1、大班社會公開課感恩的心教案反思這是大班社會公開課感恩的心教案反思，是優(yōu)秀的大班社會教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、了解故事情節(jié)，理解故事含義。2、明白在自己的成長中有很多的人在付出，幸福生活來之不易。3、初步培育感謝之情、感恩之心。活動準備：1、課件：口渴的螞蟻2、音樂：感恩的心3、心形彩色紙、勾線筆等?；顒舆^程：一、賞識課件，了解故事情節(jié)、理解故事含義。1、分段賞識，了解故事情節(jié)（賞識第一段）今日孫老師給小好友帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看，提問：螞蟻遇到了什么困難？那你明白什么是口渴嗎？小螞蟻口渴的時分他的心情怎么樣？表情怎么樣？（讓幼兒感受口渴）后來小螞蟻有沒有喝到

2、水呢？（幼兒體驗喝到水時的心情）提問：那一滴水是哪來的呢？（幼兒商量）（賞識第二段）提問：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢？你們有什么好方法來幫忙小姑娘呢？（賞識第三段）提問：小姑娘有沒有被吃掉呀？是誰想了什么方法救了小姑娘？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（由于小姑娘的淚水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想方法幫忙了小姑娘?？梢哉f小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）2、完好賞識，進一步理解故事含義。提問：你們喜愛故事中的小螞蟻嗎？為什么？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫忙以后，他也能想方法主動去幫忙小姑娘，他真是一只聰慧、英勇、和善、樂于助

3、人、明白感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜愛他。）二、遷移經驗，說說自己生活中被關懷、被幫忙的情景。1、幼兒回憶自己生活中被關懷、被幫忙的情景。在我們生活中，你又被誰關懷過，被誰幫忙過呢？（幼兒商量）在家里你被誰關懷過、幫忙過，他們是怎樣關懷幫忙你的？在幼兒園，誰又來關懷幫忙我們小好友呢？（1）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。（2）幼兒園：老師教本事、阿姨鋪床、叔叔做飯（3）社會：清潔工掃地、警察指揮交通2、小結三、探討溝通感恩的方法原來在我們生活中有這么多人在關懷幫忙著我們，那我們應當怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫在這張卡片上，制成一張精致的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？（1

4、）集體溝通（2）畫出感謝的方法（3）總結，送卡片活動延長：制作感恩卡在日?；顒?、游戲活動中引導幼兒懂得感謝，學習主動關懷、幫忙別人。附故事：口渴的螞蟻有只螞蟻口渴了，它處處找水喝，可就是找不著。突然，就在螞蟻要渴死的時分，一大滴水落了下來。螞蟻喝了水得救了。這滴水事實上是一個正在哭泣的年輕姑娘的淚水。螞蟻抬起頭，看見一個年輕姑娘坐在一大堆種子前。你為什么這么悲傷??？螞蟻問道。我是一個巨人的囚犯，姑娘告知螞蟻，這一大堆種子里夾雜有谷子、大麥、黑麥的種子，我必需把他們分開，撿成三堆，他才肯放我走。這需要你一個月的時間哪螞蟻看了看堆得像山一樣的種子說道。我明白姑娘哭著說：假如我明天還不能把它分完，巨人就會把我當作他的晚餐吃掉。不要哭螞蟻說，我和我的好友會幫忙你的。很快，成千上萬只螞蟻勞碌起來，將這些種子按類分成三堆。第二天早晨，巨人看到分派給姑娘的活干完了，就把她給放了。就這樣，這個姑娘的一滴淚不但救了螞蟻，還救了她自己的命?；顒臃此迹涸谶B續(xù)三次反復試上的過程中，這一節(jié)課得到了完善。幼兒都能主動地參與活動，目標達成率較高?；顒又?，在語言的組織上更加精練了，采納了發(fā)散式提問，讓幼兒能自由的將自己的理解表達出來，充足表達在幼兒為主體這一觀點，活動環(huán)節(jié)緊湊了，體驗式教學讓幼兒體驗到了被幫忙后的感受，充足激發(fā)了孩子的愛好。我