1、大班數(shù)學(xué)森林里的小鳥(niǎo)教案反思這是大班數(shù)學(xué)森林里的小鳥(niǎo)教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1加深幼兒對(duì)加減法含義的理解，能看圖列出6的第二、三組加減算式。2引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖意，完好地講解并描述算式的含意，嘗試編6的加減法應(yīng)用題。3激勵(lì)幼兒在解決問(wèn)題時(shí)主動(dòng)思索，進(jìn)展幼兒觀看和思索力量。4進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。5喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參與各種操作游戲，培育思維的逆反性。活動(dòng)準(zhǔn)備：16的三組加減算式題卡。背景圖：森林里。圖片：小鳥(niǎo)（3只大、3只小，2只在樹(shù)外、4只在樹(shù)上，5只紅鳥(niǎo)、1只黃鳥(niǎo)）2幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)P7-11，筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)6的組成。老師：可以分成2和4；可以分

2、成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。1學(xué)習(xí)6的第二組加法。（1）出示圖片（4只在樹(shù)上，2只在樹(shù)外），提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)用簡(jiǎn)潔的話把這兩張圖片的意思說(shuō)清晰。（2）請(qǐng)你們用一道算式記錄這件事？并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示4+2=6。說(shuō)說(shuō)這道算式所表示的含義，并說(shuō)說(shuō)為什么要用加法來(lái)表示？將小鳥(niǎo)數(shù)量交換，再來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事？列算式。2學(xué)習(xí)6的第二組減法。出示圖片（樹(shù)上6只鳥(niǎo)，飛走2只小鳥(niǎo)，提問(wèn)：2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3老師列出算式：4+2=62+4=6，讓幼兒比擬：4+2=6和2+4=6有什么異同。老師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。老師列出算式：6-2=46-4=2，讓幼兒比擬6-2=46-4=2有什么異同。老師小結(jié)：我們明白6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。5幼兒訓(xùn)練幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)P7-11頁(yè)活動(dòng)反思：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，很簡(jiǎn)單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：愛(ài)好是第一位老師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。依據(jù)指南的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)