1、魯迅文學常識：孔乙已選自吶喊，魯迅是周樹人的筆名，浙江紹興人。是我國偉大的無產(chǎn)階級文學家思想家和革命家。主要作品還有小說集彷徨，散文集朝花夕拾,散文詩集及雜文集墳二心集，譯著毀滅等。本文是他在五四前夕繼狂人日記之后寫的第二篇白話小說，是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰(zhàn)斗檄文。背景簡介 孔乙己寫于1918年冬天，當時以新青年為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復古的逆流仍很猖獗。科舉制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角魯鎮(zhèn)的咸亨酒店

2、，藝術地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。關于封建科舉制度 封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。 當時的讀書人“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會事物、謀劃生計的能力

3、是很缺乏的。“萬般皆下品，惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動，至于經(jīng)商營業(yè)，更是不恥。所以實際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無用的人。讀準字音 附和（ ） 不屑（ ）置辯葷（ ）菜 咸亨（ ）酒店羼（ ）水 拭（ ）蘸（ ） 闊綽（ ）舀（ ）水 漲（ ）紅綻（ ）出 哄（ ）笑間（ ）或 著（ ）了慌打折（ ）腿 門檻（ ） 踱（ ）進 筆硯（ ） hxihnhngchnshzhnchuzhnghngzhoknshjinzhnyoduyn解釋詞語 不屑置辯：頹唐：分辯：纏夾不清：附和：之乎者也：認為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡不振，情緒低落。辯白，辯解。攪擾、夾雜不清。

4、（言語、行動）追隨別人（多含貶義）。用來形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。一：題解(1)什么叫小說？小說是一種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。（2）小說的三要素是什么？人物，故事情節(jié)，環(huán)境1回顧（3）小說反映社會生活的主要手段是什么？塑造人物形象1這篇小說寫的是什么年代的事？ 故事發(fā)生的地點在哪兒？2小說寫的是什么樣的人和事？3課文可分為幾部分？開頭三段起什么作用？ 聽讀課文，思考問題 整體感知，理清層次 小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？ 第一部分（13）介紹孔乙己活動的社會環(huán)境咸亨酒店。第二部分（413節(jié)）：寫

5、孔乙己的悲慘遭遇。 第一層（49節(jié)）寫孔乙己一生的四個片斷。 第二層（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。 第三層（1213）孔乙己的悲慘結局。 （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；（2） 酒客譏笑孔乙己沒有進學；（3） 孔乙己教小伙計識字；（4） 孔乙己分茴香豆給孩子吃。（開端、發(fā)展）（高潮）（結局）思考一：課文開頭三段介紹了什么內(nèi)容？二：合作探究1酒店的格局人物活動特定的空間明確：思考一：課文開頭三段介紹了什么內(nèi)容？二：合作探究1酒店的格局人物活動特定的空間2故事發(fā)生的時間清末3酒店里各種人物及其相互關系：明確：對比短衣幫：站、外穿長衫：踱、坐、里（要酒要菜）“我”（酒店的小伙計）線索人物

6、第一部分：介紹孔乙己活動的社會環(huán)境(魯鎮(zhèn)的咸亨酒店)想一想1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個社會環(huán)境。 作者描寫社會環(huán)境：、把“短衣幫”與“穿長衫”的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴的社會現(xiàn)實。、從“我”職務的變換，可以窺見掌柜冷酷勢利的一面。、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)炎涼。2、提問：前段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社會根源 。為描寫主人公的不幸遭遇和悲慘結局埋下伏線，作了預示。小說閱讀任務一：理清小說情節(jié)結構，請概括孔乙己的六個生活片斷。1、酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；2、眾人奚落

7、孔乙己沒有考中秀才；3、孔乙己為偷書作辯解； 4、孔乙己教小伙計識字；5、孔乙己給小孩子們分茴香豆；6、側面交代孔乙己被打斷腿；6、孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。酒客揭短，取笑孔乙己偷東西評析：人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。酒客嘲笑孔乙己沒有“進學”點評：孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進學”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害?？滓壹航绦』镉嬜R字點評：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的“回”字

8、的四種寫法當做學問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深?！拔摇钡男睦砘顒?，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？多乎哉？不多也。分茴香給孩子們吃點評：動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨?？滓壹鹤詈笠淮蔚骄频旰染泣c評：這是情節(jié)的高潮部分。孔乙己在肉體和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最后又在笑聲中走向死亡。小說閱讀任務二：人物分析 塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，“雜取種種人，合成一個”

9、，具有典型性、代表性。本課學習重點是分析主人公孔乙己的典型性格及刻畫人物的手段?；仡櫲宋镄蜗罂坍嬍侄危赫婷鑼懲饷病⒄Z言、行動、心理側面描寫對比、烘托（他人烘托、環(huán)境烘托） 找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其含義1、孔乙己的特殊身份：2、孔乙己的地位： “孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！?、孔乙己的結局：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！薄拔业浆F(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了?！?孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。 這句描寫出孔乙己的奇特身份，揭示了他的社會地位，意義含蓄而深長。 “站著喝酒”表明孔乙己的生活經(jīng)濟情況和社會地位與小說開頭所說的喝酒主顧中的“短衣幫”差不

10、多。 但孔乙己又是“穿長衫”的，這又含蓄說明了他是“讀書人”，雖窮可又不愿放下“讀書人”的架子，死要面子，受封建文化教育之毒很深，不愿與“短衣幫”為伍。因而，成為“唯一的”“站著喝酒而穿長衫”的人。 這“唯一”就標示了他特殊的社會地位和獨特的性格與身份，他欲“上”不能,居“下”又不甘心，和酒店主顧中的上層人和下層人都不一樣，預示了悲劇的必然性。 填寫下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。1、孔乙己是站著喝酒但又（ ）的人。2、孔乙己是窮得將要討飯但又（ ）的人。3、孔乙己是以讀書人自居但又（ ）的人。4、孔乙己是竭力爭辯維護清白但又（ ）的人。5、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（ ） 的人。6、

11、孔乙己是熱心教小伙計認字，給孩子分茴香豆但又 （ ）的人。7、孔乙己是個被人譏諷但又（ ）的人。8、孔乙己是個使人快活但又（ ）的人。穿長衫好喝懶做把“半個秀才也沒撈到”當作靈魂傷疤偶有偷竊從不拖欠酒錢屢遭冷遇想和人交流無人關心、可有可無探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己“站著喝酒”是因為：2、孔乙己“穿長衫” 是因為：3、孔乙己“竭力爭辯維護清白”是因為：4、孔乙己“偷竊”是因為：5、孔乙己“窮得將要討飯”是因為： 他經(jīng)濟拮據(jù)，買不起酒菜，進不了柜臺內(nèi)坐著喝。 他追求功名，自命清高，不愿與“短衣幫”為伍。 他死愛面子，自欺欺人，想清白做人。 封建科舉制度和

12、封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。 受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認為“萬般皆下品”，不愿勞動。6、孔乙己“好喝懶做”是因為7、孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他8、孔乙己“以讀書為傲” 說明他9、孔乙己把“半個秀才也沒撈到當作靈魂傷疤”，表明他10、孔乙己“熱心教伙計茴字寫法”表明他11、孔乙己“遭到冷遇”表明他12、孔乙己“使人快活”表明他13、孔乙己“無人關心”表明他他受封建教育熏陶好逸惡勞。質樸、忠厚。受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。中封建科舉的毒害很深。心地善良，但空虛無聊、迂腐可笑。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，已淪為笑料。結

13、局可悲。悲劇性格：自命清高好喝懶做迂腐不堪善良質樸自欺欺人揣摩關鍵語句，總結刻畫人物的方法概括介紹人物正面描寫 1、通過外形服飾描寫揭示孔乙己的特殊身份和性格特征。 2、通過肖像描寫的前后對比，揭示孔乙己遭遇的悲慘。 （1）第一次出場；（2）第二次出場。 3、通過個性化的語言描寫表現(xiàn)人物鮮明性格。 4、通過動作神態(tài)描寫揭示人物思想性格。 由別人之口交代孔乙己的經(jīng)歷（如第五段和第十段）屬側面描寫，豐富了人物性格。側面烘托1酒客對話被打折了腿2環(huán)境烘托悲涼、陰冷的氣氛他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。他的穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他

14、對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。表明他原本具有謀生的條件;表明他生活狀況不好，時常遭受生活的折磨和別人的凌辱;“皺紋”和“花白的胡子”，點明他生活狀況不好、年歲已老;說明他既窮又懶，好逸惡勞;這表現(xiàn)了他的書呆子氣，也表現(xiàn)了他的迂腐可笑。人們不知道他的名字，就這是一種強烈的諷刺和揶揄。他先是不答，表明自己不屑與短衣幫接話?！芭懦觥币庠陲@示自己出手闊綽，高人一等。當人們一次次揭他的“傷疤”取笑他時,要面子的孔乙己不得不起來分辯。他自欺欺人的爭辯結果 “引得眾人都哄笑起來”。在這里，作者生動地表

15、現(xiàn)了孔乙己的可笑、可悲，他是眾人取笑的對象，他的到來使店內(nèi)外充滿了快樂的空氣。但是，拿孔乙己的傷疤、不幸和痛苦來取樂的人們不也是很可笑、可悲的嗎？孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答,對柜里說：“溫兩碗酒,要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭辯道, “竊書不能算偷竊書！讀書人的事,能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”、什么“者乎”之類,引得眾人都哄笑起

16、來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。 研讀課文第11段 找出孔乙己第二次出場與第一次有哪些不同，哪些不變，作者通過這些變化意在暗示讀者什么？ 臉色 穿著 神態(tài) 動作 掌柜 旁人第一次第二次青白臉色黑而且瘦不成樣子長衫又破又臟破夾襖睜大漲紅爭辯頹唐低聲懇求排出摸、放無問錢笑著取笑揭短哄笑聚集都笑說笑第11段，先寫環(huán)境氣候，渲染一種悲涼的氣氛，接著引出長久沒有來的孔乙己。從這些外貌、動作描寫中看出孔乙己的慘狀，與前面對孔乙己的描寫發(fā)生明顯的變化，形成強烈的對比。孔乙己這個深受封建科舉制度毒害的人，連肉體也遭到摧殘。即便如此，掌柜和酒客們?nèi)圆煌鼘λM行取笑。面對這種取笑，他也不像從前那樣去爭辯，單說了一句“

17、不要取笑”，之后又低聲說“跌斷，跌，跌”，臉上現(xiàn)出很像懇求不要再提的眼色。最后，孔乙己在旁人的笑聲中“坐著用這手慢慢走去了”。 揣摩下列詞句，品讀語言，探究問題1、“排”字和“摸”字意味有什么不同？2、既然是“大約”，為什么又說“的確”，這是否矛盾？作者為什么這樣寫？3、“撈”字顯示了問話人怎樣的口吻？“籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)？4、“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。” 怎樣理解這句話的含義？它在文中起什么作用？1.課文第4節(jié)中寫孔乙己“排出九文大錢”而在第11節(jié)中卻是“從破衣袋里摸出四文大錢”，這一“排”一“摸”有何區(qū)別？ “排”有擺的意思，活畫出他擺闊氣、炫耀的神

18、氣，卻從深處揭出他的窮酸本相 “摸”字有從袋里往外掏出的意思，孔乙己被打斷腿后生活更苦，只能“摸出四文大錢”，與前文“排”字對照，鮮明地表現(xiàn)出孔乙己后來的生活已到了窮困不堪的地步。2.“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了”這句話矛盾嗎？不矛盾?！按蠹s”表估計推測，因為沒人說起過這件事，也沒有人親眼見，故用猜測的語氣；而的確是說在當時那樣的社會環(huán)境里，孔乙己的死是必然的。3、“撈”字顯示了問話人怎樣的口吻？“籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)？ 秀才本來是考取的，這里的看客們卻用了一個“撈”字顯示出問話人鄙視和嘲笑的口吻？“籠”字則揭示出孔乙己的自尊被戳痛時痛苦不安的表情 。4.“孔乙己是這樣的使

19、人快活，可是沒有他，別人也便這么過”，這句話有何作用？ 既點明孔乙己在人們心目中是個可有可無的人物，也暗示著孔乙己悲慘的結局。研讀探討1、通讀第412段（小說的主體），研討：（1）小說中有幾次寫到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊?？作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事，有什么用意？?）作者為什么要通過一個小伙計“我”的眼光來講述孔乙己的故事？體會這種寫作角度與直接用第三人稱描寫的不同效果。 （1）.課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？ 第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。在冷酷的氛圍中突出“笑聲”，顯示這種

20、“笑”聲帶著冷酷的意味。 第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木不仁、窮極無聊的嘴臉，笑聲里蘊蓄著一股悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。 第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。 第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形的樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動作和語言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無邪的

21、笑。 第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，更表現(xiàn)了當時社會人跟人的關系。冷漠無情到令人窒息的地步。 小伙計的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑各是什么樣的笑？ 小伙計的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒有人性的自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無邪的笑。 以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術效果？ 這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以樂境寫哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，

22、而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。 為何作者在文中屢次寫到“笑”? 揭示麻木、冷漠的國民性，希望引起療救的注意，襯托孔乙己的悲劇。以樂寫哀倍增其哀使小說超越了個人悲劇的范疇，揭示出更廣泛的社會悲劇意義（2）.為什么要寫“我”在咸亨酒店里專干溫酒的營生？換個問法即：這篇小說為何用第一人稱“我”小伙計的口吻來寫？ 目的是想通過“我”小伙計的眼睛來觀察社會，以便于更好地把孔乙己的種種遭遇借助于“我”的眼睛展現(xiàn)給讀者。 采用“我”第一人稱可增加文章的真實感，“我”既是旁觀者，又是事件的參與者。從“我”這一視覺出發(fā)，孔乙己純粹是一個喜劇人物；他自身的言行，他與周圍的環(huán)境充滿了不協(xié)調(diào)。造成孔乙

23、己悲劇的原因是什么？ 社會原因：封建制度的腐朽和黑暗 科舉制度誘使讀書人追求名利，死讀經(jīng)書，致使孔乙己成為犧牲品，迂腐不堪，成了任人取樂踐踏的對象。 （2）封建等級制度和封建思想的侵蝕，使孔乙己看不起勞工大眾，成為不能謀生的可憐蟲；又使民眾麻木不仁，意識不到被壓迫奴役的地位，反以嘲笑更加不幸的孔乙己為樂趣。 （3）以丁舉人為代表封建統(tǒng)治階級橫行霸道，殘忍地摧殘孔乙己，將其推上了死路自身原因。 熱衷科舉、好喝懶做、麻木不仁、至死不悟。 1.長衫主顧與短衣幫對比 等級森嚴 身心被摧殘 每況愈下 3.孔乙己與丁舉人兩條生活道路對比丁舉人：能夠“進學”，受人敬畏孔乙己：未能“進學”，任人奚落 揭露控訴

24、 深化主題對比映襯手法運用2. 孔乙己兩次到咸亨酒店情景對比4、其他對比： 酒店內(nèi)外快活空氣 孔乙己窘迫難堪 掌柜牢記十九文錢 無人關心孔乙己死活 冷漠無情 悲劇命運小 結 孔乙己是繼狂人日記之后寫的一篇猛烈抨擊封建社會“吃人”的小說，孔乙己是一個備受科舉制度愚弄和毒害的下層知識分子。他把青春浪費在一年又一年的考場搏斗上，可是直到胡子花白，還是“連學個秀才也撈不到”，反而染上了“好喝懶做”、輕視勞動的壞習氣。他即使窮困潦倒，也不愿意脫下那件作為讀書人標志的破長衫。 然而嚴酷的現(xiàn)實卻把他拋出長衫顧客的行列。他成為“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，淪落為“使人快活”、供人奚落的材料，終于被丁舉人毒打之后悲慘地從人們