1、Word - 3 -大班綜合：開鞋店-謝心怡老師 大班綜合：開鞋店 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解鞋子的大小，款式的不同。 2.試試向別人介紹鞋子的類別和功能 。 活動(dòng)預(yù)備：各類材料（建構(gòu)柜臺(tái)），紙盒、塑料盒、塑料板與小凳子、各式鞋子若干。 活動(dòng)過程： 一、引入主題 1小伴侶，看我們收集了這么多的鞋子，我們開個(gè)鞋店吧！ 2那鞋店的鞋是放在哪里的呢？那我們趕快一起來搭貨架。（從幼兒收集的鞋子入手，激活他們開鞋店的愛好從實(shí)際動(dòng)身，幼兒知道鞋子等無數(shù)商品都是擺放在貨架上的，從而自然而然的引入我們的構(gòu)建活動(dòng)）。 二、構(gòu)建柜臺(tái) 師:教師這里有好多的材料，有小凳子，有紙盒，請(qǐng)小伴侶來挑選材料搭建柜臺(tái)。師：在搭建柜臺(tái)

2、時(shí)，要搭建的穩(wěn)固，還要留出顧客的路（提示幼兒材料不夠時(shí)可以用輔助材料，鼓舞絕對(duì)幼兒的制造性搭建，也可故意識(shí)的引領(lǐng)幼兒注重貨架的層次錯(cuò)落，還可以用斜坡造型）。 三、擺放鞋子，幼兒分類活動(dòng)舉行分鞋 1.貨架搭建好了，下一步我們應(yīng)當(dāng)干什么？ 2.每組有那么多的鞋子。你們預(yù)備怎么擺放呢？和你們的小同伴商議一下，商議好了就可以把鞋子放上貨架了。 3.觀看研究：請(qǐng)幼兒來介紹自己組的鞋子是怎么分類擺放，誰還有更好的方法？（幼兒絕對(duì)會(huì)迫不及待的將鞋子在貨架上擺起來，在最初，絕對(duì)會(huì)以小組建的貨架舉行分類。但是，這樣找鞋子不便利，一個(gè)鞋店是一個(gè)整體，應(yīng)把一樣的鞋子統(tǒng)一放在一個(gè)貨架上）。 四、“小小鞋店”開張了 師

3、：我們“小小鞋店”會(huì)有人還看鞋，買鞋，這是就需要服務(wù)員想顧客介紹，顧客買了鞋子，還要有人收錢那現(xiàn)在我們來分分工，XX負(fù)責(zé)介紹鞋子，XX負(fù)責(zé)收錢（小班孩子不熟悉，因此以卡代替，一雙鞋子一張卡）。 提出要求： 1.嬉戲時(shí)不能爭(zhēng)搶，要使用禮貌用語。 2.要堅(jiān)守自己的崗位，不能任意走動(dòng)。 3.老師以角色身份參加嬉戲指導(dǎo)。教師：你的鞋店生意真好，你們的鞋賣了這么多錢，想用它來干嘛？教師：你的這雙涼鞋怎么賣？可以試穿以下嗎？廉價(jià)點(diǎn)吧？ 嬉戲結(jié)束：研究評(píng)價(jià)，整理收拾材料。 1.幼兒交談：今日飾演了什么角色？做了哪些事情？覺得怎么樣？ 2.教師小結(jié)：評(píng)價(jià)鞋店活動(dòng)狀況，及每個(gè)角色舉行容易點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)反思： 我們開展的“大大小小”主題活動(dòng)中，我們收集了一定規(guī)模的鞋子，我們的“鞋店”開張了，本次活動(dòng)本周開展過兩次，第一組屬于模擬過程，但相對(duì)孩子們的閱歷豐盛，在順當(dāng)導(dǎo)入后孩子們能很快進(jìn)入角色，鞋店開的有聲有色，而其次組相對(duì)來說閱歷欠缺，有點(diǎn)不知所