1、走進(jìn)“中秋節(jié)”實(shí)踐活動(dòng)方案1走進(jìn)“中秋節(jié)”實(shí)踐活動(dòng)方案16/6走進(jìn)“中秋節(jié)”實(shí)踐活動(dòng)方案1走進(jìn)“中秋節(jié)”實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)設(shè)計(jì)者基本信息：姓名：寧小夏工作單位：英德市龍建小學(xué)學(xué)號(hào)：291107049職業(yè)：小學(xué)語文教師二、活動(dòng)主體基本信息：英德市龍建小學(xué)五年（1）班共有學(xué)生40名。他們思想活躍、對(duì)新鮮事物有很強(qiáng)的研究欲，并有了必然的解析和自己的看法。而選擇中秋節(jié)作為這一次活動(dòng)的主題，貼近學(xué)生的生活，簡(jiǎn)單引起學(xué)生的興趣。三、活動(dòng)背景：我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，特別是節(jié)日中各種民俗民風(fēng)，它是民族文化的重要組成部分。豐富的民族特色和文化底蘊(yùn)，更是中華文明立身傳承之本。因此，引導(dǎo)學(xué)生研究我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，

2、并籍此認(rèn)識(shí)中華民族的歷史、文化成了綜合實(shí)踐授課的重要組成部分。而中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，中秋月明情誼濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著聚會(huì)。誠然學(xué)生都喜歡過中秋節(jié)，但是對(duì)這個(gè)節(jié)日認(rèn)識(shí)得其實(shí)不深刻。因此，確立了“走進(jìn)中秋節(jié)”這個(gè)活動(dòng)主題，帶領(lǐng)學(xué)生睜開綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生檢查，從而認(rèn)識(shí)中秋節(jié)的由來、民俗、月餅的文化以及中秋的意義價(jià)值。同時(shí)希望經(jīng)過中秋節(jié)的各種活動(dòng)讓孩子們認(rèn)識(shí)民族的傳統(tǒng)節(jié)日并體驗(yàn)社會(huì)生活，能培養(yǎng)學(xué)生收集、辦理信息的能力和著手實(shí)踐能力。四、活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：1）經(jīng)過上網(wǎng)查找資料、作社會(huì)檢查和采訪，培養(yǎng)學(xué)生的著手實(shí)踐能力，收集和辦理信息的能力；學(xué)生以小組為單位解決問

3、題，從而培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神和集體意識(shí)。2）收集閱讀與中秋、月亮相關(guān)的古詩、詞、文、故事、對(duì)聯(lián)等，感覺古代文化；3）能使用多種方式獲得資料，合理整理資料，對(duì)資料進(jìn)行歸類。2、能力目標(biāo)：1)培養(yǎng)學(xué)生收集資料，解析資料、整理資料報(bào)告的能力；2）能運(yùn)用自主、合作、研究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)中秋文化；3、感情目標(biāo)：中秋節(jié)的民俗很多，形式也各不相同，但都寄望著人們的感情。經(jīng)過本次活動(dòng)讓學(xué)生走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛傳統(tǒng)文化的美好感情。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師方面：教師對(duì)中秋節(jié)有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，對(duì)綜合實(shí)踐的詳盡過程及可能出現(xiàn)的問題作好預(yù)設(shè)，學(xué)生在開題的環(huán)節(jié)都可以想到哪些問題，有哪些是有價(jià)值的

4、，可以作為活動(dòng)的研究子主題，教師做到心中有數(shù)。早先將學(xué)生分好組，分好工，以便活動(dòng)時(shí)分組有目的性地調(diào)查。學(xué)生方面：學(xué)生積極主動(dòng)公布自己的建議，為選擇子主題作好準(zhǔn)備。啟動(dòng)階段，以小組為單位共同研究如何推行綜合實(shí)踐活動(dòng)，確立活動(dòng)計(jì)劃，撰寫活動(dòng)方案。在推行階段，學(xué)生依照計(jì)劃，做好分工，提前查找相關(guān)資料，設(shè)計(jì)好檢查報(bào)告和采訪計(jì)劃，提前借到攝像機(jī)、照相機(jī)等器材，為活動(dòng)的推行打下基礎(chǔ)。六、活動(dòng)推行：子課題的提出與確立：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，中秋佳節(jié)我喜歡。提問學(xué)生中秋節(jié)哪些地方讓你們喜歡，再次激發(fā)學(xué)生對(duì)中秋的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)熱情及積極性。從而順利把中秋節(jié)作為此次活動(dòng)的主題來進(jìn)行?；顒?dòng)第二環(huán)節(jié)，中秋問題我來選。學(xué)

5、生以小組為單位，寫出自己感興趣的問題交給組長(zhǎng)，小組談?wù)摗⑦x出三到四個(gè)感興趣的問題，寫在黑板上。學(xué)生把重復(fù)的問題擦去，把可以歸到一類的問題，用相同顏色的粉筆標(biāo)出來，再為這幾個(gè)同一類的問題，起一個(gè)合適的題目，作為研究子主題。教師要作必要指導(dǎo)，促成有實(shí)踐意義的主題出現(xiàn)。最后，選出了四個(gè)有價(jià)值的子課題。分別是：a.中秋節(jié)的美麗傳說b.中秋月餅文化c.中秋的民俗研究d.中秋的意義價(jià)值。指導(dǎo)分組和擬定活動(dòng)計(jì)劃：學(xué)生用十分鐘時(shí)間，選出小組長(zhǎng)，談?wù)撔〗M名稱及口號(hào)。經(jīng)過討論，分別確立四個(gè)小組：中秋歷史組，研究的課題是：a.中秋節(jié)的美麗傳說。經(jīng)過咨詢、查閱資料等方法認(rèn)識(shí)中秋節(jié)的來歷、中秋節(jié)的民俗，爾后小組或個(gè)人依

6、照檢查收集到的資料在班級(jí)中報(bào)告、交流，談?lì)I(lǐng)悟。中秋月餅組，研究的課題是b.中秋月餅文化。用演示文稿顯現(xiàn)月餅的常有品牌、分類、月餅的吃法，如何鑒別月餅質(zhì)量的利害。同時(shí)采訪當(dāng)?shù)厣痰昀习?，用圖表的形式顯現(xiàn)當(dāng)?shù)刈钍軞g迎的月餅的品牌、價(jià)位、種類。學(xué)生著手設(shè)計(jì)幾款新式的月餅盒。中秋民俗組，研究的課題是c.中秋的民俗研究。經(jīng)過演示文稿顯現(xiàn)中國(guó)歷代過中秋的民俗及此刻中國(guó)各地過中秋的民俗，學(xué)生親自采訪當(dāng)?shù)乩先?，?duì)當(dāng)?shù)貛资陙碇星锩袼椎淖兓茏飨鄳?yīng)的顯現(xiàn)。中秋意義組，研究的課題是d.中秋的意義價(jià)值。指導(dǎo)活動(dòng)的睜開：在整個(gè)研究活動(dòng)中，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完滿地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師可是有針對(duì)性地加以引導(dǎo)、

7、指導(dǎo)，認(rèn)真辦理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。本次活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：擬定研究活動(dòng)計(jì)劃，確立研究?jī)?nèi)容，用1課時(shí)；第二階段：經(jīng)過檢查、采訪、收集等形式，研究中秋節(jié)的來歷、傳說、故事，用“故事會(huì)”、資料卡、小報(bào)等形式顯現(xiàn)研究成就，用課時(shí)；第三階段：用收集資料、采訪、參觀、著手制作、品嘗等形式研究月餅文化，用課時(shí)；第四階段：收集、欣賞、吟誦、學(xué)習(xí)相關(guān)中秋的文學(xué)作品、歌曲、短信等文化，用課時(shí)。七、活動(dòng)成就顯現(xiàn)：顯現(xiàn)課分兩個(gè)環(huán)節(jié)，顯現(xiàn)及評(píng)獎(jiǎng)，每個(gè)小組圍繞本組子主題，首先用演示文稿的方式顯現(xiàn)本組的活動(dòng)過程，活動(dòng)的結(jié)果也用演示文稿作了顯現(xiàn)，同時(shí)，小組長(zhǎng)作總結(jié)，指出了本組在活動(dòng)中

8、的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師依照學(xué)生的顯現(xiàn)，作出談?wù)?，學(xué)生分別對(duì)各小組進(jìn)行打分，教師結(jié)合各組學(xué)生的建議，授予各小組“創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“精英獎(jiǎng)”、“拼搏獎(jiǎng)”等不相同獎(jiǎng)項(xiàng)。八、總結(jié)與反思：活動(dòng)收效的談?wù)?，主要由老師談?wù)摵蛯W(xué)生自評(píng)及學(xué)生小組互評(píng)組成。顯現(xiàn)成就時(shí)，各組學(xué)生向老師及班中其他小組顯現(xiàn)本組的活動(dòng)安排、活動(dòng)過程、活動(dòng)成就，爾后本組組長(zhǎng)總結(jié)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足。之后，其他小組進(jìn)行打分、談?wù)?，并說出原由。經(jīng)過此次活動(dòng)，你遇到的最大困難是什么？在此次實(shí)踐活動(dòng)中，我們有哪些收獲和不足？想聽聽別人對(duì)你的談?wù)搯?？（發(fā)放表格）：活動(dòng)內(nèi)容_班級(jí)_姓名_時(shí)間_談?wù)撜務(wù)撘c(diǎn)自小家?guī)燀?xiàng)目評(píng)組長(zhǎng)評(píng)評(píng)評(píng)1、認(rèn)真參加每一次活動(dòng)。2、努力完成自己肩負(fù)的任務(wù)。參加3、做好資料積累和辦理工作。態(tài)度4、主動(dòng)提出自己的設(shè)想。5、5、樂于合作，能和同學(xué)交流，敬愛別人6、善于提問，樂于研究，勤于著手。獲得7、有必然的責(zé)任心。的8、能對(duì)自己進(jìn)行“反思”。體驗(yàn)9、腳扎實(shí)地，敬愛別人想法與成就。10、不怕吃苦、勇于戰(zhàn)勝困難。學(xué)會(huì)11、能用多種路子獲守信息。學(xué)習(xí)12、能運(yùn)用已有知識(shí)解決問題。能力13、有求知的好奇心、研究的欲望。的14、14、獨(dú)立思慮、自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)展提