的用手指著沒(méi)有點(diǎn)到的同學(xué)以便來(lái)提示臺(tái)上的同學(xué)；有的忍不住干脆把名字說(shuō)了出來(lái)，最終楊逸飛說(shuō)了15個(gè)的優(yōu)勢(shì)勝出！當(dāng)上了記憶之星！ 這個(gè)嬉戲，既能提高我們的記憶力，又能開(kāi)發(fā)我們的想象力，下次我也和爸爸媽媽一起來(lái)玩這個(gè)快樂(lè)的嬉戲！ 一堂課作

25、文600字 篇12 星期五下午，施老師像平常一樣，捧著一疊書輕輕走進(jìn)教室。 她神奇地對(duì)我們說(shuō)：“今日，我不上作文課了，給同學(xué)們玩?zhèn)€嬉戲，名字叫取名字。”同學(xué)們個(gè)個(gè)精神激昂，遺忘了疲憊。有很多同學(xué)對(duì)自己的名字表示不滿，有的認(rèn)為自己名字難聽(tīng)，有的認(rèn)為自己的名字很簡(jiǎn)單讀錯(cuò)，還有的名字好聽(tīng)，但簡(jiǎn)單被人取外號(hào)。 嬉戲起先了，第一輪是給自己取個(gè)新名字，并以特別的方式告知同學(xué)。不久一個(gè)個(gè)新名字誕生了，施老師在講臺(tái)前大聲地點(diǎn)同學(xué)的新名字，“小龜龜”、“王正頤好”、“悠悠”等，最特別的是“甜蛋糕”我們一聽(tīng)這個(gè)名字就笑得前俯后仰。不謀而合地指向田沁哲，只見(jiàn)田沁哲臉漲得通紅，雙手抱頭，偷偷地笑著，這時(shí)施老師幽了一默

26、，說(shuō)：“誰(shuí)過(guò)生日，拿根彩帶在甜蛋糕上系個(gè)蝴蝶結(jié)，就可以打包回家了！”這風(fēng)趣的話引發(fā)我們哄堂大笑。 還有一個(gè)名字叫“江啟中”，同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)名字一下子寧?kù)o下來(lái)，紛紛揣測(cè)這是誰(shuí)？教室里一下子連根繡花針掉在地上的聲音也清楚可聞，我心想：江啟中？誰(shuí)會(huì)叫江啟中呢？班里沒(méi)有一個(gè)人姓“江”的??？我想著想著，不知不覺(jué)抬起了頭，望見(jiàn)大屏幕上的幾個(gè)大字“江啟中”后，便指向了陳睿焯，陳睿焯一臉委屈，不停地?fù)u頭，說(shuō)：“不是我！不是我！” 我再次仔細(xì)致細(xì)地視察一番后，斬釘截鐵地對(duì)陳睿焯說(shuō)：“確定是你，因?yàn)橹挥心悴拍軐懗鲞@種字?！笔├蠋熞?jiàn)沒(méi)人回答只好親自出馬，發(fā)出了“尋人啟示”，過(guò)了一會(huì)，陳睿焯支支吾吾地說(shuō)“嗯似乎是我！

27、”我們都笑了。老師也笑了，說(shuō)：“看來(lái)江啟中先生還是習(xí)慣原來(lái)的名字??！” 這節(jié)課雖然讓人覺(jué)得很短暫，但我們那幼小的心田里留下了美妙的回憶。 一堂課作文600字 篇13 那是一堂讓我記憶猶新的課，因?yàn)槟翘谜n充分詮釋了古代的封建思想和強(qiáng)迫別人意志的蠻橫。 那是我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，那時(shí)有一個(gè)很老的人來(lái)當(dāng)我們的數(shù)學(xué)老師，那天，他問(wèn)到2加2等于幾，我舉手，站起來(lái)說(shuō)：“4”。而老師卻說(shuō)是錯(cuò)的，讓我再說(shuō)一遍，于是我又說(shuō)了一遍答案等于4，可老師又說(shuō)是錯(cuò)的，底下傳來(lái)哄笑聲，老師讓我站在講臺(tái)上反思一下，直到下課鈴聲響起，老師又問(wèn)我想出答案了嗎？我搖搖頭，老師對(duì)我說(shuō)：“應(yīng)是這樣回答，是4，老師?！爆F(xiàn)在回想起來(lái)，老師當(dāng)年

28、應(yīng)是想要得到敬重，可我還是特別厭煩這一堂課。 因?yàn)槲曳浅挓┮粋€(gè)人用他的意志強(qiáng)加在我的心上，因?yàn)檫@是一種蠻橫的做法。 從這一件事，我就想起，以前中國(guó)在向外國(guó)簽訂不同等條約時(shí)，是什么樣的不情愿。 可不情愿有什么用？在自己無(wú)能時(shí)才會(huì)接受對(duì)方強(qiáng)迫性的思想。 假如不想挨打，就只能努力向上。為了不讓別人的思想強(qiáng)迫你，你就只能自己努力。 這節(jié)課雖說(shuō)這樣沒(méi)錯(cuò)，可是你把東西強(qiáng)迫給別人時(shí)，你想過(guò)被強(qiáng)迫人的體會(huì)嗎？ 為什么別人會(huì)強(qiáng)迫于你？我之所以反反復(fù)復(fù)的講這個(gè)問(wèn)題，就是希望國(guó)民們明白，肯定別讓人強(qiáng)迫自己的意愿。 我厭煩的并不是老師，而是思想，就是這個(gè)古板的思想使清朝一步一步的走向萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，就是這種思想，阻

29、擋了前去的道路。 可為什么如今仍舊有這樣的人，在做這個(gè)道路的奠基人呢？比如日本。 所以，我們這個(gè)民族要醒悟了，清代時(shí)，我國(guó)就快滅亡了，好在有正確思想的人，挽回了這一個(gè)民族。 莫非又要讓悲劇重演一次嗎，我雖然厭煩這一堂課，可這堂課告知了我很多道理，喚醒了我的愛(ài)國(guó)意識(shí)。 一堂課作文600字 篇14 我們冒著蒙蒙細(xì)雨，在校內(nèi)中找尋“珍寶”，滴滴的小雨點(diǎn)，似乎伴奏著一首曼妙的舞曲，我不禁被室外的世界所誘惑。這是我最難忘的一堂課。 7月1日，我們來(lái)到學(xué)校，參與芬蘭夏令營(yíng)，其中最令我難忘的是這當(dāng)中體育1的最終一節(jié)課。 平常，體育1都是在幻想禮堂二樓的舞蹈房上的?？墒?，這節(jié)課是在學(xué)校“尋寶”的過(guò)程中度過(guò)的。

30、 這節(jié)課，我們來(lái)到舞蹈房時(shí)，只聽(tīng)外教與英語(yǔ)老師簡(jiǎn)潔地談了幾句，便把我們帶到了樓下。后來(lái)，等老師講解完規(guī)則后，我們才明白老師把我們帶下來(lái)的用意，規(guī)則是：老師會(huì)給我們地圖，紙和筆，讓我們依據(jù)地圖上的指示，把卡片找出，并把上面的圖片與數(shù)字畫在紙上。 我與一個(gè)女同學(xué)結(jié)伴去找尋，我手中拿著地圖，負(fù)責(zé)找卡片，她拿著紙和筆，負(fù)責(zé)畫。突然，天上下起毛毛雨來(lái)，仿佛想給我們添麻煩，好像又在淘氣地說(shuō)：“哈哈，被淋濕了吧，活該!”我們只好冒著蒙蒙細(xì)雨，起先找尋卡片了。 我們的第一個(gè)目標(biāo)在綜合樓的左邊，我們?cè)诰C合樓的花園中來(lái)回穿梭，依舊沒(méi)有找到，我們汗流浹背，雨水和汗水夾雜在一起。我們奔跑過(guò)，也摔跤過(guò)，爭(zhēng)吵過(guò)，也相互激

31、勵(lì)過(guò)，我們跑得上氣不接下氣。最終，最終在快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)旁邊的樹(shù)上找到了，我們氣喘吁吁，我笑了，笑得那么絢麗，我快樂(lè)得抱起了我的小伙伴那份喜悅唯獨(dú)屬于我們兩個(gè)，我們的笑聲在偌大的校內(nèi)里回蕩。我們猶如獵豹那樣，在雨中的校內(nèi)里穿梭著，飛奔著，歡樂(lè)著，三下五除二地?fù)Q了一張又一張的地圖。然而，雨也越下越大，很快便淋濕了我們的衣襟，潮濕了我們的頭發(fā)。 這一堂課結(jié)束后，我們個(gè)個(gè)渾身上下都濕透了，但我們的心情不同。突然，陽(yáng)光明媚，暖暖地灑在我們的身上，正猶如我們的心情一般。 一堂課作文600字 篇15 經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，這堂課的經(jīng)過(guò)我還記憶猶新，那充溢笑聲的一堂課，我恒久忘不了。 記得在一個(gè)春光明媚的早上，我興致勃勃

32、地回到學(xué)校?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，同學(xué)們寧?kù)o地坐在教室，等待著老師。不久，劉老師神采奕奕地走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)怎么當(dāng)個(gè)好醫(yī)生。”同學(xué)們聽(tīng)了，都一頭霧水。接著，老師又說(shuō)：“是修改病句啦！”“修改病句？和當(dāng)醫(yī)生有什么關(guān)系？”大家懷疑不解地探討著。我起先領(lǐng)悟老師的意思了，我們?nèi)バ薷牟【渚偷扔卺t(yī)生去給病人治病，其方法也一樣講究。我笑瞇瞇地說(shuō)：“肯定很好玩！”老師叫了幾個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前面，修改黑板上的病句，她幽默地說(shuō)：“現(xiàn)在病人就躺在手術(shù)臺(tái)上任你們?cè)赘?，?dòng)手吧！”我們聽(tīng)了都哈哈大笑。有的指著小東，說(shuō)他準(zhǔn)是個(gè)不合格的醫(yī)生；有的一邊掩著嘴笑，一邊說(shuō)那幾個(gè)“病人”肯定被他們?cè)街卧讲?；有的還把

33、這給當(dāng)笑話來(lái)看。笑聲此起彼落，老師就像教授一樣，看這幾個(gè)“實(shí)習(xí)醫(yī)生”的造化。過(guò)了三分鐘，“診斷結(jié)果”出來(lái)了，對(duì)于“病人”會(huì)否被治好，大家都拭目以待，對(duì)于老師的評(píng)價(jià)，大家更是洗耳恭聽(tīng)。果真，小東當(dāng)不成醫(yī)生，還把“病人”給弄死。相反，其他的同學(xué)都能過(guò)關(guān)，拿到“醫(yī)生牌照”，我也不例外。能夠治好這個(gè)“病人”，我真感到興奮。 就這樣，我們?cè)谛β曋胁恢挥X(jué)就學(xué)會(huì)了修改病句的方法，正如中醫(yī)師“望”、“聞”、“問(wèn)”、“切”，我們?cè)\斷了是什么病癥后，就對(duì)癥下藥，肅穆對(duì)待，肯定能夠把“病人”治好！ 這一堂充溢笑聲的課，既快樂(lè)又充溢，使我感到在笑聲中學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)特別印象深刻，我恒久也忘不了這堂課。 一堂課作文600字

34、 篇16 在六年的小學(xué)生活中，有許很多多至今難忘的課。六年如飛，但那一堂課卻深深地烙印在我的腦海中，那一堂課的我，有一種無(wú)法訴說(shuō)的味道。 那一天早晨，起床了，我睜開(kāi)朦朧的睡眼，臉上還帶著如許的睡意。感覺(jué)像沒(méi)睡醒一樣。 到了教室，我也算醒悟一點(diǎn)了。但是，仍半死不活。上課的鈴聲響了，老師讓我們拿出書本，用方程做例一的題，我們以前常常是看一遍例一，而不做。但是這回，老師不按套路出牌。于是，剛睡醒，懵懂的我就什么也不聽(tīng)，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)1，于是傻乎乎地做做一做的1了。 誰(shuí)知老師還要往四周轉(zhuǎn)?。《疫@次干脆轉(zhuǎn)到了我的旁邊！誰(shuí)知道今日老師會(huì)按這種套路出牌。老師走到我旁邊，望見(jiàn)我寫的不是例一，于是就問(wèn)我：你寫什么

35、呢？我信誓旦旦地說(shuō)：這一題啊！還用手指了指我寫的做一做。老師看完以后怒形于色，就對(duì)我說(shuō)：我讓寫的是例一，誰(shuí)讓你寫這個(gè)啦！站到墻角那里反思去！此時(shí)的我特別尷尬、打臉。此時(shí)我感覺(jué)我的臉上火辣辣的，有一種難以訴說(shuō)的味道。此時(shí)的同學(xué)都會(huì)嘲諷我。我感到特別對(duì)聯(lián)，只好乖乖地站在墻角反思了。 站在墻角那里，我聽(tīng)到了老師的講課聲。我的心里一激靈，有一點(diǎn)像回到座位上接著聽(tīng)課的沖動(dòng)。但是我沒(méi)臉去，因?yàn)槲腋緵](méi)資格去了。站在墻角的我心里想到：唉，早知道就好好聽(tīng)課了，不應(yīng)當(dāng)這樣??！要不然不至于這么丟臉了！唉，事實(shí)就是事實(shí)，下次好好聽(tīng)課吧！ 下了課以后，老師讓我寫反思。我足足寫了7張，才通過(guò)了，老師讓我用行動(dòng)來(lái)證明，我

36、只好以后好好聽(tīng)課了！ 以后我肯定不要在上課的時(shí)候出岔子，撒癔癥。否則不至于此次那樣的尷尬了。 一堂課作文600字 篇17 在我們的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)上許多的課，但是，最讓我難忘的，還是那堂網(wǎng)絡(luò)授課。 一回到家，我就興奮地打開(kāi)電腦，上QQ，饒好玩味的聽(tīng)著。這是在干什么呢？原來(lái)，我們?cè)诩倨诶锸且W(wǎng)絡(luò)授課。 因?yàn)檫@是我們的第一次網(wǎng)絡(luò)授課，所以，我的心情特別激烈，很早就打算好了。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都接連登上QQ進(jìn)行授課。同學(xué)們來(lái)了一些后，老師又讓組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)人數(shù)一切打算工作都做好之后，我們正式起先網(wǎng)絡(luò)授課。 首先由我們的班主任田老師發(fā)話，只聽(tīng)田老師說(shuō)：同學(xué)們，我們正式起先上課！氣氛一下子活躍了起來(lái)，有的同學(xué)在

37、群里問(wèn)上什么課、有的同學(xué)回答、有的同學(xué)溝通今日會(huì)講什么 田老師出示著幻燈片，幫我們復(fù)習(xí)，過(guò)程中問(wèn)了我們一個(gè)難題，本該活躍的氣氛一下子變得沉悶起來(lái)，幾乎沒(méi)有人再說(shuō)話了。于是，老師指名讓我來(lái)說(shuō)，我思索了一會(huì)兒，就將這個(gè)題的答案打了出來(lái)，我認(rèn)為有些詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)，會(huì)受到老師的指責(zé)，但是，老師說(shuō)：你有些詞語(yǔ)雖然用的不恰當(dāng)，但是，也許意思就是這樣的，不錯(cuò)，下次努力！本是沒(méi)精打采的我一下子變得活躍起來(lái)，不管怎么樣，還是受到了老師的表?yè)P(yáng)，下次接著努力！ 時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，離這節(jié)課結(jié)束時(shí)也越來(lái)越近了。等老師講完最終一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)后，這堂網(wǎng)絡(luò)授課就結(jié)束了，我們的心中有著許多戀戀不舍，同學(xué)們都不情愿退出群視頻，老

38、師說(shuō)讓我們退出之后，我們才走了。 這堂網(wǎng)絡(luò)授課真讓我難忘，雖然我們就要畢業(yè)了，但是，我們還是會(huì)群視頻上聽(tīng)到老師熟識(shí)的話語(yǔ)的。 一堂課作文600字 篇18 體育課是很多同學(xué)的最愛(ài)，但到了下雨天卻是最可望而不行及的課程。一談到“體育課”這三個(gè)字，我便會(huì)想起那節(jié)漫長(zhǎng)的體育課，唉 話說(shuō)，那是一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午，大家都拿出了最飽滿的精神狀態(tài)，打算迎接體育課。今日天氣這么好，天上連一片云朵都看不到，各位“虎視眈眈”的老師，不會(huì)再以天氣不好而為由占課了吧？我這樣想道。 五分鐘過(guò)去了，體育老師仍未出現(xiàn)，但班上也僅有個(gè)別同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，溝通著心中的不滿。要知道，若在教室里炸開(kāi)了鍋，這節(jié)課可就徹底泡湯了！于是，大

39、家陷入了著急的等待。語(yǔ)文老師抓住機(jī)會(huì)，走上講臺(tái)：“同學(xué)們，趁現(xiàn)在體育老師還沒(méi)來(lái)，我們花一點(diǎn)時(shí)間來(lái)講講今日的習(xí)作” 老師在講臺(tái)上滔滔不絕地講，可同學(xué)們那望眼欲穿的目光還是不斷地向窗外望去，我們多么希望體育老師快點(diǎn)到來(lái)，幫助我們結(jié)束這漫長(zhǎng)的等待呀！ 時(shí)間一分一秒地消逝，語(yǔ)文老師越講越得勁，越講越happy，他口中的“一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間”轉(zhuǎn)變成了N多個(gè)“一點(diǎn)點(diǎn)”，我們心中的期盼一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)變成了心急如焚，那種煎熬的感覺(jué)可真難過(guò)。體育老師怎么還沒(méi)來(lái)呀？這節(jié)課怎么這么長(zhǎng)呀？ 離下課越來(lái)越近了，我的耳邊傳來(lái)了一聲又一聲微弱的嘆息，估計(jì)許多同學(xué)和我有著一樣的心聲：這么晚了，老師還會(huì)來(lái)嗎？即使來(lái)了，還有多長(zhǎng)時(shí)間上課呢

40、？我還應(yīng)當(dāng)再等嗎？一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)，讓我的心里左右犯難，算了，還是接著等吧 “叮鈴鈴！”最終下課了，大家的愿望還是落空了，又一節(jié)體育課從指縫溜走！ 唉，這堂課真漫長(zhǎng)！ 一堂課作文600字 篇19 在一個(gè)安靜的教室里，突然一個(gè)震耳的聲音打破了這個(gè)安靜，哦！我們專業(yè)班原來(lái)正在實(shí)行“掰手腕”競(jìng)賽。 只聽(tīng)余老師說(shuō)：“來(lái)，左邊為張三隊(duì)，右邊為李四隊(duì)，張三隊(duì)隊(duì)員是A，李四隊(duì)隊(duì)員是B?！?老師又說(shuō)：“張三、李四隊(duì)來(lái)各舉薦一名隊(duì)員，”突然有好幾名同學(xué)都不謀而合的把手舉了起來(lái)，老師從中選擇了兩名隊(duì)員，“好，兩位選手正式登場(chǎng)，競(jìng)賽立刻就要起先了，首先由A隊(duì)員說(shuō)口號(hào)做動(dòng)作?！敝灰?jiàn)A隊(duì)員長(zhǎng)的瘦瘦的，臉和手有點(diǎn)黑，B隊(duì)員

41、手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來(lái)了，他又用手捋一下頭發(fā)說(shuō)：“看你這么瘦小，退下去吧！”A同學(xué)們不甘示弱地說(shuō)：“那可不肯定?！?說(shuō)著兩個(gè)同學(xué)把手放到桌子上，握在一起，只聽(tīng)老師一聲令下：“起先！”只見(jiàn)那兩只手來(lái)回用勁，血管都明顯突出了出來(lái)，A同學(xué)身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，B同學(xué)手一用力，A同學(xué)的手向右也許歪了45，A同學(xué)舍命向左掰，最終B同學(xué)再猛一用力A同學(xué)的手倒下了，“第一回合B同學(xué)勝！”只聽(tīng)老師宣布，接著老師說(shuō)：“其次回合起先！”這次兩只手死死地抓住，B同學(xué)用力用力再用力，把A同學(xué)的手掰到了35A同學(xué)的手青筋暴露，最終堅(jiān)持了好久時(shí)間到誰(shuí)也沒(méi)勝。剩下的同學(xué)都自動(dòng)組成了啦啦隊(duì)分別為他們助威加油，老師

42、激勵(lì)他們說(shuō)：“無(wú)論勝敗都肯定要堅(jiān)持究竟。”緊接著進(jìn)行第三回合，A、B同學(xué)兩手再次緊緊握住，兩只腳似乎更牢的粘住地面，B同學(xué)手一用力，A同學(xué)的身子一扭，頂住了這一擊，B同學(xué)再次用了全身的力氣，一下子把A同學(xué)給擊敗了！“B同學(xué)勝出！”老師最終宣布。 從這次競(jìng)賽中，我知道了堅(jiān)持就肯定能成功或勝利！ 一堂課作文600字 篇20 “好吃，真好吃！”咦！這是哪里傳來(lái)的聲音？原來(lái)是同學(xué)們?cè)诔运?！他們?yōu)槭裁匆獛?？是因?yàn)榻袢瘴覀円鏊幢P。 同學(xué)們帶的水果可真多啊！彎彎的香蕉，金黃的橙子，紫色的葡萄，多得我都數(shù)不過(guò)來(lái)。接著，我們要起先做水果拼盤了。 每四個(gè)人一組，我拿出水果，把它們放在桌子上，心想：

43、我拼什么好呢？不如拼兩棵椰子樹(shù)吧！ 說(shuō)干就干，首先我拿出一根香蕉，這根香蕉可真滑啊，就像絲綢似的。我抓住香蕉的“小腦袋”往下一掰，香蕉便露出了潔白的身體，似乎在說(shuō)：“我好冷啊，快給我穿上衣服。” 我把剝好的香蕉放在盤子里，用小刀切成兩半。接著，我拿出桔子，一陣芳香撲鼻而來(lái)，我真想嘗一口啊！等我把光滑的桔子皮掰開(kāi)之后，露出了橙色的圓形果肉，像一個(gè)小乒乓班似的。我剝下一瓣桔子嘗了一口，可真酸??！還是接著切水果吧！我拿起一串如綠色寶石般的提子，把它們一個(gè)個(gè)掰下來(lái)，這一個(gè)個(gè)“綠寶石”摸起來(lái)冰涼涼的，就像一塊塊冰似的。 最終，就是擺椰子樹(shù)了，我先把一根切好的香蕉擺在盤子中間，看上去就像兩個(gè)淡淡的笑臉，還

44、有點(diǎn)像椰子樹(shù)的樹(shù)桿。接下來(lái)，就用桔子當(dāng)椰樹(shù)的葉子。我把一塊塊橙色的桔子瓣朝著一個(gè)方向擺放，就似乎是電風(fēng)扇的葉子一樣。最終，我拿出青色的提子，放在桔子瓣的中間當(dāng)椰果，就這樣一放，這個(gè)掛滿果實(shí)的椰子樹(shù)就完成了。這個(gè)椰子樹(shù)拼的可真像?。∥也铧c(diǎn)把它當(dāng)成真的了。 可是問(wèn)題來(lái)了，用什么當(dāng)沙灘呢？我心里想：有什么東西是黃色的呢？對(duì)了，就是桔子皮，這樣就是把廢物利用上了，我把一片片金黃色的桔子皮重疊放在椰子樹(shù)下。啊！這個(gè)葉子樹(shù)最終完成了。 這次我們做的水果拼盤真是又漂亮又好吃，希望下次還有這樣的手工課。 一堂課作文600字 篇21 小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我上了多數(shù)的數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課、英語(yǔ)課、體育課、音樂(lè)課等等。

45、其中，最令我難忘的是一堂語(yǔ)文課。 那次語(yǔ)文課上，班上許多同學(xué)都沒(méi)有完成家庭作業(yè)，我也在其中，我心想：“這下老師肯定要發(fā)飆了”。但是，出乎我的意料，老師并沒(méi)有生氣，反而給我們講了一個(gè)故事。 有一檔綜藝節(jié)目組織了十位勝利人士去體驗(yàn)清潔工的生活。體驗(yàn)結(jié)束后，有九位都說(shuō)清潔工真不簡(jiǎn)單，贊揚(yáng)清潔工是城市美容師，假如沒(méi)有清潔工，我們的城市就不會(huì)如此漂亮，并號(hào)召大家不要輕視他們，應(yīng)當(dāng)保持環(huán)境衛(wèi)生等等。只有最終一位勝利人士，說(shuō)了一句很發(fā)人深省的話：“生活正在懲處那些不夠努力的人”！ 是啊，每個(gè)人剛來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候都是同等的，可是長(zhǎng)大后，卻有了天壤之別。為什么有人可以每天吃大魚(yú)大肉，而有人只能吃饅頭便利面？為

46、什么有人可以全身上下穿戴名牌，不僅可以冬暖夏涼，還能漂亮動(dòng)人，而有人只能一年到頭只裹一件破衣?tīng)€衫，既不美觀，又不能御寒？為什么有人可以住富麗堂皇的大別墅，家里有智能機(jī)器人，有保姆，而有人卻只能露宿街頭，連一張可以睡覺(jué)的床都沒(méi)有？為什么有人可以在寧?kù)o、舒適的寫字樓里工作，而有人卻要在烈日炎炎、粉塵充滿的環(huán)境下吃苦受累？ 這一切的不同，很大程度上都源于少年時(shí)代是否努力。正所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”，假如現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來(lái)又怎能有好日子過(guò)？想到這里，我不覺(jué)打起了精神，挺直了腰桿，再也不像戰(zhàn)敗的士兵那樣?xùn)|倒西歪，毫無(wú)“士氣”了。 這堂課真是讓我受益匪淺，我會(huì)恒久牢記于心！ 一堂課作文6

47、00字 篇22 小學(xué)六年，我們上了許多節(jié)課，讓我最難忘的是那節(jié)體育課，沒(méi)到放風(fēng)箏的時(shí)候就的腦海里就想起了這節(jié)課。 那是個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我們要參與風(fēng)箏競(jìng)賽，在體育課的時(shí)候抓緊練風(fēng)箏的機(jī)會(huì)，我買了個(gè)大令風(fēng)箏它很大，那天上午的風(fēng)不算大，我們把風(fēng)箏放了起來(lái)。 狀況很好，一放就起來(lái)了，風(fēng)箏在天上飛這好好的，就是和別的風(fēng)箏“打了幾次架”不過(guò)很快就解決清了，快到下課是時(shí)候了，老師讓我們收風(fēng)箏，地上的放不大可是天上的風(fēng)大的很，風(fēng)箏怎么也收不下來(lái)了，因?yàn)槭罩罩L(fēng)箏自己就斜了，假如不放線風(fēng)箏就垂直的掉下來(lái)了，假如風(fēng)箏掉到了操場(chǎng)上還好，可是風(fēng)箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線，線很快就放光了，我們就拿著線盤向后

48、跑，從操場(chǎng)的最北測(cè)跑到了操場(chǎng)的最南側(cè)，風(fēng)箏還是在外面，線幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿著線盤收線，由于風(fēng)箏大擋風(fēng)面積也很大，王世哲收了一會(huì)手就特殊累了，我就把手縮到校服里，我在前面拽線，王世哲就在后們收線這樣他就輕松多了，可是風(fēng)箏還是斜我們很焦急，這是我們的旁邊聚集了許多同學(xué)，我們實(shí)在是沒(méi)有方法了，就去叫了體育老師。 體育老師就接過(guò)線盤，開(kāi)是收線了，我們只見(jiàn)體育老師一個(gè)勁的收線，風(fēng)箏已經(jīng)很斜了，體育老師好像是沒(méi)有望見(jiàn)還是收線，過(guò)了一會(huì)老師放了放線，就這樣反反復(fù)復(fù)好幾次風(fēng)箏看著是里我們近了，可是風(fēng)箏的線幾乎和地面一樣平，收著收著風(fēng)箏點(diǎn)到了校外的樹(shù)后面了，同學(xué)們都叫了起來(lái)，老師抓緊放線，風(fēng)箏奇跡

49、般地從樹(shù)后門有飛了起來(lái)，始終到了天空上，這樣就好收了，老師把線盤給了我們。 這次的體育課真時(shí)我難忘。 一堂課作文600字 篇23 一堂難忘的課，一堂讓我受啟發(fā)的課，一堂教我怎樣做人的課，就是媽媽給我講的那一堂課。 那是一次放假的時(shí)候，也就是教我的一堂難忘的課。我還是像以前那樣常常不完成作業(yè)，這一次在家里一下午，寫了許多作業(yè)，就剩一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)了，就是那個(gè)概念題，我媽媽還親自給我買了個(gè)本，結(jié)果我說(shuō)：“晚上再寫?！蔽覌屔鷼饬?，晚上的時(shí)候，我把門鎖住，為的是不寫作業(yè)，不讓媽媽發(fā)覺(jué)，媽媽拿鑰匙打開(kāi)了門，叫我寫作業(yè)，望見(jiàn)我麻木不仁，原先慈愛(ài)的臉色，變成了肅穆、生氣的臉色，拉著我、拽著我、又是喊又是哭，我還是

50、沒(méi)答應(yīng)寫，結(jié)果還是被拉去寫了，我漫不經(jīng)心，一邊哭一邊寫媽媽把我拉到屋里，給我上了一節(jié)令我一輩子也忘不了的課。 媽媽肅穆地給我上了一節(jié)課說(shuō)；“你看看你的同學(xué)，因?yàn)橛辛嗣妹?，現(xiàn)在完成作業(yè)了，給弟弟妹妹做了個(gè)榜樣，你有了弟弟妹妹，你為什么就不能做個(gè)榜樣呢，就剩這一點(diǎn)作業(yè)了，早點(diǎn)寫完，早點(diǎn)完事了，非得推，還有男子漢了，一說(shuō)就哭，一說(shuō)就哭，真慫，以后早點(diǎn)完成作業(yè)，給弟弟妹妹做個(gè)榜樣。我給你講個(gè)故事：有兩個(gè)小鳥(niǎo)，冬天了，它們的巢壞了，老大就說(shuō)：明天我肯定修好。到了其次天，老大沒(méi)有修一是接著推，推到了寒冬，還是沒(méi)有修，老二也是這樣，最終到了寒冷的時(shí)候，巢也沒(méi)有修好，它倆也被凍死了。寫作業(yè)也是這樣，始終推，到

51、開(kāi)學(xué)那天，還是沒(méi)有寫完，到學(xué)校怎么辦，還是老師一說(shuō)就哭，慫不慫。行了，不要哭了，寫作業(yè)吧，明天領(lǐng)你去玩。”我擦擦眼淚，不到非常鐘，寫完了作業(yè)，媽媽還夸我呢。 媽媽給我上的這一節(jié)課，真是一堂難忘的課，也賜予了我很大的啟發(fā)！ 一堂課作文600字 篇24 時(shí)間就像大海里的一滴水，一旦逝去，恒久也不會(huì)回來(lái)，六年的小學(xué)生活，和朝夕相處的老師度過(guò)了六年最純真的時(shí)間，在這六年的回憶錄里，每一節(jié)課都是難忘的，但是最難忘的，還是那一堂課。 記得一年級(jí)剛來(lái)時(shí)，一下看到這么多門課程，心中充溢了新奇，真想每一節(jié)課都可以歡樂(lè)的度過(guò)。剛開(kāi)學(xué)，老師帶我們到小賣部買一些文具和須要用的東西，當(dāng)我們看到口風(fēng)琴時(shí)，并不知道這是什么

52、，于是，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)道，“這是鋼琴嗎，”“不對(duì)，鋼琴很大，這個(gè)很小。”在不確定中，我們將它帶回教室，盼著盼著，盼著音樂(lè)課。 音樂(lè)課最終到了，老師帶領(lǐng)我們到音樂(lè)教室，這是我們第一次學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，老師告知我們，吹口風(fēng)琴不是一件簡(jiǎn)單的事情，須要漸漸學(xué)，千萬(wàn)不能心急。老師為我們演奏了一曲好聽(tīng)的歌，隨后，我們仿照老師的樣子，拿起口風(fēng)琴，一只手在琴上，另一只手拖著它，兩臂架起來(lái)，做好了要吹琴的樣子，可無(wú)論吹那個(gè)音，都不能吹成一支好聽(tīng)的曲子，老師一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)的教我們，可無(wú)論怎么學(xué)，我總是記不住。 看著其他同學(xué)倒彈如流的樣子，我心中有些生氣，恨鐵不成鋼，老師看出我的焦躁，將我叫到跟前，手把手教我彈口風(fēng)

53、琴，雖然有些不熟，但牽強(qiáng)彈了下來(lái)，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，我最終會(huì)彈口風(fēng)琴了，心里比吃了蜜還要甜。功夫不負(fù)有心人，苦心人天不負(fù)，當(dāng)?shù)谝淮螌W(xué)到一門技術(shù)的時(shí)候，什么歡樂(lè)的事都抵不過(guò)它的到來(lái)。 畢業(yè)的日子正在倒計(jì)時(shí)，我們即將離開(kāi)母校，離開(kāi)相處了六年的英華園，珍惜每一節(jié)課，珍惜每一分每一秒，而那節(jié)課在我心中永不磨滅，永存于心！ 一堂課作文600字 篇25 小學(xué)這么多年來(lái)的那么多課堂，都如露珠，被朝陽(yáng)蒸融了，如灰塵，被微風(fēng)吹走了，但是每一節(jié)課都是對(duì)我來(lái)說(shuō)都是別出心裁的，其中，有一節(jié)是最讓我難忘的一節(jié)課。 還記得，那是一節(jié)閱覽課，那時(shí)，我還是第一次來(lái)到了高年級(jí)的閱覽室選書讀，對(duì)于其他愛(ài)看書的同學(xué)，這么多書，簡(jiǎn)直就像

54、是一座金庫(kù)，仿佛每一本書都想讀上那么幾遍。可是我就不一樣了，從小我就不怎么愛(ài)看書，只是看一些好玩的，故事情節(jié)多的一些小說(shuō)啊，漫畫啊什么的。到了閱覽書，看到了那些書，簡(jiǎn)直是紛繁蕪雜，不知道該選哪一本書。 隊(duì)伍解散了，大家都紛紛奔向各個(gè)角角落落，拿起自己寵愛(ài)的書書跑去看了，我和其他一些同學(xué)也在匆忙的選書中，因?yàn)檫@是第一次來(lái)到這里，所以跟我一樣不知道該選哪本書的同學(xué)也許多。我翻翻那本，額，不好看，在翻翻這本，這么多密密麻麻的小字，一看就煙花繚亂。 我還是遲遲選不到書，可能是因?yàn)闀r(shí)間觀念，其他的同學(xué)也都匆忙選好了書，占了個(gè)位置坐下寧?kù)o的起先看書了，我一看這，這咋行，我可不能當(dāng)最終啊，抓緊，抓緊，隨意選

55、一本吧！最終我拿了一本名叫地心游記的書，剛打開(kāi)第一頁(yè)就翻不開(kāi)了，一張插圖都沒(méi)有，這怎么看哪！沒(méi)方法，我只能一個(gè)字一個(gè)字的讀了下去，沒(méi)想到我越讀越有愛(ài)好，突然感覺(jué)這本書真的好看，我仿佛也融入到了書中，跟隨著主子公一起披荊斬棘，一起在島上冒險(xiǎn)，一起進(jìn)入了地心，到達(dá)了一個(gè)迥然不同的世界。 就從那時(shí)起，我喜愛(ài)上了讀書，閱覽室，也成了我憧憬的地方，那節(jié)閱覽課使我非常難忘。 一堂課作文600字 篇26 從一年級(jí)到現(xiàn)在，有一節(jié)課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。 小組合作就是，老師幾乎不用說(shuō)話，都是學(xué)生來(lái)講課的，而且還是站起來(lái)?yè)岊}的，所以第一次這樣上課令我非常難忘。 上課鈴打響了，只見(jiàn)范佳悅上臺(tái)說(shuō)：

56、“今日，我們學(xué)的課文是和田的維吾爾人，請(qǐng)大家齊讀課題?！蔽覀儽闫鹣攘耍谑菗Q了下一個(gè)環(huán)節(jié)也換了主持人，這個(gè)是每組的最大號(hào)來(lái)讀一下生字，惋惜我不能讀了，不過(guò)我們組的最大號(hào)也是很給力的，全部都讀對(duì)了，所以加了1分。 下面是每組3號(hào)搶答課文內(nèi)容，我正好的3號(hào)，特別快樂(lè)，我的機(jī)會(huì)最終來(lái)了。只聽(tīng)一聲“起先搶答?！蔽冶阏酒饋?lái)了，結(jié)果我是以一個(gè)所以我可以回答，我由于課下預(yù)習(xí)了所以我就會(huì)，輕輕松松的加了2分。我心中暗暗自喜，因?yàn)槲覟槲覀兘M掙了2分，下面是最激烈的時(shí)刻了，是全班同學(xué)都來(lái)?yè)岊}多以人比較多，機(jī)會(huì)也比較少。 聽(tīng)完了問(wèn)題以后，我們都思索了5分鐘，于是就起先搶答，人真的是太多了，我沒(méi)有選上，不過(guò)沒(méi)關(guān)系下一

57、次在努力，有好幾次這樣的機(jī)會(huì)呢！最終有一次我被選上了，我特別快樂(lè)，并且也回答的特別好，有送了我2分，心里別提有多興奮了，下面是小組合作朗讀課文。 我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習(xí)了起來(lái)，于是我們每個(gè)人都讀的特別好了，就讓組長(zhǎng)匯報(bào)完畢。于是過(guò)了一會(huì)兒就起先搶機(jī)會(huì)了，我們組這一個(gè)沒(méi)有搶到，所以心里面有一些失落了。讀完之后就起先算分了，我們組雖不是第一名但還是很快樂(lè)，主持人下場(chǎng)，換成老師來(lái)總結(jié)，相當(dāng)于這一節(jié)課老師只開(kāi)了頭和總結(jié)一下，我感覺(jué)這堂課這樣上也讓我收獲多多。 這一節(jié)課真讓我難忘，第一次小組合作學(xué)習(xí)，還是主持人來(lái)講課，感覺(jué)收獲多多，讓我也主動(dòng)起來(lái)。 一堂課作文600字 篇27 在我的印象里，

58、有一堂課使我記憶猶新，但今日已經(jīng)有1年了，但是我還能想起來(lái)，那是一堂語(yǔ)文課，我每次最膽怯上語(yǔ)文課了。 “上課的時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們回到自己的座位上，起先上課?！币魂囙诹恋纳险n鈴響起。我連忙的從課桌里掏出語(yǔ)文書，打算上課。我猛地想起田老師上節(jié)課說(shuō)這節(jié)課要講新課?！斑@可怎么辦啊，我什么也沒(méi)看，要是田老師上課叫我回答問(wèn)題時(shí)，我什么都不會(huì)怎么辦？” 我心里非常擔(dān)憂，擔(dān)憂田老師上課會(huì)叫到我，于是就在心里靜默地祈禱，田老師別叫我回答問(wèn)題。 突然一陣腳步聲走來(lái)，我立即的拿起書，看起老師要講的那一篇課文，心里驚慌的不行，田老師在臺(tái)上講課，我在下面拿著書看，當(dāng)田老師問(wèn)我們問(wèn)題的時(shí)候，說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?！蓖瑢W(xué)們一下

59、子都舉起手來(lái)，我心想：“他們?cè)趺炊紩?huì)?！碧锢蠋煹难劬υ谖覀冞@找尋讓誰(shuí)答題。 我用書攔住自己的眼神，心里有一個(gè)無(wú)趣的想法：“我看不見(jiàn)田老師，田老師就看不見(jiàn)我?！闭l(shuí)知，田老師發(fā)覺(jué)了我，并叫我說(shuō)，我哆哆嗦嗦的一句話也說(shuō)不出來(lái)，心里靜默想到：“我以前的老師當(dāng)我不會(huì)時(shí)他們就肯定會(huì)叫別人，田老師確定也是這樣的?！庇谑俏揖偷?，同學(xué)們見(jiàn)我不會(huì)趕忙的把手舉起來(lái)，田老師卻說(shuō)：“放下手，就讓胡博皓說(shuō)，他肯定能說(shuō)出來(lái)的。”我聽(tīng)完這句話后，就下定決心肯定要說(shuō)出來(lái)，我會(huì)想起來(lái)是昨天講的方法，于是就說(shuō)了出來(lái)，誰(shuí)知一說(shuō)就對(duì)了。田老師說(shuō)：“你不是能答出來(lái)嗎？為什么不答了?！?從今，我每堂課都能主動(dòng)的舉手。這就是我最難忘的一堂課

60、。 一堂課作文600字 篇28 今日這節(jié)課，怎么這么難熬呀？ “叮叮”?。∽罱K下課了，我剛剛打算沖出去，誰(shuí)知道，竟被數(shù)學(xué)老師線擋住了?！按捃苾x，你去哪兒呀？”“我要去WC呀！”我焦急地說(shuō)?！霸俚鹊龋覀兘袢盏恼n還沒(méi)完呢！”老師確定地回答。我不興奮地回到座位上，等呀等呀，老師最終說(shuō)了一聲“下課！”我立馬跑出去，還沒(méi)跑出教室門，語(yǔ)文老師嚴(yán)厲的聲音就到了：“回去，這節(jié)課要學(xué)的東西許多，不出去玩?！闭Z(yǔ)文老師的性子大家是知道的，誰(shuí)要是和她頂嘴，那小命可就“不?！毖?！我又一次回到座位上，聽(tīng)著老師說(shuō)了一句又一句，可我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，??！老師呀，蒼天呀！你們能不能有一點(diǎn)憐憫心呀！我等了又等，時(shí)間一分一秒地過(guò)去