1、Word 大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)：懷揣教書夢(mèng),成就育人情 我們共同的堅(jiān)守，共同的奮斗，讓人感動(dòng)。彼此共享，親熱無間，我們不僅僅是同學(xué)，是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，邁過了一個(gè)又一個(gè)心坎，迎接蛻變，走向成熟。雖然在試驗(yàn)學(xué)校的實(shí)習(xí)已經(jīng)畫上了完善的休止符，可是曾經(jīng)跳動(dòng)的，或青澀，或奇妙的樂聲，將永久在我們的心間縈繞、回響。 一個(gè)多月的見習(xí)生活,匆忙而過,這段短暫的時(shí)間給我留下了彌足寶貴的回憶,值得我去珍藏的回憶,就由于這一個(gè)多月的時(shí)間里,我感受到了自己巨大的變化,在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心,在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點(diǎn)滴成長(zhǎng),這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)寶。 下面我將會(huì)從學(xué)校的印象、聽課感想、上課心得、班主任工

2、作體會(huì)以及在日后的學(xué)習(xí)過程中需要努力改進(jìn)的地方這五個(gè)方面來進(jìn)行闡述，這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲。 一、讓同學(xué)享受幸福的教育，讓老師享受教育的幸福 學(xué)校以“素養(yǎng)立校、文明建校、科研興校、創(chuàng)新強(qiáng)校”為宗旨，提倡“以人為本、敬重差異、開發(fā)潛能、全面進(jìn)展”的辦學(xué)理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，樂觀培育和建設(shè)具有素養(yǎng)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍，努力創(chuàng)建溫州市素養(yǎng)教育示范學(xué)校和浙江省類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。 以上是試驗(yàn)學(xué)校對(duì)自己的介紹。其實(shí)你在課間到試驗(yàn)學(xué)校走一圈，首先可以感受到的就是學(xué)校的確還挺大的，各方面的設(shè)施也聽不錯(cuò)的。同學(xué)們長(zhǎng)得特別可愛，也玩得特別快樂。你會(huì)覺得這所學(xué)校真不錯(cuò)?。〉菍?shí)際上，在這樣一所學(xué)校中，應(yīng)試教

3、育的影子還是在的，老師同學(xué)其實(shí)都表現(xiàn)得挺無奈的。同學(xué)的作業(yè)量還是蠻大的，說真的，假如不做作業(yè)，那么考試自然就考不起來，考試開不起來怎么與別人競(jìng)爭(zhēng)的，看著孩子們?cè)谥形绲臅r(shí)候還得抓緊時(shí)間去做作業(yè)，讓人看了真心疼??！ 不過老師也實(shí)行了肯定的措施，他們會(huì)利用同學(xué)的午自修時(shí)間，讓同學(xué)做一部分作業(yè)，那么同學(xué)下午的作業(yè)可以少一點(diǎn)嘛！ 二、一睹xx老師風(fēng)采，收獲視聽盛宴 剛到試驗(yàn)學(xué)校，這所學(xué)校的老師就為我們支配的公開課，這讓我們特別感謝。下面我將寫幾節(jié)讓我印象深刻的幾堂課吧！ 張xx老師的聽聽，秋的聲音至今還讓我回味無窮，這是一節(jié)特別精彩的課。 一首秋天的顏色導(dǎo)入新課，詩(shī)美，同學(xué)的聲音也非常甜蜜，接著讓同學(xué)直

4、觀地體會(huì)寬闊的音樂廳，播放各種各樣秋天特有的聲音，既切合文章主題，又吸引同學(xué)留意力，去悄悄的傾聽，還有老師精彩的配樂朗誦，給同學(xué)以美麗的語(yǔ)言的熏陶。在朗讀觀賞環(huán)節(jié)中，同學(xué)與文本進(jìn)行充分的對(duì)話，而且是一種美讀，中間老師還穿插了朗讀技巧的指導(dǎo)，同學(xué)個(gè)個(gè)讀得興味盎然，沉醉其中。在細(xì)聽秋聲、深感秋趣環(huán)節(jié)中，讓同學(xué)進(jìn)行說話練習(xí)，同學(xué)的興致很高，誰都情愿表達(dá)自己的心聲，老師正好為同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)縱橫馳騁的平臺(tái)，給同學(xué)以特定的角色，享受不同角色帶來的不同體驗(yàn)。除了說話練習(xí)，還有寫話練習(xí)，聽聽，秋的聲音本身就是一篇美麗的散文詩(shī)，讓同學(xué)仿寫，當(dāng)一回小作家，同學(xué)得意其樂，最終的結(jié)尾，以全班配樂誦讀畫上一個(gè)完善的休止

5、符。 語(yǔ)文課，本身就是人文性與工具性的統(tǒng)一，基礎(chǔ)學(xué)問需要重視，人文性，語(yǔ)言的熏陶也值得同學(xué)去細(xì)細(xì)體會(huì)，喜愛這樣的課堂，給人以精彩的試聽享受。 還有xx老師的北京也讓我印象深刻。 這節(jié)課注意基礎(chǔ)，朗讀指導(dǎo)扎實(shí)有效，圖文結(jié)合易于理解課文內(nèi)容，老師語(yǔ)言美麗。一、二班級(jí)的同學(xué)，要特殊關(guān)注基礎(chǔ)，由于本身同學(xué)的詞匯積累還是比較貧乏的，低班級(jí)正是漸漸積累詞匯的時(shí)期，所以老師在教學(xué)中要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)去積累。姜老師就特殊關(guān)注這一點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，老師用了多種方式的讀讓同學(xué)真正把握生字新詞，掃除閱讀障礙，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，打造同學(xué)學(xué)問的高樓大廈！在課堂當(dāng)中，我們會(huì)由于同學(xué)嘹亮的聲音而興奮，其實(shí)同學(xué)的聲

6、音洪亮與否也正好反映了同學(xué)的精神面貌的好與壞，由此說明這個(gè)班級(jí)的精神飽滿，當(dāng)然其中確定有老師悉心栽培的功勞。 三、課堂教學(xué)：細(xì)節(jié)打算成敗 每次上完課，我很享受與張老師評(píng)課的時(shí)間，由于她總能從許多我上課的小細(xì)節(jié)中說出大道理來。真的，有些小細(xì)節(jié)，你自己并沒有太在意，但是別人一看就會(huì)很明顯，在我們的課堂中不好的小細(xì)節(jié)如何可以避開掉，會(huì)讓我們的課堂教學(xué)變得更好??！經(jīng)過一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我盡量去做，盡量去避開這些常常被我們忽視的小細(xì)節(jié)。 何為“細(xì)節(jié)”？細(xì)節(jié)就是微小的關(guān)節(jié)點(diǎn)，從樂觀角度看，就是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的那處“一發(fā)”；從消極角度看，就是“千里之堤毀于蟻穴”的那處“蟻穴”。細(xì)節(jié)的背后是一種完善主義抱負(fù)

7、。當(dāng)然，世上不行能真正的完善，但是，我們應(yīng)當(dāng)有追求完善的心態(tài)，并將其作為一種職業(yè)態(tài)度、生活習(xí)慣。我們對(duì)語(yǔ)文教育往往有著很好的抱負(fù)和追求，但在詳細(xì)實(shí)施時(shí)，由于缺乏對(duì)完善的執(zhí)著追求，事事以為“差不多”便可，結(jié)果，由于行動(dòng)的偏差，導(dǎo)致很多“差不多”最終變成“差許多”，甚至“差得十萬八千里”。因此，上課是一個(gè)層次，上好課是一個(gè)層次，把課上得完善又是一個(gè)層次。細(xì)節(jié)打算成敗，一個(gè)細(xì)節(jié)影響一個(gè)大事的完成質(zhì)量和品位。在許多狀況下，我們不是缺少行動(dòng)的力量，而是缺少讓行動(dòng)精致化的力量。凡事要么不做，要做就要盡可能做到極致。平平凡庸也是做，精精致致也是做，那么，選擇什么標(biāo)準(zhǔn)、期盼什么品位，就是一個(gè)行動(dòng)質(zhì)量的問題了。

8、 四、班主任工作：事無巨細(xì)，苦并歡樂著 在做班主任那天，我們都是早上7:30就到教室的，主要是讓同學(xué)寧?kù)o下來，好好利用早上的時(shí)間，一天之計(jì)在于晨嘛！試驗(yàn)學(xué)校的大課間活動(dòng)特別豐富，有跳繩、籃球、套圈等等，這個(gè)時(shí)間段，我們可以融入到同學(xué)的嬉戲中，和同學(xué)相處感覺自己都年輕了。中午，主要是等同學(xué)上午上完課，讓他們?cè)诮淌议T口排好隊(duì)，然后根據(jù)秩序去吃飯，在吃飯的時(shí)候，管理同學(xué)用餐紀(jì)律。下午放學(xué)監(jiān)督同學(xué)值日，有些同學(xué)做事會(huì)比較拖拉的。 其實(shí)做班主任工作是很繁瑣的，每天都有各種各樣的事情發(fā)生，兩個(gè)同學(xué)鬧別扭會(huì)找你，一個(gè)同學(xué)丟了一塊橡皮擦?xí)夷銜r(shí)間久了，你很可能會(huì)厭倦，但是你沒做班主任的時(shí)候，又會(huì)很想去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

9、，看看孩子們?cè)趺礃恿耍司褪沁@么驚奇啊，無論走到哪里，心里總是會(huì)牽掛著這幫孩子。 蘇霍姆林斯基曾說過： “一個(gè)好老師意味著什么？首先意味著他是這樣一個(gè)人，他喜愛孩子，感到和孩子在一起交往是一種樂趣，信任每個(gè)孩子都能成為好人，擅長(zhǎng)跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子們的歡樂和哀痛，了解孩子的心靈?！?我們共同的堅(jiān)守，共同的奮斗，讓人感動(dòng)。彼此共享，親熱無間，我們不僅僅是同學(xué)，是并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，邁過了一個(gè)又一個(gè)心坎，迎接蛻變，走向成熟。雖然在試驗(yàn)學(xué)校的實(shí)習(xí)已經(jīng)畫上了完善的休止符，可是曾經(jīng)跳動(dòng)的，或青澀，或奇妙的樂聲，將永久在我們的心間縈繞、回響。 一個(gè)多月的見習(xí)生活,匆忙而過,這段短暫的時(shí)間給我留下了彌足寶貴的

10、回憶,值得我去珍藏的回憶,就由于這一個(gè)多月的時(shí)間里,我感受到了自己巨大的變化,在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心,在這一刻要盡情訴說我的心路歷程和點(diǎn)滴成長(zhǎng),這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)寶。 下面我將會(huì)從學(xué)校的印象、聽課感想、上課心得、班主任工作體會(huì)以及在日后的學(xué)習(xí)過程中需要努力改進(jìn)的地方這五個(gè)方面來進(jìn)行闡述，這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲。 一、讓同學(xué)享受幸福的教育，讓老師享受教育的幸福 學(xué)校以“素養(yǎng)立校、文明建校、科研興校、創(chuàng)新強(qiáng)校”為宗旨，提倡“以人為本、敬重差異、開發(fā)潛能、全面進(jìn)展”的辦學(xué)理念，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，樂觀培育和建設(shè)具有素養(yǎng)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的師資隊(duì)伍，努力創(chuàng)建溫州市素養(yǎng)教育示范學(xué)校和浙江

11、省類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。 以上是試驗(yàn)學(xué)校對(duì)自己的介紹。其實(shí)你在課間到試驗(yàn)學(xué)校走一圈，首先可以感受到的就是學(xué)校的確還挺大的，各方面的設(shè)施也聽不錯(cuò)的。同學(xué)們長(zhǎng)得特別可愛，也玩得特別快樂。你會(huì)覺得這所學(xué)校真不錯(cuò)?。〉菍?shí)際上，在這樣一所學(xué)校中，應(yīng)試教育的影子還是在的，老師同學(xué)其實(shí)都表現(xiàn)得挺無奈的。同學(xué)的作業(yè)量還是蠻大的，說真的，假如不做作業(yè)，那么考試自然就考不起來，考試開不起來怎么與別人競(jìng)爭(zhēng)的，看著孩子們?cè)谥形绲臅r(shí)候還得抓緊時(shí)間去做作業(yè)，讓人看了真心疼??！ 不過老師也實(shí)行了肯定的措施，他們會(huì)利用同學(xué)的午自修時(shí)間，讓同學(xué)做一部分作業(yè)，那么同學(xué)下午的作業(yè)可以少一點(diǎn)嘛！ 二、一睹xx老師風(fēng)采，收獲視聽盛宴 剛到試

12、驗(yàn)學(xué)校，這所學(xué)校的老師就為我們支配的公開課，這讓我們特別感謝。下面我將寫幾節(jié)讓我印象深刻的幾堂課吧！ 張xx老師的聽聽，秋的聲音至今還讓我回味無窮，這是一節(jié)特別精彩的課。 一首秋天的顏色導(dǎo)入新課，詩(shī)美，同學(xué)的聲音也非常甜蜜，接著讓同學(xué)直觀地體會(huì)寬闊的音樂廳，播放各種各樣秋天特有的聲音，既切合文章主題，又吸引同學(xué)留意力，去悄悄的傾聽，還有老師精彩的配樂朗誦，給同學(xué)以美麗的語(yǔ)言的熏陶。在朗讀觀賞環(huán)節(jié)中，同學(xué)與文本進(jìn)行充分的對(duì)話，而且是一種美讀，中間老師還穿插了朗讀技巧的指導(dǎo)，同學(xué)個(gè)個(gè)讀得興味盎然，沉醉其中。在細(xì)聽秋聲、深感秋趣環(huán)節(jié)中，讓同學(xué)進(jìn)行說話練習(xí)，同學(xué)的興致很高，誰都情愿表達(dá)自己的心聲，老師

13、正好為同學(xué)供應(yīng)了一個(gè)縱橫馳騁的平臺(tái)，給同學(xué)以特定的角色，享受不同角色帶來的不同體驗(yàn)。除了說話練習(xí)，還有寫話練習(xí)，聽聽，秋的聲音本身就是一篇美麗的散文詩(shī)，讓同學(xué)仿寫，當(dāng)一回小作家，同學(xué)得意其樂，最終的結(jié)尾，以全班配樂誦讀畫上一個(gè)完善的休止符。 語(yǔ)文課，本身就是人文性與工具性的統(tǒng)一，基礎(chǔ)學(xué)問需要重視，人文性，語(yǔ)言的熏陶也值得同學(xué)去細(xì)細(xì)體會(huì)，喜愛這樣的課堂，給人以精彩的試聽享受。 還有xx老師的北京也讓我印象深刻。 這節(jié)課注意基礎(chǔ)，朗讀指導(dǎo)扎實(shí)有效，圖文結(jié)合易于理解課文內(nèi)容，老師語(yǔ)言美麗。一、二班級(jí)的同學(xué)，要特殊關(guān)注基礎(chǔ)，由于本身同學(xué)的詞匯積累還是比較貧乏的，低班級(jí)正是漸漸積累詞匯的時(shí)期，所以老師在

14、教學(xué)中要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)去積累。姜老師就特殊關(guān)注這一點(diǎn)，所以在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，老師用了多種方式的讀讓同學(xué)真正把握生字新詞，掃除閱讀障礙，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，打造同學(xué)學(xué)問的高樓大廈！在課堂當(dāng)中，我們會(huì)由于同學(xué)嘹亮的聲音而興奮，其實(shí)同學(xué)的聲音洪亮與否也正好反映了同學(xué)的精神面貌的好與壞，由此說明這個(gè)班級(jí)的精神飽滿，當(dāng)然其中確定有老師悉心栽培的功勞。 三、課堂教學(xué)：細(xì)節(jié)打算成敗 每次上完課，我很享受與張老師評(píng)課的時(shí)間，由于她總能從許多我上課的小細(xì)節(jié)中說出大道理來。真的，有些小細(xì)節(jié)，你自己并沒有太在意，但是別人一看就會(huì)很明顯，在我們的課堂中不好的小細(xì)節(jié)如何可以避開掉，會(huì)讓我們的課堂教學(xué)變得更好??！經(jīng)過一

15、個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我盡量去做，盡量去避開這些常常被我們忽視的小細(xì)節(jié)。 何為“細(xì)節(jié)”？細(xì)節(jié)就是微小的關(guān)節(jié)點(diǎn)，從樂觀角度看，就是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的那處“一發(fā)”；從消極角度看，就是“千里之堤毀于蟻穴”的那處“蟻穴”。細(xì)節(jié)的背后是一種完善主義抱負(fù)。當(dāng)然，世上不行能真正的完善，但是，我們應(yīng)當(dāng)有追求完善的心態(tài)，并將其作為一種職業(yè)態(tài)度、生活習(xí)慣。我們對(duì)語(yǔ)文教育往往有著很好的抱負(fù)和追求，但在詳細(xì)實(shí)施時(shí)，由于缺乏對(duì)完善的執(zhí)著追求，事事以為“差不多”便可，結(jié)果，由于行動(dòng)的偏差，導(dǎo)致很多“差不多”最終變成“差許多”，甚至“差得十萬八千里”。因此，上課是一個(gè)層次，上好課是一個(gè)層次，把課上得完善又是一個(gè)層次。細(xì)節(jié)打算成敗

16、，一個(gè)細(xì)節(jié)影響一個(gè)大事的完成質(zhì)量和品位。在許多狀況下，我們不是缺少行動(dòng)的力量，而是缺少讓行動(dòng)精致化的力量。凡事要么不做，要做就要盡可能做到極致。平平凡庸也是做，精精致致也是做，那么，選擇什么標(biāo)準(zhǔn)、期盼什么品位，就是一個(gè)行動(dòng)質(zhì)量的問題了。 四、班主任工作：事無巨細(xì)，苦并歡樂著 在做班主任那天，我們都是早上7:30就到教室的，主要是讓同學(xué)寧?kù)o下來，好好利用早上的時(shí)間，一天之計(jì)在于晨嘛！試驗(yàn)學(xué)校的大課間活動(dòng)特別豐富，有跳繩、籃球、套圈等等，這個(gè)時(shí)間段，我們可以融入到同學(xué)的嬉戲中，和同學(xué)相處感覺自己都年輕了。中午，主要是等同學(xué)上午上完課，讓他們?cè)诮淌议T口排好隊(duì)，然后根據(jù)秩序去吃飯，在吃飯的時(shí)候，管理同學(xué)用餐紀(jì)律。下